认知神经科学_整理
认知科学知识点
认知科学知识点认知科学是研究人类智力和认知能力的学科，它涉及到心理学、神经科学、语言学、哲学等多个领域。
在认知科学中，有许多重要的知识点需要我们深入了解和掌握，下面将重点介绍一些与认知科学相关的知识点。
1. 认知心理学认知心理学是研究人类心智活动的一门学科，它主要关注人类思维、记忆、学习、感知等认知过程。
认知心理学家通过实验和观察等方法，探究人类心智活动的本质和规律，帮助我们更好地理解人类的认知能力。
2. 认知神经科学认知神经科学是研究大脑与认知过程之间关系的学科，它通过神经学和心理学的方法，揭示大脑在认知活动中的作用和机制。
认知神经科学的发展为我们打开了认知过程与大脑结构之间的奥秘，有助于促进认知科学的发展和进步。
3. 认知发展心理学认知发展心理学是研究人类认知发展规律的学科，它关注儿童和青少年在不同年龄段的认知能力如何逐步发展和演变。
通过研究儿童认知发展的过程，我们可以了解认知能力的形成机制，从而为儿童教育和学习提供理论依据。
4. 认知科学模型认知科学模型是研究人类认知过程的理论框架，它用于描述和解释人类的思维、学习、记忆等认知活动。
认知科学模型的建立有助于我们系统地整合和理解认知科学的各种研究成果，提升对认知活动的认识和理解水平。
5. 认知科学应用认知科学在日常生活和工作中有着广泛的应用，比如在教育领域可以帮助设计更有效的学习方法和教学策略，在医学领域可以帮助治疗认知障碍和疾病。
认知科学的应用还涉及到人机交互、智能技术等领域，为人类提供更加便捷和智能化的服务。
通过对认知科学的学习和探索，我们可以更好地理解人类的思维和认知能力，为提升个人的学习和工作效率提供帮助。
同时，认知科学的发展也将促进人类社会的进步和发展，带来更多的科技创新和社会福祉。
认知科学知识点的掌握对于我们深入了解人类心智活动的本质和规律至关重要，希望大家能够认真学习和应用这些知识，不断拓展认知科学的研究领域，为人类的认知能力水平做出更大的贡献。
认知神经科学研究方法综述
认知神经科学研究方法综述认知神经科学是一门跨学科研究领域，旨在探索人类思维和心理活动的神经机制。
为了解决这一复杂的问题，研究人员利用了各种研究方法来研究认知过程，从而深入了解大脑是如何处理信息和控制行为的。
一、电生理方法1. 电脑脑电图（EEG）脑电图是通过电极放置在头皮上来记录大脑活动的电信号。
这种方法可以在短时间内获取大量数据，揭示大脑在特定任务中的时间性质和事件相关电位（ERP）。
此外，EEG还可以用于研究睡眠和弥漫性脑病变等。
2. 愿望行为电位（ERP）ERP是在特定的刺激下大脑所产生的电位变化。
通过比较不同ERP组件的时空特征，研究人员可以探索大脑对刺激的加工过程，如注意、记忆和决策等。
二、神经影像学方法1. 功能性磁共振成像（fMRI）fMRI利用磁共振技术来检测血液氧合水平的变化，从而间接地反映出大脑区域的活动水平。
它可以提供高空间分辨率的大脑活动图像，被广泛应用于研究不同认知任务引起的大脑活动变化。
2. 结构性磁共振成像（sMRI）sMRI通过测量脑组织的磁共振特性，可以提供大脑的结构图像，包括脑组织的灰质、白质和脑壳的变异情况。
通过比较组群之间的大脑结构差异，可以进一步了解认知功能与大脑结构之间的关系。
三、生理指标测量方法1. 眼动追踪眼动追踪技术通过记录眼球运动来揭示观察者对视觉刺激的注意分配。
通过分析注视位置和注视时间，可以研究注意的分配和视觉加工过程。
2. 皮肤电导反应（SCR）皮肤电导反应是通过测量皮肤电导导致的电流变化，反映出人的情绪和一般心理状态的变化。
SCR常用于研究情绪和认知过程中的情感加工。
四、脑电磁图（MEG）技术MEG技术通过测量大脑中的磁场来研究大脑活动。
与EEG相比，MEG具有更高的时间解析度和更强的空间分辨率，可以精确地定位和追踪大脑中的神经活动。
五、脑刺激技术1. 脑疗法（TMS）经颅磁刺激是利用短暂的磁场脉冲来激活或抑制大脑区域的一种非侵入性技术。
认知神经科学
认知神经科学认知神经科学是研究人类认知过程与神经机制的学科。
它探究人类智力活动的本质，包括知觉、注意、记忆、学习、思维和决策等方面。
认知神经科学的发展使我们对人类大脑及其功能有了更深入的理解，对我们认识自我及对外界的理解有着重要意义。
人类的认知过程是一个复杂的系统，涉及大脑中多个区域之间的复杂交互。
认知神经科学的研究依赖于多种技术手段，如功能性磁共振成像（fMRI）、电脑断层扫描（CT）、脑电图（EEG）等。
通过这些技术，研究者可以观察到大脑活动的时空特征，从而研究认知过程的神经机制。
认知神经科学研究的一个重要方向是知觉研究。
人的知觉是指通过感官对外界刺激的感知和认知过程。
通过对视觉、听觉、触觉等感觉器官的研究，人们了解到不同感觉信息在大脑中的处理过程，以及如何形成我们对外界的认知和体验。
例如，视觉信息在大脑的初级视觉皮层中进行初步加工，然后传递到高级皮层进行更复杂的分析和解释。
这些研究为我们理解感知错觉、注意力分配等认知现象提供了重要的基础。
另一个重要的研究方向是记忆。
记忆是人类认知的关键组成部分，也是大脑功能中的一项重要任务。
认知神经科学研究揭示了记忆过程在大脑中的进行方式。
例如，存储在海马体和内侧颞叶的海马回中的记忆，通过神经元之间的突触连接来进行保存和检索。
研究者通过对大脑进行刺激和记录神经活动的方法，揭示了记忆形成和巩固的过程。
这些研究对于理解认知失调症状的形成机制、解决记忆问题等具有重要意义。
学习也是认知神经科学中的重要方向之一。
学习是指通过经验和训练，改变行为和认知的过程。
通过对学习和记忆的关系进行研究，我们可以了解到大脑中学习的神经机制。
例如，长期增强（LTP）和长期抑制（LTD）是学习和记忆机制中关键的突触可塑性过程。
研究人员通过对动物和人类大脑的实验，揭示了学习过程中神经元之间突触连接的变化。
这些研究不仅有助于我们理解学习的本质，还有助于我们改善教育和学习的方法。
思维和决策也是认知神经科学的一个重要研究领域。
认知神经科学
19世纪，机能统一说与皮层机能定 位说旳争论
• 4.德国和
5
5Paul Broca-言语运动中枢
6
：接受性失语症
7Gustav Fritsch和Eduard Hitzig：狗旳特征 性运动
7
对猴脑旳刺激点
8
9.Brodmann及Brodmann分区
9
，
• 用银染色旳神经元
10
他绘制旳大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环路之一
45
三、语义码:
1 Wickens旳试验：前摄克制设计
试验1
葡萄 西瓜 枇杷
分心 作业
回忆
试验2
苹果 香蕉 凤梨
分心 作业
回忆
试验3
梨子 芒果 桔子
分心 作业
回忆
试验组
试验4
玫瑰花 向日葵 雏菊
分心 作业
回忆
控制组
试验1
荔枝 龙眼 柚子
分心 作业
回忆
46
正 确 率 （ ）
%
前摄克制解除 函数成果
主要投向到 受益功能 （传送信息）
外侧膝状细胞核 视觉接受器，凭视 视觉皮层 神经
使我们看得见
内侧膝状细胞核 听觉接受器，凭听 听觉皮层 觉神经
使我们听得见
腹后侧细胞核 躯体神经系统
初级体觉皮质 使我们感觉压力和疼痛
腹外侧细胞核 小脑（位于后脑）
初级运动皮质 使我们有平衡感
33
大脑皮质与功能定位
大脑皮质：沟、裂、回 由胼胝体提成左右两半球
58
二、直通模型（direct access model)
直通模型（Direct Access Model）以为，短时记忆中信息旳提取并不是经过扫描 旳方式进行旳，大脑能够直接通往所要提取旳项目在短时记忆中旳位置，进行 直接提取。 该模型以为，短时记忆中旳每一种项目都有一定旳熟悉值或痕迹强度，能够据 此作出某种鉴定。在大脑内部有一种判断原则，当熟悉值高于这一原则，则作 出“是”反应，低于这一原则则作出“否”反应。
认知神经科学_整理
认知神经科学_整理1.什么是认知神经科学答：认知神经科学是在传统的心理学、生物学、信息科学、计算机科学、生物医学工程，以及物理学、数学、哲学等学科交叉的层面上发展起来的一门新兴学科，旨在阐明自我意识、思维想像和语言等人类高级精神活动的神经机制。
答（百科）：认知神经科学认知神经科学的研究旨在阐明认知活动的脑机制，即人类大脑如何调用其各层次上的组件，包括分子、细胞、脑组织区和全脑去实现各种认知活动。
2．认知神经科学研究技术答：①脑电图与事件相关电位的发展：20 世纪50 年代末随着计算机在生物学中的应用导致事件相关电位（ERP）问世。
②脑磁图的发展：第一套有屏蔽室的脑磁图系统（MEG）设在麻省理工学院的Francis Bitter Magnetic 实验室。
③正电子断层扫描技术：20 世纪70 年代中期发展起来的核医学成像技术。
④功能磁共振成像的发展：20 世纪90 年代脑研究领域发展最迅速的一种非侵入性活体脑功能检测技术。
⑤光学成像技术：时间和空间分辨率已达约5μm 的物方元和每秒25 帧以上的视频速度。
3.神经解剖方法一、单个神经元1．Golgi 法（1）Golgi 于1873 年开始使用。
（2）适用于染年轻的脑细胞。
2．细胞内染色法（1）细胞内注射示踪剂技术。
（2）用于对靶神经元进行电位记录3．电子显微镜用于观察细胞及亚细胞的微细结构二、神经元群1．尼氏染色法（1）1894 年Nissl 发明。
（2）用于划分皮层下核团及皮层区的界限，以及测定细胞数量和密度。
2．免疫细胞化学（1）用于揭示神经细胞亚群的新方法。
（2）对靶细胞标记相应的抗体。
3．组织化学使用成色剂沉淀为酶反应的最终产物，从而揭示细胞和突起对某些物质起正反应的一种技术。
4．细胞色素氧化酶标记细胞色素氧化酶呈现为特殊的斑块形状。
三、连接1．Nauto 法（1）1954 年，Nauto 改进的银染色法（2）用于对长距离的连接。
2．顺行和逆行示踪剂（1）顺行示踪剂：示踪剂被胞体和树突摄入，并沿轴突被动运送至末梢。
完整版认知神经科学
思维与决策
01
总结词
思维是我们如何理解和解决问题、进行逻辑推理和创新思考的过程。决
策则是基于思维做出的选择或决定。
02 03
详细描述
思维是我们大脑的一种高级功能，它涉及到我们如何理解和解决问题、 进行逻辑推理和创新思考。决策则是基于思维ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出的选择或决定，它可 以帮助我们更好地应对复杂的环境和情境。
教育与学习
学习障碍
注意力与记忆力
认知神经科学研究有助于深入了解学 习障碍的神经机制，为个体化教育和 干预提供依据。
探究大脑在注意力与记忆力方面的运 作机制，有助于提高学生的学习效果 。
阅读能力
研究阅读能力的认知神经机制，有助 于优化阅读教学方法和评估阅读能力 的发展。
人机交互与人工智能
人机协作
通过认知神经科学的研究，有助 于开发更加智能、高效的人机协
1 2
神经生物学
与神经生物学结合，深入研究神经系统的基本原 理和功能，为认知神经科学提供更深入的理论基 础。
心理学
与心理学结合，通过行为实验和心理物理学方法 ，揭示认知过程的内在机制和外在表现。
3
计算机科学
与计算机科学结合，借鉴计算机科学的理论和方 法，研究大脑的算法和信息处理过程。
数据共享与伦理问题
计算机科学与神经科学结合
将计算机科学与神经科学相结合，利用人工智能和机器学习的方法 对神经数据进行处理和分析。
05 认知神经科学研究应用
神经退行性疾病
01
02
03
阿尔茨海默病
认知神经科学研究有助于 深入了解阿尔茨海默病的 发病机制，为早期诊断和 治疗提供依据。
帕金森病
研究大脑神经网络的改变 ，有助于揭示帕金森病的 运动障碍和认知障碍的关 联。
博士后心理学认知神经科学知识点归纳总结
博士后心理学认知神经科学知识点归纳总结一、认知神经科学简介认知神经科学是研究人类认知过程与脑神经活动之间关系的跨学科领域。
它结合了心理学、神经学和计算机科学等多个学科的知识，旨在揭示人类思维、感知、记忆和决策等认知能力的神经基础。
二、知觉与感知1. 知觉的过程：知觉是指通过感觉器官对外界刺激进行信息加工并获得意识经验的过程。
它包括感觉器官的输入、感知加工和意识体验三个阶段。
2. 感官系统：感官系统负责各种感觉的接收和处理，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
三、学习与记忆1. 学习的类型：学习可分为条件性学习、无条件性学习和认知性学习。
其中条件性学习基于刺激与反应之间的关联，无条件性学习基于刺激本身的特征，而认知性学习则基于信息的加工与理解。
2. 记忆过程：记忆包括编码、存储和检索三个过程。
编码是将信息转化为脑内能够保存的形式，存储是将编码后的信息储存于大脑中的神经回路，检索是回忆和提取存储的信息。
四、注意与意识1. 注意的类型：注意可分为主动注意和被动注意。
主动注意指个体有意识地选择注意对象，被动注意指个体对外界环境的注意反应。
2. 意识的机制：意识是指个体对外界和自身状态的知觉和感知。
意识的形成与全脑的综合活动密切相关，尚不完全清楚其详细机制。
五、语言与思维1. 语言的产生与理解：语言产生涉及语音、语义和语法等多个层面的加工过程；语言理解则是将外界语言刺激转化为内部的思维表征，通过语境和语义的分析来获取其意义。
2. 思维的分类：思维可以分为概念思维、图像思维和语言思维等。
不同类型的思维在大脑中有不同的神经机制和表征方式。
六、情绪与决策1. 情绪的类型：情绪可以分为基本情绪和复杂情绪。
基本情绪包括喜、怒、哀、乐、惧、恶等，而复杂情绪则基于基本情绪的组合与调节产生。
2. 决策过程：决策是指在面临多种选择时进行判断和选择的过程。
它涉及到风险评估、回报计算、概率加权等多个心理和认知过程。
七、意识与自我1. 意识与自我：意识与自我是人类思维的重要组成部分。
认知神经科学考试重点+笔记整理2023
认知神经科学考试重点+笔记整理2023重点内容：1. 认知神经科学的基本概念- 了解认知神经科学的研究对象和研究方法- 了解认知神经科学与其他学科的关系，如心理学、神经科学和计算机科学等2. 认知神经科学的大脑结构和功能- 理解大脑的基本解剖结构，如大脑皮层、海马体和杏仁核等- 了解大脑的主要功能区域，如感觉区、运动区和语言区等3. 认知神经科学中的研究和记忆- 掌握研究和记忆的基本原理，如长期记忆和工作记忆等- 理解记忆的形成过程，如编码、存储和提取等4. 认知神经科学中的感知和注意力- 了解感知的基本原理，如感知的阈值和感知的过程等- 掌握注意力的机制和调节，如选择性注意和分配注意等5. 认知神经科学中的言语和语言- 理解言语和语言的产生和理解过程，如语音识别和句法分析等- 掌握语言的大脑基础，如布洛卡区和温克尔斯区等6. 认知神经科学的临床应用- 了解认知神经科学在临床诊断和治疗中的应用，如认知障碍和记忆障碍等- 掌握常用的认知神经科学评估工具和治疗方法，如脑电图和认知训练等笔记整理：- 认知神经科学研究了人类思维、研究、记忆和感知等认知过程，与其他学科如心理学、神经科学和计算机科学有着密切关系。
- 大脑是认知神经科学的主要研究对象，其基本解剖结构包括大脑皮层、海马体和杏仁核等，而功能区域则包括感觉区、运动区和语言区等。
- 研究和记忆是认知神经科学的重要内容，包括长期记忆和工作记忆等方面，记忆的形成过程包括编码、存储和提取等。
- 感知和注意力也是认知神经科学的重要研究领域，了解感知的基本原理和注意力的机制，如选择性注意和分配注意等。
- 言语和语言是人类认知过程中的重要组成部分，包括语音识别、句法分析等方面，大脑中的布洛卡区和温克尔斯区与语言有关。
- 认知神经科学在临床诊断和治疗中有重要应用，如认知障碍和记忆障碍的评估和治疗，工具包括脑电图和认知训练等。
以上为认知神经科学考试的重点内容和笔记整理，希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.什么是认知神经科学答：认知神经科学是在传统的心理学、生物学、信息科学、计算机科学、生物医学工程，以及物理学、数学、哲学等学科交叉的层面上发展起来的一门新兴学科，旨在阐明自我意识、思维想像和语言等人类高级精神活动的神经机制。
答（百科）：认知神经科学认知神经科学的研究旨在阐明认知活动的脑机制，即人类大脑如何调用其各层次上的组件，包括分子、细胞、脑组织区和全脑去实现各种认知活动。
2．认知神经科学研究技术答：①脑电图与事件相关电位的发展：20 世纪50 年代末随着计算机在生物学中的应用导致事件相关电位（ERP）问世。
②脑磁图的发展：第一套有屏蔽室的脑磁图系统（MEG）设在麻省理工学院的Francis Bitter Magnetic 实验室。
③正电子断层扫描技术：20 世纪70 年代中期发展起来的核医学成像技术。
④功能磁共振成像的发展：20 世纪90 年代脑研究领域发展最迅速的一种非侵入性活体脑功能检测技术。
⑤光学成像技术：时间和空间分辨率已达约5μm 的物方元和每秒25 帧以上的视频速度。
3.神经解剖方法一、单个神经元1．Golgi 法（1）Golgi 于1873 年开始使用。
（2）适用于染年轻的脑细胞。
2．细胞内染色法（1）细胞内注射示踪剂技术。
（2）用于对靶神经元进行电位记录3．电子显微镜用于观察细胞及亚细胞的微细结构二、神经元群1．尼氏染色法（1）1894 年Nissl 发明。
（2）用于划分皮层下核团及皮层区的界限，以及测定细胞数量和密度。
2．免疫细胞化学（1）用于揭示神经细胞亚群的新方法。
（2）对靶细胞标记相应的抗体。
3．组织化学使用成色剂沉淀为酶反应的最终产物，从而揭示细胞和突起对某些物质起正反应的一种技术。
4．细胞色素氧化酶标记细胞色素氧化酶呈现为特殊的斑块形状。
三、连接1．Nauto 法（1）1954 年，Nauto 改进的银染色法（2）用于对长距离的连接。
2．顺行和逆行示踪剂（1）顺行示踪剂：示踪剂被胞体和树突摄入，并沿轴突被动运送至末梢。
（2）逆行示踪剂：示踪剂被末梢摄入，并沿轴突被动运送至胞体和树突。
3．新型顺行和逆行示踪剂BDA；FR 有更高分辨率，更精细显示Golgi样的整个轴突及其神经末梢形态四、微环路脑组织切片上结合进行解剖和生理上的研究，以便在微环路水平研究结构和功能的特性。
五、功能网1．14C-2-脱氧核糖核酸放射自显影法：根据成熟神经元不能储存糖原，因而它们对能量的需求完全依赖于血液葡萄糖的供给的原理建立。
在系统引入2-DG 后，对神经元群的不同刺激导致2-DG 的不同积累程度。
可提供较高的分辨率。
2．早早期基因：这些基因能被特定刺激“启动”，对这些特定刺激反应的神经元能通过对mRNA的原位杂交而显示出来。
六、现代技术1．激光扫描共焦显微镜：通过位于显微镜轴上的小针孔，从一个置于聚焦照明的扫描平面上的组织切片上获得信号。
2．双光子激光扫描显微镜：依靠脉冲与生物样本中的特殊分子的相互作用引起荧光的发射，光线可深入生物组织，且毒性很小。
3．原位杂交：从组织学上探测神经组织中的功能分子和组成分子基因的表达。
4．基因操作和病毒载体：用于引入外源基因。
4.人体神经解剖方法①损伤一蜕变方法② Golgi 染色法③细胞色素氧化酶④免疫细胞化学⑤电镜⑥受体放射自显影术⑦神经成像技术（DTI）5.脑皮层连接一、丘脑皮层连接二、皮层内部连接三、皮层-皮层连接（即前馈连接、反馈连接和侧连接）皮皮层区等级顺序的构成规则是：一个区在某一给定的“水平”接受从较低水平区来的前馈连接，发出反馈连接到这些同样的较低水平的区，并与处在同样水平的区交换侧连接。
交互的前馈和反馈连接是建立脑区的等级顺序的重要线索。
（但不能完全遵照）6.前额叶功能注意力调控、学习与记忆、行为抑制、计划和策略、思维与推理（1）注意：当前额叶皮层向颞下回或后顶叶发出“自上而下"的反馈调控时，这些区域的神经元对视觉目标的反应出现高度的注意选择性。
前额叶损失病人注意力调控能力低下，很难把注意力集中到被特别暗示的事物上，容易受无关刺激的干扰。
如完成stroop任务差。
（2）学习与记忆规则学习是前额叶皮层（前额叶腹侧部，调控）的一个关键功能，前额叶皮层神经元的活动反映通过学习获得的联合关系。
情景记忆则是对生活中所发生事件的自传性记忆，它储存着关于事件发生的特定时间和地点的时间和空间“标签”。
（语义记忆是关于外部世界有组织的知识/相对稳定的关于世界的一般知识和事实的认识）情景记忆则需要内侧颞叶、大脑皮层记忆储存区以及前额叶皮层的共同工作。
情景记忆本质是源记忆，关于事件在何处何地发生的记忆，依赖与前额叶皮层，1）源头记忆错误在小孩和老人中很常见，是因为前额叶皮层在个体发育中成熟较慢，在正常老化过程中遭受一定程度的损害。
2）前额叶皮层受损伤的病人倾向于混淆在何时、何处学得他们所知道的事情。
工作记忆：短时记忆指脑内暂时保留信息的过程，包括瞬时记忆和工作记忆，工作记忆是指在执行认知任务过程中，用于信息的暂时储存与加工的资源有限的系统。
Baddeley & Hitch工作记忆系统由3 个部分组成：（1）中央执行机构(为注意调控系统，负责对视觉空间模板、语音环路的操作和检索)，（2）视觉空间速写板（辅助系统），（3）语音回路（辅助系统）。
前额叶主沟区（46区）是空间工作记忆的关键区，Goldman-Rakic采用眼动延缓反应任务（ODR任务），确定主沟区为空间工作记忆区；腹侧部管理客体工作记忆（前额叶腹侧部与颞下回交互纤维，颞下回——视觉信息“腹侧通路”），空间工作记忆和客体工作记忆分别由前额叶主沟区和腹侧部来管理，这与主沟区和腹侧部分别接受来自“背侧通路”和“腹侧通路”的投射输入一致。
此外，前额叶前端主管与语言信息相关的工作记忆。
——Goldman-Rakic 前额叶皮层工作记忆模块假说。
（3）行为抑制由于前额叶皮层的抑制性功能，使得我们知道不该做的事情不能去做，而前额叶病人在社会及情感行为方面表现出多个方面的异常。
前额叶病人常常不能根据暗示信号调整自己的行为，很难抑制最初建立的行为模式。
ADHD, 前额叶皮层神经元的神经纤维的髓鞘化要到13-15 岁才能完成, 髓鞘化一方面使神经纤维与神经纤维之间相互绝缘，也使神经脉冲在神经纤维上的传导加速。
ADHD主要由于前额叶皮层发育尚不成熟，他们常常会表现出注意力分散，无意义动作过多，这种情况发展到极端，就会出现注意力缺损多动症。
脑功能成像研究表明，ADHD 儿童的前额叶皮层活动要显著地低于同龄正常儿童。
（4）行为计划与策略前额叶病人日常行为活动通常是杂乱无章的，缺乏有条不紊的计划。
我们通常玩的一些智力游戏本质上是测试前额叶皮层功能的行为任务：Hanoi 塔智力游戏、威斯康星卡片分类测试（要求被试具有较好的排除干扰能力，能快速变换分类策略，注意力在不同分类策略之间快速切换）等。
（5）思维能力发散性思维是比较低层次的一种思维能力，指脑内枚举具有相同或类似特征的事物的能力，它反映了一个人知识的开阔度。
与正常人相比较，前额叶病人的发散性思维能力显著地低下，他们很难在规定的时间内尽可能多地写出具有相同特征的单词。
——词汇流畅测试）7.海马与记忆Brenda Milner对HM（因癫痫切除内侧颞叶，不能形成新的情节记忆）进行系统研究，发现了海马在内的内侧颞叶（medial temporal lobe，MTL）与记忆之间的关系。
MTL包括海马（齿状回、安蒙氏角（CA区）和下托）、海马周边（内嗅皮质、嗅缘皮质、构成大部分海马旁回的皮质）——解剖发现来自额、颞、顶、枕诸皮质的信息最终汇聚于MTL，MTL是一个具有高级信息整合功能的重要脑神经结构。
McClelland等提出“补充性记忆系统理论”——人脑中存在一快一慢两个记忆系统，慢系统依赖于大脑新皮质之间形成的直接联系，快系统则以MTL为中介。
两个系统解决了人脑灵活性和稳定性的问题。
Larry Squire提出MTL损伤造成的记忆障碍特点：1．MTL 损伤所造成的记忆障碍是多通道的。
2．MTL 的损伤并不会造成短时记忆的障碍。
3．MTL 的损伤会影响记忆，但却对智力的其他方面没有明显的影响。
4．MTL 的损伤并不会影响稳固的长时记忆。
5．MTL 的损伤并不会影响程序性记忆和内隐记忆的形成和保持。
6．MTL 的损伤虽然会影响记忆，但这并不意味着MTL 就是记忆的“储藏柜”，事实上，特定的感知觉记忆信息并不直接存储在MTL 之内。
如长时的视觉信息存储在枕叶视觉TE区，而MTL功能是将各部分视觉信息联结（相当于一个中继站/中介机构）起来，形成一个统一的情节记忆表征。
Naya 的研究（2001）猴子延时学习任务，选出曾经学习过的图形配对，发现线索呈现是，TE激活→MTL激活，延时阶段，MTL激活→TE激活，表明MTL的作用在于联结表征于感知区域的各个特定记忆信息，形成和维持长时记忆。
Henke 的研究（1999）与Luo 和Niki 的研究（2002）：1．Henke 的研究：联结加工条件（如判断两个词的意义是否匹配）相对于深度加工条件（判断是否喜欢这两个词的意义，即独立加工）而言，伴随有明显的MTL 的活动，这就证明了MTL 参与的是新异联结的形成，而并非深度的语义信息加工。
Luo & Niki仍用词义匹配法（要求判断下面2个词中哪个词与上面一个词语语义上匹配，结果发现“0关系”均不匹配＜“1关系”＜“2关系”，认为MTL在于激活旧有联系，而非形成新异联结）——3．解释：MTL 的活动与完成一项认知任务所需调动的信息加工的量（如“2关系”）有关系。
Luo 和Niki（2004）还发现海马参与不连续事件的联结（如先后呈现而非同时呈现的词在语义上匹配），工作记忆保持被打断，如记忆项目时要求分心任务（算术），然后测查再认成绩，表明被打断（不连续时）再认激活更多MTL。
Squire 提出的多重记忆系统的模型——陈述记忆（表征性）vs. 非陈述性记忆（操作性）程序性记忆是一种通过反复训练而达到自动化水平的动作或认知的技能或习惯，启动是一种学习经历可以易化或增加其后的某种行为产生的倾向，条件反射是条件刺激与非条件刺激之间形成联结，非联结性学习将一个特定事件和一个特定刺激联结起来（习惯化/去习惯化）多重记忆系统中：MTL——陈述性记忆（情节记忆）1)程序性记忆——基底节中纹状体（striatum）2）启动效应和知觉学习：新皮层3）简单条件反射：情绪性反应-杏仁核；动作反应—小脑4）非联结性学习：反射通路MTL 在多重记忆系统中的功能十分有限，它只和陈述性记忆有关，不负责陈述性记忆中语义记忆信息的保持；它只是在情节记忆中起作用，负责从即时的工作记忆缓存向永久的语义记忆保持的过度而已。