小班科学活动蛋宝宝教案
蛋宝宝小班科学教案7篇
蛋宝宝小班科学教案7篇教案的完善程度直接影响课堂效果，因此我们必须用心去撰写每一份教案，想要提升课堂效果，教师必须重视教案的系统化编写与设计，下面是本店铺为您分享的蛋宝宝小班科学教案7篇，感谢您的参阅。
蛋宝宝小班科学教案篇1活动目标1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。
活动过程（一）了解水是无色、无味的。
1．我们口渴了怎么办？2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。
教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。
（三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？6、请个别幼儿示范。
观察水的流动。
7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。
（四）了解水的用途，知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水？2、用水的时候应该注意什么？3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后马上关掉。
喝水的时候不能浪费等。
活动反思今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。
在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。
我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。
蛋宝宝小班科学教案篇2一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
蛋宝宝小班科学教案
蛋宝宝小班科学教案蛋宝宝小班科学教案（精选18篇）蛋宝宝小班科学教案篇1活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：一、谈话导入教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，平时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。
引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?四、活动延伸回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
教学反思：在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处。
蛋宝宝小班科学教案篇2活动目标；1、引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；2、学会用实践来验证自己的猜测；3、体验实验活动带来的喜悦；活动准备；人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等；活动过程；一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地**。
请幼儿看一看、摸摸。
**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
**：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的`顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
幼儿园小班科学《科学活动 蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《科学活动蛋宝宝》教案
一、活动目标
•让幼儿了解蛋是由什么构成的
•练习观察力和探索精神
•引导幼儿在实践中学习科学知识
二、准备材料
•生鸡蛋若干
•盐
•清水
•玻璃杯
•水杯
三、活动步骤
1. 引导讨论
- 大班讲师先引导幼儿讨论蛋的特点，让幼儿自由发表想法。
2. 观察蛋壳
- 让幼儿仔细观察蛋壳的形状、颜色和表面特点。
3. 测试蛋的硬度
- 让幼儿讨论蛋的硬度，然后进行实验：用力敲击蛋壳，看看蛋是否会破碎。
4. 液体实验
- 让幼儿猜测蛋内是什么，然后用玻璃杯放置清水，在蛋中做小孔，让幼儿看清水是如何被吸入的。
5. 蛋水试验
- 用水杯装满水，把蛋浸入水中，观察蛋被推浮的情况，并带领幼儿探讨为什么蛋会浮起来。
四、活动总结
•在活动中，幼儿通过观察和实践，初步了解了蛋的结构，增强了对科学的好奇心和探索精神。
以上为《科学活动蛋宝宝》教案，希望能够带给幼儿们有趣且富有启发性的科学体验。
小班科学活动教案《蛋宝宝》7篇
小班科学活动教案《蛋宝宝》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蛋宝宝》小班科学教案
《蛋宝宝》小班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解蛋的基本特征，知道蛋的不同种类。
2. 培养学生观察、比较、操作的能力，发展学生的探究精神。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情怀。
二、教学内容：1. 蛋的基本特征：形状、颜色、大小等。
2. 蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3. 蛋的用途：食用、孵化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解蛋的基本特征，知道蛋的不同种类。
2. 教学难点：培养学生观察、比较、操作的能力，发展学生的探究精神。
四、教学准备：1. 准备各种蛋类，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
2. 准备观察记录表。
3. 准备孵化设备及相关知识资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的各种蛋类，引发学生对蛋的兴趣。
2. 基本特征学习：让学生观察蛋的形状、颜色、大小等特征，引导学生用语言描述。
3. 蛋的种类学习：展示不同种类的蛋，让学生了解并区分。
4. 观察与比较：让学生分组观察不同种类的蛋，填写观察记录表。
5. 蛋的用途探讨：引导学生思考蛋的用途，如食用、孵化等。
6. 实践活动：让学生亲手操作，体验孵化过程，了解生命的奇迹。
7. 总结与反思：让学生分享自己的收获，对蛋有了更深入的了解。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人一起收集不同种类的蛋，了解其特点。
9. 教学评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况，以及对蛋的认知程度进行评价。
六、教学延伸：1. 开展“我是蛋宝宝小厨师”活动，让学生尝试制作蛋类美食，如煎蛋、炒蛋等。
2. 进行“蛋宝宝成长记”观察活动，让学生记录孵化过程中蛋的变化。
3. 开展“保护蛋宝宝”主题活动，教育学生关爱动物，保护生态环境。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解蛋的特点。
2. 运用比较法，引导学生发现蛋的相同点和不同点。
3. 采用实践活动法，让学生亲身体验，提高实践操作能力。
4. 运用启发提问法，激发学生的思考，培养学生的探究精神。
幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝浮起来了》一、活动目标1.了解鸡蛋在水中的沉浮现象。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象。
2.活动难点：引导幼儿思考为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。
三、活动准备1.材料准备：鸡蛋、清水、盐水、玻璃杯、搅拌棒、记录卡。
2.环境准备：安静舒适的实验环境，确保幼儿安全。
四、活动过程（一）活动导入1.老师拿出一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋是什么味道的吗？”2.邀请几个幼儿尝试回答，然后告诉他们鸡蛋有营养，我们要学会如何让鸡蛋浮起来。
（二）实验观察1.老师拿出两个玻璃杯，分别倒入清水和盐水，然后分别放入鸡蛋。
2.邀请幼儿观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，并记录下来。
3.老师引导幼儿讨论：“为什么鸡蛋在清水中会沉下去，而在盐水中会浮起来呢？”（三）思考与讨论1.老师邀请幼儿分享自己的观察结果和想法。
3.老师进一步引导幼儿思考：还有什么方法可以让鸡蛋浮起来？（四）动手操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组提供一个玻璃杯、鸡蛋、清水、盐和搅拌棒。
2.老师示范如何将鸡蛋放入清水中，然后加入适量的盐，搅拌至盐溶解，观察鸡蛋的沉浮变化。
3.各小组按照老师的方法进行实验，观察并记录鸡蛋的沉浮情况。
1.老师邀请幼儿分享自己的实验结果，并讨论为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。
3.老师引导幼儿思考：在生活中还有哪些浮力现象？我们可以如何利用浮力？五、活动延伸1.老师带领幼儿进行相关的手工制作活动，如制作盐水浮力玩具。
2.家长参与：老师建议家长与幼儿一起进行盐水浮力实验，增进亲子关系，培养幼儿的科学兴趣。
六、活动反馈1.老师收集幼儿在活动中的表现，对积极参与、善于思考的幼儿给予表扬。
2.老师针对活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
通过本次科学活动，幼儿对鸡蛋的沉浮现象有了更深入的了解，培养了观察、思考和动手操作的能力，激发了他们对科学实验的兴趣。
幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
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小班科学活动蛋宝宝教案小班科学活动蛋宝宝教案小班科学活动蛋宝宝教案1活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。
蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。
科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。
活动目标：1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。
2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。
重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。
经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。
物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。
教学过程：一、谈话，激发活动兴趣。
（1分钟）1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。
2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。
”二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。
（2分钟）1.讲解操作要求：（1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。
（2）听到老师拍拍手就回来坐好。
2.幼儿操作，教师巡回观察。
3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。
（18分钟）（一）第一次操作（8分钟）1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。
”2．出示各种材料，一一认识。
3．讲解操作要求：（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。
（2）保护好蛋宝宝。
（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。
4. 集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“5．请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。
6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。
”（二）第二次操作（7分钟）请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。
四、教师小结活动情况。
（2分钟）活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。
小班科学活动蛋宝宝教案2活动目标：1.能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点：能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点：能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备：经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。
手机微信与大屏幕联网。
课件（呈现材料及方法的照片），音乐。
活动过程：一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问：这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢？我们试一试。
2.交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问：你用什么材料？蛋宝宝为什么能站稳了？例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。
教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3.通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。
小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸教师引导：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。
此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来教师引导：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢？我们帮帮它。
最后通过教师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。
课后反思本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢？”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。
于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。
活动过程中，孩子们面对许多探索材料很兴奋，大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。
孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。
在分享环节发现，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法，但是现场操控的难度比较大。
孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经验水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。
小班科学活动蛋宝宝教案3活动目标：1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；2、透明玻璃杯和小垫子。
3、PPt课件活动过程：一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。
师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物？”（发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！）师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
（幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的）师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。
那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。
”“骨碌碌，骨碌碌出来了。
”（教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”（幼儿回答）二、展开：1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，（幼儿闭眼）”当当当当・・・呀，这么多蛋宝宝啊，（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过它们吗？”（教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝――回答）小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗？(让孩子回答，然后用PPT验证)2、比较蛋宝宝师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。
（小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较）（1）师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗？（教师请几个小朋友来与老师比较，）老师手里是什么蛋宝宝？那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。
（2）师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗？（幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达）教师可让一组幼儿上前比较。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。
现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢？（给蛋宝宝排排队）老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
（排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励）4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗？（打开蛋宝宝，让幼儿直观观察）让幼儿自由回答。
小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。
蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。
在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗？（教师有与幼儿开着小火车离开活动室。
）活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
小班科学活动蛋宝宝教案4活动目标1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。
4、主动参与实验探索5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活动过程（一）开始部分：情境导入1、师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。