高校教师讲规矩守纪律心得体会7篇
守纪律讲规矩心得体会标准范本（五篇）
守纪律讲规矩心得体会标准范本守纪律、讲规矩是每个人应该具备的基本素质，无论是在生活中还是工作中，都需要严格遵守各种规定和规章制度，以保持社会秩序和良好的工作环境。
下面是我对守纪律、讲规矩心得体会的标准范本，希望对大家有所启发。
一、守纪律感悟纪律是社会生活和工作的基本准则，是协调人际关系和保持社会秩序的重要保障。
守纪律是我们作为公民应尽的责任，也是一种自律的表现。
在我认真履行工作职责，参与社会公益活动的过程中，我深刻感受到守纪律的重要性。
首先，守纪律有助于提高工作效率。
在工作中，我们所遵守的纪律不仅是对自己的要求，也是对整个团队的要求。
只有遵守纪律，才能保持工作的有序进行。
在不断遵守纪律的过程中，我们会逐渐培养自己的自觉性和责任感，提高工作效率，提升工作品质，最终达到组织和个人的目标。
其次，守纪律有助于维护公平公正。
纪律是一种普遍适应于所有人的规则，它不分人，不论地位，不偏袒任何人。
只有遵守纪律，才能保持公平公正的原则，维护社会和谐稳定。
在遵守纪律的过程中，我们不仅要约束自己的行为，还要监督他人的行为，确保每个人都能遵守纪律，公平竞争，共同进步。
再次，守纪律有助于培养良好的品德和道德观念。
遵守纪律是一种自律的表现，它要求我们遵循公共利益，追求社会公正，具备良好的道德品质。
在遵守纪律的过程中，我们要自觉遵守各项规定，坚守道德底线，不做违背良心和法律的事情。
只有在守纪律的基础上，我们才能培养出真正的社会责任感和公民意识，做出正确的道德选择。
二、讲规矩感悟规矩是社会生活和工作的基本准则，是行为准则的延伸和补充。
讲规矩是我们作为公民应具备的品质，更是一种社会信用的象征。
在日常生活中，我时刻将讲规矩作为行为准则，积极倡导身边的人也要讲规矩。
首先，讲规矩有助于促进和谐社会。
规矩是社会秩序的重要保障，它要求我们遵循公序良俗，尊重他人的权益，不损害社会和谐和公共利益。
只有普遍遵守规矩，我们才能减少矛盾和冲突，保持良好的人际关系，共同建设和谐社会。
教师六项纪律规定心得体会十三篇
教师六项纪律规定心得体会教师六项纪律规定心得体会1今年10月，我参加了学校组织的教师法制和纪律教育活动，通过学习，我感触颇深，受益匪浅。
使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。
一、提升道德素养，注重职业道德在实际的教育教学工作中，真正做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表。
关爱和尊重学生、以学生为本，是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，要继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业……二、加深了对学法用法重要性的认识和理解作为一名教师，既要有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，又要做到依法施教、依法育人。
要做到这一点，就必须自觉学习宪法知识、法律知识，自觉宣传法律知识、贯彻法律知识。
在教育教学过程中，认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的'形象。
不但要做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
三、心中要有国家和民族，要有教育事业和学生身为一名教师，要安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。
心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。
要自觉恪守职业道德，提升职业素养，要坚决抵制那些功利的、腐朽的思想，要坚决摒弃那些简单粗暴的方法，以德施教、依法执教。
在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生的积极性，多鼓励、少批评，多表扬，少讽刺，多肯定、少打击，不体罚或变相体罚学生，尊重和保护学生的人格尊严，尊重学生名誉，保护和培育学生的荣誉感、责任感，不使用任何贬损、侮辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式。
守纪律讲规矩做表率心得体会（三篇）
守纪律讲规矩做表率心得体会守纪律、讲规矩、做表率是我们每个人应该牢记并努力遵守的原则。
在我个人的生活经历中，我深刻体会到了守纪律、讲规矩、做表率的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，守纪律是做人的基本准则。
守纪律是指按照规章制度和道德规范来行事，不乱扔垃圾、不迟到早退、不说粗话等等。
守纪律不仅是对他人的尊重和考虑，也是对自己的尊重和要求。
只有守纪律，我们才能保持社会秩序的稳定，才能让人与人之间的交往更加和谐。
在我个人的生活中，我深刻体会到了守纪律给我带来的好处。
守纪律让我能够按照规范的步伐和节奏行动，保证工作和学习的高效进行。
同时，守纪律也让我在与他人的互动中保持良好的形象，获得别人的尊重和信任。
其次，讲规矩是做事的基本原则。
讲规矩是指按照一定的规则和程序去处理事务，不搞权谋斗争、不利用职务之便谋取私利、不损害他人的利益等等。
讲规矩不仅表现在个体行为上，也体现在组织和社会层面。
在个体行为上，我个人体会到了讲规矩的好处。
讲规矩让我能够始终坚持公平、公正、公开的原则，不偏袒不厚此薄彼。
在组织和社会层面上，讲规矩也是保障公平竞争和社会和谐的重要因素。
一个高度讲规矩的组织和社会，必然能够让每个人在公平的环境下发挥自己的优势，从而推动整个社会的进步。
再次，做表率是影响他人的重要方式。
做表率是指在自己的行为和言论中树立榜样，引导他人向好的方向发展，不以身作则、不带坏他人等等。
做表率不仅要求自己做到，也要求自己在他人面前做到，用自己的行为影响他人。
在我个人的经历中，我深刻体会到了做表率的力量。
我的一位老师就是一个非常好的表率。
他在学术上一直保持杰出的水平，并且始终秉持着谦逊、严谨的态度。
他的行为让我深受教育，也对我产生了积极的激励和影响。
正因如此，我也意识到了做表率的重要性。
当我自己能够成为他人的榜样时，我就有机会影响他人的行为和思想，帮助他人进步。
综上所述，守纪律、讲规矩、做表率是我们每个人都应该遵循和践行的座右铭。
教师守纪律讲规矩心得体会
教师守纪律讲规矩心得体会作为一名教师，在教育教学工作中，守纪律讲规矩是我们必须遵守的基本原则。
我们必须高度重视自己的职业道德，始终保持一颗细腻而敏感的心灵，严格按照教学大纲和课程安排进行教学。
只有这样才能真正承担起培训学生成才的使命和责任。
在长期的教师职业生涯中，我深刻体会到守纪律讲规矩的重要性，并形成了自己的一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，作为一名教师，我们应该始终坚持守纪律讲规矩的基本原则。
这不仅是为了维护教育教学的正常秩序，也是为了树立起我们作为师长和榜样的威望。
在教育教学中，我们必须尊重秩序、尊重学生，严格按照课程安排有序地进行教学，不能有任何违反规定的行为。
比如，不能私自调整课程安排或者给学生不合理的家庭作业，否则会对学生的成长造成不良影响，也会挫伤学生的学习热情。
因此，我们必须始终坚持遵守教学规定，切不可因为自我意愿或政治因素而违反规定。
其次，作为一名教师，在日常教育教学工作中，我们应该积极培养学生的守纪律讲规矩意识，引导他们在学习和生活中养成良好的习惯和规矩。
我们应该从小事做起，比如在学生去课前必须做好养成他个人的卫生清洁，不可打闹影响其他同学教学观感等；在课堂上介绍课程安排、学习要求以及组织学生的实习等，都可以在细节处加以规范，引导学生养成观念，培养好的习惯。
同时，我们也应该注重教育学生的自律与自我控制能力，引导他们理解规章制度的背后含义，增强自己的责任和担当意识。
只有通过切实落实讲规矩行为标准才能使学生养成良好的道德行为习惯，引导他们走向人生发展的正轨。
最后，作为一名教师，我们也应该深刻反思自己的管理方法和教学手段，不断思考如何更好地守纪律讲规矩，更好地开展教育教学工作。
在实际工作中，我们需要时刻关注自己的思想动态和行为态度，对教育教学中的工作进展和学生们的情况进行及时的评估和反思。
同时，我们也应该不断更新教育教学方法，借鉴其他学校的成功经验，学习新的教学技术，以更加高效的方式实现教育教学的目标。
学习守纪律 讲规矩心得体会（5篇）
学习守纪律讲规矩心得体会守纪律、讲规矩是我们作为一个社会成员，一个团体成员以及一个个体成员所应该具备的素质和能力。
它不仅是我们正常生活和工作的基础，也是实现自身发展和社会进步的前提条件。
在我个人的成长和学习过程中，我深深体会到了守纪律、讲规矩的重要性。
下面，我将从几个方面谈谈我的心得体会。
首先，守纪律、讲规矩是一种自律的表现。
一个守纪律、讲规矩的人意味着他具备了自我管理和自我约束的能力。
在学习和工作中，我们需要按照规定的时间和要求进行安排和执行，不能随意调整和违反。
针对不同的情况和任务，我们需要制定相应的计划和措施，合理安排时间和资源。
这需要我们具备一种自律的意识和能力，做到按时按质完成工作。
只有守纪律、讲规矩，我们才能够有条不紊地进行工作和学习，提高效率和质量。
其次，守纪律、讲规矩是一种责任的体现。
在团队协作中，每个人都有自己的职责和任务，守纪律、讲规矩是对自己职责的认真履行。
我们需要按照规章制度和工作要求，完成自己分内的工作，并及时向上级汇报工作进展。
同时，我们还需要遵守团队的规范和规则，尊重他人的意见和权益。
只有守纪律、讲规矩，我们才能够更好地与他人合作，提升团队的凝聚力和战斗力。
再次，守纪律、讲规矩是一种公平的体现。
在社会交往中，守纪律、讲规矩要求我们遵循公共秩序和法律法规，不侵犯他人的权益和利益，不进行不正当竞争和行为。
只有在公平的基础上，我们才能够构建和谐的社会关系，促进社会的稳定和繁荣。
在学习中，守纪律、讲规矩要求我们按照学校和老师的要求进行学习和考试，不作弊和抄袭，保持学术诚信。
只有按照规则和公平进行学习，我们的成绩才能够真实反映自己的水平和能力。
最后，守纪律、讲规矩是一种品德的体现。
守纪律、讲规矩要求我们具备良好的行为习惯和处世原则，尊重他人、遵守规则、遵循道德。
在生活中，守纪律、讲规矩要求我们遵循交通规则、社交礼仪和家庭常规，与人为善、诚实守信。
这是一个人品格的体现，也是我们与人相处的基本准则。
教师守纪律讲规矩心得体会
教师守纪律讲规矩心得体会作为一名教师，守纪律讲规矩至关重要。
在过去的教学经验中，我深深体会到守纪律讲规矩的重要性，也从中获得了很多心得体会。
首先，守纪律讲规矩是教师职责的体现。
作为一名教师，我们肩负着培养学生健康成长的重任，行为规范就是我们展示给学生的榜样。
如果我们本身没有良好的纪律和规矩，学生将很难受到良好的影响和引导。
只有我们自己率先守纪律讲规矩，才能有效地引导学生树立正确的行为观念和价值观，并以身作则，成为学生的榜样。
其次，守纪律讲规矩是教学工作的基础。
在课堂上，教师要求学生遵守课堂纪律，比如不迟到、按时交作业、尊重师长等等。
教师自己如果不能守纪律讲规矩，就很难要求学生去做到。
只有教师本身守规守纪，才能有效地维护课堂秩序，提高教学效果。
同时，学生也会从教师的行为中感受到安全和稳定的教学氛围，更好地参与学习。
再次，守纪律讲规矩有助于建立良好的师生关系。
教师和学生之间的关系是教育教学工作的重要组成部分。
如果教师不守纪律讲规矩，可能会引起学生不满和抵触情绪，导致师生之间的矛盾和冲突。
相反，如果教师具备良好的纪律性和规矩，能够与学生建立良好的师生关系，增进互信和互动。
这样，教师就能更好地理解学生的需求和问题，并及时给予帮助和指导，促进学生的全面发展。
最后，守纪律讲规矩有利于提高教育教学的质量。
学校教育的目标是培养学生的综合素质，而纪律和规矩是教育教学中的一项重要指标。
只有教师自己守纪律讲规矩，才能引导学生形成良好的行为习惯和品德修养，提高学生的学习效果和成绩。
此外，守纪律讲规矩还能够规范教师的教学行为，确保教学过程的顺利进行，提高教学效率和质量，使学生得到更好的教育。
总之，作为一名教师，守纪律讲规矩是我们的职业要求和社会责任。
守纪律讲规矩不仅是我们行动的准绳，更是我们影响学生的重要因素。
只有我们自己先做到，才能引导学生去做到。
通过守纪律讲规矩，我们能够建立良好的师生关系，提高教育教学的质量，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更多的贡献。
浅谈教师守纪律讲规矩心得体会范文
浅谈教师守纪律讲规矩心得体会范文教师守纪律讲规矩是一项重要的职业要求，也是一种职业道德的体现。
作为一名教师，守纪律讲规矩是其职业道德的基本要求之一，不仅要求教师本身具备良好的纪律意识和规矩意识，还需要带头引领学生树立正确的价值观念和行为规范。
在长期的教育教学活动中，我深感教师守纪律讲规矩对于培养学生良好的行为习惯、规范的言行举止以及塑造良好社会风尚的重要性。
下面是我对教师守纪律讲规矩的一些个人体会和心得。
首先，教师要守纪律，从自我要求做起。
教师是学生的楷模，扮演着学生认同的对象。
作为教师，我们不能只埋头教书，而要时刻注意自身的行为举止，言行是否规范大方。
我们应该做到遵守学校的有关规定和工作要求，不迟到、不早退，不违规行为。
不仅要表现出良好的纪律素养，还要展现教师的特长和职业能力，不断提高自我修养和专业素质，以便对学生起到更好的示范作用。
其次，教师要讲规矩，从课堂管理做起。
课堂是教师与学生交流的重要场所，是学生获取知识和才能发展的重要平台。
在日常的教学过程中，教师要通过严格的课堂管理，确保教学秩序的良好进行。
教师应该制定合理的课堂纪律规定，让学生明确知道在课堂上应该做什么，不应该做什么。
同时，教师要树立良好的师生关系，建立良好的互动氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
此外，教师要注重教育引导，从日常生活中引导学生守纪律讲规矩。
教育是长期、渗透性的过程，教师要通过日常生活中的点滴事务，引导学生树立正确的价值观念和行为规范。
例如，在班级里定期开展一些课外活动，教导学生遵守纪律，尊老爱幼，礼貌待人。
在学校里，教师可以与学生进行心理辅导，帮助学生解决问题，培养学生的良好品质和行为习惯。
同时，教师要密切关注学生的行为表现，及时给予肯定和指导，引导学生自觉遵守规章制度，懂得行为的后果对自己和他人的影响。
最后，教师要以身作则，引领学生守纪律讲规矩。
教师作为学生的引导者和榜样，其行为言行直接影响和引领学生。
2024年讲规矩守纪律心得体会范例(三篇)
2024年讲规矩守纪律心得体会范例遵守规矩守纪律是我们每个人都应该具备的基本素质，无论是在社会生活中还是工作学习中，都需要遵守一定的规则和纪律。
以下是我个人对于遵守规矩守纪律的心得体会：首先，我认为遵守规矩守纪律是一种自觉的行为。
作为一个成年人，我们应该明晰自己的职责和义务，积极主动地遵守相关规定，自觉地履行自己的责任。
只有将履行规矩的行为纳入到自己的自觉意识中，才能够时刻提醒自己不要越界或违法违纪。
同时，也要时刻警醒自己不要心存侥幸，坚决不可做任何违反规矩纪律的事情。
其次，我认为遵守规矩守纪律需要有责任感和纪律意识。
作为一个社会成员，我们要时刻明白自己肩负着什么样的责任和使命，站在整个群体和社会的角度思考问题，不仅要有自我约束，更要有对群体和社会的责任感。
只有具备了这种责任感和纪律意识，我们才能够够时刻警醒自己，坚定不移地遵守各项规矩纪律，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
再次，我认为遵守规矩守纪律需要正确认识规矩纪律的重要性。
规矩纪律是社会文明的基石，是社会秩序和稳定的保障。
只有每个人都能够遵守规矩纪律，社会才能够正常运转，人们才能够安居乐业。
而一旦每个人都放任自己，随意践踏规矩纪律，社会就会陷入混乱和无序，人们的生活质量也会大大降低。
因此，我们要正确认识规矩纪律对于个人和社会的重要性，时刻保持对规矩纪律的敬畏之心，不断提升自己的遵守能力。
最后，我认为遵守规矩守纪律需要自我约束和自我教育。
自我约束是指我们要始终保持理性思维，时刻监督自己的行为，不做违背规矩纪律的事情。
在每一个具体的行动中，我们都要时刻问问自己是否符合规矩纪律的要求，不断提醒自己保持正确的行为方式。
自我教育是指我们要不断学习和提升自己的知识水平和道德素质，时刻锤炼自己的道德观念和行为准则，使自己能够更好地遵守规矩纪律。
总之，遵守规矩守纪律是我们每个人都应该具备的好习惯和好行为。
只有牢固树立规矩纪律的重要性，自觉遵守相关要求，时刻保持敬畏和警醒，我们才能够更好地履行自己的职责和义务，为社会的和谐稳定做出贡献。
2024年“守纪律、讲规矩”主题教育活动心得体会(3篇)
2024年“守纪律、讲规矩”主题教育活动心得体会守纪律、讲规矩是每个社会成员应该具备的基本品质。
在2023年的主题教育活动中，我深入思考并参与了这一话题的讨论与交流。
通过这次主题教育活动，我对守纪律、讲规矩有了更加深刻的理解，也收获了一些宝贵的心得体会。
首先，守纪律是人们行为准则的基石，在社会生活中起着重要的作用。
在主题教育活动中，我们讨论了守纪律的内涵和重要性。
守纪律意味着遵守各种规章制度、法律法规与社会规范，是一种对社会公平公正的尊重，是一种对他人权益的保护。
举个例子，我们在讨论中提到了交通规则的守纪律，因为交通规则的守纪律直接关系到每个人在道路交通中的安全，也关系到整个社会的运行秩序。
只有人人守纪律，才能形成良好的社会秩序和合理的资源分配。
其次，讲规矩是维护社会秩序的重要手段。
在主题教育活动中，我们深入探讨了讲规矩的含义和意义。
讲规矩是指按照社会规范和道德要求，遵守公共秩序，有法必依，尊重他人，注重公德心。
在我们的生活中，讲规矩是我们与他人互动、融入社会的基础。
只有当每个人都讲规矩，才能构建和谐的社会，使社会的发展更加有序和稳定。
在讨论中，我们还强调了讲规矩的重要性：讲规矩不仅是一种道德要求，也是一种社会责任。
只有讲规矩，才能使我们的社会更加公正、和谐。
通过参与这次主题教育活动，我也得出了一些关于如何守纪律、讲规矩的具体思考和行动方式。
首先，我认识到守纪律、讲规矩是一种起点，但更重要的是要内化于心，成为我们的思维习惯和自觉行动。
在日常生活中，我们要从小事做起，从自我做起，自觉遵守学校的规章制度，社会的法律法规，尊重他人的权益。
作为一名学生，我要自觉按时完成作业，遵守考场纪律；作为一名公民，我要自觉遵守交通规则，不乱扔垃圾。
其次，我认识到守纪律、讲规矩是一个团队的事情，需要全社会的共同努力。
我们要加强宣传教育，提高广大人民的法律意识和公德心，培养大家守纪律、讲规矩的习惯。
同时，我们也要加强监督执法，对于违法违纪行为要依法严惩。
守纪律讲规矩学习总结与心得体会6篇
守纪律讲规矩学习总结与心得体会6篇第1篇示例：在日常生活中，我们都需要遵守一定的纪律，遵守规矩。
无论是在家庭、学校、工作场所还是社会中，守纪律讲规矩是我们每个人应该遵循的基本原则。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了遵守纪律讲规矩的重要性，通过学习总结与心得体会，我愿与大家分享。
守纪律讲规矩是一种自我约束和自我管理的表现。
在生活中，我们所遵守的纪律和规矩往往不仅仅是为了他人而设立的，更多的是为了自己的行为能够得到规范和约束。
遵守纪律和规矩可以帮助我们养成良好的习惯，提高自我管理能力。
“自律是成就的保障”，只有做到守纪律讲规矩，我们才能更好地规划和实现自己的目标。
守纪律讲规矩是一种职业素养和团队意识的表现。
在工作中，特别是在团队协作中，每个人的言行举止都会影响整个团队的形象和效率。
只有守纪律讲规矩，遵守工作纪律，认真对待每一个工作任务，才能够更好地完成团队的工作目标。
团队中的每个人都应该具备良好的职业素养和团队意识，相互尊重、相互配合，共同促进团队的发展和进步。
守纪律讲规矩是一种全面发展的表现。
在生活中，无论是对自己、对社会、对团队，还是对工作，我们都需要遵守一定的纪律和规矩。
只有严格遵守纪律，讲究规矩，才能够提升自我修养，彰显社会责任，展现职业素养，实现全面发展。
通过这段时间的学习总结与体会，我意识到遵守纪律讲规矩是每个人应该时刻牢记的基本准则。
只有在行动中不断强调守纪律讲规矩的重要性，才能提升自身素质，获得他人的认可，助力实现个人的价值和社会的发展。
在今后的生活中，我会继续保持守纪律讲规矩的良好习惯，自觉遵守各项规章制度，做到言行一致，言出必行。
我相信，只要我们每个人都积极践行守纪律讲规矩，才能共同营造和谐稳定的社会环境，实现个人和社会的共同发展和进步。
愿我们共同努力，共同进步，创造美好的明天！第2篇示例：在我们的生活中，守纪律讲规矩学习是非常重要的。
这不仅是为了践行社会主义核心价值观，更是为了建设一个和谐、文明、有序的社会。
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高校教师讲规矩守纪律心得体会7篇高校教师讲规矩守纪律心得体会（篇1）经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。
他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。
教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果下几点：一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。
现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将教育的春天。
在听观摩课时，老师们在课堂上引导学生回答问题，调动学生学习气氛的能力给我留下很深的印象。
比如张萍老师的《谁的本领大》张老师构建了开放的大课堂，对教材的处理也较好，并进行了拓展和深化，潜移默化的让学生明白科学就在我们身边。
不管场面是否沉闷，老师始终保持镇静，面带笑容注视学生，循循善诱，也是一种教学机智的体现，是多年教学历练出的经验，这一点也是我需要多学习的地方。
李德英老师的《不愿做奴隶的人们》就很好的把握了这一点，在课进行到一半的时候多媒体突然出现了故障，但是李老师却依然保持镇静这是与多年的教学经验还有教学能力分不开的，面对枯燥乏味的历史事件，李老师依托教材但又有视频资料辅助教材。
赵芹老师的《苹果是怎样落地》是根据农村的孩子设计的，但是对市里的孩子却不适应，赵老师根据学生的特点编改了教案。
只有自己深入把握好教学目标，运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法，才能更好地掌控课堂。
多引导学生参与讨论，踊跃发言，活跃课堂气氛这些方面，我今后会多实践，多请教，多反思。
俗话说：教学相长。
其实“教”与“听”、“教”与“评”何尝不是如此！“听”是“评”的基础，“评”是“听”的反映。
“听”——听什么？“评”——怎样评？这是值得我们需要思考的问题。
说实话白天听课的时候自己很茫然，不知道该怎样去听又要听什么，记什么，于是带着自己的“耳朵”努力的将课堂上听到的执教老师的话，学生回答的话，机械地记录下来，即使发现的优点也只不过是，蜻蜓点水，不痛不痒，几乎没有收获。
更别说怎样去评课了。
晚上进行了分县区评课我们县分到的任务是谢士芹老师执教的《随时伸出我的手》一课，邱老师带领我们评了这节课，首先，我们要搞清楚评课的几个误区：1、只听不参加评课。
2、事无巨细，面面俱到。
3、充当好好先生。
4、恶语伤心。
5、追赶时髦，脱离实际，套些时尚的理论和时髦的评语，没有多大的指导价值。
6、当面不语，背后不断。
总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来，如教师和学生在发言时以听为主，兼顾观察；教师在板书和学生演练时以看为主，兼顾其他；学生在练习时，就应该以思考为主。
最后，我们评课以理论联系实际，从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和学生的学习兴趣、参与程度、学习效果等方面进行评定。
发现谢老师的这节课能够关注学生的生活体验，从爱心大调查开始进入本课主题；关注实效以学生为主题；关注学生；课堂气氛活跃，师生和谐，共同关注学生的实际。
但还有一点不足在让学生查找资料是时候教师过分的关注了学生寻找资料的路径而没有不精力放在学生找到资料的内容上。
接着我们又评了剩余的两节品社课。
通过这次听课，使我既看到了差距，又认识了不足。
全新的课堂教学理念、先进的教学方法，尤其是教师高超的专业素质，无一不深深震撼着我。
课堂教学融入校本教研之中，真正把学习的权利交给学生，教学的每一个环节均为学生搭建了不同的发展平台，教师倡导学生积极的课堂体验、参与、实践、合作、互动，交流，教师的每一句话、每一次鼓励都体现着深刻的教育内涵，学生表现出来的积极的情感态度、主动的学习情趣以及高超的知识素养均蕴含着丰厚的课堂教育成果。
通过评课研讨活动，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念武装自己的头脑，用先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，向课堂40分钟要质量。
总之，通过这次听评课学习，拓宽了学习的视野，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。
在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。
高校教师讲规矩守纪律心得体会（篇2）从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师，角色的转变有一些突然，也是使我差点晕头转向，所以在刚上岗的前几个星期总是感觉课堂的效果比预期的差很多，于是我就认真思考了一下我课堂上的所有细节和课的结构等，最后发现我的课堂其实就是很无聊很干涩，试想一下：如果我们自己在教室里坐着，教师在上面光是讲，并且语言等很干涩，我们也是一样听起来没什么劲，很容易走神。
于是我就到图书室里找了相关的书籍，并且到网上查阅了相关资料，最后确定了以后课堂上的上了大体结构和思路。
以后的每节课之前除了正常的备课之外，我都会在课堂上添加一些比较能调动学生积极性的东西，结果几个星期下来效果让我大吃一惊，以前我的课时常会出现：我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，更有甚者会打瞌睡。
而现在我的课上只要我一问个问题学生就会马上回答，争先恐后，也没有在打瞌睡的了，总结一下发现和以前的课堂相比，我现在的课堂主要有以下几个特点：一、实用一点所谓“实用一点”就是要求你的课堂内容的选取、情景的创设，活动的开展都要尽量贴近实际，走进生活，我们学习的目的就是要实用。
只有课堂的内容与学生的生活密切相关，才会使他们学习起来更有劲头，这样我们才能跟好的激发学生的思维，让课堂效果更大的提高。
例如：我在“光的反射”这节课上，因为那天是下午了，所以有在教室两侧的同学反应由于太阳光，他们看不清黑板上的字。
我就趁机引导学生看不清字是什么原因？学生积极讨论后，得出结论——黑板由漫反射变为镜面反射，所以看不清上面的字了。
为了提高学生解决实际问题的能力，提问或者是启发也要劲量贴近生活，让学生运用所学知识，解决实际问题。
像在学习“光的折射”时，演示完一些实验后学生还感觉不过瘾，我也感觉这些实验贴近生活的较少，于是就用一根线拴着一个橡皮泥，放入水中找学生上来用笔插橡皮泥，要求学生只差一次，看谁能插到。
结果上来十几个学生，就一个插中的，于是我就引导全体学生思考为什么差不中呢？然后结合光的折射的规律学生讨论，最后在我的启发下得到结论，学生发现这个结论后都感觉甚是新奇，我就抓紧再次引导：“如果你在河边插鱼，那你该怎样做？”随着问题的提出，学生的主体意识被调动起来，在解决问题的过程中，更加明确了物理知识的应用价值，这种认识会进一步转化为学生探索知识的兴趣和动力。
二、趣味一点1、趣味游戏，活跃课堂好玩是人的天性，利用学生喜欢做游戏的心理，赋予枯燥乏味的课堂以“生命”，使学生以良好的情趣投入到学习中去。
例如在“力”这一节课，我拿了一个握力计，在讲到力的大小是就让每一个学生都测一下握力是多少，然后选出班级里的大力士。
在上“天平的使用”这一节时，我先找一个同学然他选一个物体拿到讲桌上，让他自己动手测量一下他选的物体的质量，然后向后面数数，数到他测质量的最后一位数的同学，然后那位同学到讲台演示一下他自己选的物体测质量，下面的同学指正他的错误之处。
这样就充分调动起学生的积极性了，并且还巩固了知识。
2、自制教具，动中感悟自制物理演示教具，更容易使学生产生兴趣，实现物理实验教学的直观化，内容的具体化、形象化，是物理教学生动活泼、凝聚力强，从而为学生感知、理解和记忆、应用物理知识，提高教学质量创造条件。
3、拓展趣味知识有的时候如果我们在课堂上适当添加一些比较有趣的知识或实验，那学生的好奇心会被充分调动起来。
在学习“来自地球的力”快下课的时候，我给学生说了一个比较有趣的事：“如果把地球从一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一个小球，那小球会怎样运动？”学生结果都回答从另一端出去，于是我就赶紧告诉他们答案，结果学生都很惊讶，感到很不可思议，我就趁机告诉学生：“如果大家好好学习物理，等到高中就会明白了，如果不好好学习，你可能一辈子也不会明白的！”在学习“物质的密度”的时候，我适时的问学生：“世界上什么东西密度最大？”学生就喊了：“锇”。