教育统计学试卷2003.03
教育统计学考试试题
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刷题练习：通过大量练习，提高解 题能力和应试技巧。
参加辅导班或网课：寻求专业指导， 加深对知识点的理解。
时间管理
合理分配时间，确 保每个部分都有足 够的时间完成
பைடு நூலகம்
避免在难题上花费 太多时间，先做自 己擅长的部分
学会取舍，对于 无法解答的题目 不要过于纠结
掌握答题节奏， 适时调整答题速 度和顺序
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01. 单 击 添 加 目 录 标 题 02. 考 试 基 本 信 息 03. 考 试 内 容 04. 考 试 难 度 05. 考 试 技 巧 06. 考 试 准 备
考试科目
统计学基础 数据分析方法 概率论与数理统计 实验设计与数据分析
考试时间
考试时间：2023年5月20日 考试时长：120分钟 考试形式：闭卷、笔试 考试内容：教育统计学基础知识和应用分析
答题顺序
先做自己擅长的部分，避 免因为时间不够而慌张
按照题目顺序做题，不要 跳题
对于不确定的题目，先做 个标记，最后再来处理
注意时间分配，每道题目 不要花费太多时间
解题思路和方法
理解题意：仔细阅读题目，明确题目的要求和考察点。 寻找关键信息：从题目中提取关键信息，如数据、变量、样本等。 选择合适的统计方法：根据关键信息选择合适的统计方法进行数据分析。 解读结果：对统计结果进行解释和解读，理解数据背后的含义。
学习计划制定
备考重点和难点突破
掌握基本概念和原理
理解数据分析和解释的方法
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熟悉常用统计方法及其适用范围
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教育统计研究试题及答案
教育统计研究试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育统计研究中，数据的收集方法不包括以下哪一项？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 访谈法答案：B2. 下列哪种统计图最适合展示不同类别的数据比较？A. 条形图B. 折线图C. 饼图D. 散点图答案：A3. 以下哪种方法可以用于度量数据的集中趋势？A. 方差B. 标准差C. 均值D. 中位数答案：C4. 教育统计研究中，相关系数的取值范围是多少？A. -1到1B. -2到2C. 0到1D. 1到105. 假设检验中，P值表示什么？A. 拒绝原假设的概率B. 接受原假设的概率C. 原假设为真的概率D. 样本数据与原假设的一致性答案：D6. 在教育统计研究中，哪个概念用于描述数据的离散程度？A. 正态分布B. 均值C. 方差D. 标准差答案：C7. 以下哪项是描述性统计分析的主要目的？A. 建立因果关系B. 预测未来趋势C. 描述数据特征D. 进行假设检验答案：C8. 回归分析中，自变量和因变量之间的关系是什么？A. 因果关系B. 相关关系C. 无关关系D. 线性关系答案：B9. 教育统计研究中，样本容量的大小对研究结果的可靠性有何影响？B. 越大越可靠C. 越小越可靠D. 无法确定答案：B10. 以下哪种统计方法用于检验两个独立样本均值的差异是否具有统计学意义？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 相关性检验答案：A二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育统计研究中数据收集的一般步骤。
答案：数据收集的一般步骤包括：确定研究问题、设计数据收集工具、选择样本、实施数据收集、数据整理和初步分析。
2. 描述教育统计研究中假设检验的一般过程。
答案：假设检验的一般过程包括：提出原假设和备择假设、确定显著性水平、计算检验统计量、确定临界值或P值、做出决策。
3. 说明教育统计研究中使用相关系数的意义。
答案：相关系数用于衡量两个变量之间的线性关系强度和方向，其值介于-1和1之间，值越接近±1表示关系越强。
2003年统计学试题
2003年统计学试题一、（共15分）考虑两个国家之间按GDP进行经济比较。
假定在既定汇率水平上，甲国GDP与乙国GDP之间的比例为1：20，一场金融危机发生之后，如果甲国货币相对乙国货币贬值了50%，那么，在新的汇率水平上，两国GDP之间的比例将变化为1：40。
请问：我们能否根据比较结果说甲国的经济发展水平下降了50%？这种比较中所包含的统计学方法问题是什么？二、（共15分）假定在一时期国际收支平衡表上“储备资产变动”一项为正差额100亿元，据此：应用国际收支平衡表原理判定当期国际收支的顺、逆差状况？三、（共30分）以下是某经济总体1985年和2001年两年份城镇居民住户部门的调查资料。
要求：第一，列表计算各年城镇住户部门的原始收入、可支配收入、最终消费支出；（15分）第二，计算有关指标，比较说明城镇居民住户部门经济活动特征的变化。
（15分）四、（共30分）一家种业开发股份公司研究出三个新的小麦品种：品种一、品种二、品种三。
公司为研究不同品种对产量的影响，选择了四个面积相同的地块进行试验，分别为：地块一、地块二、地块三、地块四。
经过试验获得产量数据，（1） 将方差分析表中划横线部分的数值补齐。
（6分） （2） 分析小麦品种对产量的影响是否显著？（4分） （3） 分析不同地块对产量的影响是否显著？（4分）（4） 在产量变动的差异中，被品种所解释的百分比是多少？（3分） （5） 在产量变动的差异中，被地块所解释的百分比是多少？（3分） （6）上面的分析包含哪些假定？（10分）五、（共30分）统计资料表明，某地区职工年人均病假天数为5.1天。
某公司从本公司职工中随机抽取了46名职工作为样本，测得其平均病假天数为7天，样本标准差为2.5天。
公司领导想知道本公司职工是否比其他单位的职工更容易生病。
（1） 公司领导感兴趣的原假设和替换假设是什么？（3分）（2） 若令0.05α=，请用假设检验的方法帮助公司领导做出判断。
2003年4月浙江省高等教育自学考试社会统计学试题
课程代码：00278 ⼀、填空题（每空1分，共10分） 1.统计调查按调查登记的时间是否连续，可分为_________调查和_________调查 2.统计资料的整理，按品质标志分组可以得到_________；按数量标志分组可以得到_________. 3.抽样推断时，优良估计量的标准是⼀致性、_________和⽆偏性 4.相对指标中⼀般只有_________⽤有名数复合计量单位来表⽰ 5.⼀个因变量与两个⾃变量之间的相关称为_________. 6.平均发展速度计算⽅法有_________和_________两种 7._________是⽤来测定⼀个变量对⼀个特定的变量值⼤⼩的相对数 ⼆、单项选择题（在每⼩题的四个备选答案中，选出⼀个正确答案，并将正确答案的序号填在题⼲的括号内每⼩题1分，共30分） 1.某市⼯业企业的平均劳动⽣产率为1.5万元/⼈，这是（）A.数量指标B.品质标志C.数量标志D.质量指标 2.最常⽤的平均数为（）A.⼏何平均数B.算术平均数C.调和平均数D.位置平均数 3.在抽样调查中不可避免的误差是（）A.登记性误差B.调查误差C.抽样误差D.系统性误差 4.在回归⽅程Yc=a+bx中，b的含义是（）A.x每变动⼀个单位时y的变动量B.y每变动⼀个单位时x的变动量C.x，y同时增加的量D.x，y同时减少的量 5.若已知时间数列的项数n，最初⽔平a0和平均增长量△，则可以求出（）A.各期发展⽔平B.各期发展速度C.各期的增长量D.平均增长速度 6.下⾯指数中，属于质量指标指数的是（）A.产量指数B.销售量指数C.职⼯⼈数指数D.单位成本指数 7.某企业具有30年⼯龄的职⼯进⾏⾝体健康状况调查，则下列哪⼀个属于不变标志（）A.性别B.年龄C.⼯资D.⼯龄 8.统计调查中，能近似的⽤调查结果推断总体数量特征但⼜不能估计和控制其误差 ⼤⼩的调查是（）A.重点调查B.抽样调查C.典型调查D.普查 9.统计分组的关键是（）A.分组的组数B.组距的长度C.选择分组标志D.组距的起点 10.最简单的变异指标是（）A.平均数B.全距C.标准差D.变异系数 11.抽样推断中，总体参数是（）A.且已知B.但未知C.⾮且未知D.⾮但可知 12.已知某地区1995年的收⼊⽐1985年的收⼊增长了1倍，⽐1990年增长了0.5倍，那么1990年⽐1985年增长了（）A.0.5倍B.2倍C.0.33倍D.0.75倍 13.动态统计指数按研究对象的范围不同，可分为（）A.个体指数和总指数B.数量指标指数和质量指标指数C.综合指数和平均指数D.时间性指数和空间性指数 14.积差相关系数r=-0.96表⽰（）A.⾼度正相关B.低度正相关C.低度负相关D.⾼度负相关 15.要了解⼀国棉花播种情况，对主要产棉区进⾏调查，这属于（）A.典型调查B.抽样调查C.重点调查D.全⾯调查 16.某职⼯的年龄是30，则“30”是（）A.数量标志B.数量指标C.变量值D.标志 17.在平均指标中，不受变量数列中极端值影响的是（）A.算术平均数B.调和平均数C.⼏何平均数D.众数和中位数 18.在简单重复抽样中，允许误差降低⼀半，则样本容量增加（）A.50%B.100%C.200%D.300% 19.下列指标中哪个属于结构相对指标（）A.⼈⼝出⽣率B.⼈⼝性别⽐C.⼈均GDPD.产品合格率 20.同样多的⼈民币购买⼒下降了15%，则物价指数是（）A.115%B.85%C.117.65%D.100% 21.回归估计标准误差的计量单位与（）相同A.⾃变量B.因变量C.相关系数D.回归系数 22.增长速度是（）A.增长量与报告期⽔平之⽐B.发展速度减去基期⽔平C.增长量与基期⽔平之⽐D.基期⽔平除以报告期⽔平 23.频率密度，就是单位组距内分布的频数，计算公式为（）A.频数与组距之⽐B.组距与频数之⽐C.组数与频数之⽐D.频数与组数之⽐ 24.曲线的特征是“中间⼤、两头⼩”，即中间变量值分布的次数较多，两侧变量值 分布的次数较少，称为（）A.钟形曲线B.U形曲线C.J形曲线D.逻辑斯蒂曲线 25.算术平均数、⼏何平均数和调和平均数，从数量关系的⾓度分析，如同⼀资料计 算这三种平均数，其结果可⽤下述不等式表⽰（） A.算术平均数≥⼏何平均数≥调和平均数 B.算术平均数≤⼏何平均数≤调和平均数 C.⼏何平均数≥调和平均数≥算术平均数 D.⼏何平均数≤调和平均数≤算术平均数 26.测定频数分布尖平程度的特征量，称为（）A.动差B.偏度C.峰度D.中⼼距 27.把对⽐的基数抽象为1⽽计算的相对数，称为（）A.百分数B.系数C.成数D.千分数 28.时间数列中各个时间上的发展⽔平的平均数，⽤来表明现象在⼀定时期内发展的⼀般⽔平，是（）A.动态平均数B.平均发展速度C.平均增长速度D.平均增长量 29.从我国指数编制的实践来看，长期以来，习惯采⽤（）编制质量指标指数A.拉⽒公式B.派⽒公式C.马艾公式D.费⽒公式 30.离散型随机变量典型意义的概率分布是（）A.⼆项分布B.正态分布C.卡⽅分布D.F分布 三、双项选择题（在每⼩题的五个备选答案中，选出⼆个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题⽬后的括号内，多选、少选、错选均不得分每⼩题2分，共10分） 1.下列变量中，属于连续变量的有（）A.学校数B.商品销售额C.职⼯⼈数D.商品库存额E.企业单位数 2.普查是属于（）A.⾮全⾯调查B.⼀次性调查C.专门调查D.连续性调查E.经常性调查 3.下列哪些平均数不会受极端值的影响（）A.算术平均数B.⼏何平均数C.中位数D.众数E.调和平均数 4.下列哪些属于结构相对指标（）A.产品合格率B.职⼯出勤率C.资产报酬率D.⼈⼝出⽣率E.产值增长率 5.下列哪些不属于统计相关关系，⽽是函数关系（） A.企业产品单位成本与产量之间的关系 B.液体中体积和浮⼒的关系 C.居民⽀出与收⼊之间的关系 D.矩形⾯积与边、长的关系 E.销售额与销售量、销售价格之间的关系 四、判断题（判断下列各⼩题，正确的在题后括号内“√”，错的打“╳”每⼩题1分，共10分） 1.总体和总体单位的确定是绝对的，⼀成不变的（） 2.全国⼈均GDP是平均指标（） 3.居民货币收⼊与存款额之间的相关属于正相关（） 4.调和平均数在实际应⽤中通常作为算术平均数的变形，它仍必须符合总体标志总量与总体单位数之⽐这⼀关系（） 5.三个车间流⽔⽣产作业，那么三个车间的平均合格率低于全⼚的总合格率（） 6.统计资料的最基本表现形式是统计图（） 7.在统计调查中，⼤量观察法的含义是指只有对总体中的所有单位进⾏调查才能得出正确的数量认识（） 8.⽔平法计算平均增长量事实上只与最末⽔平、最初⽔平及时间长度有关（） 9.抽样区间估计中，估计区间越长，则估计的把握程度越⼤（） 10.现实⽣活中，最常见的分布类型是U型分布（） 五、计算题（每⼩题10—15分，共40分计算结果保留两位⼩数） 1.某车间10名职⼯按⽇产量分组资料如下（公⽄）： 120、160、150、165、128、148、125、140、155、157 要求：（1）计算算术平均数与标准差（8分） （2）计算标准差系数（2分） 2.某电冰箱⼚对其⽣产的2000台电冰箱进⾏使⽤寿命检查，随机不重复抽取100台检验，平均使⽤寿命4.5万⼩时，⽅差为950000. 要求：以95.45%的可靠性估计这批电冰箱平均使⽤寿命的可能范围（Zα/2=2）（15分） 3.设某外贸企业两种商品的销售额及销售量增长速度资料如下： 产品销售额（万元）销售量增长速度（%） 基期报告期 A 2000 2400 25 B 1200 1400 10 要求：（1）计算销售量总指数与销售价格总指数（12分） （2）分析销售量变动对销售额变动的绝对影响（3分）。
教育统计学试题及答案
教育统计学试题及答案### 教育统计学试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 统计学中的总体是指：- A. 研究对象的全体- B. 研究对象的一部分- C. 研究对象的样本- D. 研究对象的个体答案：A2. 下列哪项不是描述统计学的特点？- A. 描述性- B. 推断性- C. 数量化- D. 客观性答案：B3. 以下哪个是参数估计的常用方法？- A. 均值- B. 方差- C. 点估计- D. 区间估计答案：D4. 在教育统计中，以下哪个指标用于衡量成绩分布的集中趋势？- A. 标准差- B. 方差- C. 平均数- D. 众数答案：C5. 假设检验的目的是：- A. 确定总体参数的值- B. 判断样本与总体是否一致- C. 推断总体参数的可能范围- D. 判断两组数据是否有显著差异答案：D#### 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述相关系数和回归系数的区别。
- 相关系数是衡量两个变量之间线性关系的强度和方向的统计量，取值范围在-1到1之间。
回归系数则是在回归分析中，自变量对因变量的影响程度的度量，通常表示为斜率。
2. 描述统计与推断统计的区别。
- 描述统计是通过图表、数值等方法对数据集进行描述和总结，不涉及对总体的推断。
推断统计则是基于样本数据对总体参数进行估计和假设检验，以推断总体的特征。
3. 什么是标准误，它在统计分析中的作用是什么？- 标准误是样本统计量的标准差，它衡量了样本统计量与总体参数估计的精确度。
在统计分析中，标准误用于计算置信区间和进行假设检验，以评估估计的可靠性。
#### 三、计算题（每题25分，共50分）1. 某班级学生数学成绩如下：70, 80, 85, 90, 95。
请计算这组数据的平均数、中位数、众数和标准差。
- 平均数：(70+80+85+90+95)/5 = 84- 中位数：数据从小到大排序后位于中间的数，即85- 众数：数据中出现次数最多的数，这里没有重复的数值，所以没有众数- 标准差：首先计算每个数据与平均数的差的平方，然后求和，除以数据个数，最后取平方根。
教育统计学试卷
湖北教育学院2004-2005学年度结业考试《教育统计学》试卷（A卷）专业班级：2003级学前教育专科（深圳班）考生姓名：一、名词解释（每个4分，共20分）1．相关系数2．标准差3．集中量数4．次数直方图5．等距变量二、单项选择题（每个2分，共20分）1．测量评估数据是（）。
A．借助测量工具或评估方法获得的B．计算个数或次数获得的C．按一定规律给不同类别的事物指派恰当的数字号码后形成的D．通过调查、测量、试验、观察等方法获得的2．用标准分数反映人的能力相对高低，这是（）。
A．比率变量B．等距变量C．顺序变量D．称名变量3．学生的阅读能力可划分为好、中、差三个等级，这是（）。
A．比率变量B．等距变量C．顺序变量D．称名变量4．正态分布曲线属于（）。
A．单峰对称分布曲线B．非对称曲线C．倒U型次数曲线D．J型次数曲线5．使用最普遍的一个集中量数（）。
A．算数平均数B．中位数C．众数D．加权平均数6．易受极端数据影响的是（）。
A．算数平均数B．中位数C．众数D．加权平均数7．数据具有偏离中心位置的趋势是（）。
A．集中趋势B．离中趋势C．回归系数D．相关系数8．人体的身高和体重之间的关系是（）。
A．函数关系B．相关关系C．因果关系D．共变关系9．对于两个连续变量，譬如，父辈的身高和子辈的身高变量之间的相关关系，通常是（）。
A．等级相关B．积差相关C．双列相关D．点双列相关10．若干名学生的语文知识水平和课文阅读水平名次之间的相互关系，通常用（）。
A．双列相关B．点双列相关C．等级相关D．积差相关三、简答题（每个10分，共20分）1．集中量数有何作用？2．为什么要计算差异系数？四、计算题1．某市招干考试分数见表1，请回答下列问题：（14分）（1）参加招干考试的考生总数是多少？（2）考试成绩共分为几组？各组组距是多少？位于“60~64”这组的次数是多少？该组的实际组限是多少？（3）次数最多的是哪一组？从表中的次数分布来看，考生成绩主要位于什么范围？（4）在所有考生中，分数低于74.5分的人数及比例各是多少？（5）如果要录取10%的考生，按1：1划线的话，你估计这条分数线位于哪一组内？某市招干考试分数分布表2．确定下列各个次数分布中的中数和众数。
教育统计学试卷2003.03
苏州市职业大学《教育统计学》试卷(A)（考试闭卷笔试）任课、出卷教师李士江使用班级小学教育专接本姓名 _ 准考证号得分 _______1、有一组数据25、27、28、32、35、56、43、37，它们的平均数是，标准差为。
2、某次考试一班32人的平均分为75分，二班40人的平均分为80分，三班36人的平均分为78分，全年级的平均分为。
3、某班50人参加考试，有10人不及格。
若从该班随机抽取1人，则抽得的人考试及格的概率是。
4、运用统计量对参数做估计，通常有和两种方法。
5、一名学生在语文测验中的标准分为Z= -0.6，数学的标准分为Z=0.6，据此认为，该生班级中语文成绩偏，数学成绩偏。
6、教育统计学的内容，按功能划分为、和实验设计三大部分。
7、对于拒绝H0的统计决断来说，显著性水平α值，表明决断的可靠性越大。
8、在参加考试的1600人中准备录取200人，考试成绩呈正态分布，平均分为74分，标准差为11分，录取分数线为。
9、能够代表一组数据的最好的集中量数是；代表这一组数据最好的差异量数是。
10、若容量为n的一切可能样本的标准差为5，则与之相应的总体标准差为。
二、计算题（4*10）1、某一测验题由4道四选一的试题组成，一位不具备测验所要求的专门知识和能力的人完全凭机遇猜，猜对其中3道题的概率有多大？2、从某小学三年级随机抽取12名学生，其阅读能力得分为：28、32、36、22、34、30、33、25、31、33、29、26，试估计该校三年级阅读能力总体平均数99%的置信区间。
第1页，共3页3、某选拔性考试成绩合乎正态分布，平均分为80分，标准差为10分，录取率10%，问录取分数线应为多少？4、两个学生写字，甲10分钟写了15个，乙10分钟写字20个，问两个学生平均每分钟写字多少？三、统计检验题1、全省小学教师中本科以上学历的占23%，在某市对小学教师的一次抽样调查中，250名调查对象中有65人具有本科以上学历，能否认为该市小学教师中本科学历的人数与全省一致？2、从四年级随机抽取男生39名，女生43名参加某项体能测验，男生的平均分为77.5分，标准差为3.8分；女生的平均分为75.4分，标准差为3.2分，能否认为该校四年级学生此项体能存在明显的性别差异？第2页，共3页第3页，共3页。
13级《 教育统计学 》练习题
教育学院成教13级各专业《 教育统计学 》练习题（考试形式：闭卷 ，可以带统计用计算器 ）一、填空题（共20分，每格2分）1. 一次考试平均数为56.78分，标准差为8.49分，考虑到本次考试题目较难，评分时给每位应试者都加了10分，则加分后成绩的平均数是_________________。
2. 随机抽取容量为100的样本，被分成两组，其中一组经受实验干预，另一组没有干预。
比较这两组平均数差异的显著性时，平均数之差的抽样分布服从_________________分布，其自由度是__________________。
3. 从一个平均数为60的正态总体中随机抽取一个40=n ，50.7=x σ的样本，其平均数的标准误x S 应是_____________________ 。
4. 一对19=n 的变量X 、Y ，方差分别是6.51、8.34，两个变量离均差的乘积和()()∑--y y x x 是80，则变量X 、Y 的相关系数r 是_________________ 。
5. 标准正态分布的标准差是 、平均数是 ____________ 。
6．原始数据67、91、56、80、43、76、78、86、79、54、65，其中数Md 是________________ 、平均数x 是________________ 、方差2X σ是________________ 。
二、选择题：（共14分，每小题2分）1. 已知对某市2038名幼儿家长经过心理测试后计算得：75,76,780===M Md M ，可以判断下列哪种说法是对的？（ ）A. 全市50%的家长得分高于78分B. 全市50%的家长得分高于75分C ．全市50%的家长得分高于76分 D. 全市家长在该心理测试量表上的得分呈正态分布 2. 下列相关系数中，相关最强的是（ ）A ．0.53B ．-0.90C ．0.12D ．-0.32 3. 假设检验一般有两个相互对立的假设，即( )A. 虚无假设和零假设B. 备择假设和对立假设C. 虚无假设和备择假设D. 虚无假设和无差假设4. 假设以某市200名学生的身高数据作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这200名总体中抽取一个容量为20的样本，那么这20个样本数据平均数的概率分布，称为（ ）A ．抽样分布B ．总体分布C ．正态分布D ． 样本分布 5. 在正态分布总体中，总体平均数μ落在xx σ⋅±2的概率是（ ）。
(完整word版)统计学试题库(含答案)
《统计学》试题库第一章：统计基本理论和基本概念一、填空题1、统计是统计工作、统计学和统计资料的统一体，统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的经验总结和理论概括。
2、统计研究的具体方法主要有大量观察法、统计分组法、统计推断法和综合指标法。
3、统计工作可划分为设计、调查、整理和分析四个阶段。
4、随着研究目的的改变，总体和个体是可以相互转化的。
5、标志是说明个体特征的名称，指标是说明总体数量特征的概念及其数值。
6、可变的数量标志和所有的统计指标称为变量，变量的具体数值称为变量值。
7、变量按其数值变化是否连续分，可分为连续变量和离散变量，职工人数、企业数属于离散变量；变量按所受影响因素不同分，可分为确定性变量和随机变量。
8、社会经济统计具有数量性、总体性、社会性、具体性等特点。
9、一个完整的统计指标应包括指标名称和指标数值两个基本部分。
10、统计标志按是否可用数值表示分为品质标志和数量标志；按在各个单位上的具体表现是否相同分为可变标志和不变标志。
11、说明个体特征的名称叫标志，说明总体特征的名称叫指标。
12、数量指标用绝对数表示，质量指标用相对数或平均数表示。
13、在统计中，把可变的数量标志和统计指标统称为变量。
14、由于统计研究目的和任务的变更，原来的总体变成总体单位，那么原来的指标就相应地变成标志，两者变动方向相同。
二、是非题1、统计学和统计工作的研究对象是完全一致的。
（×）2、运用大量观察法，必须对研究对象的所有或足够多的单位进行观察调查。
(√)3、统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。
(√)4、一般而言，指标总是依附在总体上，而总体单位则是标志的直接承担者。
(√)5、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。
（×）6、某同学计算机考试成绩80分，这是统计指标值。
（×）7、统计资料就是统计调查中获得的各种数据。
（×）8、指标都是用数值表示的，而标志则不能用数值表示。
教育统计学试题及答案
教育统计学试题及答案一、选择题1. 教育统计学中的“标准差”指的是：A. 数据的平均值B. 数据的中位数C. 数据的波动程度D. 数据的总和答案：C2. 在教育统计中，“相关性”通常用来衡量：A. 两个变量之间的相似程度B. 两个变量之间的差异程度C. 两个变量之间的因果关系D. 两个变量之间的独立性答案：D3. 下列哪个不是描述数据分布的形状的图形？A. 直方图B. 箱线图C. 散点图D. 饼图答案：D4. 在教育研究中，使用“t检验”通常是为了：A. 比较两个独立样本的均值差异B. 比较两个相关样本的均值差异C. 比较三个或以上样本的均值差异D. 比较单个样本的均值与已知值的差异答案：A5. “回归分析”主要用于研究：A. 一个变量如何影响另一个变量B. 两个变量之间的相关性强度C. 多个变量之间的关系网络D. 样本数据的分类答案：A二、填空题1. 在教育统计中，__________是用来衡量数据集中趋势的一个指标，它表示数据点的平均位置。
答案：平均数2. 当我们想要了解两个变量是否有线性关系时，可以通过计算它们的__________来判断。
答案：相关系数3. __________是一种用于描述数据集中趋势和分散程度的统计图表，它可以清晰地展示数据的最大值、最小值以及中位数。
答案：箱线图4. 在进行教育研究时，如果需要比较两个相关样本的均值差异，可以使用__________。
答案：配对样本t检验5. “多元回归分析”可以帮助研究者了解__________对某一结果变量的影响。
答案：多个自变量三、简答题1. 请简述教育统计学在教育研究中的作用。
教育统计学是应用统计学原理和方法于教育领域的一门学科。
它通过对教育数据的收集、整理、分析和解释，帮助研究者量化教育现象，揭示教育问题的本质规律。
教育统计学可以用于评估教学效果、优化课程设计、预测学生表现等多种研究场景，是提高教育研究科学性和准确性的重要工具。
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教育统计学试卷2003.03
苏州市职业大学《教育统计学》试卷(A)
（考试闭卷笔试）
任课、出卷教师李士江使用班级小学教育专接本
姓名 _ 准考证号得分 _______
1、有一组数据25、27、28、3
2、35、56、4
3、37，它们的平均数是，
标准差为。
2、某次考试一班32人的平均分为75分，二班40人的平均分为80分，三班36人
的平均分为78分，全年级的平均分为。
3、某班50人参加考试，有10人不及格。
若从该班随机抽取1人，则抽得的人考试
及格的概率是。
4、运用统计量对参数做估计，通常有和两种方
法。
5、一名学生在语文测验中的标准分为Z= -0.6，数学的标准分为Z=0.6，据此认为，
该生班级中语文成绩偏，数学成绩偏。
6、教育统计学的内容，按功能划分为、和实验设计三大
部分。
7、对于拒绝H0的统计决断来说，显著性水平α值，表明决断的可靠性越
大。
8、在参加考试的1600人中准备录取200人，考试成绩呈正态分布，平均分为74分，
标准差为11分，录取分数线为。
9、能够代表一组数据的最好的集中量数是；代表这一组数据最好的差
异量数是。
10、若容量为n的一切可能样本的标准差为5，则与之相应的总体标准差
为。
二、计算题（4*10）
1、某一测验题由4道四选一的试题组成，一位不具备测验所要求的专门知识和能力
的人完全凭机遇猜，猜对其中3道题的概率有多大？
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2、从某小学三年级随机抽取12名学生，其阅读能力得分为：28、32、36、22、34、
30、33、25、31、33、29、26，试估计该校三年级阅读能力总体平均数99%的置
信区间。
3、某选拔性考试成绩合乎正态分布，平均分为80分，标准差为10分，录取率10%，
问录取分数线应为多少？
4、两个学生写字，甲10分钟写了15个，乙10分钟写字20个，问两个学生平均每
分钟写字多少？
三、统计检验题
1、全省小学教师中本科以上学历的占23%，在某市对小学教师的一次抽样调查中，
250名调查对象中有65人具有本科以上学历，能否认为该市小学教师中本科学历的人数与全省一致？
2、从四年级随机抽取男生39名，女生43名参加某项体能测验，男生的平均分为77.5
分，标准差为3.8分；女生的平均分为75.4分，标准差为3.2分，能否认为该校
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四年级学生此项体能存在明显的性别差异？
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