最新外研版小学英语三年级上册三M5Unit2 Nine girls 公开课教学设计
三年级上册英语教案Module5 Unit2Nine girls外研社三起
教学目标：1.知识与能力目标：掌握单词nine ten eleven twelve hat,会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。
2.过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
3.情感、态度与价值观 1、培养学生积极主动学习英语的态度； 2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望； 3、在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
教学重点：1、认识和会读nine ten eleven twelve；2、回答How many something？的问题和用How many something进行提问。
教学难点：1、用How many something进行提问；2、应用表示颜色的词。
教学过程：一、热身复习1、Greetings2、Sing “A raibow”song3、请8名女生依次走到教室的左侧，请男生用英文数数；请8名男生依次走到教室的左侧，请女生用英文数数。
二、导入课文1、请2名女生依次悄悄站到队伍后面。
2、在男生数数的同时、教师卡片同时出示nine、ten.3、请4名男生同时排到男生队伍后面，问How many4、教师在学生数到11、12时，依次出示卡片：eleven twelve三、课文学习1、播放第一遍课文录音。
2、播放第二遍课文内容。
3、师生分角色朗读课文。
四、巩固练习1、出示图卡。
2、出示实物，问“How many Pencils（books desks chairs windows…）3、做教材4.“Count and answer”4、读“Ten little fingers”5、播放“Ten little fingers”板书设计：Module 5 Unit 2 Nine girlsnine ten eleven twelveHow many boys?How many cats?How many dogs?活动评价：1、使用激励性语言，如Good、well、very good、wonderful等；2、使用动作加上表情表示肯定、否定、夸张等；3、对对方的回答或表现进行评价，说出存在缺点和值得自己学习的地方。
新外研版三年级英语上册Unit 2 Nine girls 教案 2.doc
Module 5 Unit 2 教案2一、教学目标1. 基本能听懂、会读、会用How many +名词复数? 来询问事物的数量；2. 通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。
二、教学栏目Listen and do. & Listen and say. & Play the game.三、教学重点基本能听懂、会读、会用How many +名词？来询问事物的数量；并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
四、教学难点How many +名词复数? 句型。
五、教学步骤Step 1 Lead-in教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？Step 2 Presentation播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生回答老师的问题。
Step 3 Practise（1）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。
（2）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。
如此反复循环。
哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。
（3）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。
再指着一名女生和男生说：How many girls? One girl. How many boys? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls，boy与boys的区别。
Step 4 Game游戏：看谁找得快又准。
三年级上册英语教案-Module5 Unit2 Nine girls∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module5 Unit2 Nine girls∣外研版（三起）Teaching Objectives1.To learn vocabulary related to age, gender, and clothing.2.To understand and use sentences to describe people’s ages and gender.3.To practice listening and speaking skills in the context of describing people’s appearance.Teaching Content1.Vocabulary: girls, boys, child/children, dress, shirt, hat, trousers, skirt, shoes, socks.nguage Structures: How old are you? I’m seven. Is it a boy or a girl? It’s a boy/girl. She/he is wearing adress/shirt/hat/trousers/skirt/shoes/socks.Teaching ProceduresStep 1: Warm-up1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Show pictures of different children wearing different clothingitems and elicit vocabulary related to clothing.3.Introduce the basic age and gender vocabulary: girls, boys, and child/children.Step 2: Presentation1.Show a picture of nine girls and ask the students to count how many girls there are.2.Ask the students to describe the girls’ appearance using theabove-mentioned language structures.3.Present vocabulary related to clothing: dress, shirt, hat, trousers, skirt, shoes, and socks.4.Ask the students to identify which girls are wearing whichclothing items.Step 3: Practice1.Give out pictures of the nine girls and ask the students to match the clothing items to the girls.2.Ask the students to work in pairs, and take turns asking and answering the questions,。
三年级上册英语教案-Module5 Unit2 Nine girls？_外研社(三起)
Unit2 Nine girls?教学目标：（1）知识与能力目标：掌握单词nine，ten，eleven，twelve，会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。
（2）过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
（3）情感、态度与价值观：1、培养学生积极主动学习英语的态度；2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；3、在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
教学重点：1、认识和会读nine ten eleven twelve；2、回答How many something？的问题和用How many something进行提问。
教学难点：1、用How many something进行提问；2. 回答How many something？的问题教学用品：录音机、磁带、卡片。
教学过程：Step1、Warming-up （热身环节）1.Greeting warmly to the students.2.Sing a song: A rainbow.3. 教师说：Clap your hands and count from one to eight.4.Play a game: Ask students to count the cards. ( 单词卡片)Step2、lead in老师指着一组的学生问: How many boys?引导学生数一数：Let’s count! One two three four five … eight.老师问：How many girls? Let’s count. One two three … eight.再叫几个男生上前面来其他同学数一数，引出“nine ten eleven twelve”. 告诉学生：今天我们将继续学习八以上的数字。
三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls教案设计外研版三起
Unit 2 Nine girls?一、教学目标1、基本能听懂，会读，会用How many +名词复数？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读， nine, ten,eleven,twelve四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
3、学唱韵律I’m a cat.4、学唱歌曲 Finger’s song.5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。
二、教学重点：1、基本能听懂，会读，会用How many +名词？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说nine, ten,eleven,twelve四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
三、教学难点：How many +名词复数？句型。
四、教学过程：1、启动：（3分钟）活动1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。
活动2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。
2、导入：（2分钟）教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？3、呈现：（2分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生回答老师的问题。
4、操练与指导：（15分钟）（1）教师用手势教学nine, ten,eleven,twelve四个单词。
（2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。
（3）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。
如此反复循环。
哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。
（4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。
三年级上册英语教案Unit 2 nine girls 外研社
新标准三年级起第一册Module5Uint2《nine girls？》教学设计一、教材分析本节课是外研社新标准三年级起第一册第五模块Numbers 1—12 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve，除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。
学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。
二、教学目标：知识目标：掌握单词nine 、 ten 、eleven、 twelve ，会用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。
能力目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
情感目标：在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
三、教学重点和难点教学重点：1、认识和会读nine 、ten 、eleven 、twelve；2、学会回答How many？的问题和用How many？进行提问。
教学难点：1、用How many ？进行提问；2、 nine 、ten 、eleven 、twelve的正确发音。
四、教学过程：（一）复习旧知1、表演唱《please stand up》2、教师提问之前学过的内容。
（1）师生问候。
A:How are you?B: I’m fine，thank you.and how are you?A: I’m fine too，thank you。
（2）师说生指。
Point to the door. Point to the window.Point to the six . Point to the eight.（3）师生问答。
(课件出示)A:what colour is it? B:It is……A:How many boys? B:seven.（二）学习新课1、游戏导入教师课件出示一组数学题1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏。
三年级上英语教案-Module5 Unit2 Nine girls-外研社(三起)
三年级上英语教案-Module5 Unit2 Nine girls-外研社（三起）教学目的1.学会描述人物并根据描述判断人物身份；2.学习并掌握新单词girl, dress, shoes, socks, hair, eyes, nose, mouth 等；3.学会使用句型She is a ……/ She has long/short hair, big/small eyes, a big/small nose and a big/small mouth 等；4.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重难点1.重点：学会描述人物并判断身份，学习使用新单词girl, dress, shoes, socks, hair, eyes, nose, mouth 等；2.难点：学习并使用句型She is a ……/ She has long/short hair,big/small eyes, a big/small nose and a big/small mouth 等。
教学准备1.九张卡片，印有九个不同的女孩子的头像图片或者简笔画，每个女孩子都有不同的发型、眼睛、鼻子和嘴巴，但都穿着同样款式的连衣裙、鞋子和袜子；2.PPT或者投影仪。
教学过程Step 1：Revision1.翻开课本前一页，让学生回答“we, me, she”的意思；2.运用图片或其他表现形式，复习身体的各部位名称。
Step 2：Presentation1.用PPT或者投影仪展示九个女孩的图片，提问：“这是谁？”，学生回答“She is a girl.”2.显示第一张图片，提问：“她是谁？”，学生回答“She is a girl.”3.给出图片的描述：长头发，大眼睛，小鼻子，小嘴巴。
学生根据描述判断她是哪一个女孩。
4.把第二、三、四个女孩的图片依次展示，每次给出相应的描述，让学生判断她们的身份。
注意：每次提问前须先说出上一张图片的正确答案。
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls∣外研版（三起）教学目标1.能听懂、认读、会说并能正确书写以下五个单词：nine, girls, sixteen, seventeen, eighteen。
2.能用“how old are you?”问别人年龄，并能回答这个问题。
3.能听懂、掌握并会说以下句型：How old are you? I’m + 年龄。
4.能在现实生活中运用所学内容，与人交流自己或别人的年龄。
教学重点1.让学生熟练掌握单词nine, girls, sixteen, seventeen, eighteen的书写、拼读和发音。
2.让学生了解如何用英语表达自己的年龄并掌握如何正确回答别人的年龄。
教学难点1.教学如何正确表达和理解年龄，包括用伦敦塔桥作为示范，同时避免音、形混淆。
2.教学在交流中正确使用句型“How old are you?”和“I’m + 年龄”。
教学过程Step 1: Warming-up1.Sing the song “How old are you?”together with the students a few times.2.Ask the students to show their ages with their fingers and saytheir age loudly.Step 2: Presentation1.Show a picture of nine girls and ask the students how many girls they can see. Then teach them how to read and write “nine” correctly.2.Show pictures of girls at different ages (16, 17, 18) and teachthe students how to read these ages in English.3.Present new vocabulary “girls” with pictures and ask students to read and write it.Step 3: Practicee real-life examples to ask the students how old they think different people are around them.2.Ask the students to work in pairs and practice asking and answering the question “How old are you?”3.Play games to reinforce the new vocabulary and sentence patterns, such as using flashcards, bingo, word puzzles, etc.Step 4: Production1.Have students make dialogue in groups using the new vocabulary and sentences learned in the class.2.Make a mini-performance (drama, singing, dancing, etc.) using the new vocabulary and sentence patterns.Step 5: Summary and Assignment1.Review the key points of today’s lesson and check the understanding of all students.2.Assign homework to consolidate the knowledge learned in class.教学评价1.教师可通过观察学生在课堂上的表现，记录和评估他们在学习新语言方面的进度。
外研社(三起)三年级上册英语 Module 5 Unit 2 Nine girls教案
Module 5 Unit 2 Nine girls?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 5课名Module 5 Unit 2 Nine girls?学习目标 1. 能够准确用英文表示数字9—12，并认读单词nine—twelve。
2. 能够使用句型How many …?对物体的数量进行问答交流。
重难点能够准确用英文表示数字9—12，并认读单词nine—twelve教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入Ss: Hello, Miss Yang. Nice tomeet you, too.S: Is it a pencil?S: Six pencils?1.T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again!Are you ready for class?（面向镜头：Hello, chi ldren. Are you ready? Let’sgo!）T:拿出一个盒子Look, I have a box. Can youguess what’s in my box? It’s long. We can write ordraw with it.T: A pencil? Let me see.从盒子里拿出一支铅笔Oh,yes. A pencil. You’re clever.2.T: How many pencils? Can you guess?用不同形式复习数词1—8。
1Ss: Eight pencils.学生分男生组和女生组进行单词朗读赛。
Girls: … stars.Boys: … stars.T: Six? Maybe. （面向镜头：Children, please countwith us.）Let’s count together. One, two, three… eight.How many pencils?T: You did a good job. I think maybe you can have acompetition.在黑板上贴出男女孩头像，示意孩子分成两组进行。
外研英语三年级上教案Module5Unit2Ninegirls教案
Unit 2 Nine girls?教课目的：1、知识与技术（1）学生对数字已有的认知水平为 one-eight,在此基础上持续学习数字 nine-twelve。
（2）运用句型 How many ?咨询物件数目和12 之内的回答。
2、感情态度与价值观拓展学生对数字的应用，感觉数字在生活中存在的宽泛与重要。
教课要点：学习数字 nine-twelve。
教课难点：运用句型 How many ?咨询物件数目和12 之内的回答。
教课准备：数字卡、图片、录音机教课过程：Step 1: Warm up1、Greetings.T:Hello, boys and girls.S:Hi, Ms. . ×T: How are you today?S:I ’fine,m thank you, and how are you?T:I ’ m fine,too. Thank you. Sit down, please. What’s your name?S1: I’ mT: Good morning!S1: Good morning! Ms. .×2、review老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。
Step 2: Presentation1、教师出示一组数学题1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比 ,谁的反响最快 ,当进行到 8+1=?（eight and one is nine）,由此引出数字“9。
”用相同的方法学习 ten，eleven，twelve。
2、听录音，第一遍不过听，第二遍带着：“How many boys?“”Howmany girls? 的”问题听，而后请学生回答下列问题。
板书单词b oy 和 girl师解说领读。
3、听录音，跟读课文。
Step 3: teacher-student interaction1、情形表演：表演课文对话。
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课题
Moudle5 Numbers1—12
Unit2 Nine girls?
执笔人
集体备课 个案补充
一、【教学目标与策略方法】 （一）知识与技能 1、学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve（重点） 2、运用句型How many„?询问物品数量和12以内的回答（难点） （二）过程与方法 图文结合，小组探究。 （三）情感态度与价值观 拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。 二、【课前准备】 数字卡、图片、录音机 三、【教学过程】 一 、导学 1、Greetings. T：Hello,boys and girls. S:Hi,Ms ×. T:How are you today? S: I’m fine,thank you,and how are you? T: I’m fine,too.Thank you.Sit down,please.What's your name? S1: I’m„ T:Good morning! S1:Good moring!Ms ×. 2、复习
老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，
以报数的方式复习上节课学的数字。
二、呈现新知与操练
1、教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游
戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,
由此引出数字“9”。
用同样的方法学习 ten，eleven，twelve。
2、听录音，第一遍只是听，第二ow many boys? ”“How many girls?”
的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。
3、 听录音，跟读课文。
三、自学与展示
1、情景表演：表演课文对话。
2、 出示一些数学算式，请生用英语读出并计算出答案：
6+3= 8+2= 7+4= 11+1=
生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。
3、结合活动5，说一说每幅图中其后，每组学生A说数字，学生B
指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一
比，看谁的反应更快，指图更准。
四、巩固与拓展
根据活动6，结句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：
How many desks? Four. What colour is it?It’s....
五、总结
1、熟练掌握句型How many„?以及询问物品的数量和12以内
的回答。
2、自己动手制作数字卡片。
教学反思：