2018年高考历史模拟试卷(4)后附答案

2018年高考历史模拟试卷三

24. 有人认为“China”是昌南镇的音译，也有人认为是“秦”的音译，但也有学者认为，

“China”来源于“Cina”（支那）一词的语音出自荆楚，其人文含义凸显了水田稻作农业。该观点强调“China”一词来源于

A.经济结构变化

B.经济生活形态

C.制瓷业的发展

D.秦帝国的建立

25. 西汉武帝元丰五年（公元前106年）下诏分天下郡县为13州，每州置刺史1人，刺史

每年巡查其辖下郡县，奉“六条问事”。“六条问事”中有四条是针对“二千石”的郡守、国（地方王国）相。这说明刺史制度重在

A.完善州郡县三级地方行政管理制度

B.解决诸侯王国问题

C.消除了世家大族垄断察举选才之弊端

D.加强对地方的治理

26. 在儒学发展史上，西汉武帝时期《诗经》、《尚书》等五经成为国家的教科书，后来《论

语》、《孟子》等四书的地位不断提高，儒学教育经历了由“五经时代”向“四书时代”

的转变，促成这一变化的是

A.宗法制度逐步瓦解

B.儒学糅合诸子学说

C.科举制度创立发展

D.程朱理学日渐兴起

27. 习近平总书记强调，要坚持把生态文明宣传教育纳入社会主义核心价值观建设，弘扬生

态文明价值观，引导人们树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念。下列符合这一理念的是

①天人合一②与民休息③兼爱尚贤④道法自然

A. ①④

B. ②③

C. ③④

D. ①①

28. 据统计，在1872年到1913 年之间，中国近代民族资本主义企业的创办人中，地主占

55.9%商人占18.3%，买办占24.8%，而且投资于近代实业的地主大多有某种官僚身份。

据材料可判断

A. 晚清地主大多热心投资实业

B．资产阶级进行革命有两面性

C.政府积极鼓励近代实业发展

D．近代民族实业发展后天畸形

29．有学者认为：“在种族观念上，以汉族的‘我者’打起驱除满族的‘他者’，可是又以西方宗教为口号，挑战中国的儒佛道三家，却又是颠倒了‘我者’与‘他者’的相对地位。”体现这一观点的事件是

A.新文化运动

B.辛亥革命

C.太平天国运动

D.洋务运动

30. 1938 年武汉保卫战时期，人人都觉得国共两党风雨同舟，共赴国难，但到1941年国民

党和共产党的裂痕却越来越大，以至兵戈相向。导致双方“裂痕”变大的直接原因是A．进入相持阶段后，日本调整浸华政策

B．百团大战凸显了中共日益壮大的实力

C．国民党、共产党实行不同的抗战路线

D．因阶级矛盾，当时国共两党全面对抗

31. 有学者指出，“”20 世纪50 年代，中美两国内部都很团结，因为它们害怕外国‘共

产主义’的威胁和外国‘帝国主义’的威胁。……各自都把对方当成一种巨大的威胁。

对资本主义的恐惧，迫使社会主义不断扩大自由；而对社会主义的恐俱，则迫使资本主义不断增平等。”下列组合中，与此说法最匹配的一项是

A．“双百”方针的提出―罗斯福新政

B. 人民公社化运动―福利国家

C. “双百”方针的提出―福利国家

D. 人民公社化运动一罗斯福新政

32．有学者认为雅典民主政治“可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并理在尘土之中。”

下列表述不符合该学者观点的是

A.雅典民主易造成多数人暴政

B. 雅典民主易导致权力的误用

C.雅典民主是奴隶主内部民主

D. 雅典民主易使政客裹挟民意

33. 有学者说，文艺复兴与宗教改革“同流而异趋”，两者在知识范围内为“兄弟”，在道

德范围内为“仇雠（chou）。对此理解正确的是

A．态度上看两者都挑战罗马教廷权威

B．在目标上两者都主张削弱封建王权

C．异趋指两者对古代文化的态度不同

D．同流指两者都试图摆脱宗教的束缚

34. 下列表格是不同历史时期主要经济年平均增长率的变化情况，此表格不能说明

A. 第二次工业革命期间，老牌资本主义强国的发展相对缓慢

B. 二战后，主要资本主义国家出现了经济发展的“黄金时期”

C．世界资本主义经济的发展呈现出了不平衡性

D．第二次工业革命以来美国经济持续稳定增长

35．欧洲难民危机是欧债危机以来西方遭遇的又一次严重挑战，规模为二战后所罕见，西亚、北非成为难民来源的重灾区。应该说，在这场难民危机中，美国是罪魁祸首，欧洲则是助封为虐。欧洲难民危机不是天灾，而是人祸。这是因为西方国家推行，①霸权主义②强权政治③人权优先论④“冷战”政策

A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

40. (25分) 阅读材料，完成下列要求。

材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体，并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体，重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化，并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。

——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后，维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为,中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育,为了变法,必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经

学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等实学为专门学。

--摘编自张海鹏等编《中国

近代史》（1）根据材料一，概括指出宋元时期书院教育的特点，并结合所学知识分析宋元时期书院教育发展兴盛的原因。（16分）

（2）结合材料一、二概括，与传统书院相比，维新派开办新式教育的变化，并分析其影响。（9分）

41．(12分）科技改变世界，科技创造生活。

材料在“1.0”（1492～1800年），推动全球化的力量来自国家；在“2.0”（1800～2000年）, 推动力来自企业；在“3.0”(2000年后），推动力则来自个人。

——【美】托马斯·弗里曼《世界是平的》根据材料，并结合所学知识，在“1.0”“2.0”“3.0”三个时代中任意选取两个时代，分别予以论述。（12分，要求：观点明确、史论结合、史实准确）

请考生在45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上所选题目的题号涂黑。

45．(l5分）历史上重大改革回眸

材料一 15～16世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革运动，使人们逐渐摆脱了教会的束缚和控制，推动了欧洲向近代化社会的转变；18 世纪的启蒙思想使人们进一步摆脱了封建专制和宗教愚昧的束缚，成为资产阶级革命的思想武器；英法美等国通过资产阶级革命，确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路；18世纪中期起，工业革命迅速扩展，大机器生产方式确立，欧美国家相继实现工业化。

材料二 19世纪60年代起，洋务派开展了洋务运动，没有使中国走上富强之路；

19世纪末20世纪初，中国先后爆发了学习西方政治制度的维新变法运动和辛亥革命，结束了专制制度，但真正的民主共和没有实现；北洋军阀统治时期，爆发了要求民主与科学的新文化运动，解放了人们的思想。

——陈达凯主编的《中国现代化史》（1）依据材料及所学知识，指出中西近代化过程中的两种不同路径。（6分）

（2）结合所学知识，分析中、西近代化路径不同的原因。（9分）

46.（15分）近代社会的民主思想与实践

材料一以南京临时国会为中心舞台，惜阴堂为幕后磋商场所，南北通过谈判、妥协与法制程序，终于完成了清朝政权向民国的和平转移。有学者将此称之为中国版“光荣革命”，我看是恰如其分的。我们看到，辛亥革命政权转移等一切重大政治议题，都经过了国会，没有打大仗，减少了流血，这是值得高度评价的。

一一摘编自袁刚《国会和辛亥革命》材料二民主没有精确值，只有近似值：民主没有标准答案，只有参考答案；民主不是一个单选题，而是一个多选题；民主不是一个非此即彼的命题，民主的实现也不是一个简单的由此而彼的过程，毋宁说，民主“是一个连续体，一段旅程，一个正在进行着的过程”。

——《“中国式民主”的现实逻辑与内在理路》（1）根据材料一并结合所学知识，分析视“南北议和”为中国版“光荣革命”的原因。

（6分）

（2）提炼材料二观点，并结合当代中、美两国民主政治建设的有关史实加以说明。（9分）

47.（15分）20世纪的战争与和平

材料世界上最不平静的半岛——朝鲜半岛，一直是这个世界上最易燃的地区之一。一家日本媒体将朝鲜半岛比喻为“危险的大国竞技场”，而另一位专家说，大国权力政治的行使埋下了朝鲜问题的祸根，但同时也约束了这一祸根的恶化。在这个多方利益博弈的舞台上，剧终会是和平吗？

——《朝鲜半岛——高危之下60年》（1）根据材料及所学知识，分析朝鲜战争爆发的背景？（6分）

（2）谈谈阻碍朝鲜半岛实现和平的内部因素》（9分）

48.（15分）中外历史人物评说

材料一权倾朝野的三朝重臣李鸿章认为，新疆乃化外之地，茫茫沙漠，赤地千里，土地瘠薄，人烟稀少。收复只会拖累国家财政，并且有伤与俄国人的“和气”。左宗棠力争：天山南北两路粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群。煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富。所谓千里荒漠，实为聚宝之盆。并且不收复新疆，将使国家军事安全严重受损，还容易纵容外国人得寸进尺！终于清廷让他统兵出征，他命人抬棺行军，以示死战决心。

——摘自网易：收复中国六分之一国土的将军左宗棠

材料二“左宗棠是近百年史上世界伟大人物之一，他将中国人的勇武精神展现给俄罗斯，给整个世界。”

材料三 1881年，左宗棠出任两江总督。为了加强海防，他在任内多次赴上海巡视。有一次，他带兵持械乘轿去上海租界巡视。起初，外国巡捕以无照会持械为由，加以阻拦。左宗棠大怒，义正词严地声明：“上海本中国地，外人只租界耳，以我中国军人行中国地，何照会之有？”他命令亲兵“枪实弹，刀出鞘而行。”结果，“西人除道，换升中国龙旗，声炮十三响，观者如堵，诧为从来未有之事。”

——摘自人民版《中国历史》

2018年高考历史模拟试卷

参考答案

BDDABCB CCADA

(1) 特点：进入发展和成熟期，日益完善与规范；注重儒学价值观的培养（明辨义利价值观）；

课程以儒学经典为主；重视学术争辩与学术交流，体现学术自由；体现统治阶级对民众的教化。（8分，答出4点即可）

原因：政治上——科举制度的发展完善；重文轻武，崇尚文治；社会相对稳定。（4分，任答两点即可）经济上——社会经济进一步发展；（2分）思想文化上——理学的兴起与发展。（2分）

(2) 变化：创办近代新式学堂；内容上增加自然科学；学校专业化趋势明显；以培养变法人

才，救亡图存为目的。（6 分，答出三点即可）

影响：传播了西方文化；启迪了国人的思想；有利于推动中国教育的近代化；培养了近代人才。（3 分，答出两点即可）

41． (12 分）

（如果只有观点，没有论述和史实不给分，每个时代给6分，其中观点论述2分，史实论述4分，至少要有两个史实）

时代一：在“1.0 时代”(1492～1800年），推动全球化的力量是国家政府

观点表述：“1.0 时代”资本主义还没有充分发展，资产阶级力量有限，资本的海外扩张主要借助国家（政府或王室）。（2 分）

史实论证：① 15 世纪末16 世纪初，在西、葡王室的支待下，新航路得以开辟，世界各地区的孤立状态被打破，资本主义世界市场的雏形开始出现。（2 分）② 16～18世纪，英、法、荷加入殖民扩张行列，组建有政府背景的殖民公司，争夺海上霸权，进一步拓展了世界市场。（2 分）

时代二：在“2.0”时代（1800～2000 年），全球化的推动力来自企业。

观点表述：在“2.0”时代，两次工业革命与科技革命极大地提升了社会生产力，跨国企业资本雄厚，全球渗透，企业成为全球化的主要推手。（2 分）

史实论证：①第一次工业革命期间，机器工厂取代了手工工场，社会生产力显著提高，工业资产阶级向世界各地输出商品，拓展市场，世界市场初步形成。②第二次工业革命期问，垄断组织控制国家政治、经济生活，鼓动列强对外扩张，瓜分世界，世界市场

最终形成。③二战后，随着第二次科技革命的到来，跨国公司进行全球性的生产和资本流通，世界经济联系更为密切，有力地推动了个球化。

时代三：在“3.0”时代（2000年后），全球化的推动力来自个人。

观点表述：“3.0”时代是信息社会时代，每个人都可以借助互联网在全球范围内完成信息传递与商品交易，融入全球化浪潮，成为全球化的推手。（2 分）

史实论证：①互联网时代的到来，促使个人利用互联网分享信息、共享资抓，促进信息全球化。（2 分）②信息技术时代的到来，促使个人可以利用互联网进行经济往来，贸易谈判，促进经济全球化。（2 分）

45．（15 分）

(1) 西方路径：思想（精神）―制度―器物（技术）；(3分）

中国路径：器物（技术）―制度―思想（精神）。（3 分）

(2) 原因：西方是伴随资本主义经济的兴起与发展，资产阶级的出现与壮大，进而首先在思

想上要求摆脱封建束缚，再到构建制度，发展生产力。（3分）中国自明朝资本主义萌芽后，长期处于萌发状态，一直没有诞生新兴的资产阶级；近代随着西方的入侵，先进的中国人首先认识到西方船坚炮利，因而近代化率先从学习技术开始；随着民族危机的加深，国人对西方文明的认识日益深刻，从器物过渡到制度，再上升到思想文化。（6 分）46. (15分）

(1) 原因：南北双方通过和谈实现妥协；和平转移政权，避免了更多流血战争。（6 分）

(2) 观点：民主政治没有固定模式，形式多样，并目在不断发展完善。（4 分）

史实：中国实行人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等；美国实行三权分立的民主共和制等。（5 分）

47. (15分）

(1) 背景：雅尔塔体系下美苏两分天下；美苏分区占领半岛；美苏“冷战”局面的形成；朝

鲜南北政权的分治与对杭。（6 分，答出一点即可）

(2) 因素：分裂局面长达半个多世纪；经济发展模式不同，发展水平差距巨大；社会性质不

同，政治体制不同；统一的方案相差甚远；双方都拥有一定的军事实力。（9 分，答出三点即可）。

48. (15分）

(1) 原因：①充分认识到新疆的战略意义（资源宝库，边防要冲）。②与李鸿章据理力争，

说服朝廷．从而在政治上得到国家的支持。③亲自出征，抬棺行军，彰显个人意志，激

励将士士气。④坚定维护国家主权与民族尊严的爱国精神。⑤超群的军事谋略与外交智慧等。（6 分，答出三点即可）

(2) ①封建官僚与将领：残酷镇压太平天国运动。②洋务派：创办福州船政局，建设海军。

③爱国者：率军收复新疆，维护国家主权和民族尊严。（9 分）