生理心理学
生理心理学
1、决定论原则
2、外部刺激与脑内分析器对应原则
3、结构原则
（三）意义
1、是行为主义心理学建立的重要自然 科学基础
2、开创了生理学实验分析法的先河。
（四）缺陷
1、具有很大的历史局限性
2、没有深入到脑的深部结构
四、细胞神经生理学理论
2、Witte和Marroco（1997）：尼古丁均可以减少周围无效提示所多花费的反应时，即增进注意的定位成分功能。而阿托品不能减少无效提示所花费的反应时，但却加快有提示时的注意反应，即增加注意的警觉成分功能。
二、去甲肾上腺素（NA）递质系统
主要来自蓝斑核
3种受体，即α1、α2和β 受体
3、1997年，Witte和Marroco在灵长类动物猴的实验研究中发现，用可乐亭选择性地损害注意的唤醒机制，而对注意的定向功能无损。
三、多巴胺（DA）递质系统
主要来源于脑干髓质核的细胞团
受体包括D1、D2、D3和D4
实验：Robert在1994年的一项研究表明，前额叶损伤导致其相应的DA系统功能减退，而DA减低可以导致工作记忆的受损。而纹状体DA减低则可以导致注意的转换功能的障碍
三、注意的网络学说
1980年，美国科学院院士Posner
（一）警觉网络
警觉状态主要靠网状结构上行激活系统的持续作用来调节。
（二）定向网络
定向网路的主要组成部分是顶叶、中脑的上丘和丘脑。
（三）执行网络
额叶的一些区域包括扣带回参与注意的执行。
第三节 注意的神经生物化学
神经递质：在神经元之间传递信息的化学物质。
2、1985年，Gold－Rakic发现大剂量的可乐亭（Clonidine）可以改善猴延迟记忆作业的成绩，但损伤猴的额叶后，可乐亭的这种作用消失；1998年，Coull的研究表明，额叶损伤的患者注意障碍与NAα2受体的拮抗剂一样可以导致注意目标的选择障碍，这两项研究可能说明，NAα2受体可能通过额叶的中介作用，对注意的警觉系统或者注意目标的选择发挥影响；
生理心理学
生理心理学生理心理学是心理学的一个重要分支，它研究生理活动和心理活动之间的关系。
生理心理学通过研究大脑和神经系统的功能，探讨情绪、认知、行为等心理活动是如何受到生理过程的影响的。
在科学研究中，将生理学和心理学相结合，有助于更全面地理解人类的心理活动和行为。
生理心理学的研究对象1. 大脑结构和功能大脑是人类心理活动的中枢，生理心理学研究大脑的结构和功能对于理解认知、情绪等心理活动至关重要。
大脑的不同部位负责不同的功能，比如大脑皮质与高级认知功能相关联，而杏仁核与情绪处理紧密相关。
2. 神经元活动神经元是神经系统的基本单位，生理心理学研究神经元的活动能够解析人类心理活动如何在神经水平上实现。
神经元之间的联系、神经递质的释放等过程都和我们的感知、思维等心理活动息息相关。
3. 自主神经系统自主神经系统控制着人体的自主功能，包括心率、呼吸、消化等。
生理心理学研究自主神经系统与情绪、应激等心理过程之间的相互作用，揭示自主神经系统对情绪的调节作用。
生理心理学相关实验1.脑成像技术脑成像技术，如功能性磁共振成像（fMRI）和电生理学记录，是生理心理学研究中常用的手段。
这些技术可以观察大脑在不同活动状态下的反应，帮助科学家理解某一心理功能的生理机制。
2.条件反射实验通过条件反射实验，研究者可以观察动物或人类在某种刺激条件下的自发反应。
比如，帕夫洛夫的狗就是一个著名的条件反射实验，研究了食物与唾液分泌之间的联系。
3.药物实验药物在大脑和神经系统中的作用直接影响人类的情绪和行为。
生理心理学通过药物实验研究药物对心理活动的影响，从而更好地理解人类的心理过程。
生理心理学的研究意义生理心理学的研究不仅可以帮助我们理解心理活动的生理基础，还可以为心理疾病的治疗提供新的思路和方法。
比如，精神分裂症、焦虑症等心理障碍的产生可能与神经系统异常有关，生理心理学的研究可以帮助开发更有效的干预和治疗手段。
总的来说，生理心理学是一个既有挑战性又有意义的研究领域，它揭示了生理和心理之间密切的联系，为我们更全面地认识人类的心理活动提供了新的视角。
生理心理学笔记总结
第一章绪论1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。
生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。
2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式，是生理心理学的主要任务。
3.研究生理心理学的意义：第一，生理心理学为科学心理学的建立作出了重要贡献。
它在解释心理的实质方面有着不可替代的作用。
随着新的研究成果的不断涌现，这门学科对心理科学的发展必将继续产生重要影响。
第二，人类的科学事业正在面临着物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智力的产生四大问题的挑战。
这四大问题的最后一个，也是最困难的一个：智力是如何由物质产生的，正是心理科学研究的主要问题之一。
研究智力的产生，生理心理学是可以大有作为的。
第三，生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路。
第四，研究生理心理学的巨大动力和这门学科的生命力，还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的。
第五，生理心理学能够为许多实践领域服务，尤其是为人类的医疗卫生事业服务。
4.生理心理学研究方法和技术：●脑立体定位技术●脑损伤法●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说●具体方法：不可逆损伤:横断损伤吸出损伤电解损伤●可逆损伤:扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。
●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。
●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能改变体内化学物质的含量。
●分子遗传学技术：原理：基因控制化学物质的合成。
●脑成像技术：定义：通过成像技术记录脑活动的部位和功能变化。
分为结构成像和功能成像。
单光子发射计算机断层扫描、正电子发射计算机断层扫描、功能性核磁共振成像、核磁共振波谱、脑电图、事件相关电位、CT、PET。
生理心理学
第一章绪论生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。
心理是脑的机能，是脑对客观现实的反映，即客观现实作用于脑产生心理现象。
生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。
生理心理学的性质：心理活动是脑的高级活动形式。
生理心理学被认为是心理学、信息科学和神经科学之间的边缘学科。
生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式，是生理心理学的主要任务。
2、近代的主要研究1791年，意大利Galvani提出神经冲动是电的论断。
19世纪30年代，Mvller提出“神经特殊能力”说。
1861年，法国医生Broca，发现患失语症病人大脑损伤区域1870年，Fritsch命名“运动区”17世纪，法国Descartes提出反射概念3、生理心理学研究的意义：（1）生理心理学为科学心理学的建立作出了重要的贡献。
它在解释心理的实质方面有着不可替代的作用；（2）生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路；(3)研究生理心理学的巨大动力和这门学科的的生命力，还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的；(4)生理心理学能够为许多实践领域服务，尤其是为人类的医疗卫生事业服务。
4、生理心理学各种研究方法与技术的基本特点（1）脑立体定位技术（在生理心理学研究中，一般都需要正确地找到欲要损毁或研究的脑部位，因而对脑结构特别是深部结构的定位是首要的问题。
脑结构的定位工作通常采用脑立体定位仪进行。
根据已有的脑结构图谱，移动脑立体定位仪上的三维标尺便能有效地确定想要找到的脑部位。
）（2）脑损伤法（脑损伤法包括以下几种：断面损伤、吸出损伤、电解损伤、扩布性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤。
脑损伤法中的断面损伤、吸出损伤、电解损伤，简单易行，效果明显，但都会使神经细胞溃变而无法恢复（故称为不可逆损伤），并且，由于手术出血或继发性的神经组织病变从而引起更广泛的损伤，这就可能导致更严重的行为障碍，掩盖由脑局部损伤所引起的特异性障碍；扩布性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤既不损伤脑细胞，也不容易发生继发性的周围组织变性，就能达到暂时性的机能切除；之后，皮层丧失的机能还可恢复（故称为可逆损伤）因此，它们不仅能用来研究皮层机能丧失所引起的行为变化，还可以用来观察追踪皮层机能的逆转过程，即机能丧失到恢复的过程。
生理心理学复习重点汇总
生理心理学复习重点汇总一、大脑的基本结构大脑是生理心理学的核心，了解其基本结构对于理解其功能至关重要。
大脑可以分为两个半球，每个半球负责不同的功能。
大脑皮层是大脑最外层的部分，负责高级认知功能，如语言、记忆和决策。
脑干和下丘脑是大脑的其他重要部分，负责基本生命功能，如呼吸、心跳和体温调节。
二、神经系统的基本原理神经系统由神经元组成，神经元是神经系统的基本单位。
神经元通过突触相互连接，传递信息。
神经递质是神经元之间传递信息的化学物质，如多巴胺、血清素和去甲肾上腺素等。
了解这些基本原理有助于理解神经系统的功能和行为。
三、感觉和知觉感觉和知觉是生理心理学中的另一个重要主题。
感觉是指我们通过感官接收到的信息，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
知觉是指我们如何解释和处理这些感觉信息。
了解感觉和知觉的基本原理有助于理解我们如何感知和理解世界。
四、记忆记忆是生理心理学中的另一个关键主题。
记忆可以分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆是指我们暂时存储信息的能力，而长期记忆是指我们长期存储信息的能力。
了解记忆的基本原理有助于理解我们如何学习和记忆信息。
五、情绪和动机情绪和动机是生理心理学中的另一个重要主题。
情绪是指我们对特定事件的反应，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。
动机是指我们追求特定目标的原因。
了解情绪和动机的基本原理有助于理解我们如何感受和行动。
六、心理障碍心理障碍是生理心理学中的另一个重要主题。
心理障碍是指影响我们心理健康的疾病，如抑郁症、焦虑症和强迫症。
了解心理障碍的基本原理有助于理解我们如何预防和治疗这些疾病。
七、药物和心理治疗药物和心理治疗是生理心理学中的另一个重要主题。
药物可以影响我们的神经系统，从而改变我们的行为和心理状态。
心理治疗是一种治疗方法，旨在帮助人们改变不良的行为和思维模式。
了解药物和心理治疗的基本原理有助于理解我们如何治疗心理障碍。
八、跨学科研究生理心理学是一个跨学科的领域，与其他学科如神经科学、生物学和社会学等密切相关。
《生理心理学》课件
在这个PPT课件中，我们将深入探讨生理心理学的基础和应用，学习有关神经 系统和行为的最新研究成果。
生理心理学的概述
什么是生理心理学？
它是研究心理和神经系统之 间相互作用的科学，探讨行 为和心理过程是如何受到生 物因素的影响。
历史上的里程碑
从希波克拉底到现代神经科 学，这里描述了这个学科的 重要历史事件和突破性发现。
应用神经科学的方法和技 术解决法医学问题。
总结和展望
发展历程
• 生理心理学的发展尚有很长的路要走。 • 我们可以预期未来该领域的发展和突破。
应用前景
• 生理心理学将进一步帮助我们理解人类行为 和生理过程。
• 它将在医学、法律和其他领域发挥越来越重 要的作用。
神经递质是神经元传递信号的化 学物质。在这里，我们将介绍不 同神经递质的功能。
重要研究方法
1
脑成像技术
了解大脑的结构和功能，包括fMRI和PET扫描技术。
2
神经元记录
通过记录单个神经元的活动来研究神经元之间的交互作用。
3以获得更全面的数据。
案例研究
分裂大脑症例子
为什么它重要？
生理心理学对于理解我们的 行为和思维模式至关重要。 它对神经科学的发展也起到 至关重要的作用。
主要概念和理论
神经元
神经元是神经系统中最基本的组 成部分。在这里，我们将探讨神 经元的结构和功能。
突触
神经递质
突触是神经元间传递信息的地方。 在这里，我们将研究突触在学习 和记忆形成中的作用。
研究大脑左右半球如何分别处理 信息的经典案例。
幻肢案例研究
研究幻肢现象及其发生原因的案 例研究。
失忆症案例研究
研究失忆症谜团背后的原因的案 例研究。
《生理心理学》教学大纲
《生理心理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：生理心理学课程类别：专业基础课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质生理心理学是心理学的重要基础学科之一，它以心身关系为基本命题，以实验研究为基本方法，试图阐明各种心理活动的生理机制。
通过本课程的学习，学生能够了解生理心理学的研究方法和基本理论，掌握大脑与心理活动之间的关系，为进一步学习心理学的其他分支学科打下坚实的基础。
（二）课程目标1、知识目标使学生掌握生理心理学的基本概念、研究方法和理论体系。
让学生了解神经系统的结构和功能，特别是大脑的结构和神经递质的作用。
帮助学生理解感觉、知觉、学习、记忆、情绪、语言等心理过程的生理机制。
2、能力目标培养学生运用生理心理学的知识和方法，分析和解决实际问题的能力。
提高学生的实验设计和数据分析能力，能够阅读和理解相关的科研文献。
3、素质目标培养学生的科学思维和创新精神，提高学生的科学素养。
增强学生对生命科学的尊重和对人类自身的认识，培养学生的人文关怀和社会责任感。
三、课程内容与要求（一）神经系统的结构与功能1、神经元的结构与功能神经元的形态和分类神经元的电生理特性神经递质的合成、释放和作用2、神经系统的解剖结构中枢神经系统（大脑、脊髓）外周神经系统（躯体神经系统、自主神经系统）3、大脑的结构与功能大脑皮层的分区和功能边缘系统的结构和功能基底神经节的结构和功能（二）感觉与知觉的生理机制1、视觉的生理机制视网膜的结构和功能视觉通路和视觉中枢颜色视觉的理论2、听觉的生理机制耳的结构和功能听觉通路和听觉中枢声音定位的机制3、躯体感觉的生理机制皮肤感觉的感受器和传导通路深部感觉的感受器和传导通路4、知觉的生理机制知觉的神经基础知觉的组织原则（三）学习与记忆的生理机制1、学习与记忆的分类陈述性记忆和非陈述性记忆短时记忆和长时记忆2、学习与记忆的神经基础海马在记忆中的作用新皮层在记忆中的作用神经递质与学习记忆3、学习与记忆的细胞和分子机制长时程增强（LTP）和长时程抑制（LTD）基因表达与学习记忆（四）情绪的生理机制1、情绪的分类和表现基本情绪和复合情绪情绪的外部表现和生理反应2、情绪的神经基础杏仁核在情绪中的作用下丘脑在情绪中的作用前额叶皮层在情绪中的作用3、情绪的神经化学机制单胺类神经递质与情绪神经肽与情绪（五）语言的生理机制1、语言的神经基础语言中枢的定位语言的单侧化优势2、语言的产生和理解语言产生的神经机制语言理解的神经机制（六）意识的生理机制1、意识的概念和特征意识的不同层次意识的主观体验和客观测量2、意识的神经基础大脑皮层的广泛激活与意识丘脑在意识中的作用四、教学方法与手段1、课堂讲授采用多媒体教学手段，结合图片、动画和视频等资料，讲解生理心理学的基本概念、理论和实验研究成果。
生理心理学——精选推荐
生理心理学第一章生理心理学绪论一、生理心理学概述1、生理心理学基本观点（1）二元论世界有两种各自独立、性质不同的本原，身心是相互分离的，身体由普通物质构成，但心灵不是；精神和物质是两种绝对不同的实体古希腊：柏拉图 17世纪：笛卡尔（2）一元论*世界上的事物有共同的本原，宇宙中的一切事物均由物质和能量组成，心灵是神经系统活动的产物，唯物一元论。
*我们大多相信心理是神经系统活动产生的现象；通过理解神经系统的工作方式，可以解释知觉、思维、记忆、行为等（3）还原论是一种方法论，将复杂的研究对象细化为最小单位来探索。
例如：把脑的高级功能还原到细胞、分子水平。
（4）整合论用全局观点来整合还原论取得的微观结果。
2、生理心理学的研究对象和任务（1）定义是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。
试图以脑内的生理学事件来揭示心理现象。
（2）研究对象心理现象和行为的生理机制（3）研究任务研究心理活动、心理现象或行为产生过程中，特别是中枢神经系统——脑机制。
3.生理心理学的学科性质交叉学科：心理学＋神经科学＋信息科学2、生理心理学的神经解剖基础1、神经系统的解剖姿势及方位术语（1）人的解剖姿势：人体直立，面部朝前，双臂下垂于身体两侧，拇指朝向远离躯体的一侧。
（2）三个平面：*冠状平面：冠状平面也称额状平面，它与正中矢状平面相垂直，把身体或脑子分为前后两部分。
*水平面：水平面也称横切面，它与正中矢状平面及冠状平面皆成直角，把人体分为上下两个部分。
*矢状平面：矢状平面也称正中平面，它把身体分为对称的左右两半，而与正中平面相平行的任何平面都称为矢状平面，也称为旁矢状平面。
2、神经系统的基本结构*脑膜定义：脑和脊髓周围的保护性鞘结构，包括三层，硬脑膜、蛛网膜、软脑膜。
蛛网膜和软脑膜之间的缝隙是蛛网膜下腔。
腔内循环着脑脊液。
整个脑悬浮在蛛网膜下腔的脑脊液中，起保护作用。
*脑室侧脑室第三脑室第四脑室*脑端脑大脑皮层额叶、顶叶、颞叶、枕叶前脑基底神经节尾状核、豆状核（苍白球、壳核）、杏仁核、屏状核边缘系统扣带回、海马、隔、前丘脑、乳头体间脑丘脑下丘脑 中脑顶盖上丘四叠体下丘被盖 网状结构脑干后脑后脑小脑 脑桥末脑延脑 *端脑——大脑皮层大脑皮层是神经元胞体集中的的地方，是构成大脑两半球沟回的表层灰质。
生理心理学
生理心理学1、生理心理学：生理心理学是一门综合性学科，是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科。
2、生理心理学的学科性质：生理心理学是一门综合性学科，是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科；与生理学、神经解剖学、神经生理学、心理或行为学等神经科学有密切关系。
3、研究生理心理学的意义：①阐明各种心理活动的生理机制；②从科学角度阐明各种心理现象，为科学心理学的建立做出重要贡献；③研究人类科学的四大问题之一---智力的产生必须依赖于生理心理学；④为高新技术的发展提供了好的思路。
例如Marr受到Warrington神经生理学的研究报告启发创立了视觉计算理论；⑤提高身心健康水平，增进人类身心健康。
4、边缘系统：大脑内侧面深处的边缘，由在功能和结构上密切相关的组织构成统一的功能系统，即边缘系统。
主要功能是调节内脏、内分泌、性、摄食、学习、记忆、情绪等活动。
5、基底神经节：在大脑髓质（白质）深部有一些神经核团，包括尾状核、豆状核、杏仁核和屏状核。
6、纹状体：尾状核与豆状核组成纹状体，对机体的运动功能具有调节作用。
7、胼胝体：在脑半球底部，主要传递两半球之间的信息，对两半球的协同活动有重要作用。
8、大脑皮质的分区及其功能：布鲁德曼（Brodmann）根据皮质细胞的类型及纤维的疏密把大脑皮质分为52个区。
根据前人研究成果，按照功能的不同，目前一般都将大脑皮质分为几大功能区：感觉区、运动区、语言区和联合区。
功能：①感觉区：接受来自各种感觉器官的神经冲动，并对这些信息进行整合加工。
②运动区：主要是发出动作指令，支配调节身体的姿势、位置及身体各部的运动。
③语言区：对一般人来讲，语言中枢主要位于大脑左半球。
目前发现的语言区主要有：a、运动性语言中枢：控制说话时的舌头和颚的运动。
此区受损，病人不会讲话，发生“运动性失语症”；b、听觉性语言中枢：与理解、记忆口头语言有关。
此区受损，病人不能理解口语，也不能重复刚听过的句子，引起“听觉性失语症”；c、视觉性语言中枢：也叫阅读中枢，与视觉中枢配合理解书面语言。
生理心理学课程设计案例
生理心理学课程设计案例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生理心理学的基本概念、理论和方法，了解生理心理学在生物心理学、神经心理学和临床心理学等领域的应用。
通过本课程的学习，学生应能够：1.描述生理心理学的基本概念和研究方法。
2.解释生理心理学在生物心理学、神经心理学和临床心理学等领域的应用。
3.分析生理心理学实验设计和数据分析方法。
4.评价生理心理学研究的可靠性和有效性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括生理心理学的基本概念、理论框架和实验研究。
具体包括以下几个方面：1.生理心理学的基本概念：介绍生理心理学的定义、研究对象和重要性。
2.生理心理学的基本理论：讲解生理心理学的主要理论，如脑与行为的关联、神经递质的作用等。
3.生理心理学的实验研究：介绍生理心理学实验的设计、实施和数据分析方法。
4.生理心理学在实际应用中的案例分析：分析生理心理学在生物心理学、神经心理学和临床心理学等领域的应用实例。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解生理心理学的基本概念、理论和实验研究，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：学生就生理心理学相关话题进行讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
3.案例分析法：分析生理心理学在实际应用中的案例，帮助学生了解生理心理学在实际生活中的作用。
4.实验法：学生参与生理心理学实验，让学生亲身体验实验过程，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的生理心理学教材，为学生提供系统的知识学习。
2.参考书：提供生理心理学相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作生理心理学教学PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备生理心理学实验所需的设备器材，确保实验教学的顺利进行。
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1.生理心理学：研究心理现象与行为产生的生理过程的心理学分支。
2.条件化训练模式：（1）巴甫洛夫条件化，经典的巴普洛夫实验中，将铃声与食物反复
相继呈现，经过训练的狗听到铃声以后也会出现胃液分泌。
（2）操作性条件化，基于桑代克、斯金纳等人的行为主义理论。
（3）操作性辨别学习，基于条件化的更复杂的行为模式有辨别学习模式。
3.脑活动的观察方法有损伤性和无损伤性两类。
4.突触：突触前膜、突触间隙、突触后膜构成。
5.神经元的功能：（1）：收集信息，由树突从其他神经元、内部器官或者感官收集信息；
（2）：传递信息，将加工的信息以电信号的形式，沿轴突传递到相邻或更远位点；
（3）：支配效应器活动，中枢的整合信息最终被传递到肌肉、腺体、器官等效应器，完成机体对刺激做出的最终反映。
6．胶质细胞的功能：（1）为神经元提供营养和保护作用；（2）代谢物的清除和免疫保护；（3）对神经元的功能支持作用；（4）对神经系统结构的支撑作用
7．神经系统：是动物协调机体内外活动以适应生存环境的重要器官，神经系统按所在位置可以划分为中枢神经系统和外周神经系统两个部分。
内脏神经按其作用的不同可进一步分为交感神经和副交感神经。
8．哺乳类动物大脑皮层可按沟回划分为额叶、颞叶、顶叶和枕叶。
9．边缘系统是大脑在演化中最早发展起来的一些皮质结构，尤其指位于大脑皮层内侧以及周围一些较古老的皮质和核团。
包括海马、杏仁核、边缘叶、岛页、隔区、乳头体、中脑被盖以及下丘脑等结构。
是低等动物获得应对环境变化经验最高中枢，并控制摄食、搏斗和繁衍等与生存有关的一些列本能行为。
海马的完整对动物学习记忆十分重要；杏仁核与情绪记忆关系密切；下丘脑与饮食、饮水、性活动等诸多行为控制有关，也是“快乐中枢”所在。
10. 情绪环路（帕佩兹）：扣带回——海马——穹隆——乳头体——丘脑前核——扣带回。
海马——杏仁核——下丘脑——前额叶——联合皮层——海马
11.后脑：小脑、脑桥和延髓等结构，而延髓、脑桥通常又称为脑干。
12. 交感神经系统：位于胸、腰段脊髓的灰质。
作用：异化、释放能量。
它兴奋使瞳孔收缩、血压升高、呼吸频率加快、心率加快、唾液分泌减少、肠蠕动减慢
副交感神经系统：位于迷走神经核和脊髓祗区灰质的中间内。
作用：同化、管理补充能量。
它兴奋使瞳孔放大、血压降低、呼吸频率减慢、心率减慢、唾液分泌增加、肠蠕动加快13,。
脑干网状结构：在间脑、中脑、脑桥和延髓的中央区域，有一些散在的神经细胞或小核团，它们的纤维纵横穿行交织成网。
功能：反射性的调节内脏活动，如血压、心跳、呼吸。
通过上行系统兴奋或抑制大脑皮层，调节觉醒或意识状态；通过下行系统调节肌紧张。
14.老年性痴呆泛指脑老化所导致的严重的认知障碍，常发生于65岁以上的老年人，表现为严重的记忆障碍，还包括定时、定向障碍以及其他渐进性的认知缺陷。
（阿尔茨海默病，属于异常脑老化的特征性病理改变）
15非突触性化学传递特点：（1）不存在突触前膜与后膜的特化结构；（2）不存在一对一的支配关系，一个膨体可以支配较多的神经元或效应细胞；（3）膨体与其他神经元或效应细胞之间的距离至少在20nm以上，甚至可以达到数十um；（4）递质弥散的距离远，因此传递所需时间长，甚至可以大于1秒，虽然非突触性化学传递没有突触性化学传递的作用普遍，但也作为一种不可代替的神经调节方式而存在。
16. 兴奋性突触：使突触后神经元发生兴奋的突触。
抑制性突触：使突触后神经元发生抑制的突触。
17.反射弧：感受器——感觉神经——反射中枢——运动神经——效应器
18.静息态：当一个神经元不产生冲动时。
当神经元处在静息状态时，存在于细胞膜内
外的电位差被称为静息电位或膜电位。
19.动作电位：神经元受刺激而兴奋时，在膜两侧快速产生的扩散性电位变化。
20.五个相位：（1）初始状态，即细胞膜电位为静息电位，此时，钠离子通道关闭，只有部分钾离子通道开放。
（2）起始相，神经元静息状态有大约-70mv的负性静息电位，任何从负的极性状态向0mv的转化被称为去极化。
去极化是动作电位产生的前提，它的启动缘于不同离子的内流。
（3）升支和超射，去极化电位必须达到一阀值才能激发动作电位。
这个阀值一般高于静息电位10~20mv，被称为阀电位。
此时，电压门控钠离子通道打开，大量钠离子内流，膜电位陡然上升至正值水平。
去极化的部分被称为升支，而超过0mv的正电位值则被称为超射。
（4）复极化，膜内电位从峰值下降至静息电位水平的过程。
在动作电位即将达到峰值之前，电压门控的钠离子通道失活，钠离子内流停止，而电压门控的钾离子通道开放，钾离子外流增加，膜电位开始向静息电位恢复。
当膜电位将至静息电位时，电压门控钾离子通道会关闭。
（5）所有电压门通道关闭，恢复静息电位。
在膜电位完全恢复到静息电位水平之前，还有经历一些微小而缓慢的波动，称为后电位。
有时，因电压门控离子通道关闭较晚，钾离子仍在持续外流，出现膜电位低于静息电位的情况，称为超极化。
21动作电位的特点：动作电位遵循全或无定律。
22兴奋性突触后电位：兴奋性神经递质可以开放突触后膜的配体门控的钠或钙离子通道，使钠或钙离子内流，导致突触后膜发生去极化。
23抑制性突触后电位：抑制性神经递质可以开放突触后膜的配体门控的氯或钾离子通道，使氯离子内流或钾离子外流，导致突触后膜发生超极化，形成阻抑神经元的抑制性突触后电位。
24 激素作用的基本特性：（1）相对特异性（2）信息传递或生物效能放大
（3）作用的多重性（4）作用的持续性或节律性（5）激素的相互作用
（6）脉冲式释放（7）与环境的相互作用(8) 对行为影响的或然性
25松果体：位于脊椎动物间脑顶部的内分泌腺，又被称为脑上腺。
松果体可分泌多种蛋白或多肽类激素，包括具有调控生物节律的褪黑素，以及降低血糖或抗性腺成熟等作用的诺干种激素。
26.激素水平的负反馈调控：激素的自分泌调控靶细胞的生物效应调控下丘脑的生物效应对神经内分泌的调控下丘脑——腺垂体——靶线轴的激素多重调节
27。