计算机病毒教学设计方案

《计算机病毒》（高中信息技术）教学设计方案

一、教学内容

1.教学内容分析

本节内容选自广东省《信息技术基础》教材高一年级信息技术下册第六章第一节内容“计算机病毒与预防”，学生在学习本课之前已学习信息安全问题及信息系统安全与维护。

（1）课程内容：计算机病毒

（2）课程学时：2学时

（3）所属学科：信息技术

（4）教学对象：高一年级学生

（5）知识结构：

2.教学重难点

教学重点：计算机病毒的定义、计算机病毒的四个特征和计算机中毒的现象。

教学难点：计算机病毒的特征及计算机中毒的现象。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握计算机病毒的定义；

（2）认识计算机病毒的特征及其危害性；

（3）掌握计算机中毒的现象及预防措施。

2.过程与方法

（1）通过情景模拟，熟悉计算机中毒的现象；

（2）通过问题探索，掌握预防计算机中毒的措施。

3.情感与态度与价值观

（1）通过认识计算机病毒，学生能增强信息安全的意识；

（2）通过本节内容的学习，学生能提高探索病毒预防措施的热情。

三、学习者特征分析

1.一般特征分析

高一学生的心理渐趋成熟，正是富于想象和渴望创造的年龄，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。高中生在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。

2.起点水平

（1）认知结构分析：在以往学习的基础上，高中生已经对信息技术有了自己独特的认识与见解，但高中生的认知结构还处于不断完善期间，为了让高中生的认知结构更加完善，我们需要给予一定的指引和教育；

（2）认知能力分析：高一年级的学生从初中生转变为高中生，并经过了一个学期的高中学习，已逐渐适应高中的学习方式，他们对信息的提取和加工的能力逐渐加强。另外，经过一个学期信息技术知识的学习，他们对信息技术已有一定的知识建构；

（3）学习态度分析：从初中生角色转变为高中生，这是一个新的人生历程，大多数初中毕业生都是怀着美好的愿望步入高中，重新开始新的学习生活, 此时他们的学习热情高涨，对一切知识都有强烈的求知欲。

3.学习风格分析

高一学生在初中学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法:上课注意听

讲，满足于老师布置的作业，多数学生缺乏积极思考的习惯，学习不能持之以恒，他们在平时的学习过程中害怕困难，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法而是希望老师讲解整个过程。

四、学习资源的设计

五、教学过程的设计

1.教学模式的设计

本课件的教学模式是情景案例模拟。

教学模式的说明：

情景案例模拟的教学模式渗透在教学的各个环节，包括：计算机病毒的定义——病毒的特征（传染性）——计算机中毒现象（死机与自动连接网页）——计算机杀毒过程。

贴切生活，创设情景；以问题探讨的形式启发学生思考，引入理论知识的学习；结合案例通过动态情景模拟的形式对知识进行深入剖析，将抽象的教学内容具体化，加深学生对知识的掌握及理解；最后让学生通过自我评价巩固所学知识。

2.教学流程图的设计及描述

教学环节教师活动学生活动资源的使用

展示案例导入新课1、播放课件课程导入第一部

分，提出问题：为什么我们上

网会不安全？

学生思考问题，回答问题

课程导入—课前了解

中毒的图片

2、讲解熊猫烧香病毒案例，导

入计算机病毒学习课程学习

学生观看电脑中了熊猫烧

香病毒后的桌面显示图

片，初步了解计算机病毒

课程导入—病毒案例

提出问题1、提出问题：

（1）什么是计算机病毒？

（2）计算机病毒有哪些特点？

学生小组讨论，分析问题，

回答问题

病毒定义—认识病毒

中的选择题

教学流程图：

六、教学评价

1.评价形式

（1）学生通过课后练习进行个人评价；（2）学生通过评价量规表进行自评、互评。

2.评价内容

（1）对本节课的知识点的掌握；

（2）对病毒预防的实际运用能力。