第4讲 语言表达简明、准确、鲜明、生动(含逻辑推断)
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
高中高考大轮语文：语言表达简明准确鲜明生动讲解含答案
2019大一轮高考语文：语言表达【简明、准确、鲜明、生动】讲解含答案语言表达----简明、准确、鲜明、生动“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效果。
在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都是与语言表达的其他考点综合考查。
在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、鲜明、生动”的内涵，掌握方法，学会综合运用。
简明“简明”包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多余的话。
“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。
要做到语言简明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。
[例1](2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是________和________。
解题指导：第一步，审题干，明要求。
删掉两个词语使语言简明。
第二步，读文段，找重复。
“盛誉”就是很高的荣誉，已经包含程度副词“极高”的意思了，其前“极高”重复，应删掉。
“务必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“一定”。
第三步，顺语境，定答案。
读删掉两个词语后的文段，感受语言是否简明，最终确定答案。
答案：极高一定(务必)1．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式：茶叶需上品，入茶之③水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌④主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事⑤。
课件5：语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动
5.明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方 式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的 时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力 和观察分析应变能力，不要在相貌、T型台上走步水平上做文章。
6.注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬辞 只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和 对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用 敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己而不可用于他人；“令 郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己。
【类题通关】 1.语言要简洁。用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词。 ①语句中不要出现表意功能完全相同的成分。②可用可不用的 虚词，尽量不用。③可以用指代性或替代性词语替代的内容， 要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就 简洁。
2.语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。 语言表达不明确的主要表现是存在歧义。消除最常见歧义的一 般方法：①补充语境法。②更换词语法。③调整语序法。④明 确指代法。 ⑤标点消除法。
3.看逻辑顺序，考虑思维的走向。思维的逻辑性，在语言连 贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为等。 任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能出现 较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不 是干枝型或断流型。
考点三 得体 “得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要 求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的， 选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语 体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于 书面语。正确应用时须注重日常交际中的谦辞敬辞。表达得体 还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体题型的考 查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、 语体转换等。
高考语文二轮复习方案专题课件：专题四 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含真题,共74张PPT)
题
③科学技术的发达
指 津
④看不到生物对人类的重要作用
⑤以至于对生物的破坏和干预远远超出了维持生存
的需要
⑥是人类怎样运用它们的问题
A．④①⑤②⑥③ B．④③⑤⑥②①
C．⑤①④⑥②③ D．⑤③④②⑥①
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专第题9章四 语扩言声表系统达调简音明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动
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专第题9章四 语扩言声表系统达调简音明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动
真 题
[答案] 示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应
体 在销量上简单比较。
验
示例二：销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各
科学技术，______，______。______，可以使资源得到
充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情
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专第题9章四 语扩言声表系统达调简音明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动
况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可
更有效地保护物种和自然环境。
①生产力的发达和科学技术的进步
答
②是人类的观念
的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点
明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30。(4分)
答：
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思路导引 解答此题要注意第二个横线后面是句号，
Hale Waihona Puke 这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主
高考专题突破：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(专题复习精美课件)
重点知识——（二）连贯
3. 前后呼应 指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应。 4. 气氛融洽 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、 景致高度契合统一。 5. 句式恰当 句子结构、关联词搭配等前后搭配恰当。所选用句式突出强调的内容符合语段表情达意的需要。
重点知识——（三）得体
“得体”就是语言恰当，表达符合具体的身份、情境、对象、语体等要求。应注重以下几个方面： 1. 熟悉谦敬。 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”属 谦辞，只能用于己方，而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。要根 据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。我们将在“易错易 混”版块详细列举常用谦敬词。
重点知识——（三）得体
2. 贴合对象 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对方的 性别、年龄、职业、身份、文化等。如对上级或长辈，不能直呼其名；语气应委婉谦虚。 3. 契合情境 应注意区分欢庆、严肃、工作、娱乐等不同性质的场合，根据特定情境需要，选取不同的词语和句 式，以达到表达得体的要求。
重点知识——（五）鲜明和生动
“鲜明和生动”是在“准确”基础上的更高要求，意在追求语言表达的感染力和文采。要达到这些 要求，应注意以下几点： 1．词语的选择 应避免选用“可能”“也许”等模棱两可的词语，而应选用肯定或否定性的词语来表明自己所持的 鲜明的态度。根据语境表达需要选择褒义词和贬义词，减少中性词的使用。 2．句式的选择 句式的锤炼有助于表达特定的情感，如双重否定或反问句式可以加强语气，长句和整句便于多角度 地充分描摹事物，使描写对象更生动立体。 3. 修辞的使用 适当使用比喻、比拟、对偶、排比等手法，可以增加文章的文采，使语言表达更加鲜明、生动。
专题4 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高考真题体验
[答案] 示例:②不是有兴趣就一定能取得好成绩
③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要
[解析] 本题考查考生的推断能力,重点在于推断是否合乎逻辑、情理。②③处在文中都是说法绝对 化,不合逻辑、情理。
②
。当药物浓度高于某一数值时就开
,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。
② ___________________________________________
③ ___________________________________________
高考真题体验
[答案] 示例:①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升高 ③药物浓度并不是越高越
高考真题体验
8. [2016·全国卷Ⅰ] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,
内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的红色、蓝色、
紫色等颜色的差别。这是因为花青素
①
:在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变
高考真题体验
2. [2017·全国卷Ⅱ] 下列各句中,表达得体的一句是(3分)( ) A. 我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
A. 真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。 B. 他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道
【语言表达得体】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三)教案教学设计
【语言表达得体】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三)教案教学设计：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计复习总结研习考纲重难点《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。
“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。
一、准确、鲜明、生动1、准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
2、生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里__墙上不是写着请用__谢谢，再见，对不起。
”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起。
！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
高考语言表达——语言表达简明、准确、鲜明、生动(视情选学)
第四部分 语言文字运用
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[解题建模]
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[跟踪热身] 1．(2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知 的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养， 校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子” 读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将 光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推 荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
山东卷：某校举办青少年心
理健康讲座，下面是主持人
连贯得体
的一段开场白。请在横线处
开场白 2017
4分 和
填写句子，使上下文语意连
修辞手法
贯。要求使用比喻和排比的
修辞手法，不超过 60 个字。
第四部分 语言文字运用
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解读考纲考情·复习定位 研透高考题型·突破考点 课时作业
【考情分析】
全国高考中语言表达简明、准确、鲜明、生动类题目直
一定要特别注意。
2.明确高考试题常设的难点误区和易出的考查点。
3.归纳解题的细节技巧和方法。
第四部分 语言文字运用
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题型一 删减赘余词 [题型解读]
简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要求，即说话 要尽可能的少，不能啰嗦重复，不要说多余的话；“明”含有 效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无 误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传 递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
【高考】版语文语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动ppt课件
的说法。"琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然
交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了约
束自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是修身养性
的工具。
题型解法 分类精析
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ D ） A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法 B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评 C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的 D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
出发，当简则简，当繁则繁，不能为了简明而影响语意的表达。 52、你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。
58、很多事情就像是旅行一样，当你决定要出发的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。——卢思浩
例 1·上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但也缺不了“清 15. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
➢题型2 语言表达连贯
“连贯”指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上 下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和 呼应自然。
语言表达连贯的常考题型
（一）语句复位 重点
此类题是将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几种与 之相近的答案，让考生从中选出原句复位。高考常考的是定位 选句，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子。
题型解法 分类精析
【考法点拨】 解题时，要紧扣中心，结合语境，做到与语段保持话题
、陈述对象、议论角度、句式结构一致，氛围和谐，逻辑 合理，前后照应等。
题型解法 分类精析
例2·[课标全国12019•18]
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类
别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层
高考语文复习——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点突破全套解析课件
有效果方面的要求。
语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组 合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾一个中心话题、合 理的语序和语言的运用这三个方面，当然，还要注意语境和 句式的协调一致。
语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。
语境包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各
种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某 种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说 什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言 交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、 生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况， 并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式， 做到有的放矢，恰到好处。
虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法
才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 解析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重” 属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗 赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去 ⑥，“的”也要相应删去。
学案1
语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动考点突破
《考试说明》对本考点的基本要求是：“语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级E”。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即 “简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话， 它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使 对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不 含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而