幼儿园社会教案小蝌蚪找妈妈
《小蝌蚪找妈妈》教案（通用20篇）
《小蝌蚪找妈妈》教案（通用20篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案，欢迎阅读与收藏。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇1活动目标：1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。
2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备：1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。
2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。
3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。
4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。
彩色笔、纸、订书机等。
活动过程：1、幼儿观看动画片并讨论。
教师：故事里有哪些动物？它们是什么样子的？小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？后遇到谁？是在什么地方遇到的？这些地方有哪些景物？最后他们找到妈妈了吗？2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画呢？小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？每幅图上可以画些什么？怎么画？除了动物，还能画什么？教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。
3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。
教师：你们小组是怎么合作制作连环画的？哪一组的连环画画得最好？为什么？你们是怎么解决合作中遇到的问题的？教学反思：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。
同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇1活动目标：1.了解故事中的角色及重要情节。
2.能用生动及较完整的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
3.喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，并在故事中感受到人情美。
活动重难点：1.了解故事中的角色与重要情节。
2.能用生动及较完整的的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
活动准备：课件，青蛙生长过程图片。
配套课件：大班语言课件《小蝌蚪找妈妈》PPT课件活动过程：一、开始部分谜语导入：(激发幼儿兴趣)大大的脑袋黑黝黝，细细的尾巴水中游。
(幼儿猜一猜)谜底：蝌蚪二、基本部分1、今天老师给大家带来了一个好听的故事《小蝌蚪找妈妈》教师讲述故事，2、观看课件，初步理解故事内容，提问幼儿：故事中都有谁?发生了什么事?小蝌蚪们都把谁当做自己的妈妈了?3、引导幼儿分部分听故事，进一步理解故事内容。
观看1：小蝌蚪为什么找不到妈妈了?你们认为它能不能找到妈妈?观看2：遇到鸭妈妈时小蝌蚪说了什么?鸭妈妈怎样回答了小蝌蚪?观看3：遇到鱼妈妈时小蝌蚪是怎么叫她的?鱼妈妈怎样回答?观看4：遇到乌龟妈妈后小蝌蚪说了什么?乌龟妈妈又是怎样回答的?观看5：遇到鹅妈妈时他们说了什么?鹅妈妈是怎样回答的?观看6：他们遇到了谁?青蛙妈妈见到小蝌蚪们后，她是怎么说的?它们有没有找到自己的妈妈?小朋友们最喜欢哪一段故事?为什么?(鼓励幼儿用连贯的语言复述故事内容)2、出示青蛙生长过程PPT图片了解青蛙的生长过程。
小结：小蝌蚪过几天会先长出两条后腿，接着又长出两条前腿，等四条腿长齐了，褪掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了一只只小青蛙。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇2活动课题：小蝌蚪找妈妈活动目标1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
活动准备1、教师将故事主要角色的繁华粘贴在活动室中。
2、彩笔、油画棒、纸3、小蝌蚪找妈妈的课件。
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案【故事介绍】1. 故事概述：《小蝌蚪找妈妈》是一则温暖心灵的故事，讲述了一只小蝌蚪在寻找自己的妈妈的过程中，遇到了一系列困难，最终与妈妈团聚的故事。
2. 故事背景：故事背景设定在一个生动有趣的水中世界，小蝌蚪作为主人公，通过与各种水生动物的互动，探索了生命的起源和亲情的重要性。
【教案设计】3. 教学目标：通过听、说、讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力，并通过故事中的道德启示，引导幼儿形成正确的价值观。
4. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听说能力，并通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿理解亲情的重要性。
5. 教学准备：- 幼儿园小班教室环境布置- 课件或教具：包括小蝌蚪、妈妈、水生动物的绘本图片或玩具模型 - 制作幼儿教学游戏：相关故事角色面具或拼图游戏等【教学步骤】步骤1：创设情境导入（5分钟）1. 教师准备好介绍故事的准备工作，展示与故事相关的海洋生物图片。
2. 引导幼儿提前进行生活经验的回忆，如：谁去过海边？看过什么有趣的水生动物？步骤2：故事呈现（10分钟）1. 教师用绘本或幻灯片展示故事《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和主要情节。
2. 教师适时讲解故事中出现的生词和表达，确保幼儿理解故事内容。
步骤3：故事理解与情感体验（10分钟）1. 教师主动提问，引导幼儿思考故事中遇到的问题和困难。
- 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些动物？- 每个动物告诉小蝌蚪的都是什么？- 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？她们是怎么团聚的？2. 鼓励幼儿发表自己的意见和感受，并进行适当引导和补充。
步骤4：情节串联与反思（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个故事情节，逐一串联各个环节。
2. 引导幼儿思考和讨论：- 为什么小蝌蚪要找妈妈？- 在找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了哪些问题和困难？- 通过怎样的努力，小蝌蚪最终找到了妈妈？步骤5：情感抒发与关联活动（10分钟）1. 将幼儿分组，根据自己理解故事中的角色情绪变化，分角色进行表演。
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
教案题目：幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
教学时间：2课时
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1.了解蝌蚪和青蛙的生长变化。
2.学会描绘蝌蚪的外形特征。
3.培养孩子们好奇心和探究兴趣。
教学资源：
《小蝌蚪找妈妈》绘本、一些蝌蚪和青蛙的图片、手工材料。
教学步骤：
第一课时：
1.教师介绍绘本名称和出版社。
2.与孩子们共同回顾上一次讲的内容（有关春季和树林里的小动物）。
3.先让孩子们看一些蝌蚪和青蛙的图片，让孩子们猜猜这是什么动物，看它们的眼睛、嘴巴和腿。
4.读故事《小蝌蚪找妈妈》，提问孩子们：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？
5.播放播放视频《小蝌蚪找妈妈》，让孩子们通过画面理解小蝌蚪变成青蛙的过程。
第二课时：
1.先让孩子们再次回顾上一次讲的内容，并提问孩子们：小蝌蚪长成了什么动物？
2.教师带领孩子们观察图片中蝌蚪和青蛙的外形特征，讲解蝌蚪的外形特征（黑色的头，透明的身体）。
3.在课堂上让孩子们制作小蝌蚪的手工：先把纸剪成蝌蚪的外形，用绿色的纸片做成蝌蚪的眼睛和腿，再用黑色的笔画出蝌蚪的头部。
4.教师带领孩子们进行小蝌蚪游戏：将教室的一面墙画成池塘，然后贴上一些小蝌蚪的画像。
让孩子们穿上小蝌蚪的假尾巴，通过跳跃游戏，寻找自己的妈妈。
评价：
教学目标是否达到：√
教学态度和方式是否老师和孩子们喜欢：√
前后学生的知识差距是否被弥补：√
学生是否主动参与到教学中：√
教学课程是否顺畅流畅︰√。
小蝌蚪找妈妈教案四篇
小蝌蚪找妈妈教案四篇小蝌蚪找妈妈教案篇1【活动目标】1、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
【重点难点】活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到发展。
活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。
【活动准备】物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。
经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。
【活动过程】1、活动导入：谜语：小黑球，水里游；细细的'尾巴，大大的头。
（蝌蚪）师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？2、小蝌蚪找妈妈（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。
（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）（2）妈妈的一封信。
师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。
（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。
）3、小蝌蚪来闯关（1）翻滚吧小蝌蚪。
（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。
通关的小蝌蚪会长出两条后腿。
）（2）荷叶蹦蹦跳。
长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。
（3）穿越彩虹门。
长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。
4、和妈妈一起捉害虫。
（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。
青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。
（2）和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。
5、活动延伸：1、小青蛙捉害虫，练习撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
1. 引言幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》是一本备受喜爱的绘本故事，它讲述了一只可爱的小蝌蚪因迷路而寻找妈妈的故事。
本文将针对这个主题展开深入探讨，并撰写一份教案，以帮助幼儿园老师更好地引导幼儿阅读和理解这本绘本故事。
2. 教案目标通过本教案的学习，幼儿应能够理解绘本故事《小蝌蚪找妈妈》中的情节及主题，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力，引导幼儿在阅读中感受亲情、友情、勇敢等情感。
3. 教学内容及方法3.1 教学内容：- 通过故事情节，让幼儿了解蝌蚪迷路找妈妈的故事。
- 帮助幼儿理解故事中的情感表达和价值观。
3.2 教学方法：- 教师演绎、角色扮演；- 课堂讨论、情感交流。
4. 教学过程4.1 情景再现通过图片和故事片段重现蝌蚪迷路找妈妈的情节，引发幼儿对故事情节的好奇心。
4.2 带领观看绘本让幼儿通过观看绘本，了解蝌蚪的迷路之旅，认识不同的动物朋友。
4.3 讨论和情感交流通过课堂讨论，引导幼儿思考小蝌蚪的勇敢和坚持，以及不同动物朋友的帮助，引导幼儿讨论情感、友情等话题。
5. 教学评估通过课堂讨论、绘本情境再现、幼儿作业等多种形式，对幼儿的情感表达能力和对故事情节的理解进行评估。
6. 总结与展望通过本节课的学习，幼儿将能够更好地理解和感受《小蝌蚪找妈妈》中所传达的亲情、友情、勇敢等情感，同时培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
7. 个人观点作为一本备受喜爱的绘本故事，我个人认为《小蝌蚪找妈妈》不仅能够帮助幼儿建立正确的情感态度，还能引导他们在阅读中感受亲情和友情的重要性，同时培养他们的勇气和坚持不懈的品质。
通过以上教案，相信幼儿园老师们能够更好地引导幼儿阅读和理解《小蝌蚪找妈妈》，让他们在欣赏这本故事的获得更多的情感享受和成长体验。
《小蝌蚪找妈妈》是一本富有教育意义的绘本故事，它不仅可以帮助幼儿建立正确的情感态度，还能引导他们在阅读中感受亲情和友情的重要性，同时培养他们的勇气和坚持不懈的品质。
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案教案主题：幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1.了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，使幼儿情感教育得到升华。
2.通过对小蝌蚪找妈妈的故事学习，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.通过游戏和手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.教学内容：小蝌蚪找妈妈2.教学重点：让孩子认识小蝌蚪的故事情节，扩大孩子的生活知识面3.教学难点：带领孩子探索小蝌蚪的故事中表达的哲理，启发孩子的思维能力三、教学过程1.导入教师向孩子们展示一张描绘小蝌蚪的图片，引导他们轻轻摸摸，亲近小蝌蚪，了解小蝌蚪的习性。
2.朗读小蝌蚪找妈妈故事教师朗读小蝌蚪找妈妈的故事，然后请幼儿跟读，加深对故事情节的了解，同时培养幼儿的阅读能力和口语表达能力。
3.表演小蝌蚪找妈妈教师根据故事情节，向孩子们呈现出一幕幕场景，让幼儿们感受故事的真实性，同时可以提高孩子们的注意力。
4.游戏活动4.1 步伐记忆游戏教师为孩子们介绍一下整个活动流程，首先请孩子们跟着老师一起拍一下掌，说一句话：“我们来玩步伐记忆游戏”，然后让幼儿先尝试跟着老师走一次步伐，再让幼儿们排成一排，开始玩游戏。
教师以句子的方式提示孩子们步伐的内容，如“脚尖碰脚跟”、“向前走两步”等，孩子们根据老师的提示按照相应的步伐前进，在游戏中锻炼孩子的动作感知和步伐协调能力。
4.2 营造小蝌蚪环境教师在教室里布置小蝌蚪相关的物品，如石头、水草、鱼类等，然后向孩子们讲解小蝌蚪的生活环境，让孩子们自由探索小蝌蚪的生活环境，培养幼儿的观察能力和对生态环境的认识。
5.手工制作教师向幼儿介绍制作小蝌蚪的手工材料，引导孩子们动手制作，通过手工活动培养孩子们的动手能力和创造力。
6.总结教师引导幼儿们回顾本节课的内容，向孩子们传达新知识，让孩子们在回顾中加深对小蝌蚪的理解，同时也为下节课的学习打下基础。
四、教学反思本节课主要通过讲故事、游戏活动和手工制作等多种方式，让幼儿逐步进入小蝌蚪的生活世界，并且在学习中培养孩子的动手能力、思维能力和观察能力。
幼儿园大班表演《小蝌蚪找妈妈》教案设计意图
幼儿园大班表演《小蝌蚪找妈妈》教案设计意图 教案设计意图： 本教案旨在通过幼儿园大班表演《小蝌蚪找妈妈》的教学活动，促使幼儿对动物及生物的基本认知、自我发现和创造力的发展，培养幼儿的主动探究、合作交流和自信心，提高幼儿的审美素养和情感意识，同时以小蝌蚪找妈妈的故事为背景，引导幼儿们学习安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
一、教学目标： 1.了解生物与动物的基本概念，初步认识幼蝌蚪成长过程。 2.通过表演、模仿等形式，培养幼儿动手实践、观察探究能力。 3.通过角色扮演和歌曲演唱，促进幼儿的口语表达、情感表达和创造力的发展。
4.学习安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。 二、教学内容： 1.生物与动物的基本认识。 2.幼蝌蚪的成长过程。 3.表演小蝌蚪找妈妈。 4.安全知识的学习。 三、教学重点： 1.生物与动物的基本认识，鼓励幼儿积极参与。 2.鼓励幼儿创造，发挥自己的想象。 3.通过照片、图示等展示物品，让幼儿活动真实、能够形象化地理解。 四、教学时长： 1.预备活动（10分钟） 2.主要活动（40分钟） 3.总结活动（10分钟） 五、教学步骤： 预备活动（10分钟） 1.教师引导幼儿大声唱一首童谣《小蝌蚪》。激发幼儿们的兴趣。 2.教师和幼儿讨论小蝌蚪的成长过程，复习小蝌蚪的形态特征。提问：“小蝌
蚪是从什么地方出生的？小蝌蚪长大后会变成什么样子？” 主要活动（40分钟） 1.讲解生物与动物的基本概念 教师通过图片、实物等让幼儿认识生物与动物，让幼儿学会用正确的语言表述动物名称和形态特征。
2.介绍幼蝌蚪的成长过程 教师通过幼儿喜欢的动画短片或图示等，让幼儿了解幼蝌蚪的生长过程，让幼儿自主参与、自由探究。 3.学习安全知识 教师通过讲解安全知识，让幼儿学会如何保护自己、保护自己的家人，让幼儿能够掌握一定的安全常识。
4.表演小蝌蚪找妈妈 教师安排幼儿分组，每组表演一个场景。通过角色扮演，让幼儿有机会体验角色，锻炼幼儿的合作能力及口语表达能力。
幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》及教学反思
幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》及教学反思幼儿故事小蝌蚪找妈妈。
常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。
为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》及教学反思》，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育动作的制造性，体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣，能简洁复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。
活动目标：1.体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣。
2.培育幼儿动作的制造性。
3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
4.萌发对文学作品的爱好。
活动预备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一.观赏音乐，学蝌蚪游。
1.师：小伴侣，老师带来一段非常好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？（弹奏唱）2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3.老师示范游。
师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。
师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。
师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做嬉戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。
（音乐[13~16]上）三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
幼儿园小班健康教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园小班健康教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1教材简析：这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
学生分析：经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
做为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。
教学目标：1、认识“灰、迎”等8个字，会写“有、在”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
教学过程：一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗？“河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
”（青蛙）你知道青蛙的孩子叫什么吗？（蝌蚪）谁见过蝌蚪？愿意给大家讲讲它长得什么样吗？（贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题）[兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲]二、自主识字，感知课文。
1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？（学生各自交流自己的方法。
鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。
有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。
）2、学生试读，教师巡视指导。
3、教师范读。
4、再次读文，自查朗读情况。
5、出示词语卡片，检查识字情况。
a 你会读哪个词语就大声的读出来。
b 谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？6、识记生字学生说用自己喜欢的方式识记。
教师可适时引导用实物或动作来识记。
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小班健康活动：小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1、 教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、 培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、 激发幼儿热爱妈妈的情感
活动过程：
一、开始部分
1、 告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）
2、 启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、 告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、 请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？
2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、 提问：我是怎样找妈妈的？
4、 幼儿分组练习。
5、 集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、 游戏：《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
7、 最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。"
三、结束部分
1、 和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、 让幼儿找同伴乐一乐。
3、 带小蝌蚪随音乐回家。
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玩具大家玩
活动目标：
1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、 出现小汽车，设问：
1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：
一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、 还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼
儿对“轮流”的理解。
二、 小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时
候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、
摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别
人。
三、 分组活动：
1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友
会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本） 第二组：
玩具小汽车（三辆） 第三组：望远镜、万花筒（各一） 第四组：电动钓鱼（六人玩） 第五组：小钢
琴、小扬琴（各一人）
2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。