浅谈对新闻写作的体会

新闻写作的体会各位老师，各位同行，大家好，很高兴能在这里和各位同行见面。

大家知道，自从颍上教育信息网站的通讯员队伍成立以来，我们网站的新闻源得到了很大充实，质量也有所提高，特别是“校园快讯”栏目已成为网站的一大亮点，网站建设也得到了县教育局，乃至省、市教育主管部门的充分肯定。

据了解，目前我们颍上教育信息网的点击率，在全省各市、县教育信息网中排名已在前2位。

这些成绩的取得，各乡镇的通讯员功不可没。

但从投稿的情况看，在新闻写作的格式、技巧和新闻图片的拍摄等方面还存在一些问题，有待商榷。

下面我结合自己的工作实际和通讯员的投稿，就新闻的写作简单地谈一谈自己肤浅的体会。

“新闻”作为一种文体，又叫“消息”，常见的消息一般有动态消息、人物消息、会议消息、经验消息等。

它是简明扼要，迅速及时地报道新近发生的事实的一种文体。

它有别于记叙文、论述文、说明文、散文等。

它就事论事，不夸张，不抒情，不评论。

新闻加散文就是通讯。

新闻有六大要素，即何时、何地、何人、何事、何因、何果等。

对“新闻”的定义有很多种，国外有一个新闻学教授曾经这样说过：只要能让女人哎呀一声：“我的天呀！”，就是新闻，不管怎样讲，这说明新闻要有新奇、惊人的东西。

当然在西方资本主义国家，其媒体是比较自由的。

在我国，新闻是指新近发生的有价值的事实报道。

做为社会主义国家的新闻工作者，就是要做好党和政府的喉舌，同时也要担负起舆论监督的任务。

监督有司法监督、社会监督和媒体监督等，当今社会，媒体监督的作用也越来越大，大家知道，现在许多贪官被抓，很多都与媒体曝光有关。

如江苏省江宁县的土管局局长在开会时，吸的是九五至尊的烟，带的是几十万元的瑞士手表，被媒体曝光后被抓。

随着教育事业的不断发展，又给我们教育新闻的宣传报道提出了新的更高的要求。

要做好教育新闻的宣传报道，首先要吃透党的路线、方针和政策，尤其是教育上的法律法规等，我们在座的都是新闻工作者，新闻要以正面报道为主，只有这样，才能真正地做到“用正确的舆论引导人”，才能真正成为教育主管部门的喉舌，在教育新闻的宣传报道中才不会出现偏差。

如当前教育部出台的关于《加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中，规定各地要对小学、初中、高中的考试科目和考试次数在全面排查的基础上加以科学规范。

坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其它竞赛、考级等现象。

所以学校组织考试的新闻我们就不能发，否则就会犯舆论导向方面的错误。

一条新闻，一般包含有：标题、导语、主体、背景和结语等五个部分。

新闻标题一般有主标题、引标题、副标题、分标题、提要标题、还有肩标题等等。

如在文革期间，报纸上就有这样的标题：主标题为“横扫一切牛鬼蛇神”，肩标题为“高举毛泽东思想伟大旗帜”，“将无产阶级文化大革命进行到底”。

标题有着向受众推荐的作用，是新闻的眼睛。

标题写得好，可以吸引受众，标题写得差，一条好新闻也许就会被埋没。

其作用在当今的网络新闻中尤为凸现，如“xxx副市长因贪污被抓，身边有十三个情妇”等。

但标题不能为了吸引眼球而故弄玄虚，让人费解。

如某学校召开学生安全教育工作会议，通讯员的新闻稿标题为“生命重于泰山”，太大、太空，让受众不知云云。

“导语”是指一篇新闻的第一自然段或第一句话。

它是用简明生动的文字，写出新闻中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提出新闻的主题思想。

导语一般要具备新闻的要素，也就是要有何时、何地、何人、何事、何因、何果。

这六大要素在导语中不一定全部有，但也至少要有三到四个。

例如，这条新闻，标题是“夏桥中心校学校通讯员培训班开班”。

导语就可以这样写：“x月x日，夏桥中心校学校通讯员培训班在中心校开班，电教馆馆长罗欣、中心校校长胡继军等参加开班仪式，来自全镇十多所学校的通讯员参加了本次培训”。

这里面就有时间、地点、人物、事件等要素。

但书本理论也要活学活用，如在“新闻导语的写作技巧”一书中，就把新闻导语的写法列为20种之多。

有“一语破的法”、“设置悬念法”、“欲擒故纵法”、“巧用背景法”、“以小见大法”等等，这方面的书籍有很多，大家可以买些看看。

例如，在“一语破的法”中,文章讲到：好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。

1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。

美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。

“主体”是新闻的躯干，它是用具体的事实来表现主题，是导语的进一步扩展和延伸。

选取的材料要求具体、充实，具有典型性和代表性，但要避免与导语重复。

具体讲，对于动态消息，它的主体是阐述事实的真实经过，是事件发生的来龙去脉；对于人物消息，它的主体是通过具体的实例和生动的语言，着重展现主人翁的风采；对于会议新闻，它的主体是摘要记录会议的议程，会议主要解决的问题以及会议制定的主要工作计划和准备实施的方案、措施等。

这里要讲一下，我发现有些通讯员在投会议新闻稿时，往往把一些领导的讲话照搬照抄，那不是新闻稿，那是会议记录，在写新闻稿时一定要抓住重点，要会归纳主题思想。

对于经验消息，它的主体是对取得成果或成效之前，各种方案、措施实施过程的描述，这样别人才有经验可以借鉴。

例如，还是“夏桥中心校学校通讯员培训班开班”这条新闻，其主体就可以把中心校在各校成立通讯员的目的和意义，也就是下面要讲到的新闻的“背景”，还有这次培训的主要内容写出来，把领导在开班仪式上的讲话内容提炼出来，归纳出中心思想，把通讯员队伍成立后，他们的工作任务等写出来。

“背景”是事实事件发生的历史情况和环境条件，也就是事实事件是在什么情况下、什么条件下产生和发生的。

它有利于受众对所报道的新闻事实做更进一步的了解。

背景可以单独成段，也可以隐含于主体之中。

“结语”一般是新闻的最后一句或最后一段，通常是对全文作概括性小结，这是闭合式结语。

或对新闻事件的发展趋势做出预测，但这种预测一定要有逻辑性和科学性。

或根据所报道的事实提出让人深思的问题，让受众一起来思考，这是开放式结语。

例如，还是“夏桥中心校学校通讯员培训班开班”这条新闻，结语就可以这样写：“夏桥中心校通讯员队伍的建立，标致着全镇教育信息网络体系的形成。

今后全镇各校的教育动态、教科研活动、好人好事、新人新事将在夏桥镇教育信息子网站上一览无余”。

结语不能太大、太虚，要尊重事实，尊重事物发展的客观规律。

一条短消息，一般在300字左右，“背景”和“结语”也可以省去。

新闻写作的方法也有很多种，一般都是用“倒金字塔”式的写法，就是把最重要的、受众最想知道的内容放在最前面，越往后越不重要，也就是要头重脚轻。

新闻有三大特性，那就是“价值性”、“真实性”和“时效性”。

这是由新闻的定义所决定的。

这一点我要重点讲一讲。

首先讲“价值性”，做为一个新闻工作者，一定要有“新闻眼”，要会观察，要善于挖掘新闻的价值。

事实报道后，一定要产生良好的舆论导向作用和宣传效果。

只有这样，你的新闻作品才有可读性、可视性，才能让受众了解到他所要了解的信息，才能受到启示和教育，才能体现出新闻的价值，否则受众将不知云云。

在学校，一堂英语课不是新闻，但学校为了提高学生学习英语的兴趣，请一名外国人来上课，那它就可以成为一条新闻。

农民下田挖地不是新闻，日出而作，日落而息。

但在挖地时挖出一坛古钱、一个古墓，那它就是一条很好的新闻。

春节期间，县直各单位都组织党员干部下基层送温暖，慰问贫困户，其实这不是新闻，这是党员干部应该做的，不但要做，而且还应当长期坚持做。

如果不下基层送温暖，那才真成为一条新闻，不过是一条曝光新闻，一条负面新闻。

在新闻报道中，我们要注意写好身边的新闻，因为身边的新闻最受身边的人关注。

例如在黑龙江发生一起车祸，造成几死几伤和在我县发生一起车祸，造成几死几伤，这两条新闻对于我们在座的来说，哪个点击率高？不言而谕。

但学校的一些常规工作不能把它作为新闻来宣传，如开学典礼了，升旗仪式了等等，否则会闹出笑话。

如果是刚建的一所新校正式开学，并举行开学典礼，那就另当别论了。

所谓时效性，也就是新鲜性，它包括时间新和内容新两个方面，新闻是“易碎品”，有位新闻学教授曾这样说过，今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻就是垃圾。

时间新就对我们通讯员采写新闻稿件的能力提出了较高的要求。

新闻是新近发生的事实报道，但并非凡新近发生的事实都可以成为新闻，只有内容具有新鲜性的、有价值的才可能成为新闻。

结合我们学校的实际，如在创新管理方面、在教学教研中锐意改革的新举措、新方法等等。

再讲讲“真实性”，在宣传报道中，新闻还要求用事实说话，先进事迹的报道事件要真实，真实就是力量。

真实是新闻的生命，新闻报道的魅力就在于向受众反映客观世界变动着的真实情况。

真实是新闻报道赖以发挥良性作用的基础和前提，新闻失真将会给受众的思想和行为带来严重后果，新闻媒体也将会失去受众的信任，媒体的形象也将不摧自毁，因此我们通讯员一定要重视新闻的真实性。

报道新闻时千万不要自吹自擂，那样会让人感到做作，感到假、大、空，会让受众反感。

要学会用事实说话、用实例说话，或者让被采访者说话，这样才能让你的受众信服。

可以说，没有价值的、虚假的、过期的“新闻”都是毫无意义的，它只能让受众反感，甚至还会产生负面影响，导致降低你电视新闻的收视率和网站的点击率。

新闻如果失去了这三大特性，就毫无新闻可言。

可见新闻这三大特性，特别是“价值性”的重要。

另外，新闻写作除了要注意布局谋篇、遣词造句和写作技巧外，还有一些小细节也要注意，如在新闻写作中，作者应该以第三者的身份对新闻事实进行报道，要站在媒体的高度来报道。

如报道夏桥小学，除在导语中用全称外，在主体中均可用“该校”，而不能用“我校”。

对领导的称谓也要注意，一般用“校长xxx”而不用“xxx校长”，用“到”而不用“莅临”，“莅临”是单位拉横幅的礼貌用语，如：“热烈欢迎兄弟学校同仁莅临我校参观指导”等。

一般用“讲话”而不用“重要讲话”，更不能用“指出”，用“举办”而不用“成功举办”等等，你报道的新闻是给全世界人看的，而不是某人某校看的。

一句话，要跳出来，站在媒体的高度，要高屋建瓴，要大气。

还要注意，新闻写作也不能跑题，如某校在报道营养餐工作专题会议时，又写了校长在专题会议上重点安排了学校的教学工作和安全工作等等，即冲淡了主题，也文不对题。

图片也不宜太多，但要一定要注重质量，要注意画面的构图。

新闻图片的作用一方面是让新闻有真实感，另一方面也能图文并茂，给人以美的享受。

这点马上罗馆长还要讲。

总之，要拍好新闻图片，写好新闻稿，除了要有一定摄影知识和语言文字功底外，最有效的途径就是要“多看”、“多写”、“多练”。

多看就是多看看这方面的书籍，多看看一些大台的新闻节目，大网站的新闻栏目，看看他们的新闻是怎样策划、写作的。