七年级英语下册 Unit 12 Dont eat in class 学案 人教新目标版
人教版七年级英语下册《nit 12 Don’t eat in class. Section A》教案_0
Unit 12 Don’t eat in class. 教学设计【学情分析】：学生已经掌握了情态动词can的用法，为本章祈使句和情态动词must的引入打下了一定的基础。
同时学生之前已经学过校园及家庭生活的一些日程安排的词汇，为本章开展校园及家庭规则的描述积累了词汇。
教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。
【教学目标】：●语言目标：1. 通过本课的学习，学生能掌握本课重点词汇：rule, arrive, hall, listen, sorry, outside, fight, wear.学生能初步口头掌握祈使句：Don’t run in the hallways. / We can’t run in the hallways. Don’t eat in the classroom./ We can’t eat in the classroom. Don’t listen to music in class. / We can’t listen to music in class. 并能运用目标语言谈论校规。
2. 通过本课的学习，学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
●情感目标：通过本课的学习，学生能理解遵守规则是每个学生的义务。
【教学重难点】：●重点：学生学会使用：1. 重点词汇：rule, arrive, hall, listen, sorry, outside, fight, wear.2. 重点句型：Don’t eat in class. We can’t wear a hat in class.3. 语言结构：（1）祈使句；（2）情态动词can表示请求的用法。
难点：1.can表示请求的用法。
2.must表示命令或建议的用法。
【课时安排】1课时【课前准备】课本、多媒体课件、视频材料、教案。
七年级英语下册 Unit12 Don’t eat in class导学案(无答案) 人教新目标版
七年级英语下册 Unit12 Don’t eat in class导学案（无答案）人教新目标版Unit 12 Don’t eat in class. Section A(1a-2c) 课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、New words: rule; hallway; classroom; fight; outside; dining hall; Ms;二、Target language: 1. Don’t arrive late for class. 2. Don’t run in the hallway.3. Don’t eat in the classroom.4. Don’t listen to music in the classroom or the hallway.5. Don’t fight.三、学习祈使句的用法。
【预习内容】一、预习1a和2a，词汇翻译。
1.在课堂上吃东西2.上学迟到3.在走廊上跑4.在外面听音乐5.在餐厅里6.戴帽子二、根据首字母或汉语提示写单词。
1. There are many r in my family.2.We can’t run after others in the (走廊).3.Jim, don’t (打架)with your classmates.4. It’s snowing now. Don’t go (外面).5. All the students are sitting in the c , listening to the teacher.三、通过预习你的疑问是【课堂探究】一、Play a small game: Here are some rules that you can’t break.1. Do n’t laugh in class.2. Don’t close your eyes.3. Don’t talk to me. (Punishment: If someone breaks one of the rules, he/she has to do something.) 二、Learn the rules in 1a, read the rules. Then write the number of the rule nextto the student.三、Listening tasks: 1.Listen and write the numbers after the names.2. Listen and check the activities Alex and Cindy talk about.3. Listen and circle “can” or “can’t”.四、Pair work: Talk about the rules at your school. Then write them down.五、Main points: (知识探究)1. arrive late for= be late for 做某事迟到。
新人教版英语七下《Unit 12 Don’t eat in class》word学案
七年级下Unit 12 Don’t eat in class.第1课时：Section A 1a-2c (听说达标)学习目标：1. 课前预习Section A 词汇2. Vocabularies : rule hallway classroom fight Ms. outside loudly dininghall else3. 学会用句型谈论对学校规章制度的看法：A: What are the schools rules?B: Well, we can’t arriv e late for class.A: Can we listen to music?B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside ,二、学习重难点学会用句型谈论对学校规章制度的看法：A: What are the schools rules?B: Well, we can’t arrive late for class.A: Can we listen to music?B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside ,三、课前导学一、根据句意及首字母提示完成单词。
1.We should obey school r_______ at school .2. We have classes in our c__________.3. Ann and Rose are good friends. They never f___________.4. It’s cold o__________. Please put on your coat.5. Look! Many students are eating in the dining h__________.四、合作探究（听Section A 1b）一、听录音，这些学生违反了那些规定，请在学生的名字后填上序号。
七年级英语下册Uni 《Donteatinclass》教案 人教版
人教版七年级英语下册《Don't Eat in Class》教案教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能理解并运用重点句型"Don't + 动词原形+ 地点/时间" 表达禁止某事。
3. 能简单描述学校的规定和注意事项。
4. 培养学生的合作意识和遵守纪律的习惯。
教学内容：第一章：课堂导入1.1 教师与学生互相问候，介绍本课的主题"学校规定"。
1.2 学生阅读课文，理解课文内容。
第二章：生词学习2.1 教师引导学生学习本课的生词，如"classroom, library, playground" 等。
2.2 学生跟读生词，巩固记忆。
第三章：句子学习3.1 教师引导学生学习本课的重点句子"Don't eat in class" 等。
3.2 学生模仿跟读句子，理解句子意思。
第四章：听力练习4.1 教师播放课文听力材料，学生听后回答问题。
4.2 学生相互讨论，巩固听力理解。
第五章：情景交际5.1 教师创设情景，学生运用所学的句子进行交际练习。
5.2 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
教学评价：1. 课后作业：学生回家后，复习本课内容，做好课后作业。
2. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予评价。
3. 口语测试：教师组织口语测试，评估学生的口语表达能力。
教学资源：1. 课文教材：人教版七年级英语下册教材。
2. 听力材料：课文相关的听力材料。
3. 教学PPT：教师准备的PPT课件。
教学步骤：1. 课堂导入：教师与学生互相问候，引入本课主题。
2. 阅读课文：学生阅读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：教师引导学生学习生词，学生跟读巩固。
4. 句子学习：教师引导学生学习句子，学生模仿跟读。
5. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题。
6. 情景交际：教师创设情景，学生进行口语交际练习。
七年级英语下册《Unit12Donteatinclass.SectionB》教案人教新目标版
七年级英语下册《Unit12Donteatinclass.SectionB》教案人教新目标版河南省南乐县张果屯乡中学七年级英语下册《Unit 12 Don't eat in class.Section B》教案人教新目标版Step 1 Lead inFocus attention on the four pictures. Ask students to ell what they see in each picture, using whatever words hey can. If necessary, supply the words or sentences and ask the class to repeat. Say a sentence or two about each picture.What's he doing? He's doing homework. Repeat. He's doing homework. The class repeats.Point out the list of rules. Say each rule and ask students to repeat. .Then ask students to match each rule with one of the pictures. Say, Write the letter of each picture on the blank line in front of one of the rules. Point out the sample answer.Check the answers.Step 2 PresentationSay, This time, please put a checkmark under Emily or Dave after each rule that Dave has at his house 'and each rule that Emily has at her house. Point out ,the sample answer.Play the tape again and have students make check- J marks. You may wish to play the tape more than once at this point.Correct the answers.Step 3 PracticeThis activity provides listening and reading practice using the target language.Say, Now listen to a conversation between Dave and Emily. Listen carefully to their questions and answers.Play the tape. Students only listen.Say, Now number the rules in the order Dave and Emily talk about them. The first rule Emily talks about is Don't go out on school nights. The number 1 is in the blank in front of that rule to show that it is the first rule that Dave and Emilytalk aboutPlay the tape again. This time students write in the numbers 1-4 as Dave and Emily talk about each rule.Check the answers.Step 4 Listening and speakingThis activity provides guided listening and speaking practice using the target language.Say, Now talk about the rules in your house. What ,can and can't you do? What do you have to do? Word with a partner.As students talk, move around the room, monitoring conversations and offering language support as needed.Have some pairs of students present their conversations to the class.Step 5 Focus on grammarPoint to the picture in activity 2a. Ask students to tell what they are doing.(They're talking.)Say, Listen to their conversation. They're talking about school rules.Play the recording the first time. Students only listen.Say, Now listen again. This time, put a checkmark next to the activities they're talking about. Point out the sample answer.Play the recording a second time. Students put checkmarks next to the activities they hear.Correct the answers.Point out the list of can and can't in the chart in activity 2a.Say, Now listen to the recording again. This time,circle can or can't to show which things Alex and Christina can and can't do at their school. Point out the sample answer for number 1.Play the recording and have students circle the answers.Correct the answers.Step 6 ConsolidationPoint out the sample conversation and have a pairo students read it to the class.Say, Now work with a partner. Student A is Alex am student B is Christina. Alex tells Christina about the rules at your school Change roles so that both of you practice both parts.As students work in pairs, move around the room monitoring progress and offering assistance, if needed.Ask some pairs to present their conversations to tha class.。
七年级英语下册《Unit12Don’teatinclass》教学案例人教新目标版
江西省抚州市金溪二中七年级英语下册《Unit12 Don’t eat in class》教学案例人教新目标版课题Unit12 Don’t eat in class.（Section A 1a-2c）作者教材分析本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。
语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。
学生在前面已经学习了一些祈使句和情态动词can的用法，具有了学习本单元知识的认识前提，本节课是围绕“学校的规章制度”为话题展开的，它是对祈使句和情态动can用法的深化和延伸，在整个初中阶段，它都有极其重要的地位，而本节课又是本单元的第一节，它对规章制度的表述，及祈使句和情态动词的用法有重要的铺垫作用，所以说“学好本课是关键”。
英语新课程标准强调：学习英语不仅是语言知识的学习，更重要的是要通过语言知识的学习促进语言实际运用的能力。
通过本节课的学习学生要能对祈使句和情态动词can表许可用法有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行谈论规章制度。
本着以《课程标准》为依据，吃透教材后，我是这样确立本课的重难点的：本文重点是学会讨论规章制度，掌握情态动词can和祈使句的正确用法。
难点为肯定祈使句和否定祈使句及它们的应答。
T: Don’t talk in class.S1: Sorry, I won’t.T: Please wear your school ID card.S2: OK,I will.学情分析初一学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，表现欲和参与意识强，而且在前面的学习中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习的垫定了情感上的基础。
但现在班上学生在学习的过程中出现了差异性，针对这种情况我在教学设计时注重因材施教、分层布置任务，采用pair work，group work合作学习的方式，倡导学生积极参与，尽可能地为学习英语有困难的学生创造语言实践的机会。
七年级英语下册Uni 《Donteatinclass》教案 人教版
人教版七年级英语下册《Don't Eat in Class》教案第一章：教学目标1.1 知识目标能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：classroom, quietly, loudly, teacher, students, eat, sleep, talk, read, write.能够理解并运用祈使句和情景交际。
1.2 能力目标能够用英语简单描述教室里的情景。
能够用英语表达不允许在教室里做的事情。
1.3 情感目标培养学生遵守课堂纪律，不在课堂上做与学习无关的事情。
第二章：教学内容2.1 课本内容学习课本P27-28的对话，理解对话内容，能够模仿和表演对话。
2.2 扩展内容学习与教室相关的词汇和短语。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）教师与学生用日常英语进行交流，提问学生关于学校的规定和课堂纪律。
3.2 课堂导入（10分钟）教师展示教室的图片，引导学生用英语描述教室里的物品和情景。
3.3 新课学习（15分钟）教师引导学生学习课本对话，讲解新单词和短语，让学生跟读并模仿对话。
3.4 课堂活动（10分钟）学生分组，每组编写一个关于教室规则的对话，并表演给其他同学看。
第四章：作业布置学生回家后，用英语写一篇关于自己教室的短文，包括教室里的物品和规定。
第五章：教学评价通过课堂活动和作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
观察学生在课堂上的表现，评价他们的课堂纪律和参与度。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用交际法，让学生在实际情境中学习英语。
使用任务型教学法，让学生通过完成实际任务来提高英语应用能力。
6.2 教学辅助使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
第七章：教学资源7.1 教材人教版七年级英语下册教材。
7.2 辅助材料教室场景图片、视频等。
第八章：教学安全8.1 注意事项确保学生在课堂上安全使用教学资源，如图片、视频等。
监督学生，防止他们在课堂上做出危险动作。
英语：Unit 12导学案(人教版七下)
Unit 12 Don’t eat in class.导学案一、学习目标、重点、难点学习目标：1.学习情态动词can和have to的用法2.学会用英文表达一些标志的含义3.学习掌握祈使句的用法4.学习各种可以用在表述规章制度的动词和句型。
学习重难点：1.情态动词can和have to的用法2.祈使句的用法及应答二、知识概览图三、新课导引教师吃东西，问学生能否这样做，然后教师示范：Don’t eat in the classrooms.四、教材精华1. Don't arrive late for class.不要上课迟到。
（1）本句为祈使句的否定形式，表示“禁止做某事”，句型为“Don’t+动词原形+其他”。
Don’t eat in class.不要在课堂上吃东西。
（2）arrive late for…为固定短语，意为“……迟到”，相当于be late for…。
Don’t arrive late for the meeting.开会别迟到。
2. Can we listen to music, Cindy?辛迪，我们可以听音乐吗？本句是情态动词can的一般疑问句结构，can提前即可，用于询问是否可以做某事。
Can I watch TV? 我能看电视吗？【拓展】 can的一般疑问句的答语有两种，即肯定回答和否定回答。
—Can you wear hats in school?你们在学校可以戴帽子吗？—Yes, we can./No, we can’t.是的，可以戴。
/不，不能戴。
3. We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.我们不可以在走廊里听音乐，但我们可以在外面听。
本句为情态动词can的否定句，其结构为：主语+can’t/can not +动词原形+其他。
We can’t talk in class.我们不能在课堂上说话。
人教版七年级下册英语Unit12《Donteatinclass》教案
人教版七年级下册英语Unit12《Donteatinclass》教案《Don’t eat in class》教案(一)教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Don't eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具多媒体教学过程Ⅰ. Warming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at meand listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing? S: He’s running.T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)(= You can’t run in the hallways.)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
人教新目标版英语七下《Unit 12 Don’t eat in class》word学案
七年级英语下Unit12 学案教学目标：1.词汇:by, wash, later, the Children’s Palace, no talking, be in bed, on school nights, too many/much2.句型：a. I have to be in the bed by ten o’clockb. I have never have any func．No +doing/名词=don’t +V原3.学会谈论校规、家规、及其他学生熟悉场合的规定。
教学重点: 1.祈使句的运用。
2.正确描述熟悉场合的规定。
教学过程：一、一、温故知新Look at the pictures. What rules are these students breaking? (违反)For example: Don’t run in the hallways.二、二、学习新知识点★ too many+可数名词复数★hang out闲逛,和朋友在一起★ too much +不可数名词★ later★ make his bed （铺床）★ after school★ by+时间★ be in bed =go to bed★ wash ★ make dinner★ help sb do sth ★ go to +地点+to do sth三、合作交流What are Liu Xing’s family rules? What does he have to do at home?Do it like this:A: What does he have to do at home?B: He has to…get up early at 5:30 every morninghelp mom make dinner.go to the Children’s Palace to learn Englishwash clothes on weekendsclean the roombe in bed by 9:30make the beddo his homework after school四、听力理解同学们，通过做笔头练习，检查一下自己掌握的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 12 Don't eat in class. The First Period(Section A 1a-1c)学习目标：1、掌握p71 -72的单词2、掌握并灵活运用句型：What are the rules ?Don’t do sth. We can(not) do sth3、能应用所学知识进口语交际学习过程：一、预习检测任务一写出下列词组校规迟到听音乐和他打架in the hallway Don’t fight.listen to music arrive late for class任务二预习课本p71 -72，找出其中的短语和重要句型1 不要在走廊里跑 ______________________2 不要上课迟到___________________________3 不要在教室里吃东西 ___________________4 不要在教室里或走廊里听音乐_____________5 不要打架 ______________6 戴帽子_______________7 在餐厅吃饭 _______________ 8 听音乐 ________________9你校的规则是什么？ ________________二、自主学习任务一自学p71 -72单词并小组记忆单词任务二1、谈论p71图片，说出他们在干吗？A: What are the two boys doing? B: They’re fighting. A: What is the girl with long curly red hair doing?B: She is .A: What is the boy with a hat doing? B: He is .2、完成1a任务（将校规的数字写在学生的旁边）任务三读录音完成1b听力任务1、1b是关于的对话，熟读该对话找出表示规则的用语。
1)2)3)2、比较Don't arrive late for class.和We can't arrive late for class.的异同。
任务四谈论我校的校规根据我校校规回答问题Can you wear hats in school?Can you arrive late for class?Can you fight in the classroom?Can you eat in the class？Can you look out of the window in class？Can you run in the hallways？Can you listen to music in the classroom？Can you listen to music in the music room？Can you eat in the dining hall？Can boys have long hair ?任务五用祈使句写出我校的校规。
三合作探究:1.动词can的用法 can 为情态动词，情态动词不表示动作或状态，不能独立做谓语，后必须接。
can 和大部分情态动词一样，在否定句中，直接在can后加上，在疑问句中，放到主语前面，并且没有人称和数的变化。
如：（1）表示能力， "会""能" 如：你会弹吉他吗？我不会说英语。
他会跳舞。
（2）表示允许、许可，"可以"、"能"（在这一课中新学的词义）情态动词，can 和大部分情态动词一样，在否定句中，直接在can后加上，在疑问句中，放到主语前面，并且没有人称和数的变化。
如：You can eat in the classroom.（改为否定句）（改为一般疑问句）2.arrive late for ...课本原文：late ，意为“迟，晚”。
arrive late for＋ n =be late for＋n意为“对…迟到”例如：上课别迟到。
上学别迟到。
四、课堂检测：（一）.根据示范来进行祈使句操练A: Eat in the class. B: Don’t eat in the class.A: Fight in the classroom. B: .A: Run in the hallways. B: .A: Arrive late for class. B: .A: Listen to music in the classroom.B: .Unit12 Don't eat in class. The Second Period (Section A 2a-3a)学习目标： 1、掌握本节课的单词2、能根据听力材料完成听力任务3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
学习过程：一、复习背诵1a 校规二、预习检测自学本节课单词并小组记忆单词,做到会读知意。
写出下列词组1.在外面听音乐2.在音乐室听音乐3.在走廊里听音乐4.在教室里吃东西5.在餐厅里吃东西6.在外面吃东西7.打扫教室8.穿制服 9.穿运动鞋三、自主学习任务一自读录音材料完成2a（课本72页）勾出Alex and Cindy所谈论的事情。
任务二完成2b任务在读一遍，圈出can or can’t.任务三完成2c 学生A扮演 Alex，学生B扮演Cindy. 谈论你们学校的校规。
For example: A: can we listen to music, Cindy?B: We can’t listen to music in the hallways, But we can listen to music outside.任务四朗读录音材料2a 2b任务五、背诵Grammar Focus任务六、在课本上完成3a并熟读。
p73四、合作探究1、情态动词have to 的用法，意思是"必须、不得不"，它侧重于客观上的必要和外界的权威。
not have to 意思是“不必”与其他如：翻译下列句子。
We have to wear a uniform in the school.He has to wear a uniform in the school.Does Emily have to do her homework after school?We don't have to wear a uniform in the school.They had to get up at four o'clock every moring last month.They didn't have to get up at four o'clock every moring last month.Did they have to get up at four o'clock every moring last month. （1）结构：主语＋＋动词原形＋（一般现在时，主语是第三人称单数时，用；句子是过去时，用 .）（2）否定形式：主语＋＋动词原形＋其他（一般现在时，主语是第三人称单数时，用句子是过去时，用）（3）疑问句：Do （或）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他如强调主观上认为有义务，有必要做某事，要使用 must ,有时两者可互换。
如我们在学校必须努力学习。
.He has to do his homework at school. (变成否定句)At school,we must clean the classroom.(改为同义句)At school,we clean the classroom.At school, we have to clean the blackboard at school. (对划线部分提问) _______ _______ we have to _______ at school?2.else 意为“别的，其他的，另外的”。
2、常修饰不定代词和疑问词，常放在这些词的后面。
3、翻译： Do you have anything else to say ?4、 What else can you tell me ?5、other 也意为“别的，其他的，另外的”。
6、可用作形容词，但它通常用于修饰名词，且位于所修饰的名词之前。
例如：7、What (other/else ) things do you have in you store?8、What (other/else ) things can you see in the room? What (other/else )do you have to do?五、课堂检测：（一）、翻译句子1.请听我说。
2.安静！3.不许在走廊里奔跑。
4.不许在教室里吃东西。
（二）.用所给动词的适当形式填空1. What about _________(take) a walk ?2. ___________(not arrive) late for class.3. He can’t _________(stand) the idea now.4. __________(not read) in the sun.（三）翻译句子1. 上体育课我们必须穿运动鞋。
2. 我们可以在餐厅吃东西，但是不可以在教室里吃。
3. 他不必穿校服。
4. 我们可以在外面听音乐吗？六、总结与反思：通过本节课的学习我最大的收获是Unit12 Don't eat in class. The Third Period (Section B 1-2c)学习目标： 1、掌握本节课的单词2、能根据听力材料完成听力任务3、能应用所学知识进口语交际学习过程：一、复习背诵SectionA 2a 2b 听力材料。
二、预习检测写出下列词组看电视出去做作业练吉他放学上学三、自主学习任务一完成 p74 1a 写出图片所表示的家规。
a bc d任务二完成2a 2b任务朗读听力材料，并翻译。
任务三读听力材料，回答问题。
Can Emily watch TV after school?Can Emily go out tonight ? Why?Does Emily have to do her homework after school?Who have to do homework after school?Does Emily have to practice your guitar every day?Can Dave watch TV after school?with her friend after school? 任务四 Write down the rules in your house.用祈使句写出你家的家规。