《11、新型玻璃》公开课教案
11课教案新型玻璃
11课教案新型玻璃一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“钢化、夹丝、中空、吸热”等词语。
（2）了解新型玻璃的特点和用途。
（3）学会提取文章主要信息的方法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，提高阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词句来理解课文内容。
（3）培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索科学奥秘的精神。
二、教学重点：1. 新型玻璃的特点和用途。
2. 学会提取文章主要信息的方法。
三、教学难点：1. 理解新型玻璃的原理和制作过程。
2. 学会通过抓关键词句来理解课文内容。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放玻璃制造的视频，引导学生了解玻璃的起源和发展。
（2）学生分享自己对玻璃的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，了解新型玻璃的特点和用途。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解新型玻璃的原理和制作过程。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，思考新型玻璃对人类生活的影响。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得。
5. 课堂小结：6. 作业布置：（1）学生课后搜集更多关于玻璃的知识，下节课分享。
（2）完成课后练习题。
7. 板书设计：新型玻璃特点：钢化、夹丝、中空、吸热用途：安全、节能、装饰、特殊功能教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确地描述新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读理解文章，提取关键信息。
3. 情感态度与价值观：学生对科学知识产生浓厚的兴趣，乐于探索未知领域。
七、教学准备：1. 教师准备课文相关的多媒体资料，如视频、图片等。
2. 准备课后练习题，以便学生巩固所学知识。
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
《新型玻璃》公开课教案
《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域，掌握新型玻璃的生产工艺和性能测试方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验演示等环节，培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技创新的兴趣，增强环保意识，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。
二、教学内容：1. 新型玻璃的种类及特点介绍纳米玻璃、光伏玻璃、智能玻璃、low-e玻璃等新型玻璃的定义、特点和应用领域。
2. 新型玻璃的生产工艺讲解纳米玻璃、光伏玻璃、智能玻璃、low-e玻璃等新型玻璃的生产工艺及其关键技术。
3. 新型玻璃的性能测试方法介绍各种新型玻璃的性能测试方法，如光学性能、热性能、机械性能等。
三、教学过程：1. 导入新课通过展示新型玻璃的应用场景，引发学生对新型玻璃的兴趣，导入新课。
2. 教学新知识讲解新型玻璃的种类、特点和生产工艺，引导学生了解新型玻璃的发展趋势。
3. 小组讨论将学生分成小组，讨论新型玻璃在生活中的应用及其对环保的贡献，培养学生的团队协作能力。
4. 实验演示安排实验演示，让学生亲自动手操作，体验新型玻璃的性能测试方法。
四、教学评价：1. 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 课后作业检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、创新思维、沟通能力等。
五、教学资源：1. 教材：《新型玻璃》公开课教材2. 实验器材：新型玻璃样品、性能测试设备等3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：相关的新型玻璃研究论文、新闻报道等六、教学步骤：1. 引入纳米玻璃的概念，讲解其制备方法和独特性能。
2. 介绍光伏玻璃的原理和应用，展示其在太阳能发电领域的优势。
3. 阐述智能玻璃的智能化特性，如调光、自清洁等，并演示其应用场景。
《新型玻璃》教学案例(优秀10篇)
《新型玻璃》教学案例（优秀10篇）《新型玻璃》教学案例篇一说明文是小学语文教材的一个组成部分。
这类课文虽然语言浅显，通俗易懂，但很多教师都觉得不好教，学生也没兴趣学。
那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢？我在第二次教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了较好的效果。
以下是这课的教学片段。
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁来介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，如明玻璃、花玻璃、磨沙玻璃等）你们知道的还真不少。
今天我们要学的内容同样是介绍玻璃。
（板书课题《新型玻璃》）。
这篇课文所介绍的玻璃与我们已经了解的玻璃有些不同？同学们想不想知道？“想！”学生异口同声，兴趣极高。
师：今天我们要召开一个产品新闻发布会，推选五名同学扮演新产品，即5种新型玻璃，其余同学以组为单位，分别当小记者，对新产品进行采访。
这么学习行吗？学生齐声道：“行！”师：好，现在开始准备。
教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，知道课文意思。
2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上讲。
3、限时15分钟。
生1：各位记者，女士们，先生们（生齐笑，鼓掌），我是一种新型玻璃，我叫“夹丝网防盗玻璃”，今天，我们在这里召开产品新闻发布会。
和我同来的还有我的四位朋友，它们分别是“吸热玻璃、变色玻璃……”我们的质量都很优良，应用也广泛，欢迎各界人士做我们的朋友，使用我们。
生2：我是《浏阳日报》的记者（众笑），请问你有什么优点？生1：我的特点就是防盗。
生3：请具体谈谈。
生1：我是一种特殊的玻璃。
里面有一层极细的金属丝网。
丝网与电源、自动报警器相连接。
当有人划破我时，我就会发出警报。
生4：请解释一下“极细”的意思。
生1：“极细”就是很细、非常细的意思。
极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文第一章：教学目标与分析1.1 教学目标了解新型玻璃的概念和特点掌握新型玻璃的制作方法和应用领域培养学生的创新意识和实践能力1.2 教学内容分析新型玻璃的定义和分类新型玻璃的制作方法，如化学气相沉积、溶胶凝胶法等新型玻璃的应用领域，如智能手机、太阳能电池等第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解新型玻璃的概念、制作方法和应用领域互动讨论法：引导学生参与讨论，提出问题并解决问题实践操作法：让学生亲自动手制作新型玻璃样品2.2 教学手段投影仪：展示新型玻璃的图片和视频实验仪器：用于制作新型玻璃样品的设备和材料网络资源：提供相关学术论文和新闻报道，供学生自主学习第三章：教学过程与步骤3.1 导入环节引导学生思考玻璃在日常生活中的应用和重要性引出新型玻璃的概念和特点3.2 讲解环节讲解新型玻璃的定义和分类讲解新型玻璃的制作方法，如化学气相沉积、溶胶凝胶法等讲解新型玻璃的应用领域，如智能手机、太阳能电池等3.3 实践操作环节分组让学生动手制作新型玻璃样品引导学生观察和分析样品的特点和性能3.4 总结环节让学生分享自己的制作过程和心得体会总结新型玻璃的特点和应用领域第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况学生制作能力：评估学生在实践操作环节的制作成果和表现学生理解程度：通过提问和讨论，了解学生对新型玻璃的理解和掌握程度4.2 教学反思反思教学方法和手段的适用性，是否能够激发学生的兴趣和积极性反思教学内容的难易程度，是否适合学生的认知水平反思教学过程的安排，是否合理紧凑，有助于学生的理解和实践第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展介绍新型玻璃在其他领域的应用，如智能家居、物联网等引导学生思考新型玻璃的发展前景和挑战5.2 教学延伸组织学生进行小组研究，深入探究新型玻璃的制作方法和应用领域鼓励学生参与相关竞赛和创新项目，提升学生的创新和实践能力第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教材：提供相关章节，介绍新型玻璃的基本概念、制作方法和应用领域学术资料：收集相关学术论文，供学生深入研究视频资料：寻找相关视频，展示新型玻璃的制作过程和应用实例6.2 教学材料实验材料：为学生提供实验所需的化学品、仪器和设备辅助工具：提供显微镜、电子天平等工具，帮助学生观察和分析新型玻璃样品第七章：教学注意事项7.1 安全事项提醒学生佩戴防护用品，如护目镜、手套等严格遵守实验操作规程，确保实验安全7.2 操作规范向学生讲解实验步骤和操作要领，确保他们能够正确进行实验强调团队合作的重要性，确保实验过程有序进行第八章：教学反馈与调整8.1 教学反馈课后收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的评价观察学生在实践操作中的表现，了解他们的掌握程度8.2 教学调整根据学生反馈和实际情况，调整教学内容和教学方式针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导第九章：教学评估与总结9.1 教学评估评估学生对新型玻璃的理解程度和掌握情况评估学生在实践操作中的表现和创新能力9.2 教学总结总结教学过程中的亮点和不足之处对教学方法和教学内容进行总结和反思，为今后的教学提供借鉴第十章：教学展望与改进10.1 教学展望探讨新型玻璃在未来科技和社会发展中的应用前景引导学生思考新型玻璃研究的最新动态和发展趋势10.2 教学改进根据教学总结，提出针对性的改进措施鼓励学生积极参与教学活动，提高他们的创新和实践能力重点和难点解析本文教案主要围绕新型玻璃的概念、制作方法和应用领域展开，旨在帮助学生了解并掌握这一前沿科技领域的基本知识。
11课教案新型玻璃
11课教案新型玻璃教学目标：1. 知识与技能：了解新型玻璃的特点和应用领域；2. 过程与方法：通过观察和实验，掌握新型玻璃的制作方法；3. 情感态度价值观：培养学生对科技创新的兴趣和积极性。
教学重点：新型玻璃的特点和制作方法。
教学难点：新型玻璃的制作过程和实验技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括新型玻璃的图片、特点和应用领域；2. 学生准备实验材料，包括玻璃片、化学试剂等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示新型玻璃的图片，引导学生关注新型玻璃的特点和应用领域；2. 学生分享自己对新型玻璃的了解和疑问。
二、探究新型玻璃的特点（10分钟）1. 教师引导学生观察不同种类的新型玻璃，并总结其特点；2. 学生通过实验或观察，了解新型玻璃的物理和化学性质；3. 学生记录新型玻璃的特点，并进行小组讨论。
三、制作新型玻璃（15分钟）1. 教师介绍新型玻璃的制作方法，并展示实验步骤；2. 学生按照实验步骤，独立完成新型玻璃的制作；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正操作错误。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的新型玻璃，并介绍其特点；2. 教师和学生共同评价新型玻璃的制作效果，并提出改进意见；3. 学生记录评价结果，进行自我反思。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结新型玻璃的特点和制作方法；2. 学生分享自己的学习体会和收获；3. 教师布置课后作业，要求学生进一步了解新型玻璃的应用领域。
教学反思：本节课通过观察、实验和小组讨论，让学生了解了新型玻璃的特点和制作方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养学生的实验操作能力和团队合作意识。
教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高制作效果。
在课后，学生可通过查阅资料，进一步了解新型玻璃的应用领域，将所学知识运用到实际生活中。
六、探索新型玻璃的潜力教学目标：1. 知识与技能：了解新型玻璃在现代科技领域的应用潜力；2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生对新型玻璃应用的创造性思维；3. 情感态度价值观：激发学生对科技创新的热情，培养学生的创新意识。
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新型玻璃
教学目标：
知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。
过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。
情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：多媒体。
课时安排：第二课时。
教学步骤：
一：复习导入。
1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃
2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中）
二、讲授新课
1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段）
2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。
A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗
B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。
C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。
可以。
可以。
可以。
还可以。
通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广）
结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？
D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子）
E、总结。
在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。
下
面请同学们来读读这三部分。
男生读，女生读，齐读。
3、课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢？接下来的四种新型玻璃老师想请同学们自己来完成学习。
（自学提示：请同学们分小组自学第2—5自然段，选择一种你最喜欢的玻璃学习，按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用，画出相关句子，并完成表格。
5分钟的讨论时间，音乐一停就结束讨论。
）
每小组派一名代表上黑板汇报，其他组员读相关句子。
讲得好的话，全班同学掌声表扬。
A、夹丝玻璃
解释“藕断丝连”：藕断了丝还连着，并结合夹丝玻璃共同理解。
运用了什么样的说明方法？（作假设）
B、变色玻璃
你能用因为。
所以。
将他的作用和特点串起来说吗？
学生介绍完之后，出示相关句子说说作者所使用的说明方法
（打比方把变色玻璃比成自动窗帘）
C、吸热玻璃
学生介绍完之后
找出课文中的反义词组：炎热——严寒凉爽——温暖
炎热——凉爽严寒——温暖
这段文字运用了什么样的说明方法？（做比较）
D、吃音玻璃
出示两段文字对比，比一比哪种说法好。
（通过对比得知第二种好，通过列数字的说明方法，是吃音玻璃的功效更具体化了。
第一种讲得太模糊了。
）
在出示一段话：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。
（运用了打比方和做比较的说明方法。
）
4、总结。
发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准，一下子就将5种玻璃都学完了，我们一起来总结一下：
三、拓展
1、实际上在我们的生活中，除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外，还有很多很多，有谁能给我们介绍一下？
2、课后小作业：
①任选一种新型玻璃，通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等，然后按照课文中作者所用的方法写成一小段话，和大家分享一下。
②做一回小发明家，结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。