幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案
2024年幼儿园小班童谣《萝卜谣》精彩教案通用
2024年幼儿园小班童谣《萝卜谣》精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱游》第三单元《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。
具体内容包括：学习萝卜谣的歌词和节奏，通过童谣了解萝卜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿对萝卜的生长过程有基本的认识，增强对蔬菜的了解和兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握《萝卜谣》的歌词和节奏，理解萝卜的生长过程。
教学重点：培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、卡片、萝卜道具、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注蔬菜的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》的歌曲，让幼儿跟唱，并讲解歌词内容，引导幼儿理解萝卜的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组幼儿用彩纸制作萝卜，另一组幼儿跟教师学唱《萝卜谣》。
然后交换活动。
4. 歌曲学唱与表演（10分钟）教师带领幼儿学唱《萝卜谣》，并进行表演，让幼儿在唱唱跳跳中体验音乐带来的快乐。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享学习《萝卜谣》的收获。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜生长过程的图片七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并介绍它的生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《萝卜谣》，并分享给家长你的学习心得。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观菜园、学唱《萝卜谣》等形式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，提高了音乐素养。
课后，教师应关注幼儿对蔬菜的认知程度，进一步引导幼儿关注生活，拓展对其他蔬菜的认识。
同时，教师可以组织家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿对萝卜生长过程的观察。
《萝卜谣》幼儿园小班语言优秀教案
《萝卜谣》幼儿园小班语言优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味童谣》中的《萝卜谣》。
本节课详细内容主要包括：认识萝卜，学习萝卜谣的歌词，理解歌词中的趣味语言，通过童谣的形式，培养幼儿的语言表达能力及节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形、颜色和味道，认识萝卜这种蔬菜。
2. 培养幼儿对语言节奏感的感知，能熟练朗读萝卜谣。
3. 培养幼儿的想象力，通过趣味童谣，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握萝卜谣的歌词和节奏，能熟练朗读。
难点：理解歌词中的趣味语言，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、萝卜谣挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，让幼儿观察萝卜的外形、颜色，闻一闻萝卜的味道，引导幼儿认识萝卜。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜谣录音，让幼儿跟随录音朗读，并解释歌词中的趣味语言。
然后，教师带领幼儿一起朗读，培养幼儿的语言节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名代表敲小鼓，其他成员按照节奏朗读萝卜谣。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂互动（10分钟）教师拿出萝卜谣挂图，让幼儿根据歌词内容，将挂图中的萝卜贴在正确的位置，巩固幼儿对歌词的理解。
教师邀请幼儿分享学习萝卜谣的收获，引导幼儿发现生活中的趣味语言。
六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 内容：萝卜谣歌词萝卜实物图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍萝卜谣，并教他们一起朗读。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了萝卜谣的歌词和节奏。
课后，教师应关注幼儿对萝卜谣的掌握程度，对学习困难的学生进行个别辅导。
同时，教师可鼓励幼儿收集其他趣味童谣，培养他们的语言兴趣。
在下一节课中，可以尝试让幼儿创作自己的趣味童谣，提高他们的创新能力和语言表达能力。
小班语言公开课教案《萝卜谣》
小班语言公开课教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》，具体章节为第三单元《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。
内容以萝卜为主题，通过趣味儿歌，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，提高幼儿对蔬菜的认知。
二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
2. 学会唱《萝卜谣》儿歌，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中歌词的记忆及演唱。
教学重点：了解萝卜的生长过程、种类及营养价值；学会唱《萝卜谣》儿歌。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、PPT、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外观、颜色、形状等，邀请幼儿分享自己见过的萝卜种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示萝卜的生长过程，讲解萝卜的种类及营养价值。
（2）播放《萝卜谣》儿歌，引导幼儿跟唱。
（3）教师逐句教唱，纠正发音，确保幼儿正确掌握歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种萝卜进行绘画。
（2）绘画过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配。
（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）全体幼儿一起唱《萝卜谣》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程2. 萝卜的种类及营养价值3. 《萝卜谣》歌词七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用萝卜制作一道美食，并拍照记录制作过程。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT、音乐等多种形式，让幼儿充分了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，学会唱《萝卜谣》儿歌。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观蔬菜种植基地，了解其他蔬菜的生长过程。
小班语言优秀教案《萝卜谣》
小班语言优秀教案《萝卜谣》一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律美。
2.能用自然的音调演唱儿歌，模仿萝卜生长的声音。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。
2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。
2.教具：萝卜模型。
3.音乐：儿歌《萝卜谣》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的萝卜模型，提问：你们认识这个是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。
2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿用自然的音调演唱。
3.教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固歌词。
（三）理解儿歌内容1.教师通过课件展示萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.教师与幼儿一起讨论：萝卜是如何生长的？它需要什么？（四）模仿萝卜生长声音1.教师示范模仿萝卜生长的声音，引导幼儿模仿。
2.教师与幼儿一起模仿萝卜生长的声音，感受儿歌中的趣味性。
（五）互动游戏1.游戏一：萝卜蹲。
教师与幼儿一起玩萝卜蹲游戏，培养幼儿的反应能力和协调性。
2.游戏二：萝卜接力。
教师将幼儿分成两队，进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2.教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，巩固所学。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2.环境创设：在教室里布置萝卜主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到萝卜的魅力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，并能用自然的音调演唱。
2.模仿萝卜生长的声音，培养观察力和想象力。
教学难点：1.在教唱过程中，引导幼儿掌握正确的音调，使歌声更加悦耳。
2.激发幼儿的想象力，让他们能够生动地描绘萝卜生长的场景。
教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听。
幼儿园小班语言精品教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言精品教案《萝卜谣》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道萝卜的种类和生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。
三、教学难点与重点教学难点：理解萝卜的生长过程和营养价值。
教学重点：学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、生长过程图、音乐CD。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色，让幼儿猜一猜、认一认，激发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》，引导幼儿跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
（2）通过提问方式，引导幼儿了解萝卜的种类、生长过程及营养价值。
（3）教师分组带领幼儿进行《萝卜谣》表演，培养幼儿的团队合作精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示生长过程图，结合实物和图片，讲解萝卜的生长过程，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
（2）萝卜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。
（3）萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的萝卜。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的萝卜。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于幼儿的学习与发展。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，有利于教师合理分配教学资源和时间。
4. 教具与学具的准备：选择合适的教具与学具，提高教学效果。
5. 教学过程的合理安排：确保教学过程具有趣味性、互动性和实践性。
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，了解萝卜的生长过程，培养幼儿对自然界的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《萝卜谣》，并背诵出来。
2. 使幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同的萝卜品种。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个真实的萝卜，让幼儿观察并描述它的外观特征，引导幼儿说出“萝卜”的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《萝卜谣》的歌词，逐句讲解歌词的意思，让幼儿跟读并学会背诵。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张萝卜图片，让幼儿按照图片上的内容，用彩笔、剪刀和胶水制作属于自己的萝卜。
4. 语言游戏（5分钟）教师组织一个“萝卜接力”游戏，让幼儿用语言描述自己制作的萝卜，并传给下一个同学，看哪个小组传得又快又准确。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜生长过程图3. 萝卜品种图片七、作业设计1. 作业题目：回家后给家长背诵《萝卜谣》，并讲述萝卜的生长过程。
答案：略2. 作业题目：和家长一起观察家里的蔬菜，找出不同的品种，并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 实践情景引入：通过实物萝卜的观察，激发幼儿的学习兴趣。
4. 作业设计：作业的布置需具有实际操作性和亲子互动性。
一、教学难点解析1. 利用PPT展示萝卜生长的各个阶段，如种子发芽、叶片生长、萝卜膨大等，使幼儿形成直观的印象。
幼儿园小班童谣优质教案《萝卜谣》
幼儿园小班童谣优质教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐童谣》，具体内容为第三章第二节《萝卜谣》。
本节课通过讲解和教唱《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同的萝卜种类，同时培养幼儿对农作物的认知和喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的生长过程和不同种类，培养幼儿对农作物的认知。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，学会独立演唱。
重点：让幼儿了解萝卜的生长过程和不同种类，培养对农作物的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示萝卜的生长过程和不同种类，音响设备播放《萝卜谣》歌曲。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察并讲述自己认识的萝卜种类，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《萝卜谣》的歌词和旋律，带领幼儿学唱歌曲，重点解释歌词中涉及到的萝卜生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出一名代表进行演唱展示，其他幼儿跟随音乐一起演唱。
对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极表现，强调学习《萝卜谣》的意义。
六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 内容：（1）萝卜的生长过程（2）不同种类的萝卜（3）歌词与旋律七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的萝卜，并简单描述其特点。
2. 答案示例：画出一个红萝卜，描述为：“这是一个红萝卜，它的皮是红色的，里面的肉是黄色的，味道很甜。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过教唱《萝卜谣》，让幼儿了解了萝卜的生长过程和不同种类，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，实地观察和认识萝卜，巩固所学知识。
同时，可以鼓励幼儿回家后，与家长分享所学歌曲，提高幼儿的自信心和表达能力。
2024年小班语言公开课教案《萝卜谣》
2024年小班语言公开课教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。
通过本节课的学习，学生将了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，同时学习相关的儿歌和谣语。
二、教学目标1. 让学生掌握萝卜的基本知识，了解其生长过程、种类和营养价值。
2. 培养学生的语言表达能力，能熟练地演唱《萝卜谣》。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握萝卜的生长过程、种类及营养价值。
2. 教学重点：培养学生熟练演唱《萝卜谣》，并能用语言表达对萝卜的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、生长过程图、儿歌《萝卜谣》PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导学生观察、触摸，并提问：“同学们，你们认识这种蔬菜吗？它叫什么名字？它长在哪里？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示萝卜的生长过程、种类及营养价值，引导学生学习并讨论。
3. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习《萝卜谣》儿歌，讲解歌词中的重点词汇和句子，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种萝卜，用彩笔、画纸等学具制作萝卜海报，并在课堂上展示。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类萝卜的营养价值儿歌《萝卜谣》歌词七、作业设计萝卜的生长过程萝卜的种类及营养价值儿歌《萝卜谣》歌词2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于萝卜的知识，与家人分享，培养健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解并掌握萝卜的生长过程、种类及营养价值。
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幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案
1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
一、创设情景，引起幼儿的兴趣
提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？
（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。
）
二、理解儿歌
a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一
提问：小兔在干啥？它是怎么拔的.？它说的可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）
b）师：嘘，听什么声音？
（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）
师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？
提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
四、活动延伸：
师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
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