第二单元反馈练习(1)
小学科学苏教版五年级下册第二单元《仿生》教材问题解答练习(附参考答案)(2022新版)
五年级科学下册第二单元教材问题解答练习班级考号姓名总分第5课生物的启示1、下面物品的设计与动植物的形态结构有什么相似之处？（P14）2、你还知道哪些物品的设计是受了动植物的启示？（P14）3、假设蜜蜂用正五边形建蜂巢，结果会怎样？（P15）4、假如你是蜜蜂，你会选择哪种形状建蜂巢？为什么？（P15）5、你还发现哪些物体有蜂巢结构？这种设计有什么好处？（P15）6、人们在造船时，从鱼的身上得到了哪些启示？找找它们的对应关系。
（P16）7、查资料，了解人类从鸟的身上获得了哪些发明创造的启示。
（P16）第6课蛋壳与薄壳结构1、观察并描述鸡蛋壳的特点。
2、蛋壳这么薄，禁得住这样的挤压吗？2、在蛋壳上画一条线，这条线是什么形状的？3、外形为弧形的建筑结构被称为拱。
你见过哪些拱形建筑或建筑上的拱结构？4、除了建筑，你还见过哪些薄壳结构的物品？第7课海豚与声呐1、人们在水池里插上金属棒，海豚游动时绝不会碰到；即使被蒙上眼睛，照样畅游无阻，还能准确捕捉猎物。
这说明了什么？（P20）2、B超、雷达的工作原理和海豚探路有什么相似之处？（P21）第8课我们来仿生1、这三种迷彩服分别在什么环境中不易被发现？（P23）丛林迷彩荒漠迷彩海洋迷彩2、观察锥形瓶与烧瓶，想一想：用普通刷子清洗它们时会有什么不方便？（P24）3、仔细观察周围的生物，思考它们能给你什么启示。
试着模仿一种生物的形态、结构或功能，设计一种产品。
附：参考答案第5课生物的启示1、下面物品的设计与动植物的形态结构有什么相似之处？（P14）答：铁丝网和植物茎上的刺的尖锐部分都能起到保护作用；塑料吸盘和八爪鱼的吸盘都呈碗状，具有吸附功能；尼龙搭扣上的弯钩和苍耳果实上的钩刺都有很强的附着力；降落伞与带冠毛的蒲公英种子的整体形状相似。
2、你还知道哪些物品的设计是受了动植物的启示？（P14）答：锯子与锯齿草、大跨度建筑屋顶架构与王莲叶、人工冷光与萤火虫的光、风暴预测仪与水母耳、电子蛙眼与蛙眼等。
数学五年级上册第二单元达标检测练习试卷(后附答案)
数学五年级上册第二单元达标练习试卷一、细心读题，谨慎填写。
(第1、7题每空1分，第5题6分，其余每空2分，共26分)3. 张叔叔要坐飞机去三亚，他选择了网上值机选座。
他一开始想选“A2”位置的座位，发现不可选择，于是改成了当前选择的座位，这个位置可以用“( )”表示。
5. 上图是五(3)班的学生座位示意图。
(1)妍妍的位置是第2列，第4行，用数对( ， )表示。
(2)亮亮的位置用数对(4，1)表示，在图中涂色表示他的位置。
(3)朱朱的位置本来在第7列第6行，因为视力原因老师将其位置向左移动三列，向前移动三行，结果发现朱朱挡住了后面的同学，所以又向后调整了一行。
现在朱朱的位置用数对表示为( ， )。
6. 花园小学五十周年校庆，舞蹈队成员在进行彩排，他们正好排成了一个方阵。
淘淘的位置在正中间，用数对表示为(4，3)，乐乐的位置在最后一列，倒数第二行，他的位置用数对表示为( ， )，舞蹈队一共有( )名成员。
时间： 80分钟满分: 100分+10分1. 电影票上的“7 排 16 座”可以简记作(16,7),那么“5 排10 座”可以简记作( , ),(9,7)表示( )排( )座。
2. 小明在班级的位置用数对表示是(6，3)，他在班级中是第3行，小红坐在小明正后方的第一个位置上，小红的位置用数对表示是( ， )。
4. 如图，如果三角形ABC 中点A 的位置用数对(2，3)表示，那么点C 的位置可以用数对( , )表示。
二、反复比较，慎重选择。
(共21分)A. 25B. 31C. 32D. 332. 下列位置中与(7,9)在同一行的是( )。
A. (7,0)B. (2,7)C. (4,9)D. (9,1)3. 下列说法正确的是( )。
A. 用数对(5，5)表示一个物体的位置，两个“5”表示的意义相同B. 在同一张方格纸上，点(6，a)和(6，b)一定在同一列上C. 因为数字相同，所以数对(4，2)和(2，4)表示的位置也相同D. 明明购买的电影票的座位是6排4座，可以用数对(4，6)表示，那么与这个座位相邻的一个座位可以用数对(4，4)表示4. 猫的奔跑速度为每分钟500m 。
五年级下册英语第二单元MyFavouriteSeason练习题(内容详尽)
五年级英语下册Unit2MyFavouriteSeason Part A练习题一、读一读，译一译，并根据图片选单词。
1、根据图片选单词。
A．summer B．winter C．autumn D．spring________________________________二、单选。
2、— ________ season do you like best?— Spring.A、WhatB、WhenC、Which3、— What's the weather like in summer?— ______________.A、It's snowy.B、It's hot.C、It's cold.4、There are __________ seasons in a year.A、threeB、twoC、four5、I often ________ with my parents in spring.A、go hikingB、goes hikingC、going hiking6、— _________ you like the music, kids?— Yes. It's very beautiful.A、AreB、DoC、Does三、选词填空。
7、_____ season do you like best?A、WhichB、What8、I like ______ （秋天）best.A、summerB、autumn9、I can go _____ every day.A、swimB、swimming四、请找出划线部分读音不同的单词。
10、请找出划线部分读音不同的单词（）A、teaB、meatC、weatherD、beach11、请找出划线部分读音不同的单词（）A、backB、fastC、haveD、map12、请找出划线部分读音不同的单词（）A、warmB、gardenC、marketD、party13、请找出划线部分读音不同的单词（）A、schoolB、toothC、chooseD、good14、请找出划线部分读音不同的单词（）A、bookB、moodyC、lookD、cook五、读一读，分一分。
小学科学青岛版六三制三年级上册第二单元《植物的生活》练习题1(附参考答案)(2022秋)
三年级科学上册第二单元练习题班级考号姓名总分一、填空题1.蒸腾作用可以给植物__________、促进根对__________的吸收、让空气更__________。
2.植物的茎能支撑植物的“身体”，还能运输_________等。
3.菠菜的根属于__________，大葱的根属于__________，萝卜的根属于__________。
4.完整的植物包括六部分：根、___________、叶、花、果实、___________。
二、判断题1.没有蒸腾作用，植物就无法生长。
( )2.植物体内的水分是通过茎排出去的。
( )3.任何植物的茎上都有“节”，“节”在有些植物的茎上很明显，有些不明显。
( )4.根有多种多样，所以作用也不同。
( )5.有些植物的“身体”只有根、茎、叶。
( )三、选择题1.叶的表面有（）。
A.气孔B.导管C.毛孔2.土豆是茎的原因是（）。
A.土豆有节和芽B.土豆上长有根C.土豆肥大3.下列植物中，根可以食用的是（）。
A.马铃薯B.芹菜C.胡萝卜4.植物的（）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
A.绿叶B.花C.根5.果实和种子都长在土壤中的植物是（）。
A.枣树B.萝卜C.花生四、将植物身体和名称用线连起来。
五、实验题1.小明同学为验证蒸腾作用的主要器官是叶，设计了如下探究活动，请你帮他完成这个探究活动吧！（1）小明同学准备了三盆相同的植物，并如下图所示进行处理。
小明应选择的一组实验装置是________和________，其中________装置设置不合理，原因是________。
（2）将选好的装置放置一段时间后，会发现________塑料袋上出现了较多的水珠。
由此得出的结论是________。
2.实验为了观察根对植物的作用，某同学做以下实验：（1）实验工具与材料：装有少量水的塑料瓶、___________、___________。
（2）实验过程：①把带根的植物插在装有少量水的塑料瓶里；②_______________________；③在塑料瓶外壁做好水平面标记。
小学科学青岛版六三制六年级上册第二单元《微生物》练习题1(2022秋)(附参考答案)
六年级科学上册第二单元练习题班级考号姓名总分一、填空：1.细菌是微生物,个体十分微小，只有用才能观察到。
2.平菇、香菇、猴头菇、银耳、虫草菌等是能够食用或药用的，它们都属于。
3. 是一种因霉菌生长而使食品、衣物等变质、变色的自然现象。
4. 、、等可以防止食品、衣物等发霉。
二、选择：1.科学家选择来观察葡萄球菌。
A.电子显微镜B.放大镜C.光学显微镜2.在下列食品的制作过程中，没有利用到细菌类微生物的是。
A.汽水B.泡菜C.酸奶3.人类能够利用病毒。
A.发酵食品B.生产沼气C.制成疫苗4.下列选项中，使橘子和苹果发霉的元凶是。
A.霉菌B.细胞C.病毒5.馒头发霉的条件是。
A.温暖、干燥B.温暖、潮湿C.寒冷、干燥三、判断：1.新冠肺炎疫苗是用新冠病毒制成的。
（）2.微生物可能会导致感冒、痢疾等疾病。
（）3.所有微生物都非常小，所以蘑菇与木耳不是微生物。
（）4.发酵食物和发霉食物一样都不能食用。
（）5.利用紫外线杀菌能够达到防止发霉的目的。
（）四、实验题：小阳觉得湿度和温度是影响馒头发霉的两个主要因素。
他根据这两个因素的不同状况，发现可以设置4个条件组台来研究。
1.请你将条件组台和对应的操作方法用铅笔和直尺连线。
2.小阳将两块馒头依据条件组台①和②做了处理，实验持续一周后，通过这组对比实验可以观察到( ) 因素对馒头发霉快慢的影响。
A.湿度B.温度3.小阳选择条件组合①和③做对比实验，这个对比实验的相同条件是( )A.湿度相同B.温度相同4.小阳选择条件组合①和④做实验比较,这是对比实验吗?为什么?五、问答题：怎样鉴别有毒的蘑菇?附：参考答案一、填空1.单细胞、显微镜2.食用菌、微生物3.发霉4.保持干燥、降低温度、隔绝空气二、选择题C、A、C、A、B三、判断题√、√、×、×、√四、实验题1.2.B3.B4.不是对比实验，两个条件都改变了。
五、问答题看颜色、看形状、看分泌物、闻气味。
上第一二单元练习卷
苏教版四年级上册《升和毫升》练习卷（1）一、对号入座，填一填．1．计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（）和（）作单位．2．填上合适的单位名称．（1）小明每天喝牛奶200 （）（2）一勺水约有12 （）（3）一瓶果汁600（）（4）摩托车油箱的容积约10（）3．2升酸奶，喝了一半后还剩（）毫升，再喝一半后还剩（）毫升。
4．一种净含量是1升的果汁，喝去800毫升后，还剩（）毫升。
5．在横线里填上“＞”“＜“或“=”．2300毫升○3升 7500毫升○8升 3升○300毫升800毫升○1升 7000毫升○7升 4升○402毫升1升○500毫升 5升○4000毫升6．1瓶饮料有200毫升，（）瓶这样的饮料正好是1升．7．5升=（）毫升 4000毫升=（）升 18升= （）毫升10000升=（）毫升 1升+200毫升= （）毫升．8．某种药水每瓶250毫升，如果静脉滴注的速度是每分钟5毫升，那么滴注完这样的2瓶药水需要（）分钟．二、我当包公，判一判．9．两瓶500毫升的液体合起来是1升。
（）10．2250毫升相当于2升外加250毫升。
（）11．一桶食用油的容量约是300毫升。
（）12．1升水一般重1千克。
（）13．爸爸一口喝了3升水。
（）14．一瓶牛奶大约8升。
（）三、择优录取，选一选．15．把3升果汁倒入400毫升的杯子里，至少要倒（）次。
A．5 B．6 C．7 D．816．1升水正好倒满8个纸杯，那么一个纸杯的容量是（）A．125毫升 B．200毫升 C．50毫升17．一瓶眼药水大约是（）A．l毫升 B．8毫升 C．50毫升 D．500毫升18．甲、乙两个容器一共可盛l升水，已知甲容器的容量是乙的4倍，乙容器的容量是（）毫升．A．100 B．150 C．200 D．250 yi苏教版四年级上册第二单元练习卷（2）一、认真审题，细心计算。
1、口算420÷20＝280÷40＝23×5＝ 48＋24＝ 480÷20＝540÷30＝540÷90＝ 720÷30＝ 40－15＝360÷30＝80÷4＝200÷50＝23×4＝80÷40＝90÷30＝72÷3＝420÷60＝240÷60＝96÷3＝400÷80＝2、用竖式计算，带☆的要验算。
最新人教部编版一年级语文下册第二单元同步练习+看拼音写词语+写话练习
1吃水不忘挖井人课时测评方案一、给下面的字注音。
________ ________ ________ ________席忘战乡二、选择加点字的正确读音，画“√”。
战士．(shìsì) 乡亲．(qīn qīnɡ)主．席(zhǔzǔ) 乡村．(cūn chūn)三、看拼音，写汉字。
yǐjiānɡ méi zhù1.后，边再也人了，人们都离开了。
zhǔjiào chī2.人被走了，不在家饭了。
四、我来扩词。
主( )( ) 叫( )( )以( )( ) 吃( )( )五、按要求写句子。
1.照样子，写句子。
例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
老师带领_____________________________________________________________ ___。
__________带领_______________________________________________________ ___。
2.连词成句。
(1)到很远的乡亲们地方挑水_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___(2)没有水井村子里当时_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___六、选词填空。
(填序号)①住②代1.这里( )着许多乡下人，他们不怕吃苦。
2.这是新一( )少年儿童的要求，太好了！七、课内阅读。
部编人教版小学语文五年级2024-2025学年度第一学期第二单元练习试卷(含参考答案)
2024—2025学年度第一学期第二单元练习题五 年 级 语 文【书写展示】一、书写提醒：同学们，把字写工整、美观，保持整洁！二、专项书写。
把下列句子抄写到横格上，段前空两格，注意字的大小和间距。
冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
三、阅读文段，根据拼音写词语。
学校“争当阅读小达人”的活动在教学楼二楼hu ì y ì( ) 室举行。
此次活动任务：一是阅读有关c ǎi f ǎng ( ) 汛期情况的文章，了解党员与群众之间相互xi é zu ò ( )、j ù ju é ( ) 不良习气的先进事迹；二是阅读 p ēn q ì（ ）式飞机f ǔ ch ōng( ) 和火箭围绕ch ì d ào ( )飞行的相关说明性文章，进一步了解科研人员研究技术时所遇到的困难；三是阅读昔日q īn l üè ( )者犯下滔天罪行的文章，明白少年不应l ǎn du ò( ) ,应勿忘国耻,振兴中华。
四、背诵积累，根据语境填完整。
1.陶渊明这样告诫我们珍惜时光：“盛年不重来， 。
， 岁月不待人。
”2.哥哥在周末也会抓紧时间学习，他常常说：“不饱食以终日， 。
”3.如果有了想法，就要主动去做，不要一直拖延，因为“多少事， ；天地转， 。
一万年太久， 。
”4.我们现在应该珍惜光阴，好好读书，不要等将来一事无成的时候才后悔，正如岳飞所言“莫等闲， ， 。
”5.我在课外积累的关于“惜时”的名句有： 。
五、梳理辨析，根据要求作选择。
1.下列词语中，加点字的读音．．全对．．的一项是（ ） A.陷（xi àn ）坑 喷（p ēn ）射 言辞(c í) 谴（qi ǎn ）责 B.冠（ɡu àn ）军 岔（ch à）道 削（xu ē）弱 胆怯（qu è） C.诺言（n uò） 大臣（ch én ） 强（qi án ɡ）逼 输赢（y íng ） D. 间（ji àn ）隔 汛 (x ún)期 浩瀚(hàn) 抵御（y ù） 2.下列词语中，没有错别字．．．．．的一项是（ ）。
五年级数学下册课本习题课件-第2单元 长方体(一)-北师大版
2.做一个长54cm、宽50cm、高95cm的洗衣机包装箱， 至少需要多大面积的硬纸板？
(54×50+54×95+50×95)×2=25160(cm2)
3.求下列图形的表面积。（单位：cm） (10×8+10×4+8×4)×2=304(cm2) 8×8×6=384(cm2)
4.制作一个棱长为35cm的正方体无盖玻璃鱼缸，至少需 要多大面积的玻璃？
7.如图，三种不同长度的小棒分别有12根、8根、4根， 请你搭出3种不同的长方体或正方体，并填写下表。
序号 图形名称 长/cm 宽/cm 高/cm (答案不唯一)
பைடு நூலகம்
8.一根绳子长10m，现要捆扎一种礼盒（如右图）。 如果结头处要用掉绳子25cm，这根绳子最多可以捆 扎几个这样的礼盒？（单位：cm）
4.选择哪些小棒可以搭成一个长方体框架？（单位：cm） 4 cm,6 cm,8 cm的所有小棒
5.把下面长方体各个面的面积填在表中。（单位：cm）
上面 下面 前面 后面 左面 右面
面积/cm2 32 32 40 40 20 20
6.右图是一个长方体灯笼框架，制作一个这样的框架 至少需要多少厘米长的木条？（单位：cm）
②
第2单元·P19练一练
1.3个棱长为100cm的正方体纸箱放在墙角（如右图）。 （1）有几个面露在外面？ 7个 （2）露在外面的面积是多少平方厘米？
100×100×7=70000(cm2)
2.有5个棱长为40cm的正方体放在墙角处。 （1）有几个面露在外面？露在外面的面积是多少 平方厘米？ 10个 40×40×10=16000(cm2) （2）改变摆法，露在外面的面积会发生变化吗？ 为什么？与同伴交流。
部编版四年级下册语文第二单元单元综合练(含答案解析)
部编版四年级下册语文第二单元单元综合练（含答案解析）部编版四年级下册第二单元单元综合练一、选择题1．对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（）A．其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
（举例子）B．纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（列数字）C．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
（作比较）D．在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
（打比方）2．下列关于《十万个为什么》的说法正确的一项是（）A．它的作者是英国作家米·伊林。
B．作者在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行。
C．这本书向读者提出了十万个问题。
D．这是一本内容有趣、语言生动的小说。
3．下面选项中加点字读音相同的一项是（）A．着陆着凉 B．先驱身躯 C．实践深浅 D．不懈解开4．《江畔独步寻花》中，表现诗人欣赏桃花争奇斗艳的诗句是（）A．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？5．下列加点字的解释不正确的一项是（）A．篱落疏疏（稀疏） B．耸着尾巴（耸动，惊动）C．扎到水下（钻） D．攀着棚架（抓住别的东西往上爬）二、填空题6．四、照样子，写词语。
嘎嘎_________________________________________________颤颤巍巍_________________________________________________7．日积月累。
1．“黄师塔前江水东，__________。
桃花一簇开无主，__________？”这首诗的作者是________，题目是《__________》。
2．世界上有许多优秀的科普作品，如_____的《看看我们的地球》，______的《灰尘的旅行》， _______的《人类起源的演化过程》，米·伊林的《________》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学一年级下册第二单元《20
以内的退位减法》反馈练习
班级： 姓名：
1、帮小松鼠回家。
2
9 5 14 7 10 3 6 7 10 1 9 12 3、 =— 1、圈一圈，算一算。
2、花落谁家。
13－－－－6 9＋－－＋－9
3、请给他们排队。
① ② ③ ④ ⑤
＜ ＜ ＜ ＜ （只填序号）
4、写出差是9的四个算式。
（ ）－（ ）=9 （ ）－（ ）=9 （ ）－（ ）=9 （ ）－（ ）=9
5、有8个女生，体育课上老师让相邻两个女生之间站一个男生，一共可以站进（ ）个男生。
三、灵活用一用。
1、（1（2） ？个
14个
2、
（1）小松鼠比妈妈少采了几个松果？ （2）妈妈比小松鼠多采了几个松果？
）（ ）
） 17 — 8 =（ ） 14-5
13-7 16-8
16-6
18-7
3、
草地上一共有15只兔子。
（1）左边有7只，右边有几只？ （2）黑兔有6只，白兔有几只?
（
）
）
4、五一劳动节，学校组织了
18个同学到少年宫参观学习。
（
1）还有多少个同学没有上车？
（ ）
（2）你还能提出其他数学问题，并解答吗？
（ ） 1、在下面的
里填上适当的数，使每条线上三个数相加的和都等于图中间的数。
2、11－＞7 ，里可以填（ ）
设计说明：
20以内的退位减法是本册教材的重点，该单元的设计重点是：理解掌握20以内退位减法的算理，熟练、准确地口算20以内退位减法，初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。
为了抓住重点，突破难点，使比较枯燥的计算教学更加有趣，同时也较全面地考查学生第二单元的学习情况。
练习分为三个环节，第一个为“基础平台”。
该环节有三小题，三道题的难度有逐渐增加，但都是是进行20以为退位减法的计算练习。
第一小题创设松鼠找家的情景，给单纯的计算增添一丝趣味性；第二小题是在第一题的基础上提高难度，同样是考查计算能力，但是第二题稍稍拐了个弯，特别是右边一部分，是要在理解题意的基础上才能进行有效的解题。
第三小题中固定被减数，减数进行有规律地变化，旨在让学生发现并思考被减数与差之间的关系。
第二个环节为“能力提升”。
该环节共有两大题，第一题有五小题，主要是对口算20以内退位减法进行变式考查。
第一小题在圈的基础上算，在丛书练习中有不少学生会忘记圈或不知怎么圈，故在这里再强化下。
这一题是考查学生对“破十法”的理解以及在数学中用虚线表示减去。
在理解算理的基础上自然还要再巩固口算，第二、三小题用了不用的形式考查了学生的计算能力和对“<”、“>”、“=”应用情况。
题目不再只是有文字和数字，计算类题目更多地添加了图片，加强学生兴趣的同时也增加了解题的趣味性。
一个算式，给你被减数和减数，让你求差相对而言就比较容易，但是如果给你差，挖掉被减数或者减数让你填可能就有一定的难度，第四小题，我们选择出现差，让学生填被减数和减数，一方面是考查学生对计算的熟练程度，另一方面也考查学生是否善于应用规律来解决问题。
该规律为：被减数和减数同时加上或者减去同样的数，差不变。
除了学生的计算能力，学生还应提高的有画图解题能力，对于一年级的孩子来说，实物直观是应该的，但实物直观总得转化成图形直观，图形直观刚开始时由老师给孩子的，后期就得由学生自己去画图形创造直观感知。
所以第五小题以文字性得表述呈现问题，让学生自己去画图，去思考正确答案。
第二题是考查学生对各类实际问题的解决情况。
本单元的两大块解决问题类型为“多余条件”和“比多比少”。
还有一块是已知整体和其中一部分，求另一部分的题型，这种题型其实在上学期就有接触过，但这学期与上学期不同的地方就在于——这学期是一个条件用两次。
有三种解决问题类型，所以第二题就有这样的四小题。
第一小题类似复习上学期的“已知整体和部分，求另一部分”。
第二小题是“比多比少”类，在这里设置了两个不同却有密切联系的问题，让学生再次感受到：问题不同，但是所列算式是一样的。
在这里，得数后面开始多了个括号，要求学生懂得在里面填写正确的单位。
第三小题是“一个条件用两次”类，考查学生读题，分析题意的能力。
第四小题是“多余条件”类应用题，该题创设了一个学生到少年宫参观学习的情境，与学生的生活联系密切。
本题给了一个多余条件“男生有9人”，用以迷惑学生，这就要求学生有个认真读题的习惯以及良好地分析问题与条件之间的关系的能力。
有一定的难度。
其中还要求学生提出其他数学问题并解答，考查学生利用数据和提问题的能力。
第三个环节为“拓展探究”。
是对学生计算能力等相关方面更进一步地考查。
该环节有两个小题，第一小题对学生的观察能力要求较高，考查学生的综合思考能力。
第二小题综合考查了学生对题意和大于号的理解程度。
总之，设计时尽量从层次性、思维性、趣味性和生活性等方面入手，培养学生的探究意识和学习能力，使学生的思维得到有价值的提升。