人教版初一语文下册《丑小鸭》导学案.丑小鸭
人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇
人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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丑小鸭导学案
《丑小鸭》导学案分析教材:这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
导学目标:、会认14个生字。
、正确流利、有感情地朗读课文。
、了解课文内容，让学生明白只要勇敢地面对困难，面对人生，美梦就一定会实现。
教学重难点：理解情节及深刻含义。
课时安排2第一课时【导学过程】：、谈话导入，认读生字。
1、师：同学们，老师知道大家都非常喜欢童话故事。
你能说出几个你喜欢的童话故事吗？你知道谁写的童话最好听吗？出示安徒生的简介。
今天我们就来学习他写的《丑小鸭》2、师：但是，一群淘气的生字娃娃却挡住了我们的去路。
他们说，只要我们叫出他们的名字，并给他们各找一个朋友，就放我们过去；否则门都没有。
大家有没有信心闯过这个难关?3、师：（课件出示生字）看谁最先叫出他们的名字！4、过渡。
师：同学们真行，三下五除二就把这群淘气的生字娃娃给打发了。
现在，让我们一起走进丑小鸭的世界！二、提出目标1、小组分角色朗读课文，试复述课文。
（熟课文）2、贯穿全文的线索是什么？（理线索：以丑小鸭的流浪足迹为线索）3、说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？（知内容：在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。
但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨， 差点被冻死。
这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困 苦。
他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现， 幸福一定会来到身边。
）三、检验预习、出示动画《丑小鸭》。
新人教版七年级下册语文丑小鸭讲学稿导学案
新人教版七年级下册语文丑小鸭讲学稿导学案学习目标：1 、培养概括归纳故事大意的能力，理解课文所蕴涵的人生哲理。
2、理解本文拟人的表现方法，学习朴实、感情色彩浓烈的童话言语。
3、学习为完成理想不懈努力、执著追求的精神；学习过程：一、预习导学：1、了解作者安徒生的有关情况。
2、给以下生字注音：讪( )笑沼( )泽铰( ) 链嫉( )妒( )飕( )飕绶带( ) 骇人( ) 木屐( )3、默读课文，用自己的言语简要概括文章的大致内容。
4、在理解课文的根底上，划分层次并概述层意。
二、课堂研讨1、检查预习。
2、填空：全文以____________________为线索，写了丑小鸭在_________ ____、___________、____________、____________和___________这几个地方的流浪生活。
3、丑小鸭受到了哪些卑视和打击？面对这些他抱有什么态度？4、你怎样认识文中“丑小鸭〞这一形象？你从这篇童话中得到了哪些启发？5、试分析以下句子包含着怎样的深刻意义：①只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系。
②他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心〞是指什么样的的心？三、课堂小结：四、教学后记五、拓展延伸画家和他的孙女画家王奎山有一个六岁的孙女。
六岁的孙女叫婷婷。
婷婷也喜欢画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。
〞婷婷说：“怎么不对呢？〞他说：“树枝不对。
〞婷婷说：“树枝怎么不对呢？〞他说：“树枝怎么能比树干粗呢？〞婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？〞他说：“那就不是树了。
〞婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？〞他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。
〞婷婷说：“怎么不对呢？〞他说：“兔子有红色的吗？〞婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？〞他说：“你见过红色的兔子吗？〞婷婷说：“没见过的就没有吗？〞他说：“那就不是兔子了。
人教版七年级下 第三课 丑小鸭(安徒生)导学案
人教版七年级下第三课丑小鸭(安徒生)导学案
课题丑小鸭课型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、整体感知课文，复述课文，提高口头表达能力。
2、理解丑小鸭形象的现实意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
学习重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；童话的思想意义。
学习难点联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学过程自学导航课前准备：1、认真朗读课文。
2、搜集、整理安徒生生平、创作情况和故事，写在笔记本上。
一、检查预习：1、回顾旧知：①童话体裁的知识：②作者简介：2、识记生字生词：讪（）笑吐绶（）鸡灯芯（）草铰（）链迸（）出沼泽（）（）地嫉（）妒木屐（）飕飕（）（）3、解词：丑陋：沮丧：来势汹汹：讪笑：静寂：弥漫：4、用简洁的语言概括这篇童话讲了一个什幺故事？5、学生汇报阅读中发现的问题：二、设纲导学：(一)整体感知：1、贯穿全文的线索是什幺？2、丑小鸭丑在什幺地方？它刚出生时的处境是怎样的？3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什幺样的态度？（二）重点研读：研读相关段落，结合具体语句谈谈自己对丑小鸭的认识。
丑小鸭--（三）中心把握：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什幺吗？在文中找出相应的语句并分析。
（四）语言品析：参看研讨与练习二回答。
个案补充
合作探究丑小鸭留给我们什幺样的启示呢？（联系自己的生活实际，理解丑小鸭形象的现实意义）总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
丑小鸭导学案答案 人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案(精选7篇)
丑小鸭导学案答案人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案（精选7篇）人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案（精选7篇）由作者为您收集整理，希望可以在丑小鸭导学案答案方面对您有所帮助。
人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重、难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。
教学准备：多媒体课件幻灯片。
课时安排：3课时一课时教学过程：一、初读课文，借助插图，理解内容。
1.借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3.指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。
重点指导下列字的读音“伸、闷”的韵母都是前鼻音。
“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。
（1）读准字音。
（2）理解词义。
除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。
近义词：嘲笑——（）伤心——（）欺侮——（）美丽——（）反义词：丑——（）讨厌——（）仔细——（）瘦——（）幸福——（）耐心——（）4.老师范读课文，（）小组讨论课文主要讲了什么？5.自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。
二、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2.找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭 》精品导学案 新人教版
《丑小鸭》【课标要求】1.认识了解童话的特征。
2.养成默读的习惯，在此基础上理清文章思路。
3.能复述故事情节，与他人交流阅读感受，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。
【学习目标】1.了解安徒生及其作品，自读课文，扎实掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等重点字词。
2.通过鉴赏、品味，自主学习，合作探究，理解丑小鸭这一形象的社会意义，提高对文学作品的欣赏能力。
3.全力以赴，激情投入，培养在逆境中不懈追求、努力进取的精神。
【使用说明与学法指导】1.根据预习案自读课文，了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。
2.20分钟预习课文，在文中勾画重点字词、品味关键语句，做好赏析批注。
3. B、C层同学熟读课文，完成基本部分，在此基础上A层同学再完成拓展延伸。
4.将预习中发现的疑难在书上标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
【课前预习】一、了解相关知识与背景1.作者简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共160余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
他的作品已经被译为150多种语言。
被尊为"现代童话之父"2.写作背景本文选自《安徒生童话和故事选》。
这是一篇带有自传色彩的童话故事，写于1844年。
作者在“丑小鸭”这一形象中融入了深刻的生活体验和感受，可以说是它本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来有想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑和排挤。
可他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种真切的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。
2023最新-人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇
人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一【教材说明】这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
【教时安排】三课时。
【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？3.四幅图连起来说说是什么意思？三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？（第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同学分别读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
2.全班齐读全文。
第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.请一个同学读（1～2）段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
人教版语文七年级下《3 丑小鸭》导学案
语文七年级下《3 丑小鸭》导学案按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________人教版语文七年级下《3 丑小鸭》导学案3 丑小鸭【预习案】一材料链接1、作者介绍安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。
安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个当时被认为与他出身不相称的、异想天开的志向——他想当一个艺术家，一个创造“美”的艺术家。
为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。
但他却一点也不感到气馁。
安徒生14岁就离天了家乡奥登塞市，带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身来到当时的文化中心哥本哈根，去追求他的理想。
虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志，成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。
他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦著名童话作家。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。
2、作品介绍童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。
”这个故事的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。
人教版七年级语文下册(导学案)3.丑小鸭
3* 丑小鸭【教学目标】知识与技能了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
过程与方法揣摩语言，体味童话的艺术魅力。
情感、态度与价值观引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
【教学重难点】重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。
难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内。
【导学过程】一、导入新课：同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。
下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。
(板书课题：丑小鸭)二、走进作者：安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世三、预习检测：注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、初读课文，整体感知：你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
五、合作探究：1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？以丑小鸭的流浪足迹为线索2、丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
(人教版七年级下册)《丑小鸭》导学案-精选学习文档
(人教版七年级下册)《丑小鸭》导学案《丑小鸭》导学案【学习目标】１、知识和能力：了解安徒生作品；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的形象及其社会意义；把握文章的主旨。
２、过程和方法：反复朗读课文，理清层次；理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复述和辨析，提高文学欣赏和口头表达能力。
３、情感、态度和价值观：认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素，在学习和生活中正确地对待挫折，不断实现自我价值。
预习案使用说明＆学法指导1、依据课下注释和预习案认真阅读文章，理解并积累文中出现的词语。
2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
4、限时完成15分钟，独立完成。
一、相关知识1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。
安徒生（1805-1875），_ _ 童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、____ 、____ 等。
他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
2、童话是_____中的一种，主要面向_____，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_____、_____、_____象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
二、预习检测1、给下列字注音。
陋（）弥（）骇（）迸（）讪（）沮（）泞（）恐（）2、解释下列词语。
嫉妒：_________ _讪笑： ___________ ______来势汹汹：____________恭恭敬敬：___________ _来历不明：_____________兴高采烈：_________________3、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
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设计日期：2016-2-17 备课教师：李文星使用教师：使用日期：审核人：
的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
’请你们弄死我吧！’这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
2 •只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试
阐释这句话的意思。
3.他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样
的心？
第二课时
一、研读课文，思考问题：阅读“要是只讲他在这严冬所受的困苦和
灾难，……就算是生在养鸭场里也没有什么关系”回答下列问题：2•画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用? 3•丑小鸭的形象有什么现实意义?。