教师绩效考核细则
高校教师绩效考核细则及考核制度
高校教师绩效考核细则及考核制度介绍本文档旨在制定高校教师绩效考核细则及考核制度，以确保教师的绩效能够客观、公正地评估和考核。
本细则适用于所有高校教师，包括全职教师和兼职教师。
绩效考核目标1. 提高教师教学水平和科研能力。
2. 激励教师积极投入教育教学工作。
3. 促进高校教育教学改革和发展。
绩效考核内容1. 教学质量考核：评估教师的课堂教学效果、教学方法和教学内容。
2. 科研成果考核：评估教师的科研能力和成果，包括发表论文、申请专利等。
3. 学术交流考核：评估教师参与学术会议、学术讲座、合作研究等情况。
4. 教务管理考核：评估教师履行教务管理职责的情况，包括教学计划、考试安排等。
5. 师德师风考核：评估教师的职业道德和师德行为，包括与学生的沟通和关怀等。
绩效考核依据根据绩效考核内容，制定相应的考核依据和评价标准，以确保考核结果客观、公正。
绩效考核程序1. 绩效考核周期为一学年。
2. 绩效考核由教师本人提交相关材料，并经教务处审核确认。
3. 绩效考核结果由专家评审组进行评估，并形成评估报告。
4. 绩效考核结果公示，教师可以提出异议，并经过合理的沟通和解决。
5. 绩效考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩等决策的重要参考依据。
绩效考核奖励与惩罚1. 优秀绩效考核者将获得相应的奖励，包括晋升、奖金、荣誉称号等。
2. 绩效考核不合格者将受到相应的惩罚，包括减薪、降职、警告等。
绩效考核监督与评估1. 定期进行绩效考核监督与评估，以确保绩效考核的公正性和科学性。
2. 绩效考核监督与评估结果作为制定改进措施和政策的重要依据。
结论本细则和制度的实施将有助于提高高校教师的绩效，激励教师积极投入教育教学工作，并促进高校教育教学改革和发展。
教师绩效考核评分细则
教师绩效考核评分细则教师绩效评分细则主要包括以下几个方面：教学能力、科研能力、课程建设、学生管理、教务工作和师德师风等。
首先，教学能力是评价教师工作的重要标准。
评分细则可以通过观察课堂教学、听取学生评价、组织听课评课等方式，对教师的教育教学水平进行评估。
可以从教师的课堂教学设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面进行评价，评分标准可以设置为优秀、良好、一般和较差等级，确保评分的客观性和公正性。
其次，科研能力也是评价教师绩效的重要指标。
评分细则可以要求教师每年参与科研项目的数量和质量，发表论文的数量和质量，申请专利和获得成果的能力等方面进行评价。
通过评估教师的科研能力，可以促使教师加强学术研究，提升自身科研水平。
第三，课程建设也是评价教师绩效的重要方面。
评分细则可以评价教师在设计和改进课程方面的能力，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和运用。
同时，评分细则还可以考虑教师在课程建设中的创新能力和实践能力。
第四，学生管理也是评价教师绩效的一个重要方面。
评分细则可以评价教师对学生的关心和指导能力，包括学生的学习情况、学生的综合素质、学生的发展等方面进行评价。
第五，教务工作也是评价教师绩效的重要因素。
评分细则可以评价教师在教务工作中的组织能力、协调能力和执行能力等方面，包括教务会议的参与、教学计划的安排、考试安排的管理等。
最后，师德师风也是评价教师绩效的重要标准。
评分细则可以从教师的师德修养、职业操守、团队合作等方面进行评价，以评判教师对学生的关心和教育教学工作的热爱。
总的来说，教师绩效评分细则是评价教师绩效的重要依据，它可以帮助学校和教师明确工作目标和任务，促进教师提升绩效，同时也可以激励教师不断提高自身的教育教学水平和科研水平。
因此，评分细则的制定和实施应该注重科学性、公正性和可操作性，确保评分结果的客观性和真实性，为学校教师队伍的建设和发展提供有效参考和指导。
艺术教师绩效考核细则
艺术教师绩效考核细则1. 背景艺术教师的绩效考核是评估其教学和专业能力的重要标准。
通过建立绩效考核细则，旨在提高艺术教师的教育质量、激励教师发展和促进长期职业成长。
2. 考核标准2.1 教学表现评估艺术教师的教学表现是绩效考核的核心内容。
以下是评估教学表现的几个关键指标：- 教学方法：是否采用适合艺术教学的有效教学方法，包括讲解、示范、指导等。
- 学生参与度：学生是否积极参与课堂，对艺术内容表现出浓厚的兴趣和热情。
- 教学效果：课程教学是否达到预期的研究目标，学生是否取得明显的进步和成长。
- 学生评价：学生对教师教学的评价和反馈。
2.2 专业能力除了教学表现，艺术教师的专业能力也是重要的考核内容。
以下是评估专业能力的几个要素：- 专业知识：艺术教师是否具备扎实的艺术专业知识和学科背景。
- 创作能力：艺术教师是否有一定的艺术创作能力，并能将其融入教学中。
- 师德师风：艺术教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有正确的榜样作用。
3. 考核流程艺术教师绩效考核应当符合公正、公平的原则，并且采取适当的流程。
以下是一个基本的考核流程：- 确定评估标准：制定明确的评估指标和绩效标准，涵盖教学表现和专业能力。
- 收集证据：评估者应当收集教师教学活动的证据，如教案、教材、学生作品等。
- 评估过程：评估者对教师的教学表现进行评估，并记录评估结果。
- 反馈与改进：评估结果应当向教师及时反馈，帮助其发现不足并提供改进建议。
4. 考核结果与激励机制考核结果应当客观、公正，并有一定的激励机制。
以下是一些激励机制的建议：- 绩效奖励：对表现优秀的艺术教师给予绩效奖励，如奖金、嘉奖等。
- 发展机会：给予艺术教师提升专业能力和学术研究的机会，如参加培训、学术交流等。
- 职称晋升：根据绩效考核结果，对符合条件的教师进行职称晋升。
5. 考核周期艺术教师绩效考核应当具有一定的周期性，以确保评估的连续性和有效性。
建议每年进行一次绩效考核，并根据评估结果进行相应的奖励和改进措施。
特殊教育教师绩效考核细则
特殊教育教师绩效考核细则1. 背景与目的特殊教育教师的绩效考核是为了评估教师在教育特殊需求学生方面的教学能力和专业素养，以推动教师的专业发展和提升特殊教育教学质量。
2. 绩效考核指标特殊教育教师的绩效考核指标应包括以下内容：- 学生研究成果：评估特殊需求学生在研究方面的进步和达成情况。
- 教学方法和策略：评估教师在教学过程中所采用的方法和策略是否适合特殊需求学生的研究特点。
- 个别化教学：评估教师在满足特殊需求学生个体差异方面的表现。
- 专业知识和能力：评估教师在特殊教育领域的专业知识和能力是否达到要求。
- 与家长和其他教育机构的合作：评估教师在与家长和其他教育机构合作方面的沟通和合作能力。
3. 绩效考核方法特殊教育教师的绩效考核方法应包括以下内容：- 学生评估：通过学生的考试成绩、课堂表现等来评估特殊需求学生的研究成果。
- 观察评估：通过观察教师的课堂教学和学生的研究情况来评估教师的教学方法和策略。
- 访谈评估：通过与教师、家长和其他教育机构的访谈来评估教师的个别化教学和合作能力。
- 自我评估：教师可以进行自我评估，反思自己的教学过程和效果，以及个人的专业能力和发展需求。
4. 绩效考核结果与反馈根据教师的绩效考核结果，可以分为以下等级：- 优秀：教师在各项指标上表现出色，能够有效地教育特殊需求学生。
- 良好：教师在大多数指标上表现良好，具备一定的专业能力。
- 一般：教师在部分指标上表现一般，需要进一步提升专业能力。
- 不合格：教师在多个指标上表现不足，需要进行进一步的培训和提升。
绩效考核结果应及时反馈给教师，并针对不同等级给予相应的奖励或培训机会，以激励教师积极进取和提高教学质量。
5. 考核细则的制定与调整特殊教育教师绩效考核细则应由教育部门制定，并根据实际情况定期进行评估和调整。
教育部门可以借鉴相关法律法规和政策文件，同时结合特殊教育教学的特点和需求，确保绩效考核细则的科学性和合理性。
以上是特殊教育教师绩效考核细则的简要介绍，希望能够对相关人员的绩效考核工作提供一定的指导和参考。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
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21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
教师绩效考核细则
教师绩效考核细则一、教学质量评估教学质量评估是绩效考核的核心内容之一。
评估标准包括课程设计、教学方法、课堂管理、学生作业批改、考试命题与阅卷等方面。
通过同行评议、学生评价和教学督导等多种方式，全面评价教师的教学质量。
二、学生满意度调查学生满意度是衡量教师教学效果的重要指标。
通过定期开展学生满意度调查，了解学生对教师教学的评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面，以此作为教师绩效考核的重要依据。
三、科研成果考核科研成果考核旨在评价教师在学术研究方面的贡献。
考核内容包括教师发表的学术论文、承担的科研项目、获得的科研成果奖励等。
科研成果的质量和数量将作为教师绩效考核的重要指标之一。
四、教育教学创新教育教学创新是考核教师是否具备创新意识和能力的重要依据。
教师在教学过程中，应注重教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
教育教学创新的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
五、工作态度与纪律工作态度与纪律是考核教师职业素养的重要方面。
教师应遵守学校规章制度，认真履行职责，积极投入工作。
工作态度端正、遵守纪律的教师将获得更高的绩效考核评分。
六、团队协作与沟通团队协作与沟通是考核教师团队合作能力的重要指标。
教师应积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同推动学校教育教学工作的发展。
七、专业素养提升专业素养提升是考核教师是否具备持续学习和进步意识的重要指标。
教师应注重自身专业素养的提升，不断学习和进修，提高教育教学水平。
专业素养提升的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
八、考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据。
同时，考核结果也将反馈给教师本人，帮助他们了解自己的工作表现和不足之处，制定改进措施，提高教学质量和教育教学创新能力。
通过全面、客观的绩效考核，可以激励教师积极投入工作，提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
同时，也可以为学校提供重要的人才选拔和培养依据，为学校发展提供有力的支撑。
体育教师绩效考核细则及考核制度
体育教师绩效考核细则及考核制度1. 背景体育教师在学校中起着重要的作用，他们负责培养学生的体育素养和健康意识。
为了确保体育教师的工作质量和教学效果，制定一套绩效考核细则及考核制度是必要的。
2. 绩效考核细则体育教师的绩效考核细则应包括以下方面：2.1 教学能力评估体育教师的教学能力，包括但不限于以下指标：- 教学计划的设计和执行情况- 学生研究成果的提升情况- 教学方法的多样性和创新性- 对学生的关心和指导程度2.2 课外活动组织评估体育教师在课外活动组织方面的表现，包括但不限于以下指标：- 学生参与课外体育活动的情况- 活动的组织和安排情况- 活动的效果和影响力2.3 师德师风评估体育教师的师德师风，包括但不限于以下指标：- 对学生的关爱和引导程度- 与同事间的合作和沟通情况- 遵守学校的规章制度和纪律要求3. 考核制度为了保证考核的公正性和客观性，制定以下考核制度：3.1 考核方式采用综合评价的方式进行考核，包括定性和定量评价。
3.2 考核周期每学年进行一次绩效考核，考核周期为一年。
3.3 考核程序- 学校组织相关人员对体育教师进行评估和观察。
- 评估结果由评估人员进行综合汇总和评定。
- 考核结果向体育教师进行反馈和公示。
3.4 考核结果的应用考核结果将作为体育教师绩效评价、聘用和晋升的依据。
4. 总结体育教师绩效考核细则及考核制度的制定对于提高体育教师的工作质量和教学效果具有重要意义。
通过明确的绩效考核标准和公正的考核制度，能够激励体育教师不断提升自身教学能力和师德师风，为学生的全面发展做出更大贡献。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
通常包括以下几个方面的内容：
1. 教学能力：评估教师的教学能力，包括备课准备、教学设计、教学方法、教学效果等。
评估方法可以包括教学观察、课堂记录、学生评价等。
2. 学生成绩：评估教师对学生的学业成绩提升是否有积极影响。
可以通过学生考试成绩、测试成绩、作业评价等指标进行评估。
3. 学生评价：评估教师对学生的教育影响和培养作用，包括学生对教师的满意度、学生对教师的评价等。
4. 学校贡献：评估教师对学校的贡献，包括参与学校课程建设、组织学校活动、参与学校管理等方面的工作。
5. 专业发展：评估教师的专业素养和专业发展能力，包括参加教学培训、教学研讨会、教育论文发表等方面的成果。
6. 师德师风：评估教师的师德和师风，包括教师的诚信、责任心、敬业精神等方面的表现。
具体评估细则可以根据学校的实际情况和要求进行制定，并结合教师的实际工作情况进行评估。
同时，考核过程中应注重公正、客观、科学的原则，避免主观性评价和不合理的评价指标。
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中学班主任绩效工资考核细则(5篇)
中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核的目的二、考核内容1.教学质量：包括教学目标的设定、课堂管理、教学方法的选择和使用、课堂教学效果等方面的评估。
2.教学设计和准备：包括教学设计的合理性、教材使用的恰当性、教学资源的准备和利用等方面的评估。
3.教育教学能力：包括教学思路的创新性、教学技能的熟练程度、教育教学理论与实践的结合等方面的评估。
4.师德师风：包括对学生的关怀和引导、师生关系的处理、言行的规范性和示范性等方面的评估。
5.团队协作能力：包括与同事的合作、团队目标的达成、团队精神的培养等方面的评估。
三、考核指标1.教授课程的管理：包括每周课程计划的制定和执行情况、课堂教学的组织情况等指标。
2.教学设计的合理性：包括教学内容的设置、教学方法和手段的选择以及资源的合理利用等指标。
3.教学过程和效果：包括教学进度的安排和控制、教材使用的质量和效果等指标。
4.教育教学能力：包括教学技巧的运用、知识传授的能力、问题解决的能力等指标。
5.学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对课程内容的理解和掌握等指标。
四、考核方式1.日常观察：校长、副校长和年级组长等对教师的日常教学进行观察和评估。
2.教学反馈：通过教学观摩、教学交流会等方式，教师之间进行互相评价和反馈。
3.课堂评估：专门安排评委对教师的一节或多节课进行评估。
4.学生评价：让学生参与对教师教学质量的评价。
五、考核结果处理1.优秀：优秀教师绩效考核成绩达到一定标准，具备较高的教学质量和教育教学能力。
2.合格：合格教师绩效考核成绩达到基本标准，具备基本的教学质量和教育教学能力。
3.待提高：待提高教师绩效考核成绩未达到基本标准，需要进一步提高教学和教育教学能力。
4.不合格：不合格教师绩效考核成绩明显低于基本标准，需要进行专项培训和督导。
六、激励和惩罚机制1.激励机制：对优秀教师进行表彰和奖励，如评选优秀教师、发放奖金等。
2.惩罚机制：对绩效不理想的教师进行警示和督导，并制定提高计划进行跟踪。
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为扎实推进“对标衡水，提升质量”活动开展，进一步提高广大教师的工
作积极性，现将新整理的绩效考核细则初稿公示给大家，望同志们多提宝贵意
见。（征求意见稿）
范庄联校小学教师绩效考核细则（草案）
根据《馆陶县教育局教师绩效工资考核实施意见》、《馆陶县教育系统人事
工作管理办法》，结合《范庄联校教学常规制度实施细则》，和学校教育教学常
规管理制度，制订本细则。
一、指导思想
1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。
2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。
3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依
据。
4、促进学校健康和可持续发展。
二、考核对象、时间和权限
1、全校所有公办教师。
2、考核以月为周期，按照考核细则，每月末核算每位教师的考核成绩。
3、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的
规定进行考核。
三、考核内容及量化标准
（一）、考勤（30分）
病假一天扣0.5分，事假一晌扣0.5分，迟到一次扣0.5，早退一次扣0.5分，
旷工一晌扣2分。本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文
2
件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。
（二）、教育教学过程（40分）
1、备课（6分），要求教师对所任学科备写相应的教案，具体要求按照《范
庄联校教学常规制度实施细则》关于对备课的规定进行，学校采取每月一次常
规大检查方式进行，检查每缺一课时扣0.5分，备写简单，教学环节不全，字迹
潦草，项目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分，无教案和使用旧教案
者本项不得分。(以学校各科教案检查量化考评表量办法为依据)
2、课堂教学（10分），对教师的课堂教学根据《馆陶县教师绩效工资考核
实施意见》关于课堂教学的要求进行量化评定，并不定期抽查教师的上课情况，
在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.5分，旷课一节本项扣完，无教案上课
或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.5分，扣分累计在课堂教学量
化评定总分中扣。
3、作业批改及辅导（8分）
按照《范庄联校教学常规制度实施细则》关于对作业的要求进行检查，采
取平时抽查和月查结合进行，检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准，每
少一次作业扣0.5分，作业批改不及时，每落一次扣0.5分，作业批改粗糙，发
现明显错误遗漏的，发现一处扣0.5分，无作业批改纪录者扣5分，作业批改不
按学校要求，作业普遍书写潦草，封面不整洁，有家长反映，经学校调查核实，
有明显问题者扣0.5分。(以作业检查情况反馈表为依据)
教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中，并做好过程性资料的积累，
要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结，计划、
总结每项各占0.5分，每月组织检查，量化分数。
4、教研活动（10分）
3
积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动，完成学校
安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、月考
试卷分析、总结，每项质量不高、数量不足扣0.5，按照学校的要求教师每学期
听课不少于10节，每缺一次听课活动扣0.25分，周一例会每缺一次扣1分。
5、安全管理职责履行情况（6分）
教师要认真履行自己的岗位职责，做好学校安排的各种工作任务并积极做
好学生的安全教育和安全防范，在当月28号前把所负责安全区安全隐患排查情
况以书面形式上报安全副校长。在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安
全事故者该项得满分，如出现安全问题，除承担相应的责任外，本项不得分。
安全日志每缺一次扣0.25分。门岗值班每缺一次扣0.5分。
（三）、师德规范（10 分）
1、政治思想：不按教育方针办事，散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影
响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3－10分/次。
2、职业道德：经学校调查属实教师对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1
分/人次，严重体罚扣5分/人次；搞有偿家教，造成不良社会影响，扣2分/人次；
乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣5分/次。
3、为人师表：在公开场合（或网络上）语言不文明，拨弄是非，语言有损
学校或他人形象，影响团结，查证属实的每次扣2分。
4、敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次。因非客观原
因推迟完成的扣1分/次。如课题研究，参加各级教研活动，论文撰写、计划总
结、质量分析、辅导学生参赛等。
5、凡学期内受到通报批评的每次扣5分，受到警告、记过、记大过、降级
的，不予考核。上级另有规定的，按上级的规定执行。
4
（四）、教育教学业绩（20分）
按照全县统考成绩的名次为依据，全县前3名20分，4至6名18分，7至
10名16分，11至15名14分，中间名次10分，中下名次8分，全县倒数第1
名0分。倒数2、3、4、5名，每上升一个名次加1分。
（五）、加分项目
1、教师辅导学生参加学区级以上各种比赛，按获奖名次予以奖励，学区级
加1分，县级2分，市级加4分，省级加8分，国家级加10分。
2、教师或教师指导的学生在教育部门报刊发文一篇加2分。
3、教师参加校学区级以上组织的教学比赛、优质课竞赛、个人才艺比赛、
论文和教学设计评选等活动中获奖，县级级加2分，市级加4分，省级加6分。
5、学校安排临时性工作。每次加1分，谁主管谁考核。
6、班主任工作加分按教导处各项检查结果为依据，学期总分在前2名者加
6分，后2名者加2分，中间名次加4分。
四、本学期考核组成员
组 长：张金全
副组长：王俊起 韩兵
组 员：张新广 李建刚 郝延安 王凯 杨延龙 韩鑫
五、考核结果及复议
1、期末学校组织考核组成员对教师的学期工作依据考核细则进行客观公正
进行考核，并对考核结果在全校教师会上公布，由教师本人签字确认。
2、教师个人对本人考核结果有异议，应按照正当渠道提交考核组进行复议，
如对复议不满意，学校或教师个人提交中心校解决。
2014年2月