高中历史第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度同步练习北师大版
第1课夏商周的政治制度（同步练习）
1．“乃惟成汤克以尔多方简，代夏作民主。
”这是出自《尚书》的一段文字，其中的“民主”是指
A.民主管理
B.人民之主
C.人民做主
D.封建君主
2．阅读下列《西周初年主要诸侯国分布表》。
从中得出的正确信息有
①分封的主要对象是功臣②同姓诸侯主要分布在黄河流域
③分封制扩大了西周的统治疆域④西周政治贵族色彩浓厚
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
3．《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。
下所以事上，上所以共神也。
故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。
上材料反映西周社会结构的基本特点是
A.严格的等级关系
B.嫡长子拥有继承特权
C.通过垄断神权强化王权
D.血缘纽带和政治关系紧密结合
4．《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。
”这段记载主要反映了
A.宗法等级包括庶人和奴隶
B.宗法制和分封制相互依存
C.大宗和小宗之间无隶属关系
D.中央集权制度已经形成
5．《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。
”关于周人的“维新”，以下说法正确的有
①建立了完备的宗法制②实行了等级森严的分封制
③确立了尊卑分明的礼制④创立了王位世袭制
A．①②③ B．③④ C．①② D．①②③④
6．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。
”这则材料反映了
A.财产继承的原则
B.宗法制的基本法则
C.任人唯才的要求
D.兄终弟及的传统
7．清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。
”材料主要说明了
A.诸侯庶子都不能取得政治权力
B.大、小宗都有血缘关系
C.各级政权被一家一姓所掌控
D.宗法关系是维系政权的纽带
8．张荫麟在《中国史纲》中，是这么给封建社会定义的，“在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭统治者而兼地主。
”依据你的理解，这样的社
会实行
A.小国寡民的城邦政体
B.皇权至上的集权制度
C.天下共主的封国体系
D.郡国并行的二元体制
9．阅读下列材料：
材料一昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。
——《左传》材料二天子适诸侯，曰巡守。
巡守者，巡所守也。
诸侯朝于天子，曰述职。
述职者，述所职也。
无非事者……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。
——《孟子.告子》材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。
秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。
……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
——《左传》
⑴材料一中所述的是一种什么政治制度？
⑵根据材料二概括出诸侯对周王有何义务？诸侯与天子之间是何关系？
⑶材料三所述事件说明诸侯与天子间出现了什么问题？反映的实质是什么？
⑷该制度在周初巩固了统治，而后期则造成长期的分裂割据，瓦解了周朝统治，导致这种情况出现的根本原因是什么？
【答案】
1.【答案】Ｂ【解析】本题考查考生对历史材料的理解能力及对“民主”一词的理解认识。
材料的意思是说，只有成汤受四方诸侯的拥戴，代替夏桀成了百姓的主人。
这里的“民主”是人民的主子君主国王的意思。
A、C、D三项中的“民主管理”、“人民做主”、“封建君主”与奴隶制社会时代不符。
2.【答案】Ｄ【解析】由晋、卫、鲁、燕等姬姓贵族可知分封的对象并非主要对象是功臣，①不正确。
所以排除①即可。
3.【答案】A【解析】本题主要考查对于西周时期政治制度的特点的理解能力。
从“故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”可以看出西周统治者通过推行分封制，确立了周王—诸侯—卿、大夫—士严格的等级制度，故A正确；B项讲的是宗法制的核心嫡长子继承制，与题意不符，排除B；C项讲的是商朝政治制度的特点，与材料反映的内容不符，故C项错误。
D项讲的是宗法制的特点，与材料反映的内容不符，故D项错误。
4.【答案】B【解析】材料中“天子建国，诸侯立家”反映的是分封制，诸侯、卿、士、庶人等按等级递减又体现了宗法等级制度。
因此B符合材料意思。
A、C只涉及宗法制，而D是在封建社会。
5.【答案】A【解析】“维新”指周王朝建立的新的政治制度，根据所学有分封制、宗法制和礼乐制。
本题选①②③项，第④项“王位世袭制”始于夏朝。
6.【答案】B【解析】解题关键是认识中国古代的继承原则：“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤。
”材料中体现微子启是“长”，但是是“庶出”不是“贵”，所以立了是“嫡”的年龄小的“纣王”。
材料反映的是宗法制的基本原则，选B；材料是继承王位，非A中的财产；只提到长幼、嫡庶，并不考虑C中的“才”；是在兄弟中挑选，不是兄弟之间的继承，因此D也不正确。
7.【答案】D【解析】从材料中“族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。
”可知材料重在说明宗法制实施的目的是维护政权统治。
8.【答案】C【解析】本题考查考生的理解分析能力，尤其是对“封建社会”一词的理解认识，张荫麟在《中国史纲》中所说的封建社会是“封邦建国”的分封制，而不是五种社会形态中的封建社会。
由“王室的属下”“宝塔式的几级封君”，并且“封君”“对于上级称臣”但又是“世袭统治者”可排除A、B、D三项。
9.【答案】
⑴周初的分封制。
⑵义务：忠于职守，拱卫王室；保卫封地，定期朝见天子，述职。
关系：诸侯服从天子。
⑶问题：王室衰微，诸侯不朝。
实质：分封制崩溃。
⑷生产力不断发展，分封制赖以存在的经济基础逐步瓦解。
【解析】解答此题的关键是对西周宗法分封制的内容和作用的掌握。
⑴抓住“以藩屏周”，判断此种政治制度为周初的分封制；⑵抓住“巡守”、“述职”等关键词进行概括；⑶抓住“郑伯不朝”、“诸侯伐郑”等关键词释读材料，联系春秋时期的社会状况解答。
北师大版历史必修一第一单元古代中国的政治制度第1、2课同步测试
北师大版历史必修一第一单元古代中国的政治制度第1、 2 课同步测试北师大版历史必修一第一单元第1、 2 课同步测试一、选择题 (本大题共12 小题，每题 5 分，共 60 分 )1．“百姓”一词，辞海说明：“书尧典：‘平章百姓，百姓昭明’，孔传：‘百姓百官’，郑注：‘百姓，镻臣之父子兄弟’。
”孙星衍尚书今古文注疏：“周语富辰曰：‘百姓兆民’”资猜中的“百姓”是指()A ．奴隶主贵族B．战国的“老百姓”C．封建地主阶级D．西周的“国人”分析：《尚书·尧典》“平章百姓，百姓昭明” 是说(尧)能办理好家族成员之间的事情；“百姓百官” 此中“百姓” 就是指百官；“百姓，镻臣之父子兄弟”说明百姓就是贵族和官员的家眷，也是贵族，“ 百姓兆民” 中“百姓” 和“ 兆民”相对，“百姓” 指贵族和官员，“兆民” 指人民，指由百官来统率百姓；在奴隶社会只有贵族有姓，后到达了战国期间随分封宗法制的衰败，奴隶主贵族阶层随之衰败，才和老百姓无异，故 A 项正确。
答案： A2．清明公祭黄帝陵是中华民族的盛典。
多年来前来拜祭黄帝陵的港澳台同胞和国外华人华侨已逾百万人次。
从文明传承的角度看，这一盛典()A．念祖思亲，增强宗族间的互动与联系B．寻根究底，弘扬光大民族精神C．传承孝道，增添汉文明的凝集力和向心力D．共建精神家园，有益于国家的一致分析：“ 中华民族的盛典。
多年来前来拜祭黄帝陵的港澳台同胞和国外华人华侨” ，不是限制在“宗族间”层面上，而是“ 从文明传承的角度看”，故A项错误；“ 中华民族的盛典”，表现了中华文明传承，故 B 项正确；“中华民族”不可以等同于汉文明，故 C 项错误；“国外华人华侨”拜祭黄帝陵是弘扬民族精神，不等同于国家的一致，故 D 项错误。
答案： B3．有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式构造，王室之下有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲族血缘为基础的宗族组织。
2023-2024学年高中历史北师大版必修1第一单元 古代中国的政治制度单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题，每题3分，共计30分）1.秦汉时期，皇帝主持朝议时，经常让与会大臣对某些重大问题进行辩论，最后由皇帝裁决，是为廷争。
据此可知，廷争（）A. 削弱了君主专制权力B. 避免了决策的失误C. 适应了皇权政治需要D. 解决了群臣的分歧【答案】C【解析】朝议仅仅是作为皇帝裁决的依据，国家的法律、政策都取决于皇帝一人的意志，所以它不是削弱君主专制权力，而是适应了皇权政治需要，所以A错误，C正确；大臣们议政，可以集思广益，不失为在君主专制制度下，减少决策失误的有效途径，但不能避免决策的失误，所以排除B；“解决了”说法绝对，排除D。
2.家政治制度，谓“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。
”该材料反映了（）①西周宗法制的典型特征是嫡长子继承制②宗法制因分封制的需要而产生③由血缘亲疏形成了宗法等级制度④西周形成了崭新的政治风格A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】C【解析】“由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”表明②因果关系颠倒，排除；①③④均符合题意，故①③④正确。
3.明朝中枢政治制度出现了显著变化，下列表述错误的是（）A. 废除宰相制B. 出现宦官专权C. 设立内阁制D. 实行三司分权【答案】D【解析】依据材料“中枢政治制度”，结合所学可知，明太祖时废除了丞相制度，明成祖时设立内阁制，明朝后期出现宦官专权，这些现象均是明朝中枢政治制度发生变化的表现，故ABC三项正确，不符合题意；实行三司分权是明朝在地方实行的制度，与“中枢政治制度”不符，故D项错误，符合题意。
【推荐下载】北师大版高一历史上册《夏商周的政治制度》练习题
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
[键入文字]
北师大版高一历史上册《夏商周的政治制度》练习题
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步，所以小编为大家整理了一份夏商周的政治制度练习题，供大家参考。
一、单项选择题：
夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝
1、中国历史上第一个王朝夏朝建立是在( ) A.公元前21 世纪B.公元前20 世纪C.公
元前17 世纪D.公元前16 世纪2、关于禹的说法，正确的是( )
A.禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝
B.禹创立了王位世袭制度
C.禹创立了宗法制度
D.禹创立了分封制度
我国原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代,是历史的进步
3、史学界一般把哪一件事作为王位世袭制取代原始社会后期的禅让制的标志是( ) A. 舜承尧位 B.禹建夏朝 C.禹死启继 D.盘庚传弟
4、反映我国禅让制被王位世袭制所取代的史料是( ) A.《国语》中记载的防风后至，禹杀而戮之 B.《越绝书》中记载的禹穴之时，以铜为兵 C.《左传》中记载的茫茫禹迹，划为九州 D.《礼记》中记载的天下为家大人世及以为礼
5、今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。
文中的大道是指( )
1。
2019-2020年高中历史第一单元古代中国的政治制度1.1夏商周的政治制度课时作业北师大版必修
2019-2020年高中历史第一单元古代中国的政治制度1.1夏商周的政治制度课时作业北师大版必修一、选择题1．夏朝开启了“家天下”局面。
在政治制度上体现为( )A．国家大事由占卜决定B．分封制C．实行禅让制D．世袭制代替禅让制解析：世袭制代替禅让制实质上反映了“家天下”局面的形成，故选D项。
答案： D2．商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。
这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是( )A．以血缘关系为纽带B．神权与王权的密切结合C．权力高度集中于商王手中D．决策体现原始民主色彩解析：本题抓住关键信息：“商代统治者凡事都要通过占卜予以决定”，它体现了王权和神权密切结合，带有浓厚的迷信色彩。
答案： B3．有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的( )A．宗法制B．分封制C．禅让制D．王位世袭制解析：从材料中“戎”“从”可知诸侯的义务，“王”“国”“侯”等反映了古代的分封制。
答案： B4．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼治天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”据此判断西周分封制的特点是( )A．周王成为“天下共主” B．形成森严的等级秩序C．同姓亲族是分封主体D．目的是为了拱卫王室解析：由“立七十一国，姬姓独居五十三人”可知同姓亲族是分封的主体。
答案： C5．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。
”材料反映了( )A．财产继承的原则B．宗法制的基本原则C．任人唯才的要求D．兄终弟及的传统解析：材料大意是：微子启虽然年长，但他是庶出，不能继承王位；纣王虽然年幼，但因为是嫡长子，所以继承了王位。
这反映了宗法制中嫡长子继承制的原则。
答案： B6．歌曲《我的中国心》唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……”这充分说明，维系广大海外华人对祖国深厚感情的纽带主要是( )A．宗教信仰B．财产制度C．血缘关系D．政治态度解析：根据材料中“我心依然是中国心”可知，血缘关系成为维系我国广大海外华人对祖国深厚感情的纽带。
北师大版历史必修1 第1课 夏商周的政治制度 跟踪训练
第1课夏商周的政治制度一、单选题1．《中国人史纲》中说：“封建制度最重要的问题是权力的继承……但父亲遗留下来的如果是一个不能均分的宝座，或是一个不能均分的世袭爵位，只能由一个儿子继承时，问题就发生了。
必须有适当的方法解决，才可以保持国家和家族的完整”。
西周时“适当的方法”是指A. 分封制B. 宗法制C. 察举制D. 世袭制2．（2018年全国Ⅱ卷文综历史1）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明A. 商汤成功缘于他的仁德之心B. 捕猎是夏商时主要经济活动C. 商朝已经注重生态环境保护D. 资源争夺是夏商更替的主因3．（2018年4月浙江省选考）有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。
”这表明A. 官僚体制成为当时社会的主宰 B. 素养不同的人享有同等的国家管理权C. 以分封制构架国家垂直管理地方形式D. 国家制度受到宗族血缘关系的明显影响4．《周礼·考工记》记述了一套营建国都的规制：“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨（车轨），左祖右社，前朝后市。
”此规制中“左祖右社”的布局A. 体现了家国同构与家国一体B. 确立了森严的宗法等级序列C. 消除了贵族世袭继承的矛盾D. 标志着王权已初具神秘色彩5．为巩固统治，西周将血缘关系与政治关系结合起来，实行A. 宗法制B. 郡县制C. 三省六部制D. 科举制6．有学者认为，周王的地位虽然至高无上，但其所直接臣属的仅限于诸侯及周王朝的公卿一级，各国诸侯虽然不敢觊觎周王之位，但很少有与周王同心同德者。
材料表明周代A. 血缘关系与政治关系紧密结合B. 分封制内部蕴含着分裂的因素C. 家国同构促进周代稳定与发展D. 天子尚未拥有国家的最高权力7．《我们的中国》一书中提出“西周的四合院”的研究视野，认为以西周为中心，东南西北被辐射地区相互交流，贵族通婚，形成了紧密的文化中心。
高中历史必修1习题：第一课夏、商、西周的政治制度+随堂达标训练+Word版含答案
⾼中历史必修1习题：第⼀课夏、商、西周的政治制度+随堂达标训练+Word版含答案第⼀单元第1课⼀、选择题1．《礼记·礼运》把禹作为“天下为家”的⼩康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的⼤同之世，其主要依据应是( A ) A．禹死后启继位B．建⽴武装C．设置官职D．制定刑法材料中提到的“天下为家”取代“天下为公”，说明最⾼权⼒转移⽅式发⽣变化，禹死后启继承王位，政治权⼒在⼀家⼀姓中传承，是对“天下为公”的破坏。
2．(2017·济宁⾼⼀期末)“在封建制度下，周天⼦具有‘⼀尊’的统治地位，诸侯必须服从天⼦的命令。
”这⾥的“封建制度”指的是( A )A．分封制B．封建社会C．君主专制制度D．中央集权制度根据材料中“周天⼦具有‘⼀尊’的统治地位，诸侯必须服从天⼦的命令”等信息可知是西周时期实⾏的分封制，A项正确。
3．(2017·汕头⾼⼀期末)《禹⿍》记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，⽣获其君。
这反映了( A )A．分封制趋向衰落，但尚能维护王权B．宗法制度开始⽡解C．商业繁荣，⼩农经济发展D．郡县制逐步确⽴“噩侯反叛伐周”体现了分封制⾛向衰落，“厉王命禹出征，⽣获其君”体现了周王还能维护王权，A项正确。
4．⼭东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但⼭东的简称是鲁，⽽不是齐。
关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是( B )A．鲁国的历史更为悠久B．受宗法制正统观念影响C．因孔⼦受到历代推崇D．由分封制等级体系决定鲁国和齐国历史基本相同，都是西周的诸侯国，地位相同，A、D两项错误；鲁国是姬姓王国，齐国是功⾂封国，鲁国是正宗，体现了宗法制的影响，B项正确。
5．(2017·浙江学业⽔平测试)有史学家说：“且异姓之国，⾮宗法之所能统者，以婚媾、甥舅之谊通之，于是天下之国，⼤都王之兄弟、甥舅，⽽诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲。
周⼈⼀统之策，实存于是。
”这主要反映西周政治制度的特点之⼀是( B ) A．神权与王权相结合B．以⾎缘关系为纽带形成国家政治结构C．婚姻成为控制同姓诸侯国的主要⼿段D．最⾼执政集团尚未实现权⼒的⾼度集中A、D两项在材料中没有体现；C项说法不符史实；题⼲材料体现了以⾎缘关系为纽带的早期政治制度的特点。
《第1课 夏商周的政治制度》(同步训练)高中历史必修1_北师大版_2024-2025学年
《第1课夏商周的政治制度》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列选项中，不属于夏朝创立的重要制度是（）。
A. 王位世袭制B. 郡县制C. 宗法制D. 礼乐制度2、西周实行的分封制主要起到了什么作用？（）A. 加强了君主专制B. 扩大了地域统治范围C. 削弱了贵族的权利D. 加强了中央集权3、夏商时期的政治制度特点之一是？A、分封制B、郡县制C、世袭制D、官僚制4、西周时期，宗法制与什么相结合，成为国家的基本政治制度？A、君臣制B、分封制C、九品中正制D、科举制5、夏朝建立后，实行的是哪种政治制度？A. 分封制B. 宗法制C. 禅让制D. 世袭制6、下列哪一项不是西周分封制的特点？A. 诸侯有义务向周天子进贡B. 周天子直接管理地方事务C. 诸侯有义务随从周天子作战D. 诸侯在自己的领地内享有较大的自治权7、商汤灭夏后，为了巩固统治，商汤采取了以下哪项措施？A. 设立诸侯国B. 实行分封制C. 建立宗法制D. 设立中央集权制8、西周时期，诸侯国的主要职责是什么？A. 负责地方行政事务B. 参与中央决策C. 承担军事征伐D. 主持国家祭祀9、商朝时期，哪位君主正式确立了内外服制度，从而加强了中央对地方的控制？A、汤B、盘庚C、纣王D、武丁 10、西周初年实行的分封制是为了：A、削弱贵族势力，加强君主权力B、加强周王对地方的控制，扩大统治疆域C、打击敌对势力，巩固自身统治D、促进经济文化交流，提高周朝地位11、《尚书·禹贡》中记载了夏代土地划分为九州，其中九州之一的幽州位于今天的 _______ 。
A. 河北南部B. 辽宁东部C. 河南北部D. 山东东部12、西周时期，为了加强中央集权，周天子采取了“封建”制度，以下关于“封建”制度描述不正确的是 _______ 。
A. 以血缘关系为纽带，将土地、人民封给诸侯B. 诸侯义务向天子进贡C. 诸侯在自己的领地内享有相对独立的政治、经济权力，但需听命于中央D. 各诸侯国之间互相通婚，加强之间的关系13、关于夏朝的中央集权制度，下列说法正确的是：A. 夏朝的中央集权非常完善，与后世的封建王朝相似。
2018秋北师大版高中历史必修1第一单元同步课时作业：第1课夏商周的政治制度
2018秋北师大版高中历史必修1第一单元同步课时作业：第1课夏商周的政治制度学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．西周时期以周王的名义“授土”“授民”，建立了一批诸侯国。
这在政治制度上被称为A．宗法制B．分封制C．王位世袭制D．世袭制2．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼治天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”据此判断，西周分封制的特点是A．周王成为“天下共主”B．形成森严的等级秩序C．同姓亲族是分封的主体D．目的是拱卫王室3．“古者天子封诸侯，其地足以容其民，其民足以满城而自守也。
”（《谷梁》）这段文字的核心观点是A．分封制的目的在于扩张疆土B．分封制易导致分裂割据C．诸侯国领土不能随意扩展D．诸侯国实行小农经济4．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；对王虽幼，以嫡立。
”材料反映了A．财产继承的原则B．宗法制核心内容C．任人唯才的要求D．兄终弟及的传统5．歌曲《我的中国心》唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……”这充分说明，维系广大海外华人对祖国深厚感情的纽带主要是A．宗教信仰B．财产制度C．血缘关系D．政治态度6．历史学家钱穆形容分封制为：“鲁、齐诸国皆伸展东移，……。
周人（都城在镐京）从东北、东南张其两长臂，怀抱殷宋（宋国为殷族遗民之国）。
”其主要含义是A．西周疆域向南北方向扩大B．镐京与宋成为两大政治中心C．西周重视对殷商遗民的防范D．突出鲁、齐在诸侯国中的政治地位7．中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
这些说法体现的是A．家族和睦B．等级秩序C．贵族世袭D．宗法观念二、材料分析题8．阅读下列材料，回答问题。
材料一西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。
有的学者认为，由于技术性的因素，西周的中央政府不能有效地统治整个国家。
在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。
北师大版高中历史必修一第一课 夏商周的政治制度同步测试
1．在我国古代传统家族观念中，有“长兄如父”“无父从兄”“幼子不如长孙”的说法，这反映了中国古代（）A.家族社会和睦B.贵族王位世袭C.宗法观念浓厚D.分封等级森严2．公元前892年周懿王死后，其叔姬辟方趁内忧外患、形势混乱之际即位，是为周孝王。
但周孝王死后，王臣、诸侯等却一致拥戴周懿王的太子姬燮即位，是为周夷王。
这反映出当时（）A.分封制遭到严重破坏B.嫡庶观念仍较为牢固C.诸侯可操纵王室事务D.宗法意识已日趋淡漠3．(美)伊佩霞所著《剑桥插图中国史》记载，周初的一些文献把周克商描述为正义、高尚的武士对荒淫无道的君主及其谄媚之臣的胜利。
该叙述一定程度上体现了（）A.周人对历史的真实看法B.儒家经典在周初已成熟C.儒学否定周克商是进步D.周人谋求权利的合法化4．史载，公元前 720 年，周桓王与郑交恶，双方在繻葛开战，郑国将领祝聃射中周桓王肩膀。
公元前712年，鲁桓公谋杀其兄鲁隐公，自立为君，不向周桓王请求册封。
这表明（）A.周朝分封制度已经被废除B.诸侯国之间争霸战争不断C.周王的权威受到严重挑战D.政治改革在各诸侯国展开5．据史书记载，太公吕尚被封于齐，征服了当地土著人“莱夷”。
于是“太公修政，因其俗，简其礼”。
周公长子伯禽受封于鲁，亦“变其俗、革其礼”。
这表明分封制（）A.扩大了地方权力B.推动了经济发展C.强化了中央权力D.促进了文化整合6．周代的用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。
但考古人员在河北省平山县挖掘战国时期中山国遗址时，却有两套九鼎出土。
这从本质上反映了（）A.考古存在造假嫌疑B.郡县制的消亡C.中山国的地位较高D.分封制的瓦解7．“立子以嫡不以长，立嫡以长不以贤”(《春秋·公羊传》)，这句话反映了西周时期的（）A.宗法制B.分封制C.禅让制D.礼乐制8．西周初年，天子、诸侯、卿大夫、士等级分明，宴乐时天子八佾，诸侯为六，卿大夫为四，士为二。
春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且“士无常君，国无定臣”。
【推荐下载】北师大版高一历史夏商周的政治制度同步练习(上册)
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
[键入文字]
北师大版高一历史夏商周的政治制度同步练习（上册）
新学期开始啦!同学们觉得功课学起来有难度呢?小编为大家编辑了高一历史夏商周的政治制度同步练习，帮助大家轻松愉快地学习高中功课，请同学们参考下文!
1、王位世袭制代替禅让制是( )
A、部落联盟争夺首领位置的结果
B、生产力推动下的社会进步
C、专制代替民主的历史倒退
D、私有制代替公有制的倒退
2、商朝时在中央设置的执掌军权的官职是( )
A、相
B、祝
C、伯
D、师
3、西周的分封制规定，被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯的义务有( )
①镇守疆土②随从作战③交纳贡赋④朝觐述职
A、①②③
B、①②④
C、①②③④
D、①③④
4、西周分封制的积极作用表现在( )
A、扩大了奴隶制的规模
B、促进了奴隶制经济的发展
1。