物理：9.1《压强》课件(苏科版八年级下)
3、压强单位： 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 1 Pa = 1 N / m2
四、增大压强的方法：
在压力一定时，减小受力面积 在受力面积一定时，增大压力
五、减小压强的方法：
在压力一定时，增大受力面积 在受力面积一定时，减小压力
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 意义是 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 。 2、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、压强：物体单位面积上受到的压力叫做 压强。 （表示压力作用效果的物理量） 压力（F） F 压强＝ 3、公式： P＝ 受力面积 s） （ S (P) F－－压力；单位：牛顿(N) S－－受力面积；单位：平方米(m2 )
2 压强单位：牛/米（N / ㎡ ） 专门名称叫 4、 帕斯卡 简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m2
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探 究过程中要使用： 控制变量法
G G
探究二
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
G
实验回顾与数据分析：
G G
甲
实验次数
乙
压 力
桌子的重力 桌脚 桌脚 桌面
丙
明显 很明显
受力面积 压力作用效果
1 2
桌子+砝码重力
3
桌子+砝码重力
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做 成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块 被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么 能用细细的口器插 入厚厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么 能背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？
F
F
F
1、压力：
垂直作用在物体表面上的力叫 做压力。方向:垂直受力物表面并指向其内部
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面 的压力等于它的重力，所以 F=2.5N
桌面的受力面积
S=1m2
所以压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa 书对桌面的压强为2.5Pa
压力与重力的区别
重力 压力
方 向 作用点 竖直向下 G=mg 物体的重心 由具体情况 垂直受力物表面 受力物体表面 并指向其内部 而定
大小
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力， 2、压力可能与重力有关，也可能与重力 无关。
为什么小孩走在雪地上双脚会陷 入雪里，而穿滑雪板的大人却不会下陷？
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的 压力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积 S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa 书对桌面的压强为50Pa
A
√
C
6、某同学在冰面上溜冰时，突 然发现脚下的冰已有裂痕，你认 为他该怎么办？ A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
谢谢指导、 再见
注意：受力面积是两个物体的 实际接触面积
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
这些用品或设备为什么要做成这样？
宽大的房基
F p S
当压力F一定时，压强与受力面积S成反比
F p S
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
6、增大压强的方法： 1) F一定，减小S 2) S一定，增大F
3) 减小S和增大F同时进行。
观察
坦克使用履带而 不用轮子。
我站在一块木板上， 我不会下陷。
思考：压力的作用效果可能与哪些 因素有关？
动手试试
如图，手指受压的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有何变化?
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
7、减少压强的方法： 1）F一定，增大S 2）S一定，减小F 3）增大S和减小F同时进行
讨论:下列的垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、压力作用效果与压力大小和受力面积有关 三、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、压强公式：
练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面 的面积是0.015m2，当他站立在地面上时，人 对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2× 0.015m2=0.03m2 P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
3、下列几种现象中, 为了增 C 大压强的是: ( ) A、坦克装有履带； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； C、用细线切松花蛋； D、用宽带背书包。
4、下列措施中，为了减小压强的 是（ B ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
5、同一块砖怎样放置压强最 竖放 大？ 侧放 平放
极不明显
实验结果 压力大小 有 (1)、压力作用效果与 压力 关,当受力面积相同时，_____越大， 压力的作用效果越明显； (2)、压力作用效果与受力面积有 受力面积 关,当压力相同时，_______越小， 压力的作用效果越明显；
怎样表示压力的作用效果呢？
猜一猜
如果小桌子对沙子压力是 2（桌 30N，在受力面积是3cm 2（桌面）时，是 腿）和30cm 什么原因造成小桌子对沙子压 痕深浅不同？ 每平方厘米面积所受到的 压力大小不同.
四、增大压强的方法：
在压力一定时，减小受力面积 在受力面积一定时，增大压力
五、减小压强的方法：
在压力一定时，增大受力面积 在受力面积一定时，减小压力
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 意义是 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 。 2、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、压强：物体单位面积上受到的压力叫做 压强。 （表示压力作用效果的物理量） 压力（F） F 压强＝ 3、公式： P＝ 受力面积 s） （ S (P) F－－压力；单位：牛顿(N) S－－受力面积；单位：平方米(m2 )
2 压强单位：牛/米（N / ㎡ ） 专门名称叫 4、 帕斯卡 简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m2
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探 究过程中要使用： 控制变量法
G G
探究二
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
G
实验回顾与数据分析：
G G
甲
实验次数
乙
压 力
桌子的重力 桌脚 桌脚 桌面
丙
明显 很明显
受力面积 压力作用效果
1 2
桌子+砝码重力
3
桌子+砝码重力
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做 成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块 被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么 能用细细的口器插 入厚厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么 能背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？
F
F
F
1、压力：
垂直作用在物体表面上的力叫 做压力。方向:垂直受力物表面并指向其内部
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面 的压力等于它的重力，所以 F=2.5N
桌面的受力面积
S=1m2
所以压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa 书对桌面的压强为2.5Pa
压力与重力的区别
重力 压力
方 向 作用点 竖直向下 G=mg 物体的重心 由具体情况 垂直受力物表面 受力物体表面 并指向其内部 而定
大小
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力， 2、压力可能与重力有关，也可能与重力 无关。
为什么小孩走在雪地上双脚会陷 入雪里，而穿滑雪板的大人却不会下陷？
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的 压力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积 S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa 书对桌面的压强为50Pa
A
√
C
6、某同学在冰面上溜冰时，突 然发现脚下的冰已有裂痕，你认 为他该怎么办？ A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
谢谢指导、 再见
注意：受力面积是两个物体的 实际接触面积
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
这些用品或设备为什么要做成这样？
宽大的房基
F p S
当压力F一定时，压强与受力面积S成反比
F p S
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
6、增大压强的方法： 1) F一定，减小S 2) S一定，增大F
3) 减小S和增大F同时进行。
观察
坦克使用履带而 不用轮子。
我站在一块木板上， 我不会下陷。
思考：压力的作用效果可能与哪些 因素有关？
动手试试
如图，手指受压的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有何变化?
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
7、减少压强的方法： 1）F一定，增大S 2）S一定，减小F 3）增大S和减小F同时进行
讨论:下列的垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、压力作用效果与压力大小和受力面积有关 三、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、压强公式：
练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面 的面积是0.015m2，当他站立在地面上时，人 对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2× 0.015m2=0.03m2 P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
3、下列几种现象中, 为了增 C 大压强的是: ( ) A、坦克装有履带； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； C、用细线切松花蛋； D、用宽带背书包。
4、下列措施中，为了减小压强的 是（ B ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
5、同一块砖怎样放置压强最 竖放 大？ 侧放 平放
极不明显
实验结果 压力大小 有 (1)、压力作用效果与 压力 关,当受力面积相同时，_____越大， 压力的作用效果越明显； (2)、压力作用效果与受力面积有 受力面积 关,当压力相同时，_______越小， 压力的作用效果越明显；
怎样表示压力的作用效果呢？
猜一猜
如果小桌子对沙子压力是 2（桌 30N，在受力面积是3cm 2（桌面）时，是 腿）和30cm 什么原因造成小桌子对沙子压 痕深浅不同？ 每平方厘米面积所受到的 压力大小不同.
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苏科版-物理-八年级下册-课件10.1 压强
5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对 地面压强最大的是（ C ）
A.拳击
B.射击
C.举重
D.击剑
GG
GG
甲
乙
丙
6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选 _____甲__和_乙_______； 要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选 ____乙__和_丙_______， 该实验用到的物理探究方法是_控__制__变__量__法___。
F P=
S
4.压强单位：N / m2 帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。
帕斯卡是法国数学家和物理学家， 帕斯卡在物理学方面的主要成就 是对流体静力学和大气压强的研 究。为了纪念帕斯卡，人们用他 的名字来命名压强的单位——帕 斯卡。
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压 强
B
A
A
B
图1
图2
如上图所示，A的重力100 N，B的重力20 N.
A的底面积0.1 m2，B的底面积0.02 m2.
图１、图２中地面受到的压力F1___＝_____ F2 受到的压强P1___﹤______ P2(选填“﹥”“﹤”或“﹦”）
把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所 示，砖对地面的_压__力___相等，砖__竖__放__时对地面的 压强最大，砖_平__放___时对地面的压强最小。
7.寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结 了一层冰，他就试着走了几步，他非常想走到河的对岸去看看，可 没想到只走了五六米远，“咔嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并 作两步跑到河边……
苏科版-物理-八年级下册-苏科版物理八年级第九章第一节压强课件
一、压力：
１、定义：垂直压在物体表面上的力。 ２、作用效果：使物体发生形变。
影响因素：？
探究：压力作用效果与什么因素有关？ 猜想：压力大小、受力面积大小……
设计实验： 进行实验： 实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
评估交流：
二、压强：
第九章 压强
第一节 压强
扶沟县固城乡第一初级中学：赵铁钢
2008年3月
F
茶杯对桌面的压力
F
小孩对滑梯的压力
F
图钉对墙面的压力
一、压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫压力
F
F
F
注: 压力的作用点：受压面上
压力的方向：垂直于受压面
压力的大小：当物体放在水平面上时， 物体对水平面的压力等于物重
即F压 = G
压的我受不了，救救我 这舒服多了
这更舒服了
增大压强的方法
插饮料管
啄
木
鸟
增大压强的方法
切肉
自行车的刹车
减小压强的方法
装履带
书包带
铁 轨
练习:
把砖块平放、侧放或竖放在地面上时， 如图所示砖对地面的 压相力等，砖 时对竖地放面的压强最大，砖 时平对放地 面的压强最小。
平放
侧放
竖放
做一做？
一名体重为500N的中学生站在水平地 面上,两鞋底与地面的接触面积为 0.025m2,他两脚着地站立时对地面的压 强多大?
三、改变压强的方法
增大压强的方法
压力一定时，减小受力面积 受力面积一定时，增大压力
减小压强的方法
压力一定时，增大受力面积可减小压强 受力面积一定时，减小压力可减小压强
压强-ppt课件
16 一头质量为5×103 kg的大象站在水平地面上时，留下 的一个脚印如图所示，假设大象每个脚印的面积相等， 图中每个小方格的面积为2.5×10－3 m2，求：(数方格 数时，不足一格的按半格计，g取10 N/kg) (1)大象对水平地面的压力大小．
解：大象对地面的压力F＝G＝mg＝ 5×103 kg×10 N/kg＝5×104 N.
11 为了说明骑电动车要戴安全头盔的道理，某同学做了 一个模拟实验：将两个相似的鸡蛋甲、乙分别放在纸 筒上，鸡蛋甲上方放一个轻质瓶盖，拿一根筷子用大 小相同的力分别敲击，如图所示．结果鸡蛋甲完好无 损，鸡蛋乙立即破碎．
下列有关叙述错误的是( B ) A．放上瓶盖后可以增大受力面积 B．敲击时鸡蛋上部受到的压强甲比乙大 C．鸡蛋乙被敲碎说明力能改变物体的形状 D．要提高实验的可靠性还需多次实验
【点拨】 水的体积V＝500 mL＝500 cm3＝5×10－4m3， 这 瓶 水 的 重 力 G ＝ mg ＝ ρVg ＝ 1.0×103
kg/m3×5×10－4m3×10 N/kg＝5 N， 水对桌面的压力F＝G＝5 N， 瓶 口 与 桌 面 的 接 触 面 积 约 为 S ＝ 2 cm×2 cm ＝
3 由公式 p＝FS可以知道( D ) A．压力越大，压强越大 B．受力面积越小，压强越大 C．压力一定时，受力面积越大，压强越大 D．压力一定时，受力面积越大，压强越小
4 佩戴口罩是预防新冠病毒有效措施之一．久戴口罩时， 会使人耳感觉不适乃至疼痛，小明同学通过测量发现 口罩两侧弹力绳对每只耳朵的压力为0.54 N，每条弹 力绳与耳朵的接触面积约为3×10－5m2，则每条弹力 绳对耳朵的压强为_1_._8_×__1_0_4 Pa.
【点拨】
两侧弹力绳对每只耳朵的压力为 0.54 N，每条 弹力绳与耳朵的接触面积约为 3×10－5 m2，则每条弹 力绳对耳朵的压强 p＝FS＝3×01.504－5Nm2＝1.8×104 Pa.
苏科版八年级下册：第十章第1节压强课件
实验材料
01
压力计
02
不同重量的砝码
03
受力板
04
细沙或棉花
实验材料
01
压力计
02
不同重量的砝码
03
受力板
04
细沙或棉花
实验过程
2. 在受力板上放上 细沙或棉花，再用 手压受力板，观察 压力作用效果。
4. 在受力板上放上 细沙或棉花，再放 上砝码，观察压力 作用效果。
1. 将受力板放在桌 面上，用手压受力 板，观察压力作用 效果。
3. 将砝码放在受力 板上，观察压力作 用效果。
5. 重复以上步骤， 改变砝码重量和受 力面积，观察压力 作用效果的变化。
实验结论
通过实验，我们可以得出以下结论
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。在受力面积一定时，压力 越大，压力作用效果越明显；在压力一定时，受力面积越小，压力作用 效果越明显。
05 课堂练习与巩固
05 课堂练习与巩固
选择题
选择题1：关于压强的说法，下 列正确的是（）
A. 压强的大小只跟压力的大小 有关
B. 压强的大小只跟受力面积的 大小有关
选择题
选择题1：关于压强的说法，下 列正确的是（）
A. 压强的大小只跟压力的大小 有关
B. 压强的大小只跟受力面积的 大小有关
容器底部受到的液体压力
利用液体压强公式和压力公式计算容器底部受到的液体压力 ，需要考虑液体的深度和容器的底面积。
液体压强的计算
液体内部压强的计算
利用液体压强公式计算液体内部的压强，需要考虑液体的深 度和密度。
容器底部受到的液体压力
利用液体压强公式和压力公式计算容器底部受到的液体压力 ，需要考虑液体的深度和容器的底面积。
苏科版八年级物理下册1 压强 课件
感悟新知
感悟新知
新知四 怎样减小或增大压强
1. 减小有害压强的方法
方法
实例
压力一定，增大受力面积
铁轨铺在枕木上
受力面积一定，减小压力 易损货物不能堆得太高
减小压力且增大受力面积 车辆限重且安装多个轮子
感悟新知
2. 增大有益压强的方法
方法 压力一定，减小受力面积 受力面积一定，增大压力 增大压力且减小受力面积
产生原因 物体间相互接触且挤压
方向
垂直于受压面
大小 与物体间的挤压程度有关
作用点
在受力面上
性质
弹力
重力 由于地球吸引而使物体
受到的力 地球的吸引
竖直向下
G=mg 重心 引力
感悟新知
压力大小 与重力大 小的关系
压力
重力
孤立放置在水平面上的物体对水平面的压力等于重
力，即F 压=G，如图甲所示；孤立放置在斜面上的 物体对斜面的压力小于重力，即F 压<G，如图乙所 示；有的压力大小与重力大小无关，如图丙所示。
感悟新知
新知三 压强
1. 定义 物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比叫 作压强. 深度理解： 1. 像速度、密度一样，压强的定义利用 了比值定义法.
▲▲▲ ▲▲
感悟新知
感悟新知
4. 单位 物理量及符号 单位及符号
压力(F) 受力面积(S) 压强(p) 牛顿(N) 米2(m2) 帕斯卡(Pa)
感悟新知
解题秘方：利用压强公式的变情势F=pS 计算. 解：压力F=pS=5×104 Pa×40 cm2=5×104 Pa×40× 10-4 m2=200 N.
感悟新知
特别提醒： ●未统一单位是物理计算中常见的错误，下面答案的错误
苏科版八年级下物理《压强》参考课件
压力大小数值上等于重力大小
5
二、探究压力的作用效果
【思考】除了大小，还有什么影响压力作用效果呢？
怎么她就不会陷下去呢?
2021/9/15
6
体验
图(a)，两个手指有什么 图(b)，看到什么现象？ 感觉？
适当增大压力以后呢？
猜测：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
2021/9/15
7
二、探究压力的作用效果
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/9/242021/9/242021/9/242021/9/249/24/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年9月24日 星期五 2021/9/242021/9/242021/9/24
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年9月 2021/9/242021/9/242021/9/249/24/2021
3.需要哪些实验器材？ （磅秤）（方格纸）
2021/9/15
11
五、压强的计算
【信息】实验测得一个人的质量约为60kg,每只脚接 触地面的面积大约为170cm2,求压强大小。
已知：m=60kg； S=170cm2=0.017m2
求：求人站立时对地面的压强p
解：由题意得：
【注意】 1.审清题意 2.统一单位 3.确定压力
F=G=mg=60kg×10N/kg=600 4.找准面积 【202思1/∴9/考1Np5S=】总F=/人2SS行总=走0.时01的7压m强2×比2=站0立.0时34变m大2 还5是.列变式小计呢算？12
2
六、压强的改变
【辨析】 任何物体能承受的压强都有一定限度，那么 压强是越大越好，还越小越好呢？
苏科版八年级物理下册第十章第一节 压强 课件
合作互学 交流助学
活动10.6 体验大气压强的存在
视察与思考
实验：在易拉罐中加入少量的水，点燃 酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白气 的时候用橡皮泥封住口，撤去酒精灯让
易拉罐冷却。
你视察到什么现象？这一现象说明了什么？
合作互学 交流助学
试一试
用所给的器材，再设计一个证明大气有压强的实 验，并实际做一做。
最著名 的实验，同时说明大气很压大
。
活动：两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。
预习探学
阅读课本P86，可知：最早测量大气压的实验是 意大利科学家 托里拆利 完成的，他测出的大气压的值
相当于76 cm高的水银柱产生的压强，约等于
1×105 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做
标准
大气压。
合作互学 交流助学
第十章第三节 气体的压强
（第1课时）
牛顿第一定律
情景导学
想一想：
通过前面的学习，我们认识到固体对支撑面 有压强，液体不仅对支撑面和侧壁有压强，而且 液体内部向各个方向都有压强，那么气体有压强
吗？气体压强又有什么特点呢？
目标定学
学习目标
1．通过实验视察，体验大气压的存在； 2．知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值。
记录弹簧测力计的示数F。
开始滑动
③用刻度尺测量注射器的 刻度部分的长度L，用容积V除以
长度L得到活塞横截面积S。
④由p=公F式/S
计算大气压的值。
合作互学 交流助学
合作互学 交流助学
（3）动手实验，将实验数据记录在下面的表格中。
大气对活塞的 注射器的
压力F/N
容积V/mL
注射器全部刻 活塞的横截面 大气压的
八年级物理(苏科版)下册：1 压强课件
增大压强：
1、增大压力
2、减小受力面 积、 3、既增大压力 又减小受力面积
减小压强：
1、减小压力
2、增大受力面 积3、既减小压 力又增大受力面 积
5.如图所示的装置叫钉板，把气球放在钉板上，再 把木板放在气球上，向木板上施加压力，气球变形 但却不会被钉板上的钉刺破.请你解释这一现象.
解：由于钉子的数量很多, 气球的受力面积增大,压 强减小,因而气球变形时 不会被钉子刺破.
6.在结冰的湖面 上玩耍的儿童不 慎因冰面破裂而 落水，你认为该 如何施救呢？
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
A
√C
如图，三个高度和直径都相同的实心木制圆柱体放在水平面上， 当把图中阴影部分切除后，其余部分对水平面的压强依次为PA、
PB、PC，则（ B ）
A、PA＞PB＞PC B、PB＞PA＞PC C、PA＜PB＜PC D、PB＜PA＜PC
D.压力的方向一定垂直于受力面
活动2：探究压力的作用效果
体验与猜想 如图所示，小明和小华都站在沼泽地 上，小明陷的比较深。想一想，导致这一差异的原 因可能是什么？
体验与猜想 如图（a）所示，一只手平压在气球上，另一只手 的食指顶住气球，视察气球的形变情况。改变压力 的大小，气球的形变有何不同？ 如图（b）所示，将铅笔的一端削尖，用两只手的 食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么 不同？再用力大点又有什么感觉？
••
某同学说“重1N的物体放在 水平桌面上，它对桌面的压力也 是1N。所以压力与重力是一回 事。”他的说法对吗？为什么？
画出铁锤、运动员、木块所受重力的示意图
画出运动员对平衡木的作用力示意图
F
F
画出铁锤对钉子的
1、增大压力
2、减小受力面 积、 3、既增大压力 又减小受力面积
减小压强：
1、减小压力
2、增大受力面 积3、既减小压 力又增大受力面 积
5.如图所示的装置叫钉板，把气球放在钉板上，再 把木板放在气球上，向木板上施加压力，气球变形 但却不会被钉板上的钉刺破.请你解释这一现象.
解：由于钉子的数量很多, 气球的受力面积增大,压 强减小,因而气球变形时 不会被钉子刺破.
6.在结冰的湖面 上玩耍的儿童不 慎因冰面破裂而 落水，你认为该 如何施救呢？
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
A
√C
如图，三个高度和直径都相同的实心木制圆柱体放在水平面上， 当把图中阴影部分切除后，其余部分对水平面的压强依次为PA、
PB、PC，则（ B ）
A、PA＞PB＞PC B、PB＞PA＞PC C、PA＜PB＜PC D、PB＜PA＜PC
D.压力的方向一定垂直于受力面
活动2：探究压力的作用效果
体验与猜想 如图所示，小明和小华都站在沼泽地 上，小明陷的比较深。想一想，导致这一差异的原 因可能是什么？
体验与猜想 如图（a）所示，一只手平压在气球上，另一只手 的食指顶住气球，视察气球的形变情况。改变压力 的大小，气球的形变有何不同？ 如图（b）所示，将铅笔的一端削尖，用两只手的 食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么 不同？再用力大点又有什么感觉？
••
某同学说“重1N的物体放在 水平桌面上，它对桌面的压力也 是1N。所以压力与重力是一回 事。”他的说法对吗？为什么？
画出铁锤、运动员、木块所受重力的示意图
画出运动员对平衡木的作用力示意图
F
F
画出铁锤对钉子的
苏科版物理八年级下《压强》ppt课件2
（2）压力由重力产生时，也不一定等于重力。
1、定义：把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
（3）当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等 于物重，即： F =G
压
3、影响压力作用的效果的因素：
我和他对雪地的压力差不多，为什么
动手试试
如图，手指受压的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有何变化?
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探 究过程中要使用： 控制变量法
G G
力的三要素：
力的大小、方向和作用点。
压力：
方向：垂直于接触面并指向受力物体。 作用点：在被压物体的表面上。
压力与重力的区别
1、压力不是重力，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。
2、压力可能与重力有关，也可能与重力 无关。
一、压力
2、压力的产生及压力大小的求法
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可 以由其他力产生。
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 意义是 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 。 2、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
1、定义：把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
（3）当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等 于物重，即： F =G
压
3、影响压力作用的效果的因素：
我和他对雪地的压力差不多，为什么
动手试试
如图，手指受压的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有何变化?
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探 究过程中要使用： 控制变量法
G G
力的三要素：
力的大小、方向和作用点。
压力：
方向：垂直于接触面并指向受力物体。 作用点：在被压物体的表面上。
压力与重力的区别
1、压力不是重力，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。
2、压力可能与重力有关，也可能与重力 无关。
一、压力
2、压力的产生及压力大小的求法
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可 以由其他力产生。
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 意义是 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 。 2、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
苏科版八下物理 1压强 课件30张
实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
实验次数
压力
1
桌子重力
2
桌子+砝码重力
3
桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
实验回顾与数据分析：
GG
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 乙、丙
结论：（１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显
第一节 压 强
知识回顾：
1、我们已经学过了哪些力？ 2、力的作用效果有哪些？
你了解压力吗？
G
F
F=G
GF
F<G
F
G
F与G无关
由于物体间的挤压而 垂直作用在接触面上 的力叫做压力
G
F
F=G
压力并不是重力：
压力的大小由物体之
间与的重G挤力压并F情无况直来接决联定系F，，它但 G
对于放在水平地面上的单
个物体而言，它对地面的
压力F大<G小与重力大小相F等与。G无关
由于物体间的挤压而 垂直作用在接触面上 的力叫做压力
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小 受压面积
设计方法：
A：压力相等时，改变接触面积，视 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，视 察两次实验中压力作用效果的强弱
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
几个常用压强的参考值
压强 一般有缝钢管能承受的压强
单位（kPa） 1960