人教版八年级物理下册动能和势能1.ppt
在汶川大地震时，我们从电视 画面中看到，高山上的大石头， 从高山上掉下来，有的石头砸 伤人，有的石头砸在路面上对 路面有不同程度的损坏
讨论：重力势能有大小吗？它的大小与什么 有关呢？
探究重力势能的大小与什么因素有关？ 猜想：
1、重力势能的大小跟物体被举高度有关
2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
３、能量的单位:焦(J)
1.流动的水 2.高处的大石头 3.拉弯变形的弓箭 4.举高的杠铃 5.压缩变形的弹簧 6.运动的汽车
问题思考：观察六幅图片，物体都具有能量吗？你认 为可以分为几类？依据 2.4 势 重力势能 物体由于被举高而具有的能量 3.5 能 弹性势能 物体由于弹性形变而具有的能量
你要采用的实验方法是___________ 你的探究步骤是_____________ 你比较重力势能大小的标准是 ___________
h2
h1 不破！
实验1
破！ 实验2
归纳结论：
质量相等的物体，举得 越高，具有的重力势能 越大。
h1 不破！
实验1
破！
归纳结论：
被举的高度相同，物体质量 越大，具有重力势能越大
实验1：探究动能与速度的关系
归纳结论：
质量相同时，速度_越__大_的物体能做 的功多，表明它具有的动能_越__大___
实验2：探究动能与质量的关系
归纳结论：
速度相同时，质量_越_大__的物体能做的功 多，这表明它具有的动能_越__大__
运动物体的速度越大，质量越大， 具有的动能越大
讨论：判断物体是否具有重力势能的标准是什 么？
国际航空联合会已把鸟害升级为“A”类航空灾难。
为什么鸟类在空中飞行时，伤害力如此之大？ 鸟在空中飞行时，能量非常高。
一、能量
１、一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
注意:说一个物体具有能量,并不是说这个物体一定正 在做功,但是它一定具有做功的本领(能力)。
２ 、 一个物体能够做的功越多， 它具有的能 量就越大。
方法： 掌握了控制变量法
探究弹性势能大小与哪些因素有 关？
课下研究:选择实验器材，确定 实验方案
空白演示
在此输入您的封面副标题
动能和势能
飞机“怕”小鸟
1991年，在意大利进行的航空表演中，英国空军 的一架战斗机与一群海鸥相撞坠毁，两名驾驶员 当场死亡；1994年，伦敦希思罗机场一架波音747 客机撞上了一群鸽子后坠毁；2000年，俄罗斯一 架安－8运输机在刚果坠毁，造成21人死亡，其原 因是一只野天鹅进入了飞机的发动机 ……2001年9 月10日，大批鸟类群集阿根廷内乌肯国际机场， 给飞行安全造成极大威胁， 机场被迫关闭 ……
实验3
物体质量越大，被举得越高，具 有的重力势能越大
回顾两个实验
你觉得在实验设计和实验操作过程 中需注意哪些问题? 你遇到了什么 问题? 你是如何解决的?
1、为什么小小的馒头能把人砸伤?
2、一盆花放在你的身边，你会看到它的美.可是当把 这盆花放在楼顶的边沿处，你从下边走过时，这时 你注意到的不是它的美，而是心中充满了恐惧.这是 为什么呢？
讨论：判断物体是否具有 动能的标准是什么？
四五级风能推动帆船逆水行舟 八九级风使大树前仰后合 飓风能把大树连根拔起
讨论：动能有大小吗？ 它的大小与什么有关 呢?
探究动能的大小与什么因素有关？
猜想： 1、动能的大小跟物体运动的速度有关 2、动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
讨论：
你要采用的实验方法是_________________ 你的探究步骤是 ________________ 你比较动能大小的标准是_________________
3、在综合实践活动课上，同学发现学校 运动场地上有若干大小不等的铅球，如 图所示，于是他想利用这些器材亲自体 验一下“重力势能的大小与哪些因素有 关”（1）请你帮他设计应如何去 做．（2）说明该实践中怎样判断物体重 力势能的大小
知识： 懂得了动能和势能的概念
通过探究理解了决定动能和重力势能大 小的因素
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最新人教版初中物理八年级下册《动能和势能》精品教学课件
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
相同的物体，质量越大，它的动能越大。
为什么不同的车型 有不同的限速标准呢？
速度相同时，质量越大，动能越大。
小资料 一些物体的动能
物体 抛出的篮球
行走的牛 从10 m高处落下的砖块
动能/J 约30 约60 约2.5×102
物体 跑百米的运动员 飞行的步枪子弹
行驶的小汽车
动能/J 约3×103 约5×103 约2×105
重力势能的影响因素——物体的质量 控制_物___体__高_度___不变
实验结论：高度相同时，物体质量_越__大__，重力势能越大。
重力势能的影响因素——物体所处位置 控制_物___体__质_量___不变
实验结论：质量相同时，物体位置_越__高__，重力势能越大。
二、势能 1．重力势能
物体的重力势能与物体的质量和位置有关；物体的质量 越大，位置越高，它具有的重力势能越大。
我国法律有明文规定：禁止从建筑物中向外抛掷物品。
高空抛物不仅不文明，而且可能危害人民的生命安全。 高度越高，物体的重力势能越大，所以要严禁高空抛物。
二、势能 2．弹性势能
物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
物体的弹性势能与什么因素有关？ 提出猜想 物体的弹性势能可能与物体的形变程度有关。
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相同的物体，质量越大，它的动能越大。
为什么不同的车型 有不同的限速标准呢？
速度相同时，质量越大，动能越大。
小资料 一些物体的动能
物体 抛出的篮球
行走的牛 从10 m高处落下的砖块
动能/J 约30 约60 约2.5×102
物体 跑百米的运动员 飞行的步枪子弹
行驶的小汽车
动能/J 约3×103 约5×103 约2×105
重力势能的影响因素——物体的质量 控制_物___体__高_度___不变
实验结论：高度相同时，物体质量_越__大__，重力势能越大。
重力势能的影响因素——物体所处位置 控制_物___体__质_量___不变
实验结论：质量相同时，物体位置_越__高__，重力势能越大。
二、势能 1．重力势能
物体的重力势能与物体的质量和位置有关；物体的质量 越大，位置越高，它具有的重力势能越大。
我国法律有明文规定：禁止从建筑物中向外抛掷物品。
高空抛物不仅不文明，而且可能危害人民的生命安全。 高度越高，物体的重力势能越大，所以要严禁高空抛物。
二、势能 2．弹性势能
物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
物体的弹性势能与什么因素有关？ 提出猜想 物体的弹性势能可能与物体的形变程度有关。
2021年初中物理人教版八年级下册《动能和势能》教学PPT课件
人教版 物理 八年级 下册
动能和势能
教学课件
能量 1.物理学中经常以科学家的名字命名单位，下列哪位科学家
的名字被命名为能量的单位( A )
能量 2.如图11.3－2是运动员参加射箭比赛时的场景，下列说法错
误的是( A )
A.运动员将弓举起的过程对弓做功 B.弓被拉得越弯产生的弹力越小 C.弓被拉得越弯弹性势能越大 D.箭被射出说明力可以改变物体的运动状态
学习总结
1．物体能够对外做功，这个物体就具有 能量 ，功和能量的单位是相同的，都 是 焦耳（J） 。 2．动能：物体由于 运动 而具有的能。 3．动能大小与物体的 质量和速度 都有关系。1质量相同的物体，运动的速度越 大，它的动能越大；2运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 4．重力势能：在地球表面附近，物体由于 受到重力 并处在一定 高度 时所 具有的能。 5. 重力势能大小与物体的 质量和位置高度 有关。1质量相同的物体，位置越 高，它具有的重力势能越大；2位置高度相同的物体，质量越大，它具有的重力势 能越大。 6．弹性势能：物体由于发生 弹性形变 而具有的能。物体的弹性形变越大，它 具有的弹性势能就越大。
图11.3－6
动能
上述两种实验方案中：
(1)A方案是为了探究动能大小与 速度 的关系，若木块被撞
后移动的距离越远。说明小车对木块的推力 做功 越多，小车
撞击木块时的动能 越大 。
(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否 合理？理由是： 不合理。没有控制小车进入水平面时的速度相同
动能 3.如图11.3－7是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。实 验中，让同一铜球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木
块，下列说法正确的是( D )
动能和势能
教学课件
能量 1.物理学中经常以科学家的名字命名单位，下列哪位科学家
的名字被命名为能量的单位( A )
能量 2.如图11.3－2是运动员参加射箭比赛时的场景，下列说法错
误的是( A )
A.运动员将弓举起的过程对弓做功 B.弓被拉得越弯产生的弹力越小 C.弓被拉得越弯弹性势能越大 D.箭被射出说明力可以改变物体的运动状态
学习总结
1．物体能够对外做功，这个物体就具有 能量 ，功和能量的单位是相同的，都 是 焦耳（J） 。 2．动能：物体由于 运动 而具有的能。 3．动能大小与物体的 质量和速度 都有关系。1质量相同的物体，运动的速度越 大，它的动能越大；2运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 4．重力势能：在地球表面附近，物体由于 受到重力 并处在一定 高度 时所 具有的能。 5. 重力势能大小与物体的 质量和位置高度 有关。1质量相同的物体，位置越 高，它具有的重力势能越大；2位置高度相同的物体，质量越大，它具有的重力势 能越大。 6．弹性势能：物体由于发生 弹性形变 而具有的能。物体的弹性形变越大，它 具有的弹性势能就越大。
图11.3－6
动能
上述两种实验方案中：
(1)A方案是为了探究动能大小与 速度 的关系，若木块被撞
后移动的距离越远。说明小车对木块的推力 做功 越多，小车
撞击木块时的动能 越大 。
(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否 合理？理由是： 不合理。没有控制小车进入水平面时的速度相同
动能 3.如图11.3－7是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。实 验中，让同一铜球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木
块，下列说法正确的是( D )
最新八年级物理下册 11.3 动能和势能课件
约2.5×103
跑百米的运动员
约3×103
飞行的步枪子弹
约5×103
行驶的小轿车
约2×105
最新初中物理精品课件设计
想想议议：
如图为高速公路一景，请用物理 学术语解释： （1）为什么要对机动车的行驶 速答:度（进1）行物限体制的速？度大,动能就大,不容
易刹车,容易造成交通事故。
（2）为什么在同样的
一、复习
功 W ＝ Fs
下列几种情况中，人对物体做功的是（C ） A．举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B．人提着重物沿水平路面匀速前进 C．人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上 运动 D．小孩用力搬石最头新初，中物未理精能品搬课件动设计
导入新课
鸽群“杀”客 民航班机一机架突刚然从遭遇×鸽×群机，场一起台飞发的
3. 那么被举高的重锤具有什么 能呢？
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（1）重力势能
定义：
物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
实例：
阳台上的花盆、树上的果实、空中落下的冰雹、 被举高的重锤 ……
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二、重力势能 １、物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
举高的杠铃
棚架上的瓜果
５.绷床表演中演员从高空跳下落在绷床上，
又被弹起，绷床的弹性势能最大的时刻是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；演员的
重力势绷能床最被大压的到时最低刻的是时＿候＿＿＿＿＿＿＿
＿。
演员飞到最高的时候
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设计实验 器材： 大钢球、小钢球、木块、斜面 方案： “控制变量法”
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进行实验
远！
h1
实验1
动能和势能(教学课件)八年级物理下册(人教版)
质量m/kg 0.1 0.1 0.1
高度h/cm 10 15 20
推动木块的距离s/cm
3. 探究影响动能大小的因素
进行实验 ②探究动能大小与质量的关系
控制速度不变，即固定钢球 在滑槽上的释放位置的高度h。
改变钢球的质量m。 观察并测量木块被撞出的距离s。
一、动能
次数 1 2 3
质量m/kg 0.1 0.2 0.3
流水 能推动水车
流水做 功
子弹 能击碎苹果
子弹做 功
弓 能将箭射出
弓具备 做功的本领
水、子弹、弓这些物体都能够对外做功或具备做功的本 领。其原因是这些物体具有能量。
2. 动能
①动能 物体由于运动而具有的能量，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
观察以下物体具有的能量有什么共同特点？
一、动能
台风把物体刮跑
行驶的汽车
子弹击穿木桩
以上物体的能量都是由于运动而具有的。
3. 探究影响动能大小的因素 猜想与假设 物体动能的大小跟哪些因素有关？ 动能的大小可能与物体的速度、质量等因素有关。
一、动能
子弹飞行的速度比较大，对物体的杀伤力也大（做功多）； 用锤子击碎物体时，锤头的质量越大，破坏力越强（做功越多）。
子弹的速度越大，做功越多
目录
Contents
动能
势能
课堂总结
动手动脑学物理 课堂练习
1. 能量
请同学们观察以下生活中的现象并思考：
一、动能
湍急的流水 能推动水车
拉开的弓 能将箭射出
飞行的子弹 能击碎苹果
水、子弹、弓这些物体是否能够 对外做功？其原因是什么？
1. 能量
一、动能
① 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。简称能。 ②一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 ③ 能量的单位：焦耳（J）。
《动能和势能》人教版八年级初二物理下册PPT课件
J 能量的单位 : 焦耳 简称焦,符号是
人教版物理八年级下册（初中）
第十一章 功和机械能
感谢各位的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
人教版高中物理选修3-5
第16章 动量守恒定律
第2节 动量和动量定理
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
练一练
4、在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中 静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,在此实验中,我们是通过观察
木桩陷入沙坑的深度 来比较各铁块重力势能的大小?
< 若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是hA hB,
若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是mA
答：因为质量一定时，车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车，所以要对车的速度加以 限制，以免发生交通事故。
速度一定时，质量越大，动能也越大，破坏性越强，所以大型客车限制速度比小型客车 更小。
练一练
1.一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( D )。
A．动能
B．重力势能
C．弹性势能
D．动能和重力势能
2.某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（ D ）。
由牛顿第二定律： F = ma
F m v ' v 联立可得： t
加速度定义： a v ' v t
Ft mv' mv
四、冲量(impulse)
1.定义：作用在物体上的力和作用时间的乘积，叫做该力对这个物体的冲量I
2.单位：在国际单位制中，冲量的单位是牛·秒，符号是N·s
3.冲量是矢量：若为恒力，则冲量的方向跟合力的方向相同，若为变力，则由动 量变化方向决定
新人教版物理八年级下册11.3动能和势能课件
答:通过观察木桩陷入沙坑的深度来比较各铁 块重力势能的大小.
(2)若A、B两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hA < hB;若A、C两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是
mA < mC.(均填“>”“<”或“=”) (3)实验得出的结论是:物体重力势能的大小与物体的 质量 和 物体 被举的高度 有关.
第十一章 功和机械能
第3节 动能和势能
学习目标
1.知道功和能的关系. 2.知道什么是动能、重力势能、弹性势能. 3.通过探究得出影响动能、重力势能、弹性势能、大小的因
素.(重点)
如图11-3-1所示,2013年6月2日中午11时左右,杭州 至北京的高铁被迫停在南京南站,原因是驾驶舱前挡风玻 璃被一只倒霉的“飞鸟”撞裂.为什么这只飞鸟会有这么 大的“能量”?它所具有的是什么能?影响这些能的因素是 什么?这些都是本节学习中大家要重点解决的问题.
2.探究物体弹性势能的大小与弹性形变的关系.
(1)如图11-3-3所示,将小球置于弹簧的右端,将同一个弹簧每次
压缩 不同 的长度,松开后小球弹开钻入同一位置的相同纸盒中 ,并留在其中,分析比较纸盒 运动的距离 ,从而比较同一弹簧
在不同弹性形变时弹性势能的大小.
(2)假若水平面绝对光滑,本实验能否达到探究目的? 答:不能,若水平面绝对光滑,则不管小球的初速度如何,纸
1.小组内交流大家的猜想及其理由,将类似的因素合并使问题
简单化,小组内达成的一致意见是:
.
2.小组内讨论以下问题:
(1)实验中如如何将物体的动能大小直观地显示出来?
答:放在同一水平面上相同位置的木块,被推得越远,表 示钢球的动能越大. (3)实验需要哪些器材? 答:小钢球、小木块、斜面.
(2)若A、B两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hA < hB;若A、C两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是
mA < mC.(均填“>”“<”或“=”) (3)实验得出的结论是:物体重力势能的大小与物体的 质量 和 物体 被举的高度 有关.
第十一章 功和机械能
第3节 动能和势能
学习目标
1.知道功和能的关系. 2.知道什么是动能、重力势能、弹性势能. 3.通过探究得出影响动能、重力势能、弹性势能、大小的因
素.(重点)
如图11-3-1所示,2013年6月2日中午11时左右,杭州 至北京的高铁被迫停在南京南站,原因是驾驶舱前挡风玻 璃被一只倒霉的“飞鸟”撞裂.为什么这只飞鸟会有这么 大的“能量”?它所具有的是什么能?影响这些能的因素是 什么?这些都是本节学习中大家要重点解决的问题.
2.探究物体弹性势能的大小与弹性形变的关系.
(1)如图11-3-3所示,将小球置于弹簧的右端,将同一个弹簧每次
压缩 不同 的长度,松开后小球弹开钻入同一位置的相同纸盒中 ,并留在其中,分析比较纸盒 运动的距离 ,从而比较同一弹簧
在不同弹性形变时弹性势能的大小.
(2)假若水平面绝对光滑,本实验能否达到探究目的? 答:不能,若水平面绝对光滑,则不管小球的初速度如何,纸
1.小组内交流大家的猜想及其理由,将类似的因素合并使问题
简单化,小组内达成的一致意见是:
.
2.小组内讨论以下问题:
(1)实验中如如何将物体的动能大小直观地显示出来?
答:放在同一水平面上相同位置的木块,被推得越远,表 示钢球的动能越大. (3)实验需要哪些器材? 答:小钢球、小木块、斜面.
《动能和势能》功和机械能PPT优质课件
单位焦耳（J）
视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。 能量是表示物体做功本领的物理量。
二、动能
动能
风吹动船帆使船 航行，说明流动 的空气具有能量。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
飞行的子弹能把木板打穿 ，飞行的子弹能做功。
行驶的汽车具有动能
流动的水具有动能
2.篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球 的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重 力势能（ ）
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
3．在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的 “摩天轮”，正在向最低点运动，对此过程，下列说 法正确的是（ ） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能不变 D．小明的机械能增加
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语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
实验探究：物体的动能跟哪些因素有关
（1）猜想与假设 ①风越大，帆船运动越快，可猜想动能可能与物体的运动速度有关； ②同样速度的自行车和汽车，碰上行人后造成的伤害不同，可猜想 动能大小与物体的质量有关
（2）设计实验 实验方法：控制变量法、转换法。
①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系； 控制速度相同来探究动能与质量的关系。 ②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离 的远近来反映钢球动能的大小。 木块被推得越远，说明钢球的动能越大。
视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。 能量是表示物体做功本领的物理量。
二、动能
动能
风吹动船帆使船 航行，说明流动 的空气具有能量。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
飞行的子弹能把木板打穿 ，飞行的子弹能做功。
行驶的汽车具有动能
流动的水具有动能
2.篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球 的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重 力势能（ ）
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
3．在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的 “摩天轮”，正在向最低点运动，对此过程，下列说 法正确的是（ ） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能不变 D．小明的机械能增加
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实验探究：物体的动能跟哪些因素有关
（1）猜想与假设 ①风越大，帆船运动越快，可猜想动能可能与物体的运动速度有关； ②同样速度的自行车和汽车，碰上行人后造成的伤害不同，可猜想 动能大小与物体的质量有关
（2）设计实验 实验方法：控制变量法、转换法。
①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系； 控制速度相同来探究动能与质量的关系。 ②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离 的远近来反映钢球动能的大小。 木块被推得越远，说明钢球的动能越大。
新人教版物理八年级下册第3节动能和势能课件
第3节 动能和势能
知识点2 影响动能大小的因素 2．如图11－3－4所示是“探究物体动能的大小与什么因素 有关”的实验示意图。
图11－3－4
第3节 动能和势能
(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体 ____速__度__和__质__量__的关系。
(2)该实验中，物体的动能是指物体____A____(选填“A”或 “B”)所具有的能。
第3节 动能和势能
2．弹性势能 (1)定义：物体由于发生__弹__性__形__变____而具有的能，叫做 弹性势能。 (2)影响因素：在弹性限度内，___形__变__程__度___越大，形变 物体的弹性势能就越大。 3．重力势能和弹性势能统称为____势__能__。
第3节 动能和势能
互动探究
类型一 动能和势能 例1 我国研制的“歼—20”隐形战斗机试飞成功，标志
第3节 动能和势能
第3节 动能和势能
第3节 动能和势能
自主学习
问题导学
图13－1－1
第3节 动能和势能
新知梳理 一 能量
定义 物体能够___对__外__做__功___，我们就说这个物体具有能 量，简称能。
单位 __焦__耳____，简称____焦__，符号为___J___。
第3节 动能和势能
[点拨] (1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能 量可以用能够做功的多少来衡量。
面上的高度来改变的。(5)为了研究物体动能与物体质量的关 系，实验中多次让物体从斜面同一高度上由静止滚下，控制
了物体A的速度不变，应改变物体A的质量。
第3节 动能和势能
知识点3 影响势能大小的因素
3．放在阳台栏杆上的花盆有砸伤人的危险，是因为它具有 ___重__力__势___能。用手把弹簧压得越紧，放手后它就弹得越高， 这是因为物体的___弹__性__形__变___越大，它具有的弹性势能越大。
人教版八年级物理 下册 第十一章 11.4 机械能及其转化 课件(共36张PPT)
E EK EP
D 1．关于机械能，下列说法正确的是( )
A．一个物体只具有动能，不能说其具有机械能 B．一个物体只具有重力势能，不能说其具有机械能 C．一个物体只具有弹性势能，不能说其具有机械能 D．以上说法都是错误的
2．如图11－4－1所示，滚摆在运动的过程中，对机械能的
变化描述正确的是( B )
A．重力势能→动能
B．重力势能→动能→弹性势能
C．重力势能→动能→弹性势能→ 动能→重力势能
图11－4－8
D．小球机械能不断减小
3、如图11－4－7所示，钢珠沿竖直平面内的光滑轨道abcd
A 从a点运动到d点，钢珠( )
A．通过d点时的速度比通过c点时的大
B．在c点比在b点的重力势能小
C．从a运动到b的过程中，动能转化为重力势能
（重力势能—动能—弹性势能——动能—重力势能）
▪物体的动能与势能可以相互转化。
重力势能 势 动 能
弹性势能 能
能量转化的判断 (1)在判断物体具有什么形式的机械能及 不同形式的机械能如何转化时,关键要分析 物体的速度、高度及形变程度如何变化。 (2)动能、势能的转化
1.动能和势能能够相互转化。 2.机械能守恒
名言欣赏：
假如给我一个支点，我可 以撬动地球。
——阿基米德
一 动能：
1.物体由于运动而具有的能量叫动能。 2.一切运动的物体都具有动能。 3. 运动物体质量越大，速度越大，动能就越大。
二 势能：
1.物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
2. 物体质量较大，位置越高，具有的重力势能就越大。 3. 物体由于发生弹性形变而具有的势能叫弹性势能。
图11－4－7
D．从b运动到c的过程中，机械能转化为重力势能
11.3 动能和势能—人教版八年级物理下册课件
W（ 功 ）—J t（时间）—S P（功率）—W
1W的物理意义:如果物体在1S内做的功是1J,那么物体
做功的功率就是1W。
展示学习目标
1. 理解动能和势能的基本概念，并 能识别具有动能和势能物体的事例。
2. 理解动能、势能的大小跟什么因 素有关。
课前自学准备 预习检测
1. 一个物体能够对外__做__功__，我们就说这个物体 具有能量，单位为__焦__耳__，用字母__J__表示。
2. 物体由于_运__动___而具有的能叫动能，其大小与 _质__量___和__速__度__有关。
3. 物体由于_高__度___或_发__生__弹__性__形__变___而具有的能 叫势能。前者叫__重__力__势__能___，其大小与_物__体__的 质__量___和_被__举__高__的__高__度__有关；后者叫________， 弹__性__势__能___越形大变，程弹度性势能越大。
实验：探索动能与 质量的关系
比较右图两个实验 得出： 速度相同时，质量 大 的物体能做的功多，这表 明它具有的动能 大 。 结论：
运动的物体 速度 越大， 质量 越大，它具有 的动能就越大。
探究：动能的大小跟哪些因素有关？
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
探究：弹性势能大小跟那些因素有关
猜想与假设
弹性形变
设计实验
物结体弹论性势能物大体小弹可性能势与能的大小跟有关弹。性形变 有关； 弹性形变 越大， 弹性势能 越大。
射箭时弓的形变越大，箭射得 越远，弹性势能越大。
展现风采
1.请你判断下列物体具有哪些形式的能量： （1）在水平公路上行驶的汽车； 动能 （2）悬挂在天花板上的吊灯； 重力势能 （3）在空中飞行的飞机； 动能和重力势能 （4）被拉开的弹弓。 弹性势能
1W的物理意义:如果物体在1S内做的功是1J,那么物体
做功的功率就是1W。
展示学习目标
1. 理解动能和势能的基本概念，并 能识别具有动能和势能物体的事例。
2. 理解动能、势能的大小跟什么因 素有关。
课前自学准备 预习检测
1. 一个物体能够对外__做__功__，我们就说这个物体 具有能量，单位为__焦__耳__，用字母__J__表示。
2. 物体由于_运__动___而具有的能叫动能，其大小与 _质__量___和__速__度__有关。
3. 物体由于_高__度___或_发__生__弹__性__形__变___而具有的能 叫势能。前者叫__重__力__势__能___，其大小与_物__体__的 质__量___和_被__举__高__的__高__度__有关；后者叫________， 弹__性__势__能___越形大变，程弹度性势能越大。
实验：探索动能与 质量的关系
比较右图两个实验 得出： 速度相同时，质量 大 的物体能做的功多，这表 明它具有的动能 大 。 结论：
运动的物体 速度 越大， 质量 越大，它具有 的动能就越大。
探究：动能的大小跟哪些因素有关？
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
探究：弹性势能大小跟那些因素有关
猜想与假设
弹性形变
设计实验
物结体弹论性势能物大体小弹可性能势与能的大小跟有关弹。性形变 有关； 弹性形变 越大， 弹性势能 越大。
射箭时弓的形变越大，箭射得 越远，弹性势能越大。
展现风采
1.请你判断下列物体具有哪些形式的能量： （1）在水平公路上行驶的汽车； 动能 （2）悬挂在天花板上的吊灯； 重力势能 （3）在空中飞行的飞机； 动能和重力势能 （4）被拉开的弹弓。 弹性势能