最新课文 18 盘古开天地课标教材-word文档
统编版四年级上册语文《 盘古开天地》【精华版】PPT课件(完整版)
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事，选择一个 感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在 沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？
顶天 立地
你能联系自己的生活经验，运用“精 疲力竭”写个句子吗？
运动会上，当我精疲力竭地跑到终点 时，全班同学都涌向我，为我欢呼！
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
盘古能在其中沉睡
宇宙未分开之时，混
一万八千年，不可思议， 沌景象非常神奇，既令人
一定是在积蓄力量，等 恐惧又让人好奇，极具吸
待神秘使命的召唤。 引力。
第2自然段 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？
“看”到的画面：盘天古在一升睡高醒，就地拿在着下斧降头，把就黑像暗一劈部开科， 天幻地大瞬片间在分上开演，。世界一下子就变得光明了。
语文 四年级 上册
新课标人教版小学三年级语文上册：18盘古开天地PPT、优质教学课件
拓展： 你还知道哪些神话故事？
声盘音盘古变古在为在成雷宇型鸣宙的的天蛋地壳间里 眼矗泪沉立化睡了作了亿雨一万水万八八千千年年 躯血用和生人体液用劈他人命类成流一开硕类在在立成把黑大 一盘 盘山 江坚 暗的样古古丘河硬与身死躯土的混体去体地板沌里上斧诞耕生耘 肌脱他肉天变把变空成一成冉了个田冉一完地升个美起的世界 筋骨骨五左送他交脉骼髓大盘彩眼给把给成化变地古缤变人一人为成作徐在纷 成类 个 们道 石 玉徐 宇世太繁动传路头佩下宙界阳衍人颂沉的的缝神隙话里 牙右人齿站眼类变立化世成了为代珍一月相珠万亮传八的千历年史里 皮流肤用传化巍着为峨盘花巨古草人开的天身的躯故事 汗头毛支发变撑变成天幻树空星木和星大地 汗呼水天吸滴地化坐不成雨再风露合云拢
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
18 盘古开天地
他的——变成了——的———。
盘古倒下后，他的身体发生了巨 大的变化。他的——变成了——的— —；他的——变成了——的——；他 的——变成了——的——。
作业 1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、课下收集神话故事，为班级故事会 做准备。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露； ……
人教新课标
三年级语文上册
盘古开天地
执教 李丽萍
第18课创造
缓缓 血液
逐渐 滋润
人类的老祖宗盘古，用他整个的 身体创造了美丽的宇宙。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，缓缓下降，变成了地.
轻而清的东西，慢慢上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地.
——的东西，——上升，变成了天； ——的东西，——下降，变成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变 化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的 云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的 双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大 地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成 了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的 江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他 的汗水，变成了滋润万物的雨露……
四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇）
四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇）四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
四年级上册语文《盘古开天地》说课稿1一、说教材(一)教材分析《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。
本单元的专题是“灿烂的中华文化”。
教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
(二)教学目标根据教材特点，本课的教学目标我确定为：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的故事内容。
能力目标：培养想象力，能用自己的话复述课文。
情感目标：体会盘古的献身精神。
(三)重点、难点教学重点：了解课文的故事内容，培养想象力。
教学难点：用自己的话复述课文。
二、说教法《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维和陶冶情操。
”因此，本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法，同时辅以“点拨导思”等。
三、说学法为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。
引导学生在“我会自学、我会探究”学习的基础上，通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学习课文。
四、说教学程序(一)动画激趣，走进神话上课开始播放《西游记》、《哪咤闹海》、《葫芦娃》等图片，这些都是孩子们熟悉的神话故事，生动形象的画面配上动听的音乐，能够充分调动学生的注意力，激发他们的兴趣，这时，再由学生感兴趣的神话故事为话题引入课题，使学生一开始就处在一种轻松和主动的学习氛围中。
课文18盘古开天地课标教材
课文18盘古开天地课标教材学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把那个神话讲给别人听。
课前预备①多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。
②生字词卡片。
③搜集能表达盘古开天地情境的音乐带。
第一课时情境导入①情境：播放多媒体课件。
②过渡，并揭示中心句。
“人类的老祖宗盘古，用他的整个躯体制造了漂亮的宇宙。
”③学生围绕中心句质疑。
④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法确实是读书。
今天，我们一起来读《盘古开天地》。
初读感知①自由朗读课文，圈出生字。
借助注音认读生字。
然后同座互读互查。
②识记生字。
学生交流，说说自己是如何样记住这些字的。
③巩固识字。
做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。
④有感情地读“制造、黑暗、宽敞、奔流不息、茂盛”等词语。
研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是如何样用自己整个躯体制造漂亮的宇宙的”那个问题进行研读。
①重点研读第二自然段，体验盘古制造宇宙的艰巨。
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是如何样把混沌一片的东西劈开的。
b．读了这段话，你有什么发觉？（让学生找出意思相反或相近的词）c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰巨。
②重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇异的特点。
a．读一读，说说你有什么感受。
b．再读读，把你的感受读出来。
c．你还想到了什么情形？能仿照书中的句式说一说吗？③采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验。
想象感悟①浮想联翩。
学生相伴配乐朗读，想象盘古用自己整个躯体制造宇宙的情形。
②展现台。
选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等如此的词语。
③学生借助多媒体画面尝试复述。
④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个躯体制造了漂亮的宇宙”。
《盘古开天地》(说课课件)(共21张PPT)
要内容，理清文章结构 。 其 次 感受 神 话 故事 的 神奇 以 及 盘古伟岸挺拔 勇于献身的高大形象 ， 借助文中插图和关键词 试 着 和 同 学 交 流 讲述盘 古开天地的过程。
本单元的单元主题是“神 话”，语文要素是了解故事的起因、 经过、结果，学习把握文章的主要内 容。感受神话中神奇的想象以及鲜明 的人物形象。展开想象，写一个故事。
பைடு நூலகம் 教学过程的实施
评价任务紧紧围绕目标设计，并镶嵌在具体的 学教活动中。教师在学生学习活动中，收集学习 信息，调整学教活动，从而更好地实现“学生为 主体”的目标达成。
版块一 复习回顾 整体感知
版块五 整合阅读 拓展延伸
版块二 以例悟法 感受神奇
版块三 自读自悟 再感神奇
针对任务1
版块四 总结方法 讲述故事
这个板块主要让学生小组内交流、合 作、探究、完成。小组合作汇报，学 习1—4自然段，如第一自然段感受时 间的神奇以及天地未分开之前的环境 神奇，如学习第二自然段，抓住重点 词句“轻而清的东西，缓缓上升，变 成了天。重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。”这个句子，想象天地形 成时的奇幻过程。三四自然段通过想 象盘古在撑起天地的过程中身体神奇 的变化，感受盘古力量的神奇。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
《盘古开天地》
学习目标的制定
评价任务 与评价标准的设计
教学过程的实施
学习目标的制定
课标摘录： 1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美
的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读 感受。
部编教材最新版《盘古开天地》完美课件
本次听写一共有17个词语
pī kāi
劈开
hún zhuó
浑浊
zhī chēnɡ
支撑
huǎn huǎn
缓缓
xià jiànɡ
下降
hé lǒnɡ
Hale Waihona Puke 合拢shànɡ shēnɡ
上升
yí zhànɡ
一丈
dǎo xià
倒下
xuè yè
hàn máo
mào shènɡ
血液
汗毛
茂盛
yǔ lù
zǔ zōnɡ
hēi hū hū
雨露
祖宗
黑乎乎
jīnɡ pí lì jié
bēn liú bù xī
精疲力竭
奔流不息
谢谢观看！ 酌不2小34了莫青时中（上老534媒解 天第1《5快 (悲三昨2.).、.3..《本作古、)《酒屈结（等山才，5不骥体。真三我乐愤．夜、性《）搭诗者诗经枫不 ： 国 闲 之 能 竟 能 伏 运 地 步 用 读交 日 江友格慌把搭石运简赏过桥挠这际，外罢把搭枥用秀也残书 加积边谊特忙铁配》用介析这夜几性白还休杭配，及就损吧 月春是征:日 :弓形路不第：次泊比个技了有？州；志其是的累水滋—精弩容修当戴1活》喻句术少青暖当③在设最手生形味—月、手十到：望动驯子难年山洋成关千计后掌，容甘和华3分拉①乱舒、，良都关头，洋了联里意一艨》悲醇拟跳顽萨主箭(5使。是），高的曾词；图步艟等痛的1自人跃去语强9射我松把，空楼春繁语烈：，巨。和美0然和》5两狼之。受鼠人创悲之风荣搭士用在舰愤酒—段谓记种虫到少有们下切外又的配暮多句一怒1，语叙9修了顷虎固不了。还似宋不年媒尾毛交让5搭了0辞深豹定熟（有当朝当，体加轻叉人)箭,配西现手刻的悉世高时首；壮展上。在回如獐不部代法的活的界楼的都心示疑一味雨鹿－当建诗，教动事铁，人汴不陈问起无发猕－；设人向育范物路湖们州已述助。穷猿丞岳②者,我。代围和建中游。句词。相飞动们滚们表和人设的手和“—家词在追 瓜描作—自们奇游好反呢是和（之涌述曹有己非迹客闲问、休宾环不溅了操《的常）皆、句吗生语境及雨《拖雨活熟，达不的”养搭极后龟男巷动知歌官务例等息配其虽挈》泥时的颂贵正子，的不恶寿女,路间身了人业，句港并当劣》、，边西，的并末湾因；）小不事部他风且的，此③的草打物建们气展句让作定情、扰进设通，示号人被语况小人行者宵使陈改留称、下白们比（达那述为恋为状，菊的较富旦些句问往“语用和生，有与逃和号返雨、（凤活便智歌难反。。巷补智蝶。于慧舞者问童诗语慧儿读和女竟句年人和和者力一忘的是”四中力理量起乎定五。种心量解、寻所义彩代景语）内 勇 欢 以 ，缤表物搭克容于作，对纷作，配服，吃乐只陈的：展不了通苦，图述梦《现当一俗奉纸偷句，雨了；个易献醉安和让巷雨④个懂）金宴反人》后主（。的迷乐问魂《天语世精，于句牵烦晴和界神这西有梦忧宾级的。种湖一萦》语难景情，个。《意题象况并初狱义）。不陶步中上，知醉的题不攻何其了壁能克》
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案(精选11篇)
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案（精选11篇）新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案 1教学目标：1、认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
2、体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。
教学重点：通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句教学难点：积累特色语言，体会盘古的'英雄形象。
教法学法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学准备：及手段搜集神话故事教学过程：一、故事导入1、关于神话故事。
2、“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
3、揭题：18盘古开天地。
二、初读感知1、识记生字。
a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
b．同座互相认读生字，交流记字方法。
2、读通课文。
a．自由练读课文。
b．同座合作检查课文朗读情况。
3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流1、学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
2、重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”读一读，想一想，你有什么新发现？3、重点研读课文第四自然段。
a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
c．选择感受最深的部分读一读。
四、作业设计复习生字词。
练读课文板书设计：盘古开天地抡斧猛劈创造顶天蹬地累倒了变成新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案 2学习目标①认识兼、仆等7个生字。
会写闻、尘等12个生字。
能正确读写远近闻名、相距、学问等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
A案课前准备①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
18《盘古开天地》第二课时-教学教案
18《盘古开天地》第二课时－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《盘古开天地》课件教学(共18张PPT)
生字学习
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 活动六；方法与技能（教材第109页）
故本题选C。 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
找出你认为神奇的地方和同学交流。
（4 分）（1）①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 。②网络为经济发展注入新的活力 。③网络促 进民主政治的进步 。④网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（每个
要点各 1 分）
（6 分）（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学会
18、【答案】D
隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， ①他曾在花果山水帘洞占山为王，聚集一批猴子猴孙，自称“齐天大圣”；②他曾闹龙宫、
B：把物质归结为具体的物质形态，这是古代朴素唯物主义的局限，B不符合题意。C：在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义，因此，近代形而上学唯物主义被称为半截子 唯物主义，C符合题意。
C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
22、【答案】B
1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
有弟皆分散，无家问死生。
xuè 17、【答案】A
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课文 18 盘古开天地课标教材
学习目标
①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
课前准备
①多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。
②生字词卡片。
③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。
第一课时
情境导入
①情境：播放多媒体课件。
②过渡，并揭示中心句。
“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
”
③学生围绕中心句质疑。
④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。
今天，我们一起来读《盘古开天地》。
初读感知
①自由朗读课文，圈出生字。
借助注音认读生字。
然后同座互读互查。
②识记生字。
学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
③巩固识字。
做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。
④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。
研读感悟
学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）
c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。
a．读一读，说说你有什么感受。
b．再读读，把你的感受读出来。
c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？
③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。
想象感悟
①浮想联翩。
学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。
②展示台。
选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。
③学生借助多媒体画面尝试复述。
④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
布置作业
把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。
准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
第二课时
练讲故事
①朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
③讲故事，评选“故事大王”。
④颁发“故事大王”证书。
指导写字
①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。
提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。
注意写好半包围的字。
②教师在田字格内范写生字，学生仿写。
③学生写字、抄词。
写后小组比较、评议。
课后作业
找其他神话故事读一读，讲给别人听。
《盘古开天地》教学设计二
江苏建湖孙娟
学习目标
①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
课前准备
①自制生字卡片。
②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
③教学挂图。
第一课时
故事导入
①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题：18盘古开天地。
初读感知
①识记生字。
a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
b．同座互相认读生字，交流记字方法。
②读通课文。
a．自由练读课文。
b．同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？
研读交流
①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”
读一读，想一想，你有什么新发现？
③重点研读课文第四自然段。
a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
c．选择感受最深的部分读一读。
作业
复习生字词。
练读课文。
第二课时
复习巩固
①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。
指导写字
①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示，师生评议。
朗读回味
①展示读。
看谁读得最有感情，读得最美。
②记忆读。
看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
练习复述
①同座练说。
②指名在全班复述，然后评议。
课后作业
把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。