七年级下册语文练习册参考答案北师大版.doc
七年级下册语文练习册参考答案北师大版
1、从百草园到三味书屋 一、积累运用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、敛臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。 方正：正派。消释：溶解。
4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。
二、阅读鉴赏（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。
12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。
13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。
（二）P3 那一片消失了的苇塘
14．春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
.15.（1）用苇叶、柳条可以做成”乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的”呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（答出任意4点即可）
16.挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
17. A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
18.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
启示：围绕”自然之乐”或”童心”谈均可
5、《伤仲永》
一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè
2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图
3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C 5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫 半山 王荆公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家
二、（一）6、方仲永的籍贯身份姓名家世 7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。 8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。
10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。
12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就；若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。 P17
父亲送我一幅画
13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū
14、离别之苦。
15、人生的驿站。第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同阶段的目标,或目的地!
16、不矛盾，父亲的话是从把握命运，做生活的强者来说的；而后边却是从亲情的角度说的。
17、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。
18、是有关离别的语句即可。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
P7 母亲的诗
10.母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功。 11．第一件事：母亲教育“我”用欣赏眼光的去看待困难。第二件事：母亲教育“我”正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
12．母亲随口说出的话语言朴实，却给我极大的教育和鼓励，因而在我看来，母亲的话就像诗一般优美，表现了我对母亲的敬爱和感激之情。
13．（1）.采用倒叙的方式，既揭示了我在母亲的教育下成才的的主题，又引人入胜。文章主体部分采用大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的印象，产生了诗一般的意境。
（2）.从小事写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙，从小学时期到步入社会，母亲给了“我”无数的人生启迪。
14.略
15．例：读书把知识的门推开了，知识把真理的门推开了，真理把道德的门推开了，道德把生活的门推开了。
温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热的夏天把清爽宜人秋天的门推开了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的门推开了，寒冷刺骨的冬天把来年好收成的门推开了。
星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了。
P12 上帝没有看轻卑微
15.1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。
北师版七年级语文(下册)学案答案
- 1 - 七年级下册语文学案参考答案
2010，2
第一单元
《长江》第一课时
收获平台
1、 略 2、醒；对祖国挚爱。3（1）长江水。恰当。因为它哺育了中华民族。（2） 祖国人民无比幸福的生活、祖国人民对于未来的灿烂的理想、祖国人民奔赴未来的壮志、我们这个时代的全部光辉。 （3）表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
第二课时
迁移训练：
1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；黄河之水天上来，奔流到海不复回。2．巍峨，肃穆；飘逸，轻浮。3．坐看黄河，我们无法无动于衷。4．示例：负载厚重历史的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。．5.示例：爱护母亲河，就是爱护我们自己；母亲河，——我们生命的血脉。6.著名的大河文明如“两河文明”、“恒河文明”、“尼罗河文明”等。
《筏子》
第一课时
自学指导
5、（3）主要抓住本文衬托手法的运用，用黄河的凶险、乘客的从容，筏子的小、篙的细来衬托艄公的沉着、勇敢、细心、机智。
收获平台
1、羊皮筏子体积小与承载的人多形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏子的乘客从容谈笑形成对比。2、突出羊皮筏子在黄河上行形势十分凶险的；如此凶险的航行却让乘客心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。3、（1）比喻，生动形象地写出了筏子的速度之快，表现了黄河的凶险，衬托出艄公的勇敢和镇定。4、文章从黄河的大、深、急三个方面写出了黄河的凶险，要抓住具体的句子说。
第二课时
自学指导
1、“就凭他的勇敢和智慧„„黄河的主人”
2、（1）也是对乘客的意志、毅力、细心的赞美。（2）对使用这种交通工具的人们的神闲气定的精神的赞美。（3）对征服黄河、征服自然的人类的英雄气概的赞美。（4）对中华民族不畏艰难、勇于拼搏的精神的赞美。3、要战胜凶险，征服自然，得靠沉着和细心，机智和毅力。
七年级语文下册第二单元《游园不值》同步练习(含解析)北师大版
《游园不值》同步练习
一、基础攻坚
1．下列句中加点的成语使用错误．．的一项（ ）
A．自日本政府上演购岛闹剧以来，中国政府进行了强力反制，这让许多日本企业家和民众忧．心忡忡．．．,他们担心会失去中国市场，日本经济会遭受重创。
B．似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展．．．．，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。
C．面对西方国家的不断施压，伊朗政府据理力争．．．．，强调其拥有和平使用核能的权力。
D．一年一度的瘦西湖金秋赏花游园会今天又拉开了帏幕，姹紫嫣红．．．．的黄色菊花把瘦西湖景区装扮一新，游人流连忘返,赞不绝口。
答案:D
解析：A、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。B、一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。C、据理力争:依据道理,竭力维护自己方面的权益、观点等. D、姹紫嫣红:形容各种花朵娇艳美丽。经分析,D项用法错误。
点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复.
2．下列填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）
无论是 的星空，还是 的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
A． 广阔无垠 平凡普通 B．广阔无垠 不值一提
C．高深莫测 不值一提 D.高深莫测 平凡普通
答案：C 解析：这个语句是一个复句,谈论的是“星空与灰尘是大自然精巧绝伦的艺术品”，因此,所选词语应能体现出“星空”“灰尘” 精巧绝伦的特点来，从程度上比较而言“高深莫测”“不值一提”更符合这一要求。
(2016年秋季版)七年级语文下册 第一单元《一条大河》同步练习(含解析) 北师大版
《一条大河》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．模型 B．模样 C．模本 D．模范
答案：B
解析：
分析：B项“模”读mú,其他都读mó。故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列词语解释有误的一项是( )
A．缠绵：情意深厚。
B．惬意：满意；称心；舒服。
C．戛然：形容声音突然终止。
D．荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。
答案：A
解析：
分析：缠绵：婉转动人。
点评：此题考查学生对词语的理解能力。
3．下列词语书写有误的一项是( )
A．偌大 幕地 戛然
B．简陋 浸淫 摇曳
C．缠绵 惬意 荡涤
D．潸然 铆上 荡气回肠
答案：A
解析：
分析：A应为：蓦地。故答案选A。
点评：此题考查学生对形声字字形的掌握情况。
4．选出下面词语加线的字注音有误的一项( )
A．瞭．望liào 餍．yàn 饕餮．．tāo tiè 鹧鸪．．zhè gū 2 B．气魄．pò 巅．diān 澎湃．．péng pài 狂澜．lán
C．气概．gài 荡涤．．dàng dí 灌溉．gài 磅礴．．páng bó
D．蓦．地mò 哼．唱hēng 摇曳．yè 潸．然shān
答案：D
解析：
分析：D应为：蓦．地mò。故选D。
点评：此题考查学生对形近字字音的辨析。
5．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。
B、这就是黄河上的羊皮伐子。
C、在冰冻的密西根向西了望。
D、可以看出不曾有过的矜持。
答案：D
解析：
分析：“欢愈、伐子、了望”依次应为“欢悦、筏子、瞭望”。故选D。
点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
北师大版七年级下册语文配套练习及答案第三单元 慷慨正气(精校版)
_._
_._ 第三单元 慷慨正气
陈金辉 编写
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第5课 最后一课
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一、积累与运用。
1、根据拼音写汉字。
ào( )悔 祈( )dǎo chà( )异 chéng( )罚
duó( )步 gěng( )住 钥( )shi wú（ ）着
2、选词填空。
（细心 耐心 用心 关心 专心 分心）
①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（ ）学习。
②你们的爹妈对你们的学习不够（ ）。
③我觉得我从来没有这样（ ）听讲过。
④他也从来没有这样（ ）讲解过。
⑤个个都那么（ ），教室里那么安静。
⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不（ ）。
3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。
①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？
②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。
答：
二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。
片断一： _._
_._ 正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。
片断二：
讲完了文法，就开始习字。……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”
1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。” 说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？
答：
2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？
北师大语文2017年新版七年级下册配套练习册第五单元参考答案
参考答案
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第9课 寂静的山岭震撼苍穹
一、qióng 瀚。
二、（1）自然环境恶劣 （2）他们面对陌生甚至惊惶逃避的百姓
（3）没有食物 （4）单薄的军装腐烂如缕，赤裸的双足皮开肉绽，嗡然不绝的毒虫不分昼夜的盘旋于头顶，莫名的伤病天天侵噬着这支昔日战无不胜的部队。（5）减员惨重
三、
1、（1）排比。句式整齐，突出了刘邓大军所面临的艰苦而又恶劣的环境，从侧面衬托了刘邓大军顽强的意志。
（2）（3）（课文没有此内容，此二题不做）
（4）突出了此时刘邓大军面临的严重的政治危机，表现了邓小平敏锐的政治预见性。
（5）一支部队，如果没有铁的纪律，就不会有强大的战斗力。军纪面前，人人平等。从细微抓起，才能保障军纪的切实执行。
四、阅读下文，回答问题。
《不该忘却的民族英雄》
1、王润兰1913年出生于河北，自小热爱武术。1936年在第11届国际奥林匹克运动会拳击赛中有出色表现，1937年9月18-21日，王润兰和战友阻击了日军多次进攻，最后与敌人同归于尽。
2、为下文写他在奥运会上的出色表现和抗日战场上的英勇表现做铺垫。
3、因为王润兰是一条硬汉，在赛场上面对强劲对手，坚持到终局，表现出了顽强的意志。
4、写出了敌我双方战斗非常激烈，渲染了悲壮的氛围，突出了王润兰与他的战友英勇顽强，舍身保卫国家的高尚精神。
5、示例：王润兰以顽强的意志撑起“中国硬汉”脊梁，以舍身报国的精神换来了祖国和民族的解放。今天，要复兴中华民族，必须还要有这种为国家和民族而战的顽强意志和献身精神。
第10课 毛泽东词两首
一、1、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；梅花凌寒绽放，我喜欢它的顽强坚毅和自强不息。
2、“零落成泥碾作尘，只有香如故”；梅花即使凋落还保持余香，我喜欢它那身处困境却能坚守节操、矢志不移的高贵品格。
3、“数风流人物，还看今朝”；我喜欢诗中传达出的那种当家作主、豪迈自信的气概。
北师版语文七年级下册练习册答案（2）
北师版语文七年级下册练习册答案(2)
北师版语文七年级下册练习册答案(四)
第四单元 伟岸人格 参考答案
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7 邓稼先
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一、文章将邓稼先与奥本海默作对比，旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。
二、“粗估”参数的时候，要有物理直觉;筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。
2、《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄怆的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。作者引此文意在映衬邓稼先工作的环境极其艰苦。
3、用这首歌赞颂了邓稼先为中华民族的崛起，不惜牺牲自己的精神以及为国建功立业的崇高品质。
4、歌颂了邓稼先为了中国的核武器事业不畏艰难、勇担责任和风险的奉献精神。
*5、略。
⊙发展空间
一、阅读下文，回答问题。
1.⑴祟祟、竖; ⑵chuō diāo
2.⑴健康地活着;⑵盯、瞪。
3.⑴班上当即冷场。 ⑵我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。
4.爱国主义、对话
*5. 略。
二、答案略。
快乐探究 居里夫人和一克镭 爱因斯坦与原子弹
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一、略。
二、1、原意是心思不在这里，形容思想不集中;在这里指居里夫人虽出来见麦隆内夫人，但心思却不全在麦隆内夫人身上，大部分心思还留在她的科学研究上。
2、居里夫人对科学研究的神情之投入出乎麦隆内夫人的意料，使麦隆内夫人心生敬佩;麦隆内夫人觉得面前的居里夫人是圣洁的、高贵的、伟大的，内心产生震撼;麦隆内夫人觉得自己打扰了居里夫人的科学研究工作，内心十分歉疚。所以，麦隆内夫人羞怯。
*三、略。
四、轰隆一声巨响，天空中出现一个大火球，它比一千个太阳还热，比一千个太阳还亮，它没有给人世间带来温暖和光明，却在世界上投下了一千个阴影。他的心被一只巨手抓住了，那只手即使在他入睡的时候，都会不时地扭动。此前爱因斯坦虽十分关注人文，但他的主要研究和贡献在自然科学研究上;次后爱因斯坦虽还关心自然科学的研究，但他的主要心力却花在对教育的探究和对和平的呼吁。
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017(一)
愚公移山
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一、积累与运用。
1.指，通“直”。且，将近。遂，于是、就。以，凭。
2.(1)指通豫南，达于汉阴;(2)惩山北之塞，出入之迂也;(3)寒暑易节，始一返焉;(4)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何。
*二、两个方面，①王屋、太行两座山的高大;②运土路程的遥远。
三、只要坚持不懈，努力追求，就一定能战胜困难。(只要能够从故事中得到启示，言之成理即可。)
四、阅读下列文段，回答问题。
1.无话可说、哑口无言、无言以对等
2.愚公从发展的观点出发，认为人是能够征服自然的，表现了愚公移山的凌云壮志和坚定信念，反映了古代劳动人民改造、征服大自然的愿望。
*3.妻是担忧的语气，智叟是讥笑的语气;愚公对妻子加以解释，对智叟则进行了有力的驳斥。
⊙发展空间
1、陈蕃认为大丈夫活在世上，要立志治理天下，怎么顾得上打扫自己的房子呢?
2、言之成理即可。
3、正反意见均可，但要言之成理。
*4、略。
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017(二) 生于忧患,死于安乐
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一、积累与运用。
1.轲;子舆;战国;思想;教育;儒。
2.使┅┅痛苦;犯错误;国内;敌对的;这
3.故/天将降大任/于是人也
二、共同点：出身低微，经受磨砺，取得突出成就。举例略
*三、自古雄才多磨难;不经一番寒彻骨;梅花香自苦寒来。
*四.略。
⊙发展空间
1.①dàn 吃;②zhã 往往，就 ③ jǐ 供应。
2.士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
3. 略。
比较感悟
七年级下语文配套练习册答案北师大版2017(三)
精卫填海 夸父逐日
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一、1.形状， 2.填塞， 3.跑， 4.丢掉。
二、游于东海，溺而不返;表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神
北师大版七年级下册语文课本《长江》课后习题答案_
第 1 页 共 4 页 北师大版七年级下册语文课本《长江》课后习题答案_
北师大版七年级下册语文《长江》的课后习题只要肯努力做，成功在望。接下来是为大家带来的关于七年级下册语文课本《长江》的课后习题答案，希望会给大家带来帮助。
北师大版七年级下册语文《长江》阅读练习·探究第一题答案
作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而要写长江的黎明?这里的黎明是否仅仅是一种自然现象?
作品要歌颂刚诞生不久的欣欣向荣的新中国，用新的一天的黎明来比喻、象征，自然更为贴切。长江是祖国的象征，长江的黎明也就是祖国新时代的开始，所以文中的黎明不仅仅是一种自然现象，还是祖国欣欣向荣、朝气蓬勃的象征。
北师大版七年级下册语文《长江》阅读练习・探究第二题答案
作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”?
既古老又年轻是我们国家、民族、时代的特点。我们的祖国有五千年的历史，而作者所处的时代，新中国诞生不久，祖第 2 页 共 4 页 国发生了翻天覆地的变化，古老的民族焕发了青春，作者内心兴奋而激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史而是今天的时代。
北师大版七年级下册语文《长江》阅读练习・探究第三题答案
文中许多句子和词语重复出现，有无哕唆之感?动手删一删，看看删后的效果如何。
无哆唆感。这是用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，是散文诗一唱三叹的文体特征，删掉将失去抒情的诗意美。
北师大版七年级下册语文《长江》阅读练习・探究第四题答案
有感情地朗读全篇，背诵第六自然段。
在理解全文的基础上背诵重点段落。朗读时注意语气的轻重，节奏的快慢和停顿。
北师大版七年级下册语文《长江》词句品味·积累题答案
你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。
你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
1.带下划线的词语意蕴相似，但有细微的区别，请辨析。 第 3 页 共 4 页 2.以上句子运用了拟人、比喻手法，文中还有类似的拟人、比喻句子，请加以体会。
北师版语文七年级下册练习册答案
北师版语⽂七年级下册练习册答案
练习是为了更好的巩固知识，下⾯是店铺带来的关于北师版语⽂七年级下册练习册答案的内容，希望会对⼤家有所帮助!
北师版语⽂七年级下册练习册答案(⼀)
⼀、积累与运⽤
1、
缕lǚ 曙shǔ 焕huàn 栈zhàn 梭suō 粼lín
褛lǚ 署shǔ 涣huàn 贱jiàn 俊jùn 鳞lín
(组词略)
2、运⽤了拟⼈的修辞⼿法。作者没有把长江仅当做长江写，⽽是有⽣命的“⼈”，让读者有种亲切感，⾃然联想到“母亲”的形象。
⼆、阅读下⾯的⽂段，回答问题。
1.作者在这⾥不厌其烦地罗列货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、⾼楼等等体现当时中国欣欣向荣、蓬勃发展的景象，读起来给⼈⼀种欣喜，颇有⽓势。这些排⽐句刻意要表现出经过长江时那种⽬不暇接的感觉，表现出作者内在情感的兴奋。
2.略。
*3.祖国母亲是古⽼的，更是朝⽓蓬勃，充满希望的。
⊙发展空间
1、diàn xián chēn tǎn yè
2、活泼和快乐 ⾛ 遇见 淘⽓
3、⼀张⼩⼩的红叶⼉，从树枝上脱落下来，随风飘荡，风停下来时，它就落在溪⽔⾥。效果：⽤拟⼈的⼿法写显得亲切、形象，仿佛是朋友。
*4、⼩红叶有少年特有的调⽪，渴望去闯世界;⽯头顽固⼜不得不给执著的⽔让路。
5、略。
2 筏 ⼦
⊙收获平台
⼀、请根据拼⾳填写汉字。
悸 噬 骇 履 蹄 泻详
⼆、阅读下⾯的⽂段，回答问题。
1.⽺⽪筏⼦体积⼩与承载的⼈多物重形成对⽐;岸上看的⼈提⼼吊胆与⽪筏上的乘客从容谈笑形成对⽐。
2.突出⽺⽪筏⼦在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航⾏是⼗分凶险的;如此凶险的航⾏，却让⽺⽪筏⼦上的乘客“如同坐在⼤城市的公共汽车⾥浏览窗外的新建筑”那样⼼闲⽓定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本⾊。
*3.略。
*三、可以主要围绕以下四⽅⾯展开：
⊙发展空间
1、①表现“我”以及⽗母对⼩树的深切担忧;②反衬⼩树的刚强⽽坚韧
七年级下册练习册答案北师大版
【 导语】学习效率的⾼低,是⼀个学⽣综合学习能⼒的体现。在学⽣时代,学习效率的⾼低主要对学习成绩产⽣影响。当⼀个⼈进⼊社会之后,还要在⼯作中不断学习新的知识和技能,这时候,⼀个⼈学习效率的⾼低则会影响他(或她)的⼯作成绩,继⽽影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较⾼的学习效率,对⼈⼀⽣的发展都⼤有益处。下⾯是为您整理的《七年级下册练习册答案北师⼤版》，仅供⼤家参考。
1.七年级下册练习册答案北师⼤版
1、D2、B3、D4、D5、C
6、相交或互补
7、题⽬略
(1)两直线平⾏，内错⾓相等
(2)等量代换
(3)BEDF同位⾓相等，两直线平⾏
(4)两直线平⾏，同旁内⾓互补
8、题⽬略
(1)两直线平⾏，内错⾓相等
(2)等量代换
(3)同位⾓相等，两直线平⾏
(4)两直线平⾏，同位⾓相等
能⼒提升
9、C
10、题⽬略
(1)∵∠1=∠2(已知)
∴BD∥CE(内错⾓相等，两直线平⾏)
∴∠ABD=∠C(两直线平⾏，同位⾓相等)
(2)由(1)得∠ABD=∠D
∵∠C=∠D
∴∠ABD=∠D
∴DF∥AC(内错⾓相等，两直线平⾏)
∴∠F=∠A(两直线平⾏，内错⾓相等)
11、证明：
∵AD平分∠EAC
∴∠EAD=∠DAC=1/2∠EAC
∵AD∥BC
∴∠EAD=∠B(两直线平⾏，同位⾓相等)∠DAC=∠C(两直线平⾏，内错⾓相等)
∴∠B=∠C(等量代换)
探索研究 12、90°证明略
2.七年级下册练习册答案北师⼤版
第⼀单元
1.童年的朋友
积累与运⽤
1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó2.应诅咒润惩3.苏联⾃传《童年》《在⼈间》《我的⼤学》《童年》4.如：“明晃晃、密密、乌⿊乌⿊”等。⽰例：“密密”“乌⿊乌⿊”写外祖母的头发浓密⽽有光译。5.B6.D
理解与鉴赏
1.第⼀⾃然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第⼆⾃然段：外祖母成为我的终⾝朋友。2.⽤诗化的语⾔，形象地突出了外祖母的每⼀句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母⼈性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母⾝边那种温馨的感觉。4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相⽭盾了。5.“是她那对世界⽆私的爱丰富了我，使我充满了坚强的⼒量以应付困苦的⽣活的”，所以我觉得外祖母是我终⾝的朋友。