小学语文智慧课堂教学设计

小学语文智慧课堂教学设计

——《坐井观天》

一、基本信息

课时名称：《坐井观天》

授课学科：语文课例类型：新授课

授课年级：二年级授课教师：何妹

二、学情分析

二年级学生年龄小，他们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，经常把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。

三、教材分析

《坐井观天》是部编版小学二年级语文上册第五单元的一篇课文，这是一则寓言故事。通过青蛙和小鸟之间对天大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高，看得全面。

四、教学目标

1.知识与技能：

（1）会认10个生字；会写6个生字；掌握多音字“哪”。

（2）能正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法：

（1）能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。

（2）通过朗读课文，初步了解课文大意。

3、情感态度价值观：

初步了解故事所包含的寓意。

五、教学重难点

会认10个生字；会写6个生字。能正确、流利地朗读课文。

六、教学策略

1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.通过纸笔课堂软件，指导学生的书写。

七、教学过程（第一课时）

教学环节教师活动学生活动智慧应用备注

一、揭示课题，导入新课1．播放动画片。引导学生说

出这个动画片的名字。

2.提问“坐井观天”的意思。

3.指导书写“井、观”两个生

字。

4.点评学生的书写。

5.介绍寓言的特点。

1.学生观看动画

片。

2.学生回答“坐

井观天”的意思。

3.观察字形，描

红，临写。

1.利用备课，视频资

源上传；

2.通过“抢答”学生

回答问题。

3.通过学生交互板，

学生描红，临写。

4.通过回放功能，点

评学生的书写。

二、初读课文，随文识字。1.出示自读课文要求,画出

会认字。

2.出示会认字词，随机提问

学生拼读会认字。

3.教学多音字“哪”。

1.学生根据老

师要求，画出会

认字。

2.拼读会认字。

3.齐读会认字。

4.学习多音字

“哪”。

通过“随机提问”

学生拼读会认字。

三、再读课文，随文写字。1.指导学生朗读课文。

2.提问：这篇课文写的是谁

和谁发生争论的故事？争论

什么？

3.讲解课文第一自然段，理

解“井沿”。

4.指导书写“沿”。

5.点评学生的书写。

6.教学第一次对话，指导朗

读。

7.指导书写“答、渴、喝”

引导学生思考“渴、喝”这两

个字有什么共同特点？应该

怎样记住这两个字？

1.学生再次朗

读课文。

2.学生抢答。

3.学生理解“井

沿’，举一反三。

4.学生描红，临

写。

5.学生练习朗

读第一次对话。

6.学生交流讨

论。

7.描红，临写。

1.通过“抢答”学生

回答问题。

2.通过学生交互板，

学生描红，临写。

3.通过拍照功能，点

评学生的书写。

四、小结。1.引导学生回忆所学知识。

2.提出下节课的学习内容。

回忆这节课所学

内容

八、板书设计

12 坐井观天

jǐnɡɡuān yán dá kě hē