计算机病毒及其防治教学设计

计算机病毒及其防治教学设计

一、教材分析

本节课所使用的教材是“河南科学技术出版社”出版的《计算机应用基础》

在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。

二.学生情况分析

本节课的授课对象是中职一年级学生，他们对计算机病毒的了解程度参差不齐，有些学生家里有电脑能上网的，一部分同学已经亲身经历过计算机病毒带来的危害，对于病毒，他们好奇又有点恐惧，这时老师讲解计算机病毒方面的内容，可以引起学生的兴趣。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。

三、教学目标

基于以上的分析,我把这节课的教学目标细化到三个小目标。

1.知识目标

(1) 使学生了解什么是计算机病毒。

(2) 了解计算机病毒传播的途径及病毒的特征

(3) 了解常见杀毒软件，并且能熟练地使用杀毒软件。

2.能力目标

（1）学生通过学习，掌握什么是计算机病毒，电脑感染上病毒的表现有哪些。

（2）利用学过的知识搜索杀毒软件并下载，然后对自己的电脑进行查杀病毒。

3.情感目标

（1）以正确态度面对计算机病毒；

（2）树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机

病毒对信息系统的威胁。

四、教学重点及解决措施

重点:计算机病毒的定义和特征；了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识和掌握计算机病毒防治的方法。

解决措施:教师讲解及视频演示

五、教学难点及解决措施

难点：计算机病毒的表现形式

解决措施：视频演示

六.教学思想与教学方法说明

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和创新。”秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，将教学思路拟订为“引入新课——提出问题——教师讲解——学生讨论——教师总结——学生练习”，努力构建以学生为主，讲练结合的课堂教学模式。

七、教学过程

1、引入新课

课件展示两个动画形象，“大头儿子”和“小头爸爸”。

教师：最近大头儿子迷上了电脑，每天放学回家第一件事就是打开电脑，然后专心致志地上网，甚至痴迷到了废寝忘食的地步。小头爸爸非常困惑：“电脑网络究竟有什么魔力，这么吸引孩子呢？”请同学们告诉小头爸爸，我们使用互联网都可以做什么？

学生讨论并回答

2、提出问题：

教师：互联网给我们带来了这么多方便，也使我们生活变得这么的丰富多彩，那么我们是不是可以肆无忌惮地使用互联网，而不会给我们造成任何困扰呢？请看大屏幕

课件展示一段视频（关于互联网安全的），提出计算机病毒的概念。

3、教师讲解

3．1 计算机病毒的定义

讲述小王与小李的故事启发学生思考：

小王买电脑一年多，不见他使用，小李深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？”

小王垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！”

师：听完了故事，很多同学都在笑，大家想想，小王的这个想法可能实现吗？

师：我听见有的同学说可能，有的说不可能，那么计算机病毒到底可不可以被饿死呢？现在我们就一起去了解一下计算机病毒，看看它到底可不可能被饿死。我们先一起来看看计算机病毒的定义。

展示课件：计算机病毒的描述

计算机病毒是一个程序，一段可执行代码；

计算机病毒有独特的复制能力，可以很快地蔓延，又常常难以根除；

计算机病毒利用计算机网络传播，蔓延的速度更加迅速。

综上所述

计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

3．2计算机病毒的来源：

一、计算机工作人员或业余爱好者为了纯粹寻开心而制造出来的；蠕虫病毒

制造者，美国康奈尔大学的学生莫里斯是为了炫耀自己的聪明才智。

二、软件公司为防止自己的产品被非法拷贝而制造的报复性惩罚；如巴基斯

坦病毒

•三、蓄意破坏。它分个人行为和政府行为两种。个人行为多为雇员对雇主的报复行为，而政府行为则是有组织的战略战术行为。2013年3月，中国解放军报报道，美国曾利用“震网”蠕虫病毒攻击伊朗的铀浓缩设备。

•四、用于研究或实验而设计的“有用”程序，由于某种原因失去控制扩散出实验室或研究所，从而成为危害四方的计算机病毒。

3．3病毒的特征：

（1）传染性与传播性

传染性是病毒的基本特征。在生物界，通过传染，病毒从一个生物体扩散到另一个生物体。在适当的条件下，它可得到大量敏殖，并使被感染的生物体表现出病症甚至死亡。同样计算机也会通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机，在某些情况下造成被感染的计算机失常甚至瘫痪。与生物病毒不同的是，计算机病毒是一段人为编制的计算机程序代码，病毒要进行传染，就需要进行自我复制，常用的方法就是把自己的病原体代码注入到宿主程序中，当宿主程序运行时，病毒代码也能随之运行；

（2）未经授权而执行

一般正常的程序是由用户调用，再由系统分配资源，完面用户交给的任务。其目的对用户是可见的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，但隐藏在正常程序中，当用户调用正常程序时，它窃取到系统的控制权，先于正常程序执行，病毒的动作、目的对用户是未知的，是未经用户允许的。

（3）隐蔽性

计算机病毒要获得有效的传染和传播，就应该尽量在用户能够觉察的范围之外进行，大多数病毒都把自己隐藏起来；通常附在正常程序中或者磁盘中较隐蔽的地方。一般在没有防护措施的情况下，计算机病毒程序取得系统的控制权后，可以在很短的时间里传染大量程序。而且受到感染后，计算机系统仍能正常运行，使用户不会感到任何异常。

（4）潜伏性

潜伏性是指病毒在相当长的时间里，病毒虽然在系统中存在，但不执行它的破坏功能，是用户难以察觉，而只有到达某个时间点或受其他条件的激发时才执行恶意代码。如PETER—2在每年的2月27日会提三个问题，用户答错会将硬盘加密，著名的黑色星期五在逢13号的星期五发作，当然还有CIH病毒发作在4月26号。这些病毒平时都隐藏得很好，只有在发作时才会露出本来面目

（5）破坏性