陕西省蓝田县焦岱中学部编版道德与法治七年级上册第三课发现自己第二节做更好的自己课件(共19张PPT)
2.做更好的自己的要求
19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一 位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问 他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我 的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严 厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”
（1）果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？ （2）你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺 点的方法？
我不断努力，可总是 达不到心目中理想自 我的要求。我该怎么 办？
（1）自我反思：思考三个同学的问题，并反思 自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。
（2）你能帮助他们解答困惑吗？邀请学生选取 其中一个问题谈自己的看法。
提示： 要认识到任何事情都处于连续不断的变化
当中，人的成长也是一个不断变化的过程。青 少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间 的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否 定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主 动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。
3.2 做更好的自己
导入新课
众所周知，著名小品演员潘长 江身高只有1.60米，但潘长江一点 也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛， 这有什么了不得的，记住了──浓 缩的都是精华!”
新课探究
目标导学一：接纳与欣赏自己
1.分享“我的生命线”
（1）下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡 的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出 来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出 以下各项。
•我喜欢我自Байду номын сангаас，是因为（ •我不喜欢我自己，是因（
） ）
（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺 点与不足？
（3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳 自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比， 个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？
接纳自己
➢ 要接纳自己的全部，既接纳自 己的优点，也接纳自己的不完 美；既接纳自己的性格，也接 纳自己的身材、相貌；既接纳 自己的现在，也接纳自己的过 去。
3.学会欣赏自己
一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做 这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几 步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为 了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是 ‘英雄有用武之地’。”
（1）材料说明了什么？ （2）材料带给你的启示是什么？
欣赏自己
➢ 欣赏自己的独特，欣赏自己的 优点，欣赏自己的努力，欣赏 自己为他人的奉献。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什 么？
每个人都是独一无二的个体
➢ 世界上没有完全相同的两个人。 我们每个人性格、兴趣等方面 都有自己的特点，每个人都是 独一无二的个体，随着对自己 认识的不断深入，我们的自我 形象也会越发清晰。
2.自我反省
哪些优点 和长处
哪些缺点 和不足
•具体格式这样写（填写出5句）：
➢ 要求：欣赏自己，不是骄傲自 大，也不是目中无人，而是成 长道路上面对压力与挫折的自 我鼓励与自我奋进。
➢ 表现：欣赏自己的同时，善于 向他人学习，与他人合作。会 欣赏他人的人，才会真正地欣 赏自己。
目标导学二：我要飞得更高 1.接纳自己和做更好的自己
我完全接纳了 自己，还怎么进 步呢？
俗话说：从小看大， 三岁看老。我还能 改变吗？
做更好的自己要求
➢ 做更好的自己，就要扬长避短。 ➢ 做更好的自己，需要主动改正
缺点。 ➢ 做更好的自己，需要不断激发
自己的潜能。
歌曲《我要飞得更高》
课堂小结
随堂训练
1.苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“对我来说，活
B 着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看
到的是我脸上的微笑”。这说明（ ） ①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观 向上的生活态度 ②他不能接受自己的身体缺陷 ③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我” 的表现 ④他十分脆弱，感觉到人生苦短 A．①④ Ｂ．①③ Ｃ．②③ Ｄ．①②
部编版七年级上册道德与法治第三课发现自己第二课时做更好的自己教学设计
部编版七年级上册道德与法治第三课发现自己第二课时做更好的自己教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课《发现自己》第二课时“做更好的自己”，主要让学生认识到每个人都是独特的个体，都有自己的优点和不足，通过自我观察、自我反省、自我提升，努力做更好的自己。
教材内容主要包括三个部分：一是认识自己的独特性，二是学会接纳自己，三是努力做更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自我，对自己的认识和评价逐渐成熟。
但他们往往容易看到自己的不足，对自己的优点认识不足，缺乏自信心。
因此，本节课需要引导学生正确认识自己，学会接纳自己，激发他们的自信心，鼓励他们努力做更好的自己。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的独特性，学会接纳自己的优点和不足。
2.培养学生自我观察、自我反省的能力，激发他们努力做更好的自己的信心。
3.引导学生学会与同学、老师沟通，倾听他人的意见和建议，提升自我。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己的独特性，学会接纳自己，努力做更好的自己。
2.难点：培养学生自我观察、自我反省的能力，以及与他人的有效沟通。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到自己的独特性。
3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，锻炼与他人的沟通能力。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为、态度进行反思，努力做更好的自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析教材内容。
2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等，增强课堂趣味性。
3.准备课堂讨论模板，引导学生有序进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己知道的 unique（独特）的事物。
然后提问：“我们每个人都是独特的，你觉得自己有哪些独特之处？”让学生思考并准备分享自己的答案。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材案例，引导学生分析案例中的人物如何做到接纳自己，认识到自己的独特性。
部编版七年级道德与法治上册3.2《做更好的自己》教案+练习题
《做更好的自己》本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
【知识与能力目标】知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
【过程与方法目标】能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【情感态度价值观目标】懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
1、多媒体多功能教室；2、素材《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。
导入新课：PPT出示《自己与别人》漫画故事。
思考：1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。
讲授新课：第一目接纳与欣赏自己一、接纳自己活动：小小动物园。
学生分组，教师准备纸、笔发给学生。
思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。
同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。
提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？自省吾身：PPT出示故事《完美的图画并不美》。
读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
部编版七年级道德与法制上册教案3.2 做更好的自己
第三课发现自己第2课时做更好的自己[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
(2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
2．能力目标(1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．知识目标(1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
(2)明确做更好的自己可以落实的行动。
[教学重点和难点]重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
[教学设计思路]1．教材分析《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示图片：美国“飞鱼”菲尔普斯图片介绍：2016年里约奥运会男子200米混合泳决赛，美国选手菲尔普斯夺得冠军，摘得个人奥运会历史第22枚金牌。
七年级《道德与法治》第三课发现自己,做更好的自己 教案
七年级《道德与法治》第三课发现自己,做更好的自己教案成为更好的自己，是我们需要思考和探索的问题。
学生利用同龄人的案例，激发学生研究兴趣，导入本课的研究，并引出第一个问题：为什么要接纳和欣赏自己？通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们。
引出第二个问题：如何接纳自己？主体活动教师活动通过PPT展示和讨论，引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，提出做更好的自己的方法。
同时，教师指导学生如何在日常生活中切实做到接纳自己，努力做更好的自己。
学生活动学生在教师的引导下，进行小组合作探究，分享自己的想法和方法，讨论如何做到接纳自己和做更好的自己。
教学反思通过情景教学法和合作探究法，本节课引导学生探讨如何接纳自己和做更好的自己的方法，同时指导学生在日常生活中切实做到接纳自己，努力做更好的自己。
这样的教学方法既能激发学生的兴趣，又能让学生在互相交流中更好地理解和掌握知识。
冠军，成为了全国知名的盲人歌手。
2、做更好的自己，需要有目标和计划。
活动：学生分组，讨论并列举出自己想要达成的目标，以及实现这些目标需要采取的具体行动。
教师引导学生思考如何制定合理的计划，并鼓励他们在实现目标的过程中不断调整和完善自己的计划。
3、做更好的自己，需要持之以恒的努力和坚韧的毅力。
教师以XXX的故事为例，鼓励学生在实现目标的过程中坚持不懈，不怕失败，不断尝试和调整，最终达成自己的目标。
通过以上活动和讲解，学生们明白了做更好的自己需要接纳和欣赏自己的独特性，扬长避短，制定目标和计划，并持之以恒的努力和坚韧的毅力。
重要性。
同时，学生也认识到了改正缺点和激发潜能的重要性，以及与他人共同生活和为社会带来福祉的关系。
在课堂小结中，学生进行了总结和回顾，同时通过颁奖词的形式，再次肯定了自己的成长和进步。
这样的课堂活动不仅帮助学生更好地，也激发了他们的自信和积极性，有助于他们更好地面对未来的挑战和机遇。
2022版新课标七年级上册道德与法治第三课发现自己第二课时做更好的自己教案
2022版新课标七年级上册道德与法治第三课发现自己3.2 做更好的自己教案课题 3.2做更好的自己教学分析中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。
探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。
关系：本课时在第一课时学生了解认识自己的重要性及认识自己的方法途径的基础上，向学生提出做更好自己的要求。
内容：本课时由“接纳与欣赏自己”、“我要飞得更高”两目组成。
通过呈现、分析中学生晓蓉的内心活动，阅读感悟，让学生体会每一个“我”都是独特的、无法替代的，不可复制的，从而接纳自己、欣赏自己。
通过探讨学生悦纳自己方面的困惑，体会如何做更好自己。
作用：中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。
认识、接纳、欣赏自己对促进学生自我发展意义重大。
核心素养目标道德修养: 通过接纳自己的学习，管理好自己。
接纳自己的需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
健康人格：通过欣赏自己的学习，享受健康人生以及对社会参与。
欣赏自己的内容有独特、优点、努力、奉献；欣赏自己的奉献，是自己对社会的一份担当。
责任意识：认识自己要有科学的精神和理性的态度，既不能扩大自己的优点，也不能夸大自己的缺点，前者容易是自己走向自负，后者容易走向自负。
教学重点怎样做更好的自己教学难点怎样做更好的自己教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一个年轻人在一次保卫战中失去了一条腿，亲戚朋友前去探望时，却吃惊地发现，年轻人正柱着拐杖一瘸一拐地在门口浇花，嘴里还哼着欢快的小曲儿，丝毫看不出悲伤的样子。
大家感慨地说：“我们还以为你正为失去一条腿，在家伤心呢，没想到……”“为什么放着好日子不过，要去伤心呢？我只是失去了一条腿而已。
没有死掉，已经是万幸了。
”年轻人说完，灿烂地笑了起来。
问：这个年轻人的话给你有何启示？这节课继续学习《做更好的自己》思考并回答老师提出的问题通过人物故事，引发兴趣，导入课题讲授新课第一目：接纳与欣赏自己1、任务一：运用你的经验：“晓蓉的累”P32（1）阅读材料，分享交流：你怎么看待晓蓉的累？她累在哪里？（只看到别人的长处，模仿他人长处，而忽视自己的优点，把自己的弱项与别人的强项作比较。
初中道德与法治人教部编版七年级上册《3.2做更好的自己》课件
第三课发现自己3.2温故知新1、为什么要正确认识自己？2、正确认识自己的途径3、如何正确对待他人的态度与评价教学目标知识理解为什么要接纳和欣赏自己。
情感态度积极接纳自我，树立客观、完整的自我概念。
能力学会接纳和欣赏自己；掌握做更好的自己的方法。
思考问题1.如何接纳自己？ 4.如何做更好的自己3.学会欣赏自己有什么意义？ 2.我们应怎样欣赏自己？找不同：双胞胎你觉得他们除了长相相似，其他方面也一样吗？一、接纳与欣赏自己✓世界上没有完全相同的两个人✓我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
✓随着我们对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
每个人都是独一无二的1.莫言的苦恼是什么？如何解决的？2.莫言的这个成长经历让你得到了什么启发？成长经历一：我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。
我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。
你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。
”1、如何接纳自己？P33接纳自己满意的部分接纳自己不满意的部分容易有时会很难①接纳自己，需要接纳自己的全部（优点、不完美；性格、身材、相貌；现在、过去）②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧 接纳自己全部乐观智慧、勇气一、接纳与欣赏自己如何接纳自己？P33接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
1农夫挑水一位农夫有两只水桶，他每天都去河边挑水。
两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。
有裂缝的水桶为自己的缺陷和不能胜任工作而感到羞耻。
而农夫却回答说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了鲜花，而另外一侧却没有花。
做更好的自己 部编版道德与法治七年级上册
3、如何做到欣赏自己？
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣
1
赏自己为他人的奉献。
欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道
2
路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的
同时，善于向他人学习、与他人合作。
二、我要飞得更高
如何做更好的自己？
苏炳添被称为“中国飞人”。苏炳添的身高只有1.71米， 步长非常吃亏。但是他扬长避短，充分发挥自己爆发力 突出、步频快的特点。在东京奥运会男子百米决赛中， 中国选手苏炳添以9.98秒的成绩获得第六，作为首位闯 进奥运男子百米决赛的中国人，他再一次创造了历史。
据注了自解己，她喜从爱小就的对汉字 的和“社菲神会”对，但自在央己视的《挑需战
有着特殊的兴趣，家里到 不可能》的舞台，经过不懈训
处领都域贴.满了汉字，喜欢翻 练要的.他最终战胜世界各地五位
字典。
魔方世界冠军。
12岁的中国少年黄
俊③凯积、金极振合宇、作姜，大礼
对战日澳冠军联队，上
演与“他顶级人弹共簧腿同”完大战，
刚入②行的做时更候好就的告诉自所己有，人需，要我是主一动个改说正话会缺结点。
巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响 我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄 傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。”
方法与技能
改正缺点的方法
1
• 具体描述自己的缺点。
2
• 从最容易改正的缺点开始。
3
• 及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
地在黑板上写下了这么几行字：“一、我好可爱；二、 我的腿好长好美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会 画画；五、我有一只可爱的猫”最后她以一句话做结 论：“我只看我所拥有的。”
部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课的主题是“做更好的自己”。
本课旨在让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的自我认知能力和自我提升意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的特点和优点有更深入的认识，同时也开始关注自己的不足。
他们对自我提升有强烈的需求，但有时可能会因为对自己的要求过高而产生焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己，成为更好的自己。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
2.培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。
3.培养学生与人合作、分享、倾听、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
2.难点：培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。
2.相关案例材料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论自己在学校、家庭、社会中的角色，引出本课主题——做更好的自己。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
案例材料可以是一些关于人物成长的故事，让学生从案例中感受到每个人都有自己的特点和优点，以及成为更好的自己的重要性。
道德与法制七年级上册部编版3.2 做更好的自己
众所周知，著名小品演员 潘长江身高只有1.60米，但潘 长江一点也不觉得憋屈：“咱 本来就袖珍嘛，这有什么了不 得的，记住了──浓缩的都是 精华!”
三、我们怎样欣赏自己？
1、欣赏自己的独特，欣赏自己的优点， 欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
2、欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目 中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也
四、如何做更好的自己？
1.做更好的自己，就要扬 长避短。要善于利用自己的
优点和长处，最大限度地展现 自己的才华。
张海在日记里写到:
探究与分享
我在读小学时经常不完成作业，上课没有认真听讲,
还和老师顶嘴,所以,在老师眼中我是一个坏孩子。现在
到了初一,我想重新开始,因为我也想做个好学生。于是
我改正了一些小学的老毛病，我感觉学习还是很幸福的
第一单元 成长的节拍
第三课 发现自己
第2课时 做更好的自己
自主预习：
1、怎样能够接纳自己？
2、怎样欣赏自己？
3、怎样做更好的自己？
是什么？
认识自己 就是对于自己有一定 的了解。
认识自己
为什么要 认识自己？
①正确认识自己，可以促进 自我的发展。 ②正确认识自己，可以促进 与他人的交往。
怎么认 识自己？
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界 上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、 兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的 不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
自我反省
哪些优点 和长处
哪些缺点 和不足
二、我们怎样接纳自己？
1.接纳自己，需要接纳自己的全部。既
接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自 己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己 的现在，也接纳自己的过去。
部编版七年级上册道德与法治3.2做更好的自己教案
七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计教材分析“做更好的自己”是七年级《道德与法治》第三课“发现自己”第二部分内容，它基于第一部分的认识自己聚焦接纳，欣赏自己，为我成长提供良策，而人的成长恰恰是一个不断地迈向更好自己的过程。
学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的教学目标知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
重难点突破重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1、如何积极接纳自我；2、学会欣赏自我；3、如何做更好的自己；4、发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。
教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
教学过程：一、开门见山，导入新课师：俗话说得好没有最好只有更好，我相信我们班这节课能展现自己的风采，做更好的自己。