公开课《新型玻璃》优秀教案

公开课《新型玻璃》优秀教案五年级语文《新型玻璃》教案篇一学习目标学习本课的生字生词。

朗读课文。

了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？教师板书课题点明“新型”。

“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣。

二、自学生字，读顺课文读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

四、布置作业，练读课文书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

第二课时一、重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。

思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。

你能结合生活实际想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）二、利用表格，自主学习除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。

分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。

学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的'意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？板书，小结各种玻璃的特点和作用。

这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？三、课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

你想设计出什么样的新型玻璃呢？五年级语文《新型玻璃》教案篇二一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的说明方法，并学习运用。

二、教学重难点：教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学准备：1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

2．教师准备：多媒体课件。

四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，齐读这个词。

看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。

能做眼镜，能按在窗户上挡风。

容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。

（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān“调节”中的“调”读tiáo）3、检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再来读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要三、初读课文，了解大意1、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。

）2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。

）3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

）四、布置作业，练读课文1、书写本课的生字、新词。

2、自己练习朗读课文。

第二课时一、复习导入课文写了哪几种新型玻璃？二、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

1、自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

2、交流在学生讨论的基础上归纳：特点：自动报警。

用途：防盗（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。

.。

.。

.可以。

.。

.。

.”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子谁来为我们读读这个例子？指名读教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。

让我们读起来，如临其境。

这就是举例子的好处。

三、自主学习，合作探究分组读书讨论：2、学生汇报：（1）夹丝玻璃：谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？藕断丝连是什么意思？在这里指什么？“藕”和“丝”分别指什么？（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？指名说说你的理解。

（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。

所以说它能起到自动调节室内光线的作用。

）（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？（4）吃音玻璃。

出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

”（说明方法：打比方，作比较）“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

”（说明方法：举例子，列数字）四、总结拓展师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。

（齐读最后一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。

原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。

同学们，这是多么奇妙的事情啊！我们再来认识几种新型玻璃。

（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还希望有什么样的新型玻璃？五、自我推销1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。

推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平时在电视上听到的广告词。

2、下面，老师要请大家把自己当作其中的其中一种玻璃，作一下自我推销。

以“××玻璃的自述”为题写一段话。

你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。

下面老师先作个示范：“亲爱的顾客朋友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担心家里的财产是否安全。

因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。

怎么样，再也找不着像我这样安全可靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还犹豫什么呢？赶快来把我请回家吧！”3、评议老师写得怎么样？4、学生选择文中自己喜欢的新型玻璃动笔写“自述”。

5、展示评议。

六、小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？板书设计：特点妙11新型玻璃作用广学科学、爱科学五年级语文《新型玻璃》教案篇三《新型玻璃》是一篇科学知识说明文。

文中介绍了５种新型玻璃──夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化建筑中的作用。

教学这篇课文，不仅要让学生知道这些新型玻璃的特点、用途，学生文中的说明方法，同时，还要对学生进行学科学、爱科学、用科学的教育，把教书与育人有机地结合起来。

为此，本课教学建议按以下步骤进行：一、初读，整体感知课文全文共有６个自然段。

第１～５自然段分别具体介绍了５种新型玻璃的特点和用途，第６自然段概括说明它们的重要作用。

由此可见，课文的前５个自然段，各段之间是并列关系，而前５个自然段与第６自然段之间是“分──总”关系。

这种结构安排，使课文重点突出，条理清楚。

为使学生整体感知课文，教学时可先让学生通读全文，做到眼到、口到、心到，然后让学生弄清以下两个问题：１、文中介绍了哪几种新型玻璃？按顺序把它们写下来。

２、全文分几段？各段之间有什么关系？二、精读，深入理解内容由于课文前５个自然段的段式结构相同，因此，教学时可运用举一反三的方法，引导学生逐段精读，深入理解课文内容。

要教给学生学习方法。

如第１自然段的教学，先出示小黑板上的思考题：１、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途？找出有关的词句。

２、课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？然后，学生根据题目要求，认真阅读，边读边划思考回答。

教学第６自然段，要让学生知道这段话的主要意思：新型玻璃在现代化建筑中有着重要作用，随着科技发展，以后会出现更多的新型玻璃。

这段话在全文中的作用：总结概括全文内容。

三、练说，强化知识记忆练说，是强化知识记忆的有效方法。

因此，要在学生熟读课文的基础上，设计生动活泼的形式让学生练说。

如“以人代物”，让５位同学分别替代５种新型玻璃，然后作自我介绍，自我推销；或者“角色转换”，让学生当“记者”、“用户”、“厂长”、“经理”，通过采访询问来介绍新型玻璃的特点和用途，等等。