小班语言萝卜谣教案
2024年小班语言萝卜谣教案
2024年小班语言萝卜谣教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三章，详细内容为“萝卜谣”。
通过讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解自然规律，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
2. 通过朗读、表演等方式，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
3. 激发幼儿对自然的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，并能用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿对自然规律的认识，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、萝卜图片、PPT、录音机、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。
播放萝卜谣的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解自然规律。
引导幼儿用词语描述萝卜的颜色、形状等特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出萝卜的图片，让幼儿用彩笔为萝卜涂上颜色。
幼儿分组，每组选择一种萝卜，合作完成一首关于萝卜的儿歌。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。
5. 课后作业布置（5分钟）作业：回家后，与家长一起观察家中的植物，了解其生长过程，并用自己的语言描述给家长听。
答案：略。
六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 内容：萝卜的生长过程不同种类的萝卜萝卜的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，了解其生长过程，并用自己的语言描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对萝卜生长过程的理解程度，以及语言表达能力的发展情况。
2. 拓展延伸：结合家长反馈，组织一次亲子活动，让幼儿和家长共同观察植物的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
小班语言公开课教案《萝卜谣》
小班语言公开课教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》，具体章节为第三单元《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。
内容以萝卜为主题，通过趣味儿歌，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，提高幼儿对蔬菜的认知。
二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
2. 学会唱《萝卜谣》儿歌，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中歌词的记忆及演唱。
教学重点：了解萝卜的生长过程、种类及营养价值；学会唱《萝卜谣》儿歌。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、PPT、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外观、颜色、形状等，邀请幼儿分享自己见过的萝卜种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示萝卜的生长过程，讲解萝卜的种类及营养价值。
（2）播放《萝卜谣》儿歌，引导幼儿跟唱。
（3）教师逐句教唱，纠正发音，确保幼儿正确掌握歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种萝卜进行绘画。
（2）绘画过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配。
（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）全体幼儿一起唱《萝卜谣》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程2. 萝卜的种类及营养价值3. 《萝卜谣》歌词七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用萝卜制作一道美食，并拍照记录制作过程。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT、音乐等多种形式，让幼儿充分了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，学会唱《萝卜谣》儿歌。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观蔬菜种植基地，了解其他蔬菜的生长过程。
小班语言优秀教案《萝卜谣》
小班语言优秀教案《萝卜谣》一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律美。
2.能用自然的音调演唱儿歌，模仿萝卜生长的声音。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。
2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。
2.教具：萝卜模型。
3.音乐：儿歌《萝卜谣》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的萝卜模型，提问：你们认识这个是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。
2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿用自然的音调演唱。
3.教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固歌词。
（三）理解儿歌内容1.教师通过课件展示萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.教师与幼儿一起讨论：萝卜是如何生长的？它需要什么？（四）模仿萝卜生长声音1.教师示范模仿萝卜生长的声音，引导幼儿模仿。
2.教师与幼儿一起模仿萝卜生长的声音，感受儿歌中的趣味性。
（五）互动游戏1.游戏一：萝卜蹲。
教师与幼儿一起玩萝卜蹲游戏，培养幼儿的反应能力和协调性。
2.游戏二：萝卜接力。
教师将幼儿分成两队，进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2.教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，巩固所学。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2.环境创设：在教室里布置萝卜主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到萝卜的魅力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，并能用自然的音调演唱。
2.模仿萝卜生长的声音，培养观察力和想象力。
教学难点：1.在教唱过程中，引导幼儿掌握正确的音调，使歌声更加悦耳。
2.激发幼儿的想象力，让他们能够生动地描绘萝卜生长的场景。
教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听。
幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐儿歌》，具体内容为第十章节《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解萝卜的种类、生长过程以及食用方法，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 了解萝卜的基本知识，知道萝卜的种类、生长过程及食用方法。
2. 学会唱《萝卜谣》，并能用生动的语言描述萝卜的特点。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述萝卜的特点。
重点：掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，了解萝卜的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、歌曲播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察萝卜实物，引导他们说出萝卜的颜色、形状等特点。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，让幼儿模仿。
（3）引导幼儿用动作表现歌曲内容。
3. 例题讲解（5分钟）以“小白兔拔萝卜”为例，让幼儿用生动的语言描述萝卜的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自由发挥，用画笔描绘自己心中的萝卜。
（2）分组进行萝卜接力游戏，巩固歌曲歌词。
（1）邀请幼儿分享自己画的萝卜。
（2）引导幼儿谈论萝卜的好处，教育他们要多吃蔬菜。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜实物图片3. 萝卜种类、生长过程、食用方法简图七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并用生动的语言描述它。
2. 答案示例：我最喜欢红色的胡萝卜，它长长的、弯弯的，像小兔子的尾巴。
吃起来甜甜的，很有营养。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：用生动的语言描述萝卜的特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的答案示例。
一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，引导幼儿观察萝卜实物的颜色、形状、大小等特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，主要内容为《萝卜谣》。
通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的种类、生长过程以及营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解萝卜的基本知识，包括种类、生长过程和营养价值。
2. 技能目标：学会演唱《萝卜谣》，并能用简单的语言描述萝卜的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们观察自然、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿记住萝卜的种类和生长过程，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：学会演唱《萝卜谣》，了解萝卜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、生长过程的挂图、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示萝卜实物，引导幼儿观察并说出萝卜的颜色、形状。
（2）邀请幼儿品尝萝卜，分享品尝感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《萝卜谣》歌曲，引导幼儿跟唱。
（2）教师通过挂图讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的种类和营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答。
（2）幼儿分组讨论，分享自己了解到的萝卜知识。
六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
（2）萝卜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。
（3）萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质，有助于消化、增强免疫力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的萝卜。
（2）回家后，向家人介绍萝卜的种类和营养价值。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、歌曲演唱、挂图讲解等多种形式，让幼儿了解了萝卜的基本知识。
课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师进一步关注和引导。
小班语言公开课教案《萝卜谣
会，或者在家中和萝卜有关的小故事，与同学们分享。
作业要求
歌词和旋律的复习
要求小朋友们能够准确地唱出《萝卜谣》的歌词和旋律，注意音准 和节奏。
创意绘画
绘画作品要体现萝卜的特点，色彩鲜艳、构图美观。家长可以引导 小朋友们观察萝卜的形状、颜色等特征，激发他们的创作灵感。
分享收获
分享内容要真实、生动、有趣，能够表达出自己的感受和收获。家长 可以帮助小朋友们整理思路，提炼语言。
关注个体差异
1.D 针对不同幼儿的个体差异，采取个性化的教
学策略和方法，确保每个幼儿都能够在课堂 中获得成长和进步。
1.谢谢聆 听
提问法
在课堂上适时提出问题，检验学生对萝卜谣内容 的理解程度，以及是否能够运用所学知识进行表 达。
作品展示法
邀请学生展示他们根据萝卜谣创作的作品，如绘 画、手工制作等，以评价学生的创造力和想象力 。
为学生提供反馈
及时性反馈
在学生完成任务或活动后，立即给予反馈，让学生及时了解自己的表现和需要改进的地方 。
教授《萝卜谣》的歌词和旋律，引 导幼儿跟唱和表演，通过音乐活动 培养幼儿的语言表达能力和艺术素 养。
教学重点与难点
教学重点
让幼儿认识萝卜的基本特征，理 解萝卜的生长过程，学会演唱《 萝卜谣》。
教学难点
如何引导幼儿理解植物的生长规 律，如何将音乐活动与语言学习 有效结合，提高幼儿的学习兴趣 和参与度。
小组讨论
游戏化学习
通过设计萝卜相关的游戏，如“萝卜 蹲”、“萝卜接力”等，让学生在游 戏中学习和掌握相关词汇和表达方式 。
学生分组讨论《萝卜谣》中的内容， 分享自己的理解和感受，促进彼此之 间的交流与合作。
学生活动
朗读与背诵
小班语言教案《萝卜谣》
小班语言教案《萝卜谣》
一、教学目标
1.能够听懂并唱出《萝卜谣》歌曲；
2.能够认识并拼读“萝卜”、“红色”的汉字；
3.能够描述萝卜的颜色和形状。
二、教学准备
1.《萝卜谣》歌曲CD；
2.萝卜图片；
3.毛笔、宣纸、墨汁。
三、教学过程
1. 热身
教师设计一个小游戏，要求学生根据老师指令完成相应的动作，如：“抬起左手”、“跳一跳”等。
2. 引入
教师向学生出示萝卜图片，问学生：“这是什么？”并逐字教授“萝卜”这个汉字。
3. 学唱歌曲《萝卜谣》
1.教师播放CD，要求学生用手指皮拍伴奏；
2.教师带领学生唱歌曲，并示范做出相应动作；
3.学生单独表演和合唱歌曲，教师及同学进行点评。
4. 拼读新词汇
教师出示“红色”这个汉字，并逐字教授，让学生拼读。
5. 认识萝卜的特征
教师出示萝卜图片，让学生观察并描述萝卜的颜色和形状。
6. 制作萝卜画
教师向学生讲解毛笔、宣纸和墨汁的使用方法，要求学生画出萝卜。
四、教学反思
本节课的互动性比较强，通过各种小游戏和唱歌等方式，让学生的参与度较高。
但是，需要注意的是，本节课的重点是让学生认识和掌握“萝卜”、“红色”等新词汇，所以需要在教学中重点突出这些词汇的学习和拼读，加强对学生的引导和指导。
同时，制作萝卜画的环节也可以更加拓展，引入更多的课堂互动方式，让学生在自主发挥的同时，更好地掌握本节课的学习内容。
小班语言教案《萝卜谣》
小班语言教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿认识萝卜的外形特征，了解萝卜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《萝卜谣》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发幼儿对自然界的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜食物，养成不挑食、不浪费的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。
重点：培养幼儿对萝卜的喜爱，学会珍惜食物。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、录音机、儿歌《萝卜谣》磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《萝卜谣》，让幼儿跟随录音一起朗读，教师讲解儿歌内容，引导幼儿了解萝卜的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“种萝卜”的游戏，让幼儿动手操作，加深对萝卜生长过程的记忆。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于萝卜的画。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程图示。
2. 儿歌《萝卜谣》的文字。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于萝卜的画，并写一段关于萝卜的话。
答案：略。
2. 家庭作业：回家后，向家长介绍萝卜的生长过程，并和家长一起品尝萝卜。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观蔬菜种植园，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程。
（2）开展“珍惜食物，从我做起”的主题活动，培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 互动环节的组织实施5. 创作环节的引导与启发6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2.能用清晰、准确的发音朗读儿歌，并模仿萝卜生长的声音。
3.培养幼儿对自然环境的热爱，激发对农作物的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解儿歌内容，感受儿歌韵律和节奏，朗读并模仿声音。
2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养对农作物的兴趣。
三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。
2.玩具：小萝卜模型。
3.音乐：儿歌《萝卜谣》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小萝卜模型，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（萝卜）（3）教师：今天，我们要学习一首关于萝卜的儿歌，你们准备好了吗？2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《萝卜谣》，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导幼儿发音准确。
（3）教师解释儿歌中的生词，如“青青”、“红红”等。
3.理解儿歌内容（1）教师讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。
（2）教师通过课件展示萝卜生长过程，让幼儿直观地了解萝卜的生长变化。
4.模仿声音（1）教师：儿歌中，萝卜生长的声音是怎样的呢？（引导幼儿模仿）（2）教师示范模仿萝卜生长的声音，幼儿跟随模仿。
（1）教师：今天我们学习了《萝卜谣》，你们觉得这首儿歌怎么样？（2）教师：通过学习这首儿歌，我们知道了萝卜是怎么样生长的，也感受到了大自然的神奇。
五、课后反思1.本节课通过儿歌《萝卜谣》的学习，让幼儿对萝卜的生长过程有了直观的认识，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、模仿，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
3.教师在讲解儿歌内容时，语言简练，易于幼儿理解。
4.课后反思：（1）在模仿萝卜生长的声音环节，部分幼儿表现出害羞、不敢模仿的情况，教师应鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。
（3）在今后的教学中，教师应关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学质量。
本节课达到了预期的教学效果，但仍有改进空间。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养幼儿对农作物的认知兴趣，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》儿歌的内容，能正确地唱出儿歌。
2. 培养幼儿对萝卜生长过程的了解，提高幼儿观察和认知自然界的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对农作物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：熟练掌握《萝卜谣》儿歌的内容，学会唱歌。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、视频、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物、图片和视频，让幼儿观察萝卜的外形特征，了解萝卜的生长过程。
引导幼儿讨论：“你们知道萝卜是怎么长出来的吗？”让幼儿发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）播放《萝卜谣》儿歌，让幼儿跟随音乐学唱。
教师逐句讲解儿歌的歌词，帮助幼儿理解萝卜的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行儿歌演唱，教师观察并指导，纠正发音错误。
4. 创意活动（10分钟）让幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于萝卜生长过程的手工画。
每组选出一名代表，展示自己的手工画，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 黑板左侧：贴上萝卜实物、图片，标注萝卜的生长过程。
2. 黑板右侧：《萝卜谣》歌词，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍《萝卜谣》儿歌，并演唱给他们听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对发音不准确的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察和了解自然界中的农作物，培养幼儿的观察力和认知能力。
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小班语言萝卜谣教案
教案一：《萝卜谣》 活动目标：
1、理解儿歌内容，感触儿歌的趣味性。
2、萌发对文字的爱好，并学习朗诵儿歌。
活动重点：
引导幼儿理解儿歌内容，并学习朗诵。
活动难点：
理解动词“拔、洗、切、炒、吃”，能用动作大胆表现。
活动预备：
1、相关图片五幅，分离表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝
卜、吃萝卜。
2、萝卜24个，木偶小兔一个。
3、相关字卡：“拔、洗、切、炒、吃”。
活动过程：
（一）引出课题。
1、师：“昨天教师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小伴侣一
起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”
2、出示第一张图片，请幼儿说说小兔在干什么？
3、师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们
一起说‘小兔子，快出来’。
4、出示木偶小兔。
（二）理解儿歌内容。
1、老师饰演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，
拔萝卜，拔拔拔。”
2、师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，老师同时出示字
卡：拔。
3、师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表
现动作并结合念儿歌句子。
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（小兔依次介绍图片，老师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。办法同上） （三）学念儿歌。 1、师：“教师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。 2、老师示范念儿歌一遍。 3、幼儿按照照片提醒念儿歌一遍。 4、师生加动作念儿歌一遍。 （四）嬉戏：送萝卜。 我们跟小兔一块儿到萝卜地去拔萝卜吧，（带幼儿到萝卜地），边念儿歌边表演，最后把萝卜送给教师一起吃。 2 教案二：《萝卜谣》 活动目标： 1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌
2、引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。
3、培养幼儿情愿学习儿歌的情感。
活动预备：
挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃
萝卜）乐器响板若干
活动过程：
1、老师用手偶和小伴侣打招呼
提问：
1)“小白兔最喜爱?吃什么呀？”
2)“教师带来了小白兔在家里的几张照片和小伴侣一起来看一看”
2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于
图片是从拔萝卜向来到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩
子一个完整性，便于幼儿理解。
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3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己按照图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆 4、学习儿歌，由于儿歌比较简洁上口便于记忆 5、在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的爱好，对孩子节奏感是一种教育，加强孩子的节奏感。 6、请幼儿举行表演， 7、结束评价