2020年小学英语教学计划
2024年小学英语教学计划范文(7篇)
2024年小学英语教学计划范文一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语语言技能，包括听、说、读、写，并能在实际生活中运用；2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；3. 培养学生的跨文化交际能力，促进文化认知和全球意识。
二、教学内容：1. 单词与词汇：教授音标、基本的生活用语和常用词汇，以及常见的动词、形容词和副词等；2. 语音与发音：通过练习标准发音，培养学生正确的语音和语调；3. 句型与语法：引导学生学习常用的句型和基本的语法规则，并能进行简单的句子构建；4. 阅读与写作：通过阅读故事、文章和简单的写作练习，提高学生的阅读和写作能力；5. 听力与口语：通过听力练习和日常口语实践，提高学生的听力和口语交流能力；6. 文化知识：介绍英语国家的文化背景、风俗习惯和节日等，培养学生的跨文化交际能力和全球意识。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设语言环境，将英语学习融入到实际生活场景中，激发学生的兴趣；2. 任务型教学法：通过开展各种任务型活动，提供真实的语言输入和输出机会，让学生主动参与语言运用；3. 多媒体教学法：引入多媒体教学资源，如电子课件、音频和视频资料等，提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣；4. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演和团队活动等方法，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程：第一学期1. 单词与词汇教学：- 教授常用的生活用语，如问候、感谢和道歉等；- 学习数字、颜色、家庭成员和动物等基本词汇；- 引导学生使用词汇进行简单的句子构建和对话。
2. 语音与发音练习：- 学习英语的音标和发音规则；- 进行单词和句子的音标练习；- 学习正确的语音和语调，通过模仿和对话进行练习。
3. 句型与语法学习：- 学习常见的句型，如一般现在时的肯定句、否定句和疑问句等；- 引导学生进行简单的句子构建和对话练习；- 学习基本的语法规则，如名词、动词和形容词的用法。
第二学期1. 阅读与写作：- 引导学生阅读简短的故事和文章，理解主要内容并进行简单的讨论；- 学习基本的写作技巧，如写日记、简单的信件和短文等；- 启发学生进行创意写作，鼓励他们展示自己的想法和观点。
2024年新学期小学英语教学工作计划（5篇）
2024年新学期小学英语教学工作计划一、教学目标和原则1. 以培养学生的英语听、说、读、写能力为核心，注重培养学生的英语综合运用能力。
2. 以学生为中心，关注学生的学习兴趣和实际需求，激发他们学习英语的积极性。
3. 以提高学生的英语学习策略和自主学习能力为目标，养成良好的学习习惯。
二、教学内容和安排1. 学习基础词汇和常用句型：通过游戏、歌曲等方式巩固学生的基础词汇和常用句型。
2. 听力训练：通过听录音、听对话等活动提高学生的听力理解能力。
3. 口语表达：通过实际情境，提高学生的口语表达能力，鼓励他们在课堂上积极参与口语交流。
4. 阅读理解：通过阅读故事、短文等提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣。
5. 写作训练：通过写作活动，培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
6. 文化传播：介绍一些英语国家的文化和习俗，拓宽学生的视野。
三、教学方法和手段1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，提高其主动参与的积极性。
2. 任务型教学法：通过给学生布置各种任务，提高他们的英语学习能力。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，结合图像、声音等资源，提供多样的教学资源，激发学生的学习兴趣。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，提高学生的互动能力和团队意识。
四、教学评价和反馈1. 定期进行知识点和技能的测试，了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 给予学生积极正面的反馈，鼓励他们在学习中取得进步。
3. 教师与学生之间进行沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，提供适当的帮助。
五、合理安排教学时间1. 每周安排4节英语课程，每节课45分钟。
2. 定期进行英语角活动，提供学生实际语言运用的机会。
3. 制定每周的教学计划和课前预习安排，确保教学进度的顺利进行。
六、家校配合1. 定期向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长了解学生在英语学习方面的进步。
2. 鼓励家长参加英语家庭活动，提供学生在家中学习英语的环境和支持。
2024年小学英语教师教学工作计划样本（四篇）
2024年小学英语教师教学工作计划样本一、针对课堂教学活动的精准设计（一）教材基本知识与技能概览1. 学生需能够听懂并流利说出特定数量的会话，进行基本交流。
2. 掌握包括动物、食品、数字、同学、家庭成员等话题在内的单词，具备听说认读及简单运用能力。
3. 能够参与并完成听、做、演游戏及TPR活动。
4. 学会书中的小制作，并能演唱英文歌曲及书中的歌谣。
5. 成功完成规定数量的形成性评价活动。
6. 听懂特定数量的幽默小故事，并了解中西方文化的若干基础知识。
（二）教学重点与难点解析1. 强调日常交际用语的使用，鼓励学生大胆开口，发音准确。
2. 灵活运用四会句型，进行简单交流。
3. 在非语言提示（如图片、手势、情境等）的辅助下，准确理解清晰的话语和录音。
二、教学目标体系构建1. 强化语言实践：本教材深度融合交际教学思想，注重提升学生的语言运用能力，内容设计贴近学生生活实际，彰显语言的交际功能。
2. 聚焦能力培养：采用生动、易懂的方式渗透学习策略，激发学生主动思考、积极行动，发掘其求知潜能。
3. 激发学习兴趣：从内容、形式、方法、插图及装帧等多方面入手，最大限度地激发学生的学习动机与兴趣，确保话题选择贴近小学生需求。
4. 促进双向交流：选编与学生日常生活紧密相关、与教学进度同步的中西方文化知识，增进跨文化理解。
5. 融合学科内容：精选跨学科知识，确保内容的兼容性、趣味性、实用性和普及性，融入语言教学中。
6. 灵活扩展运用：通过有效编排，鼓励教师发挥特长，满足学生个性化需求。
7. 实现整体设计：确保各阶段教学内容与目标自然衔接，保障教学过程的顺畅过渡。
三、学生现状分析三（一）班、三（二）班及三（3）班学生总数分别为____名、____名和____名，其中男生与女生比例分别为____:____、____:____和____:____。
上学期以来，学生已对英语形成初步认识，掌握了一定量的日常对话用语和词汇。
然而，学习困难学生群体依然存在，导致班级内部学习水平差异显著。
2024年小学英语教学工作计划范例（三篇）
2024年小学英语教学工作计划范例一、教材概述本教材包含____单元，其中第4单元与第____单元为复习部分。
其余各单元均为新授课单元。
每个单元的主题即为该单元的核心话题，所有语言材料围绕该主题展开，确保内容与学生的日常生活、学习息息相关，便于教学实施，同时有助于学生在实际情境中运用相关话题的句子，进行基本的交流。
新授课单元由七个部分构成：1. 第一部分为readandsay，通过情境对话，旨在提升学生的听说技能，同时引入新的词汇、功能表达和语法结构。
2. 第二部分look,readandlearn，以主题分类和词汇结合的方式呈现词汇，其中部分词汇学生在前三个学年中已接触过，其余为新词汇。
3. 第三和第四部分的句型是每个单元的教学重点，通常要求学生掌握听、说、读、写四种技能。
4. 复习单元由四个部分组成，不包含新的词汇和句型，通过多样化的练习，复习和强化相关单元的主要语言点。
二、教学目标与要求1. 学生需按四会（听、说、读、写）和三会（听、说、认读）要求掌握所学词汇。
2. 学生需按四会要求掌握所学句型。
3. 学生应能运用日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，做到敢于开口，发音准确，语言使用符合情境。
4. 学生能在非语言提示（如图片、手势、情境）的帮助下，理解清晰的口语和录音。
5. 培养良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
6. 养成良好的英语听力、阅读和口语习惯，能自觉模仿语音、语调，逐步培养语感。
7. 学生能在任务型学习中运用相关语言知识，完成任务，促进语言能力的提升。
8. 能够背诵已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
教学重点与难点重点：1. 按照四会与三会要求掌握所学单词。
2. 按照四会要求掌握所学句型。
3. 运用日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，确保语言得体。
4. 在非语言提示下，理解清晰的口语和录音。
5. 培养良好的书写习惯，做到书写规范。
难点：养成良好的英语听力、阅读和口语习惯，能自觉模仿语音、语调，逐步培养语感。
2020六年级英语教学工作计划3篇
2020六年级英语教学工作计划3篇【篇一】六年级英语教学工作计划范本一、学生分析四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
2020三年级英语教育组织教学计划
2020三年级英语教育组织教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
通过有趣、互动和多样化的教学方法，激发学生的学习潜能，使他们能够在英语学习中取得实质性的进步。
教学内容1. 语音和发音- 学习英语字母的发音及其规则- 练习正确的音标读音- 培养口语表达能力，练习正确的发音和语调2. 基础词汇和句型- 学习常用的英语单词和词组- 通过日常对话练习基本的句型和表达方式- 培养学生的听力和口语能力，提高日常交流能力3. 阅读理解- 阅读简单的英语故事和文章- 理解文章中的基本信息和主要内容- 培养学生的阅读理解能力和阅读速度4. 写作技巧- 学习书写英文字母和常用单词- 练习书写简单的句子和段落- 培养学生的写作能力和语法运用能力教学方法- 创设情境，通过游戏和角色扮演等活动激发学生的学习兴趣- 融入多媒体资源，如音频和视频，提供丰富的听力材料- 组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力- 鼓励学生参与口语练习和互动，提高口语表达能力- 组织阅读小组和写作活动，提供机会让学生展示自己的阅读和写作成果教学评估- 定期进行听力、口语、阅读和写作的测试，评估学生的学习进展- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和积极性- 给予学生反馈和指导，鼓励他们改进和进一步发展教学资源- 教科书和练习册- 多媒体设备和资源- 绘画和手工制作材料- 阅读故事书和绘本- 计算机和互联网资源教学计划安排本教学计划将根据学期安排，每周安排3节英语课，每节课45分钟。
具体的教学内容和活动将根据学生的学习进展和兴趣进行调整和安排。
结束语通过本教学计划的实施，我们希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言能力和学习技巧。
同时，我们也希望通过多样化和互动的教学方法，培养学生的自信心和团队合作能力。
让我们一起努力，共同实现教育目标！。
人教版小学六年级英语上册教学计划2020
人教版小学六年级英语上册教学计划2020篇1一、教学目标小学六年级的学生已经有了一定的英语基础，所以教学目标要有一定的提升性。
首先，知识目标是让学生掌握课本中的重点单词、短语以及句型，能够熟练准确地进行认读、拼写和运用，像描述人物性格特征的单词“kind”“strict”等，描述日常活动的短语“do homework”“read books”等，以及询问他人喜好的句型“Do you like...?”“What’s your favourite...?”等。
其次，能力目标是提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力，能够用英语简单介绍自己和他人的情况、喜好等，并且可以进行简单的英语对话交流。
最后，情感目标是培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让学生感受到英语在日常生活中的实用性，例如通过学习英语歌曲、观看英语小视频等方式，让学生发现英语的乐趣，并且鼓励学生勇敢地用英语表达自己的想法，不怕犯错。
二、教材分析人教版小学六年级英语上册教材结构清晰合理。
从单元分布来看，每个单元都有一个明确的主题，如家庭、爱好、职业等，这些主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。
内容特点方面，教材中的单词和短语都很实用，是日常生活中经常会用到的。
课本里的课文多以对话或者短文的形式呈现，对话生动有趣，短文富有一定的逻辑性，有助于培养学生的阅读理解能力。
同时，教材还配备了大量的插图，这些插图能够帮助学生更好地理解单词和课文的含义，对于视觉型学习的学生来说非常有帮助。
而且教材中的练习形式多样，有填空、选择、问答等，能够从不同角度对学生的知识掌握情况进行考查。
三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握课本中的重点单词、短语和句型。
像“by plane”“get to”“on foot”等短语，以及“How do you go to school?”“I usually go to school on foot.”这样的句型，这些都是日常交流中常用的表达，学生必须熟练掌握。
2020年度三年级英语教学策划
2020年度三年级英语教学策划一、教学目标本学年的三年级英语教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣和积极学习的态度。
2. 提高学生的听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力。
4. 培养学生的跨文化意识和语言敏感性。
二、教学内容本学年的三年级英语教学内容分为以下几个部分：1. 学习基本的英语单词和短语，扩展词汇量。
2. 学习日常用语和简单句型，提高口语表达能力。
3. 学习简单的英语对话和故事，提高听力理解能力。
4. 学习英语歌曲和游戏，增加学习的趣味性。
5. 学习一些英语文化知识，增加跨文化交流的能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 以情境教学法为主，通过创设真实生活情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 采用互动式教学，鼓励学生之间的合作与交流，增强口语表达能力。
3. 利用多媒体教学资源，例如英语歌曲、动画和游戏等，激发学生的学习兴趣。
4. 运用游戏化学习的方法，通过游戏和竞赛，激发学生的学习动力和积极性。
四、教学评估为了评估学生的学习情况和达到教学目标的程度，我们将采用以下评估方式：1. 日常课堂表现评估，包括学生的参与度、听说读写能力等。
2. 作业评估，检查学生对学习内容的掌握情况。
3. 期中和期末考试，评估学生对教学内容的整体理解和掌握程度。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和学习资料，包括课本、练习册等。
2. 多媒体设备，如电视、投影仪等，用于播放英语歌曲、动画和游戏等。
3. 英语学习软件和在线资源，提供学生自主学习的机会。
4. 英语教学工具和道具，如图片卡片、故事书等，用于辅助教学。
六、教学计划基于以上教学目标、内容和方法，我们制定了以下教学计划：1. 每周安排3次英语课程，每次课程40分钟。
2. 每次课程包括听力、口语、阅读和写作等综合训练。
3. 每月进行一次小测验，以检查学生对当月学习内容的掌握情况。
2024年英语教师教学工作计划小学（4篇）
2024年英语教师教学工作计划小学教学工作计划旨在深入贯彻教育部门的相关要求，紧密结合本校教学工作实际，本学期教学工作计划遵循以下原则和目标：一、指导思想教学工作将紧密围绕学校教学工作规划，契合本学期工作重点，以新课程标准为指导，全面贯彻落实教师的教学职责，即“备、教、批、辅、考”，旨在整体提升教育教学质量，强化创新意识，开展贴近实际的教学活动，提高课堂教学效率，促进教师专业发展，增强学生综合素质，为此特制定本学期教学工作计划。
二、主要工作任务1. 深入学习“新课程理念”，掌握新的教育教学资源，通过查阅相关教学活动信息、观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》以及所教授英语学科的课程标准。
2. 端正工作态度，提升认识水平，积极适应新课程理念下的教学工作需求。
3. 深入理解并掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4. 认真制定并执行学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则，完成“基础型”教师的初步评价工作。
三、英语教学工作本学期，我负责四年级英语教学。
教学过程中，将面向全体学生，以学生发展为根本宗旨，重视激发学生的学习兴趣，实施分层教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
英语教学将从以下几个方面展开：（一）教学目的任务1. 按照四会、三会标准掌握所学单词。
2. 按照四会标准掌握所学句型。
3. 能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。
4. 在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，能够听懂清晰的话语和录音。
5. 进一步养成良好的书写习惯。
6. 进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
7. 能运用相关语言知识和技能完成特定任务。
8. 能演唱已学过的英语歌曲和歌谣。
（二）教材重点难点1. 按照四会、三会标准掌握所学单词。
2. 按照四会标准掌握所学句型。
3. 能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。
2020小学五年级上册英语教学计划
2020小学五年级上册英语教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握小学五年级上册英语的基本知识和技能，包括听、说、读、写等方面的能力提升。
通过简单的策略和互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。
教学内容单元一：Greetings and Introductions- 学习问候语和介绍自己的基本表达方式- 听、说、读、写与问候和介绍相关的句子和对话单元二：Family and Friends- 学习家庭成员和朋友的称呼及相关的表达方式- 听、说、读、写与家庭和朋友相关的句子和对话单元三：Food and Drinks- 学习食物和饮品的名称及相关的表达方式- 听、说、读、写与食物和饮品相关的句子和对话单元四：School Life- 学习与学校生活相关的词汇和句子- 听、说、读、写与学校生活相关的句子和对话单元五：Hobbies and Activities- 学习谈论自己的爱好和参加各种活动的表达方式- 听、说、读、写与爱好和活动相关的句子和对话教学策略- 创设情境：通过情境化教学，让学生在实际场景中学习英语，提高语言运用能力。
- 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，与同学进行对话练习，提高口语表达能力。
- 游戏活动：引入游戏元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等辅助教学，提高学生的听力和阅读能力。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括口语表达、写作、听力理解等方面。
- 小测验：通过定期进行的小测验，评估学生对教学内容的掌握程度。
- 作业评估：批改学生的作业，评估他们的写作和阅读能力。
教学资源- 教材：使用小学五年级上册英语教材作为主要教学资源。
- 多媒体资源：利用多媒体课件、音频、视频等资源辅助教学。
时间安排- 每周三节英语课，每节课45分钟。
- 每个单元预计需要2周时间进行教学。
教学活动- 情景对话练习- 口语问答游戏- 听力练习- 阅读理解练习- 写作练习- 小组合作活动总结本教学计划通过简单的策略和互动教学，旨在帮助学生掌握小学五年级上册英语的基本知识和技能。
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2020年小学英语教学计划导读：范文 2020年小学英语教学计划【范文一：小学英语教学计划】一、基本情况分析五班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。
五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、全册教学目标及重难点a、全册教学目标：1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能听、说、认读16个单词。
3）能学会6个手工制作。
4）能听懂、会唱8首歌曲。
5）能听懂、会吟唱12首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。
教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
【范文二：小学英语教学工作计划】在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。
以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。
但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。
这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。
拓宽发展渠道，促进学科建设1、继续提高对英语学科的重视程度。
小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。
学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。
深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。
教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。
一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接。
如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。
所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。
3、搭建网络平台。
加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。
借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。
加强理论学习，更新教师观念1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
落实教学常规，提高教学效益认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。
本学期拟在以下三个方面作更大探索：1、尝试集体备课。
针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。
教案经教研室认可后，下发各校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。
每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。
2、改进课堂教学。
本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。
任务型的活动可以适当渗透其中。
⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
3、加强评价研究。
小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。
教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。
既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。
教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。
并及时做好检测后的反馈和分析。
教研室将会在这方面加以适当的引导。
加强教研组建设，提升教师水平1、抓好教研组长队伍。
英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。
通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。
2、促进新教师成长。
各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3、强化教研“三化”。
各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。
为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。
教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验交流。
英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了很多的进步，这是一直以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了很多，并不是像以往那样教学了，相信我们一定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是一直以来进步的结果。
我的英语教学也在慢慢的教学中取得了进步，相信我一定能够做好！【范文三：小学英语教学计划】一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。