幼儿园音乐活动教案：萝卜谣
小班语言教案《萝卜谣》3篇
小班语言教案《萝卜谣》小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（一）教学目标：1. 学习掌握歌曲《萝卜谣》的歌曲内容和歌词。
2. 能够理解并演唱歌曲《萝卜谣》。
3. 培养学生对自然界的保护意识。
4. 锻炼学生的口语表达和配合能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 课件或活动板书。
教学步骤：1. 创设情境教师在课堂上播放《萝卜谣》这首歌曲，让学生先听一遍，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习教师展示歌曲的歌词，带领学生一起读、唱歌词，然后教师分段教唱歌曲，学生跟唱，反复练习，直到掌握为止。
3. 分组合作将学生分为两组，让学生各选一组代表农民的动作表演和唱歌。
4. 小结归纳教师带领学生回顾歌曲的内容和歌词，并简要讲解歌曲背后蕴含的环保意义，强调保护自然资源的重要性。
5. 活动拓展教师可以设计一些与歌曲相关的活动，如绘制萝卜的图片，编写保护自然的口号等，让学生进一步加深对主题的理解。
6. 总结反思在活动结束后，教师可以与学生进行总结反思，询问学生对歌曲的认识和感受，分享他们对环保的意识和行动。
教学扩展：教师可以引导学生分组创作自己的环保歌曲，并在课堂上表演。
这样可以锻炼学生的创造力和合作能力，并进一步加深他们对环保问题的了解和重视。
小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（二）教学目标：1. 能够听懂并能模仿老师介绍亲人关系的句子。
2. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文，并表达出亲人之间的亲密关系。
3. 能够询问和回答有关亲人的基本问题。
4. 能够在游戏活动中学习和练习新单词。
教学重点：1. 学会用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。
2. 通过游戏活动巩固所学的新单词。
教学难点：1. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。
2. 能够正确地询问和回答有关亲人的基本问题。
教学准备：小黑板、短文《亲一亲》、图片、音频、游戏道具。
教学过程：Step 1：热身1. 老师与学生拍手、跳舞等热身活动。
2. 引出本堂课的话题：亲人。
大班音乐萝卜谣教案【含教学反思】 (2)
大班音乐萝卜谣教案【含教学反思】一、教学背景与目标1.1 教学背景该课程为大班音乐教学中的一堂课，教学内容为《萝卜谣》。
1.2 教学目标•能够正确唱出《萝卜谣》；•学会跟随音乐的节奏进行拍子打击；•培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 教学步骤1.萝卜谣的欣赏•利用多媒体教学工具播放《萝卜谣》的MV，引导学生认真听歌。
2.萝卜谣的歌词学习•教师通过板书或多媒体教学工具展示歌词，鼓励学生跟随节奏朗读歌词，熟悉歌曲的各个部分。
•学生小组互相唱歌，巩固歌词的学习。
3.萝卜谣的节奏打击•通过教师示范，引导学生跟随音乐的节奏，用心感受，手击打，增强音乐的感知力。
•学生分小组进行比赛，看哪个组的学生更能跟上音乐的拍子，增强互动性。
2.2 教师反思•通过播放《萝卜谣》的MV，学生更加直观地感受到了歌曲的音乐性，进而对歌曲产生了强烈的兴趣和好奇心，也更好地激发了学生对音乐学习的热情。
•在打击乐环节，教师注意到部分学生存在跟不上节奏的情况。
因此，在今后的教学中，教师需要加强讲解，同时根据不同学生的实际情况，开展针对性的教学和训练。
三、教学评估3.1 量化分析针对学生在跟唱和节奏打击方面的表现进行现场打分，得分情况如下：学生姓名萝卜谣跟唱（总分15分）萝卜谣节奏打击（总分15分）小明13分12分小红14分15分小刚11分10分………………3.2 教师评估本次课程教师通过学生在跟唱和节奏打击方面的表现、学习兴趣和反馈意见等方面，对教学效果进行总体评估。
•教师评估认为本次课程教学效果较为显著，学生表现出极高的学习兴趣和投入度，同时对于跟唱和节奏打击方面也有了较大的进步。
幼儿园小班教案《萝卜谣》含反思(1)
幼儿园小班教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《秋天的果实》中的第三章《蔬菜大家族》，详细内容为《萝卜谣》。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形、颜色、味道等基本特征，认识常见的几种萝卜。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识萝卜的基本特征，学会用语言表达自己对萝卜的认识。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中体验到合作、分享的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物（红萝卜、白萝卜、胡萝卜等）、PPT、儿歌《萝卜谣》。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色、大小等特征。
（2）邀请幼儿触摸、闻味，进一步了解萝卜。
（3）讨论：你们在哪里见过这些萝卜？它们是什么味道的？2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示不同种类的萝卜，引导幼儿学习儿歌《萝卜谣》。
（2）教师带领幼儿一边唱儿歌，一边做动作，增强幼儿的记忆。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一种萝卜，用画纸、画笔、彩泥等学具制作萝卜。
（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）分享环节：每组介绍自己的作品，其他幼儿给予评价。
（2）讨论：今天我们学会了什么？你们喜欢萝卜吗？六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：萝卜的外形、颜色、味道常见的几种萝卜儿歌《萝卜谣》七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的萝卜。
（2）回家后，向家人介绍你今天学到的关于萝卜的知识。
2. 答案：（1）幼儿根据自己喜欢的萝卜进行绘画。
（2）幼儿回家后，向家人分享萝卜的基本特征和儿歌《萝卜谣》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对萝卜的认识程度如何？哪些方面需要加强？（2）在活动中，幼儿的语言表达能力、合作能力是否得到提升？（3）针对幼儿在活动中的表现，如何调整教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜园实地观察萝卜的生长过程。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《快乐歌唱》第四章《趣味童谣》，详细内容为《萝卜谣》。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，感受歌曲的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对农作物的认识，增强生活常识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：学会唱《萝卜谣》，理解歌曲表达的意义，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、萝卜道具、PPT课件。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，邀请幼儿上台扮演小兔子，讲述萝卜的生长过程，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。
（3）邀请幼儿上台演示唱，鼓励大家共同参与。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示歌曲中的难点节奏，讲解并示范正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行“萝卜接力”游戏，巩固歌曲节奏。
（1）每组派代表进行演唱展示，大家共同评价。
（2）评选出最佳演唱奖、最佳表现奖等，给予表扬。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 歌曲节奏变化示意图3. 萝卜生长过程图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱《萝卜谣》。
（2）画一幅关于萝卜的画。
2. 答案：（1）家长签字确认，表示孩子已完成演唱。
（2）以创意画为主，表现萝卜的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表现。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观农场，了解萝卜及其他农作物的生长过程。
（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
《萝卜谣》教案
《萝卜谣》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优秀教案《萝卜谣》 (2)5篇
小班语言优秀教案《萝卜谣》 (2)小班语言优秀教案《萝卜谣》 (2)精选5篇（一）教案标题：小班语言优秀教案《萝卜谣》教学目标：1. 能够听懂并模仿《萝卜谣》的歌词。
2. 能够运用正确的语音语调朗读《萝卜谣》的歌词。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏力和表达能力。
教学准备：1. 《萝卜谣》的录音或视频。
2. 萝卜的图片素材。
3. 一段合适的背景音乐。
4. 幼儿常用的音乐乐器。
5. 小礼物（作为奖励）。
教学流程：Step 1: 引入歌曲（5分钟）1. 让幼儿合上眼睛，播放《萝卜谣》的歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2. 与幼儿一起回忆歌词的内容，并大致解释歌词中的生词。
Step 2: 学习歌词（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读歌词，注意每个单词的发音和语调。
2. 分段教唱歌曲，先唱一段，然后请幼儿跟着唱，保证幼儿正确理解歌词和旋律。
3. 反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出整首《萝卜谣》。
Step 3: 发挥创造力（10分钟）1. 引导幼儿创造自己的歌词，把萝卜换成其他食物，比如苹果、香蕉等。
2. 分组让幼儿轮流演唱自己创作的歌词。
3. 教师鼓励幼儿表演自己的创作，可以使用简单的舞蹈动作或乐器等。
Step 4: 表演和评价（10分钟）1. 分组让幼儿表演《萝卜谣》。
2. 教师和其他幼儿给予表演者认真听取、理解歌词和正确发音的奖励。
3. 教师用录音机录下幼儿们的表演，给每位幼儿一个小礼物作为奖励。
Step 5: 结束教学（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，再次强调正确发音和理解歌词的重要性。
2. 让幼儿合上眼睛，播放《萝卜谣》的背景音乐，让幼儿跟着音乐摇摆身体，并感受愉悦的氛围。
教学延伸：1. 让幼儿创作自己的歌曲，可以使用简单的词语和旋律。
2. 引导幼儿制作自己的乐器，并用乐器伴奏唱歌。
评价与反思：通过这堂课，幼儿可以学习到一首有趣的歌曲，并能够通过模仿、学唱和表演的方式来培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏力。
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案5篇
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案(精选5篇一、教学内容本节课选取幼儿园小班童谣《萝卜谣》进行教学。
该童谣选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“蔬菜乐园”章节，详细内容包括：1. 童谣歌词学习：通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的特点和生长过程。
2. 语音练习：学习儿化音，提高幼儿的发音准确性。
3. 节奏感知：通过童谣的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们亲近大自然的情感。
2. 知识目标：让幼儿了解萝卜的特点、生长过程，知道蔬菜的营养价值。
3. 技能目标：提高幼儿的发音准确性，培养他们的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿化音的发音准确性，童谣节奏的感知。
2. 教学重点：萝卜的特点、生长过程，蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、录音机、音乐磁带。
2. 学具：童谣歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 情境引入：（1）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。
（2）教师讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的营养价值。
2. 新课导入：（1）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿一起学习童谣歌词，注意指导儿化音的发音。
3. 例题讲解：（1）教师示范演唱《萝卜谣》，并讲解节奏。
（2）教师邀请幼儿参与演唱，共同感受童谣的节奏。
4. 随堂练习：（1）教师分发歌词卡片，让幼儿跟着音乐一起演唱。
（2）教师组织幼儿用节奏乐器为童谣伴奏，培养音乐节奏感。
（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的特点、生长过程（2）儿化音发音技巧（3）童谣歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，把《萝卜谣》唱给爸爸妈妈听，并讲述萝卜的特点和生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、节奏感不强等问题进行反思，调整教学方法。
小班教案萝卜谣汇总
小班教案萝卜谣汇总身为世范，为人师表。
为了进行良好的教学，教案是必不可缺的，教案有利于教师整理教学内容，捋顺教学思维。
教案如何撰写才出彩呢?以下是为大家整理的“小班教案萝卜谣”,或许你能从中找到需要的内容。
小班教案萝卜谣(篇1)活动目标：1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。
2、知道萝卜是有营养的蔬菜。
3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。
活动准备：跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程：一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动（1）小兔起床了（上肢运动）（2）小兔吃草（下蹲运动）（3）小兔摸尾巴（体转运动）（4）小兔划船（腹背运动）（5）小兔高兴（跳跃运动）。
2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。
二、新授游戏：小兔拔萝卜师：今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。
我们要经过哪些地方呢？（小路、小河、山洞、小山坡）（1）教师示范新授动作。
边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。
（2）幼儿分成三组自由练习，教师指导幼儿用前脚掌着地。
（3）教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。
师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音（4）进行游戏：小兔拔萝卜进一步巩固新授动作。
将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。
练习双脚在直线两侧进行跳。
教师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗？请拔过萝卜的幼儿讲述。
第二次游戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得结实些，不要轻易让小兔拔上来；小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。
（5）表演故事《拔萝卜》由一名教师当大萝卜，要求幼儿齐心协力拔出大萝卜，鼓励幼儿创编动作。
三、结束活动，放松身体表扬小兔子们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作，一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。
小班教案萝卜谣(篇2)活动目标：1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
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幼儿园音乐活动教案：萝卜谣..
一、设计思路：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地、创造性地来表现音乐。
二、活动目标：
1. 感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2. 学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
三、活动准备：
1. 打击乐器若干。
2. 多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
四、活动过程：
一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜拔萝卜拔拔拔0，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜洗萝卜洗洗洗0，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜切萝卜切切切0，然后放在锅里炒萝卜炒萝卜炒炒
炒0，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜吃萝卜吃吃吃0。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1. 这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
拔萝卜拔萝卜拔拔拔0
洗萝卜洗萝卜洗洗洗0
切萝卜切萝卜切切切0
炒萝卜炒萝卜炒炒炒0
吃萝卜吃萝卜吃吃吃0
2. 幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1. 幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2. 幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1. 请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？
2. 幼儿自编节奏词如：
踩高跷踩高跷踩踩踩0
蹦蹦床蹦蹦床蹦蹦蹦0
拍皮球拍皮球拍拍拍0
敲小铃敲小铃敲敲敲0等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3. 快乐大比拼活动：自编节奏词串联
下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
刷牙齿刷牙齿刷刷刷0
背书包背书包背背背0
乘汽车乘汽车乘乘乘0
看谁编的多，就能夺得冠军。
五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。