最新苏教版一年级数学下册第四单元教案
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二、直接写出得数
三、估算。
四、填表。
五、看图解决问题
17 – 8 = 11– 3 = 60 + 22 –2 = 41 + 20 = 7 + 62 = 78 –50+30 = 24 + 5 = 89 – 7 = 65 –60+ 80 = 6 + 8 = 16－9 = 78 – 5 – 30 = 90 – 40 = 50 + 38 = 32+ 50 –40 = 29 + 40 = 15 – 8 = 30 + 60 =
估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。
45+20□45+2□75－30□75－3□
原有借走还剩
17个8个（）个
63根
（）
根
50根
1、2、
3、
4、
校园里有73盆花，已经浇
了一些，还剩50盆没浇。
已经浇了多少盆花？
个
=
=
=
三、选择。
（）个
（）个
2、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。
、1、请你猜一猜，认为对的画“√”。
（1）小明有连环画34本，故事书比连环画少得多，故事书有多少本？
（2）一（3）班有43人去春游，一（4）班比一（3）班少一些，一（4）班可能去了多少
人？
45人40人31人（3）这个足球可能是多少钱？
13元44元78元
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苏教版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和减法》全单元说课稿
苏教版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和减法》全单元说课稿一. 教材分析《100以内的加法和减法》是苏教版小学数学一年级下册第四单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握100以内的加法和减法运算，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数数和识数能力，对加法和减法有一定的认识。
但是，学生在实际操作过程中，可能还存在对加法和减法运算的混淆，以及对运算符号的理解不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些认知障碍，并通过实例和练习，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行100以内的加法和减法运算，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内的加法和减法运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生对加法和减法运算的理解，以及解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
同时，小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和体验生活中的加法和减法现象，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生通过实际操作，发现加法和减法的运算规律，理解运算符号的含义。
3.巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固加法和减法的运算方法。
4.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确加法和减法的关系。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出加法和减法的关系，内容包括：加法运算符号、减法运算符号、加法和减法的运算规律等。
一年级下册数学教案-第4单元求比一个数少几的数∣苏教版
一年级下册数学教案第4单元求比一个数少几的数∣苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握“比一个数少几”的概念，能正确计算并表达。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、乐于探究的学习态度。
教学内容1. “比一个数少几”的概念和计算方法。
2. 相关的数学题目和实际应用。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“比一个数少几”的概念，能正确进行计算。
2. 教学难点：将“比一个数少几”的概念应用到实际问题中，解决相关问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示“比一个数少几”的概念，让学生初步理解。
2. 讲解：详细讲解“比一个数少几”的计算方法，通过例题让学生掌握。
3. 练习：让学生进行相关题目的练习，巩固所学知识。
4. 应用：将“比一个数少几”的概念应用到实际问题中，让学生解决相关问题。
板书设计1. 求比一个数少几的数作业设计1. 基础题：进行“比一个数少几”的计算练习。
2. 提高题：将“比一个数少几”的概念应用到实际问题中，解决相关问题。
课后反思通过本节课的教学，学生对“比一个数少几”的概念有了深入的理解，并能正确进行计算。
但在应用方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和应用。
同时，教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
教学过程1. 引入情境创设：利用学生熟悉的物品或故事，例如教室里的物品数量，创设一个“比一个数少几”的情境。
例如，如果有10本书，拿走3本，让学生直观感受到“比10少3”的概念。
问题提出：通过情境，提出问题：“我们拿走了几本书？现在还剩几本？这是怎么计算的？”引发学生的思考。
2. 讲解概念阐述：用简单的语言解释“比一个数少几”的概念，确保每个学生都能理解。
计算方法：通过具体的例子，展示如何从一个数中减去另一个数来得到结果。
例如，使用计数棒或数字卡片来演示。
一年级下册数学教案-第4单元整十数加、减整十数(1)∣苏教版
一年级下册数学教案第4单元整十数加、减整十数(1)∣苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确计算整十数加减整十数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的数感、计算能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学内容1. 整十数加减整十数的概念和计算方法。
2. 通过具体的实例，让学生理解整十数加减整十数的运算规律。
3. 练习整十数加减整十数的计算，提高计算速度和准确性。
教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确计算整十数加减整十数。
2. 教学难点：理解整十数加减整十数的运算规律，熟练运用计算方法进行计算。
教具与学具准备1. 教具：课件、计算器、计数器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过课件展示一些整十数加减整十数的实例，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 新课：讲解整十数加减整十数的计算方法，让学生通过具体的实例进行理解和掌握。
3. 练习：让学生进行整十数加减整十数的计算练习，提高计算速度和准确性。
板书设计1. 整十数加减整十数2. 内容：整十数加减整十数的概念和计算方法整十数加减整十数的运算规律整十数加减整十数的计算练习作业设计1. 书面作业：完成练习册上的整十数加减整十数的计算题。
2. 口头作业：回家后向家长讲解整十数加减整十数的计算方法。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生能否理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。
教学过程详细补充和说明2. 新课环节：在新课环节，我引导学生观察整十数加减整十数的规律，让学生发现整十数加减整十数的结果仍然是整十数。
接着，我通过具体的例子，如30+20=50，4020=20等，让学生理解整十数加减整十数的计算方法。
在此过程中，我注重让学生动手操作，如使用计数器、计算器等，以加深他们对计算方法的理解。
一年级下册数学教案-第四单元复习苏教版
一年级下册数学教案 - 第四单元复习教学目标1. 巩固和深化对整数的认识，能够熟练地进行10以内的加减法计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 整数的认识：复习10以内的数，理解数的顺序和数的组成。
2. 加法和减法：复习10以内的加法和减法计算方法，能够熟练地进行计算。
3. 解决实际问题：能够运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
4. 综合练习：通过练习，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法计算。
2. 教学难点：理解数的组成和顺序，以及运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的数学问题，引导学生发现数学的实用性，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：通过PPT展示10以内的数，引导学生理解数的顺序和数的组成。
3. 计算：通过PPT展示10以内的加法和减法计算题，引导学生进行计算，并讲解计算方法。
4. 解决实际问题：通过PPT展示一些简单的实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行解决。
5. 综合练习：通过PPT展示一些综合练习题，引导学生进行练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案 - 第四单元复习2. 板书内容：数的认识、加法和减法、解决实际问题、综合练习作业设计1. 完成练习题：布置一些与课程内容相关的练习题，要求学生在课后完成。
2. 家庭作业：布置一些与课程内容相关的家庭作业，要求学生在家长的监督下完成。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果是否达到预期，学生是否能够熟练地进行计算和解决实际问题。
苏教版一年级数学下册第四单元《求减法的实际问题》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《求减法的实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《求减法的实际问题》主要让学生通过解决实际问题，理解减法的含义，掌握100以内减法的计算方法，能够正确进行计算。
教材通过生动有趣的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受减法的作用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数的概念，对加法有了初步的认识，具备了一定的逻辑思维能力。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识运用其中，对减法的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将数学知识与实际问题相结合，通过操作活动，让学生加深对减法的理解。
三. 教学目标1.让学生理解减法的含义，能够正确进行100以内的减法计算。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.减法的含义及其在实际问题中的应用。
2.100以内减法的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过操作活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：教材中的故事情境图片、减法计算动画等。
2.学具：小棒、圆片、卡片等。
3.分组标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现教材中的故事情境，引导学生关注故事中的小动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过提问，引导学生发现故事中的减法问题，呈现减法的含义。
如：“小猴有10个香蕉，吃掉了3个，还剩下几个？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，用小棒、圆片等学具进行操作，解答呈现的减法问题。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立完成教材中的减法练习题，教师及时批改，给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用减法进行解答。
如：“妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法的含义和计算方法。
一年级下册数学教案第四单元两位数减整十数、一位数(不退位)(1)_苏教版
一年级下册数学教案第四单元两位数减整十数、一位数（不退位）（1）_苏教版教材第50页内容和第51页第1、第2题。
1.使学生学会两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。
2.能够正确地进行口算。
3.培养学生良好的学习适应,同时培养学生初步的抽象思维和概括能力。
1.把握两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。
2.认真审题,准确运算。
实物投影,小棒,计数器。
1.口算。
56-6=78-8=54-4=69-9=80-50= 60-30= 90-40= 70-20=83-3= 62-2= 85-80= 69-60=20-10= 29-20= 37-7= 90-50=2.填空。
54=50+()68=60+()72=2+()46=6+() 59=9+() 84=80+()27=7+() 43=40+() 91=90+()1.老师出示主题图。
老师提问:请同学们认真观看这幅主题图,说一说,你从这幅图中都明白了什么。
学生甲:从这幅图中,我明白了公共汽车内有45个座位,差不多坐了30人。
学生乙:我明白公共汽车内标有“45座”,确实是说公共汽车内能坐45人。
老师:同学们刚才说得都专门好,那么你们能不能依照这两个已知条件提出一个相应的问题呢?(请同学们相互议一议)学生丙:依照这两个已知条件,我能够提出如此的问题,车内还有多少个座位空着?学生丁:依照这两个已知条件,我还能够提出如此的问题,车内还能够坐多少人?老师:同学们,刚才我们差不多说过公共汽车内有几个座位就能坐几个人,那么请你想一想,问题“车内还有多少个座位空着”和“车内还能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问法不同而已。
下面就请一个同学把这幅图的图意完整地说一遍。
(公共汽车内有45个座位,差不多坐了30人,车内还有多少个座位空着)老师提问:要求车内还有多少个座位空着,用什么方法运算,你能列出算式吗?[来源:学+科+网]老师板书算式:45-30=()“45-30”等于几呢?请同学们在小组内展开讨论,说一说,你是如何样运算45减30的。
苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》主要包括两部分内容：一是认识人民币，了解各种人民币的面值及特点；二是运用人民币进行购物结算。
这一单元的内容与学生的生活紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实际操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和简单的加减法运算已经较为熟练。
但是，对于人民币的认识和运用还较为陌生，需要通过本节课的学习来提高这方面的能力。
同时，学生们的动手操作能力和合作意识也需要在本节课中得到锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识各种人民币，了解其面值及特点；能够运用人民币进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养自己的数学应用能力和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，提高解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：认识各种人民币，了解其面值及特点；运用人民币进行购物结算。
2.难点：对于不同面值的人民币进行组合支付，以及找零的计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作教学法”和“实践操作教学法”等，通过创设情境、分组讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际操作能力。
六. 教学准备1.教具：人民币实物、购物场景图、计算器等。
2.学具：人民币卡片、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个购物的情境，引导学生思考如何使用人民币进行支付。
例如，教师可以扮演售货员，让学生扮演顾客，进行模拟购物。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种人民币的面值及特点，让学生对人民币有一个全面的了解。
同时，教师可以通过讲解、示范等方式，让学生掌握如何运用人民币进行购物结算。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流扮演顾客和售货员，进行购物结算的实践操作。
苏教版一年级数学下册第四单元《求两数相差多少的实际问题》教案
苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案主备人: 主备学校：总第课时课题求两数相差多少的实际问题授课时间内容教科书第59页例7和“试一试”，第60页“想想做做”教学目标1.在结合具体情境探求问题解决的过程中，使学生理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。
2.使学生能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。
3.通过探求问题解决的活动，使学生体验自己思考、探求的成果，感受探索学习的成功，增强学好数学的信心。
重点难点探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。
理解问题的数量关系和解题方法。
教具学具课件学具：学生每人20个红花片、20个蓝花片。
作业纸：实验记录单（6人一组每组一张）教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣1.口答。
△△△△△△△△○○○○○（1）△有（）个，○有（）个。
（2）（）比（）多（）个，（）比（）少（）个。
小结：△和○这样一个对着一个排，就能让我们一眼看出△比○多3个，○比△少3个。
2.导入新课：今天我们就运用这样的方法来解决一些简单的实际问题。
二、自主探究体验感悟1．出示情境，呈现问题。
谈话：小朋友喜欢玩游戏吗？我们先去看看红红和明明在做什么游戏。
（多媒体出示情境图）提问：从图中你获得了哪些信息？再问：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生可能提出：他们一共抓了多少个花片？谁抓的花片多，多多少个？……）指出：一共抓了多少个花片，我们已经会解答了。
那么，怎样解决“谁抓的花片多，多多少个”呢？这就是我们接下来要探讨的问题。
（揭示课题）2．引导探究，解决问题。
提问：从桌面上你能一眼看出红花片比蓝花片多多少个吗？再问：你有什么办法，能一眼就看出红花片比蓝花片多多少个呢？请小朋友在小组里说一说你想怎样做，再用花片摆一摆，并说一说自己是怎样想的。
学生分组讨论，并在小组内活动。
交流：你们组是怎样摆的？怎样想的？（学生可能想到的方法有：数出两种花片的个数，再比一比；把两种花片排一排、比一比等）分小组展示学生的学习成果，师生共同评价。
一年级下册数学教案-第4单元 两位数减两位数(退位)∣苏教版
一年级下册数学教案-第4单元两位数减两位数（退位）∣
苏教版
教学目标
1.能够正确理解两位数减两位数的退位运算；
2.能够独立完成两位数减两位数的计算，数量需在20以内；
3.能够准确描述两位数减两位数的思路和步骤。
教学重点
1.退位运算的理解与应用；
2.两位数减法的步骤和方法。
教学难点
1.两位数减法中的退位运算；
2.对于退位运算的理解和计算复杂的综合应用。
教学过程
1. 导入新知（5分钟）
引导学生回顾上节课所学的两位数减两位数的运算方法，同时通过实例引出本节课的学习重点：两位数减两位数的退位运算。
2. 讲解新知（15分钟）
通过实例演示两位数减法的退位运算，强调进位与退位的原理和方法，同时解释退位运算在两位数减法中的重要性，要求学生认真理解并熟练掌握。
3. 练习（30分钟）
让学生进行两位数减两位数的计算练习，重点练习退位运算，在此过程中对学生进行纠正、引导和评价。
4. 温故知新（5分钟）
简单质询学生对退位运算的理解和退位运算在两位数减法中的应用，通过回答出题的方式激发学生的兴趣和思考，帮助他们更好地掌握知识。
5. 小结（5分钟）
对本节课所学的内容进行简单小结，并强调两位数减法中的退位运算在后续学习中的重要程度。
教学反思
本节课的授课过程中，学生能够较好地理解两位数减两位数的退位运算，但在实际计算过程中还存在一些较为简单的错误。
因此，我们希望在下一节课中增加更多的实例练习，加强对于退位运算的巩固和应用，以达到更好的教学效果。
同时，为了培养学生的计算环节，我们还将加强对于计算方法和步骤的讲解，以降低在实际计算过程中出错的概率。
苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》主要包括了加减法运算和解决实际问题两部分内容。
本单元通过让学生解决一些简单的实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材中包含了丰富的例题和练习题，便于教师进行教学和学生进行学习。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学本单元时，需要注重学生的实际操作和实践，让学生通过实际问题来理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法运算的基本方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握加减法运算的基本方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，通过游戏和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。
2.准备一些实际问题，用于教学过程中的练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引出本节课的主题，让学生初步了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要内容，包括加减法运算的基本方法和解决实际问题的方法。
在呈现过程中，注意让学生积极参与，提问和回答问题。
3.操练（10分钟）通过一些实际的例子，让学生进行加减法运算，并解决实际问题。
在操练过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容，检查学生的学习效果。
5.拓展（5分钟）通过一些拓展问题，让学生进一步应用所学的内容，提高学生的解决问题的能力。