小学美术六年级下册逆向教学设计《我的成长记录》教案
第15课 我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.能够结合自己的经历，掌握画画过程中的基本技法，表达自己的心情和情感。
2.能够正确理解图片、形状、颜色等视觉元素在图像中表达意义的方式，并实现自己的设计意图。
3.能够对自己的画作进行分析、评价和修改，并逐渐提高自己的审美观念和表现能力。
二、教学内容和重点本节课程的教学内容是“我的成长记录”，重点是如何用视觉艺术表达自己的心情和情感，体验成长和变化的过程。
主要包括以下四个部分：1.视觉元素的应用–强调线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素在图像中的表现能力。
2.个人情感的表达–围绕“我的成长记录”主题，引导学生表达自己的个人经历、情感和想法。
3.自我评价和修正–分享画作，帮助学生自我评价和发现改进空间，逐渐提高审美观念和表现能力。
4.美术技能的提高–培养学生注重细节、多角度思考、掌握画画过程中的基本技法。
三、教学过程1.课前准备：–确定课程主题和教学目标，准备教学材料。
2.导入环节：–老师简述本节课程内容和教学目标，并结合学生的实际情况介绍自己的成长经历，启发学生共情并思考自己的成长经历。
3.视觉元素的应用：–引导学生分析图像中的线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素的表现能力，然后通过给出的题目和材料让学生自由发挥，掌握视觉元素的应用方法。
4.个人情感的表达：–引导学生围绕主题“我的成长记录”，选择自己喜欢的元素和技法表达自己的情感和经历，让学生思考并理解艺术作品与情感之间的联系。
5.自我评价和修正：–学生相互交流自己的作品，互相给予建议和评价，老师引导学生思考如何优化作品，逐渐提高审美观念和表现能力。
6.美术技能的提高：–老师通过讲解、演示、指导等多种方式，帮助学生掌握画画过程中的基本技法，如色调、层次、透明等技巧，提高美术表现能力。
四、教学反思通过本节课的教学，我意识到了一些不足之处。
首先，关于教学内容的设计，应该更加贴近学生的实际需求和兴趣爱好，从学生的角度出发，设计更加有挑战性和吸引力的任务。
第15课我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解成长记录的含义和作用，培养学生关注自我成长的意识。
2. 培养学生运用美术知识和技能，设计制作个性化成长记录。
3. 培养学生欣赏和评价成长记录的能力，提高审美素养。
4. 培养学生合作学习、分享交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 成长记录的含义和作用2. 成长记录的设计方法与步骤3. 成长记录的制作技巧4. 成长记录的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：成长记录的设计方法、制作技巧及评价。
2. 难点：如何引导学生将个人成长经历融入美术创作，使作品具有独特性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、成长记录模板、美术作品范例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀成长记录作品，激发学生学习兴趣，引导学生关注自我成长。
2. 知识讲解：介绍成长记录的含义、作用、设计方法与步骤。
3. 实践操作：学生根据所学知识，设计制作个性化成长记录。
4. 分享与评价：学生展示作品，相互欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 第15课我的成长记录2. 课题：人美版（2012）美术六年级下册3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 作业设计七、作业设计1. 学生根据本节课所学，独立设计制作一份个性化成长记录。
2. 学生互相评价、提出改进意见，完善作品。
3. 家长参与评价，给予指导意见。
八、课后反思3. 家长关注学生的学习情况，与教师共同探讨孩子的成长问题。
本节课通过引导学生关注自我成长，培养学生运用美术知识和技能设计制作个性化成长记录，提高学生的审美素养和合作学习能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和分享评价，使学生在愉快的氛围中收获知识和技能。
作业设计和课后反思环节，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和反思意识。
本节课旨在培养学生关注自我成长、提高美术素养，为学生的全面发展奠定基础。
六年级下册美术教案-《我的成长记录》｜人美版(2023秋)
一、教学内容
《我的成长记录》｜人美版（2023秋）六年级下册第2单元：记录我们的成长。本节课主要内容包括：
1.回顾小学生活的点滴，以绘画、摄影、文字等形式表达自己的成长变化；
2.学习使用不同的美术材料和技术，创作一本属于自己的成长记录册；
3.通过观察、思考和创作，培养学生对生活的热爱和感恩之情；
此外，在小组讨论环节，学生们围绕成长记录在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，彼此之间的交流也激发了更多的灵感。我认为这个环节对提高学生的创新意识和团队协作能力非常有帮助。
在今后的教学中，我需要进一步关注以下几点：
1.引导学生深入挖掘成长过程中的主题，帮助他们找到更具代表性和感染力的素材。
4.增强学生的文化理解，通过成长记录册的制作，体会美术在生活中的应用，感悟成长过程中的文化内涵；
5.提高学生的审美品位，通过欣赏和评价同学的作品，培养审美情趣，提升审美判断能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-成长记录册的制作方法：指导学生运用绘画、摄影、文字等手段，有创意地表达自己的成长过程，这是本节课的核心内容。例如，如何选择合适的美术材料，如何构图和布局，如何将文字与图像有机结合，使作品更具表现力。
2.加强对学生美术技巧的指导，提高他们的艺术表现力，使作品更具特色。
3.鼓励学生多参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力，同时增强பைடு நூலகம்堂氛围。
4.注重培养学生对成长记录的重视程度，让他们认识到记录成长的重要性，从而激发持续创作的动力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试使用不同的美术材料和技术，创作自己的成长记录作品。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》教学设计2一. 教材分析《我的成长记录》是人美版（常锐伦）美术六下第15课的教学内容。
本课主要让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美知识，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。
但部分学生对自我认知和自我表达的能力较弱，需要在教师的引导下进行进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解成长记录的意义，提高自我认知和自我表达的能力。
2.引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性和特色的成长记录作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画记录自己的成长过程，提高自我认知和自我表达的能力。
2.难点：引导学生运用适当的绘画技巧，表现自己的成长过程和内心感受。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，帮助学生思考和表达自己的成长过程。
2.示范法：教师展示优秀作品，引导学生欣赏和借鉴。
3.实践法：学生通过实际操作，提高绘画技巧和审美能力。
4.合作探究法：学生分组合作，共同完成成长记录作品。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术六下第15课《我的成长记录》。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.示范作品：优秀成长记录绘画作品。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，引发学生对成长记录的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀成长记录绘画作品，引导学生欣赏和借鉴，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，共同完成一幅成长记录绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的成长记录绘画作品，让大家共同评价、学习。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：让学生运用所学绘画技巧，创作出属于自己的成长记录作品。
15我的成长记录 (教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：15我的成长记录课程名称：美术年级：六年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解自己的成长过程，认识自己的成长变化。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己情感的能力。
4. 培养学生合作交流的能力。
教学重点：1. 学生能够用美术作品记录自己的成长过程。
2. 学生能够运用美术语言表达自己的情感。
教学难点：1. 学生如何运用美术语言表达自己的情感。
2. 学生如何与他人合作交流。
教学准备：1. 教师准备一些关于成长的图片和故事，以便于引导学生思考和创作。
2. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些关于成长的图片和故事，引导学生思考和分享自己的成长经历。
2. 学生分享自己的成长经历，感受成长带来的变化。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察自己的身体变化，如身高、体重、面貌等。
2. 学生通过观察和思考，用美术作品记录自己的身体变化。
三、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用美术语言表达自己的情感，如喜怒哀乐等。
2. 学生独立创作，用美术作品表达自己的情感。
四、交流（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，学生互相欣赏和评价。
2. 学生之间进行交流，分享自己的创作心得。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结自己的成长记录，认识自己的成长变化。
2. 学生总结自己的创作过程，反思自己的成长。
教学反思：本节课通过让学生观察自己的成长过程，运用美术作品记录自己的成长变化，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生能够运用美术语言表达自己的情感，提高了学生的美术素养。
同时，通过作品展示和交流，学生能够与他人合作交流，培养了学生的合作能力。
但在教学过程中，有些学生对自己的成长过程不够了解，导致创作作品时无从下手。
因此，在今后的教学中，教师应加强对学生的引导，帮助学生更好地认识自己的成长过程。
六年级美术下册《我的成长记录》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，六年级的学生正处于童年与青春期的过渡期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己的成长与变化。本章节内容为《我的成长记录》，旨在通过美术学科的教学，引导学生以绘画的形式记录自己的成长过程，从而培养他们的观察能力、表现力和审美素养。本节课将结合六年级美术下册的教学内容，运用绘画、色彩、构图等专业知识，让学生在实践中感受成长带来的快乐，同时学会珍惜过去、拥抱未来。通过本节课的学习，学生将更深入地了解自己的成长经历，增强自信心，激发对美术学科的兴趣，为今后的学习生活打下坚实的基础。
4.通过课堂环境的布置，如摆放与成长相关的物品、画作等，让学生在视觉上感受到成长的氛围，从而更好地投入到创作中。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，如：“你的成长过程中有哪些难忘的瞬间？”“如何用美术手法表现你的成长变化？”等，引导学生思考和探究。
2.设计问题链，由浅入深地引导学生探讨创作成长记录的方法和技巧，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画基本技法，如线条、色彩、构图等，并能运用这些技法创作出富有个性特色的成长记录作品。
2.培养学生运用美术语言表达自己的成长经历，提高观察能力和表现力。
3.引导学生了解和运用不同的绘画材料，拓展他们的创作思路，激发创新意识。
4.帮助学生掌握基本的美术评价标准，培养他们的审美能力和鉴赏能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示成长记录作品，创设一个充满温馨和回忆的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中自然地进入本节课的主题。
2.利用多媒体手段，如播放成长照片、视频等，唤起学生对成长过程的关注和情感共鸣，激发他们的创作欲望。
六年级美术下册《我的成长记录》教案、教学设计
4.教师鼓励学生相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。
（五）总结归纳，500字
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结本次课程的收获，强调成长记录的意义和价值。
3.学生分享创作过程中的心得体会，反思自己在美术技能、情感表达等方面的进步。
第三课时：展示评价，共同提高
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结本次课程的收获，引导学生反思成长过程中的点滴。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言导入新课：“同学们，我们的成长过程中充满了快乐、感动和挫折。今天，我们将用美术的方式，记录这些珍贵的瞬间，共同回味我们的成长故事。”
4.创新实践，拓宽思路：鼓励学生尝试多种艺术手法，如绘画、摄影、拼贴等，拓宽创作思路，提高创新意识。
5.展示评价，共同成长：组织学生展示自己的作品，引导他们从多角度进行评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。
6.总结反思，升华情感：在课程结束时，教师带领学生总结本次课程的收获，引导学生反思成长过程中的点滴，激发学生对未来生活的期待。
4.教师引导学生认识到，通过美术创作记录成长过程，不仅提高了自己的审美能力和创新意识，还培养了团队合作精神。
5.教师布置课后作业，要求学生继续完善自己的成长记录作品，并在下一课时进行展示。
五、作业布置
1.完成本次课程的生长记录作品，要求学生在课后继续完善，力求作品具有个人特色和创意。
2.学生需在作品完成后，撰写一段简短的创作心得，阐述自己在创作过程中的思考、感悟和收获。
2.学生在小组内分享自己的成长经历，讨论如何将这些经历转化为美术作品。
六年级下册美术教学设计-15我的成长记录｜人美版(2012)
教学设计教学目标：2. 培养学生运用绘画和设计的基本技能，记录和展示自己的成长过程。
3. 培养学生学会欣赏自己的作品和他人的作品，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的成长过程，发现自己的变化和成长。
2. 教授学生绘画和设计的基本技能，引导学生运用这些技能记录和展示自己的成长过程。
3. 组织学生欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：引导学生发现自己的变化和成长，培养学生运用绘画和设计的基本技能。
难点：引导学生运用绘画和设计的基本技能，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、尺子、圆规、曲线板教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾自己的成长过程，发现自己的变化和成长。
2. 提问：你们知道自己为什么会有这些变化和成长吗？二、教授绘画和设计的基本技能（10分钟）1. 教授绘画基本技能，如线条、形状、色彩的运用。
2. 教授设计基本技能，如构图、比例、空间的表现。
三、创作实践（10分钟）1. 要求学生运用所学的绘画和设计基本技能，创作一幅展示自己成长过程的作品。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：我的成长记录1. 回顾成长过程2. 运用绘画和设计基本技能3. 创作展示成长作品作业设计：1. 完成一幅展示自己成长过程的绘画作品。
2. 写一篇关于自己成长过程的作文。
课后反思：重点关注细节：作业设计补充说明：一、作业内容的多样性在作业内容的设计上，我不仅要求学生完成一幅展示自己成长过程的绘画作品，还要求他们写一篇关于自己成长过程的作文。
这样的设计既能够让学生通过绘画来表达自己的成长经历，又能够让他们通过文字来阐述自己的感受和思考。
这样的多样性能够使学生从不同的角度和层面去理解和表达自己的成长过程，提高他们的综合表达能力。
小学六年级美术下册教案《我的成长记录》
小学六年级美术下册教案 - 我的成长记录教学目标1.了解现代艺术的表现形式和特点。
2.能够使用不同的绘画材料和技巧，表现自己对成长的理解和认识。
3.培养学生的创造力和想象力，以及表达能力和批判精神。
4.提高学生的审美意识和艺术欣赏能力。
教学内容1.现代艺术的理解和表现形式。
2.我的成长历程和成长经历。
3.绘画材料和技巧的应用。
4.创作和表达的方法和技巧。
教学过程第一课：现代艺术的理解和表现形式1.老师向学生讲解现代艺术的概念和基本特点，如抽象、反传统等。
2.显示现代艺术家的代表作品，并让学生讨论这些作品所表现的思想和主题。
3.让学生发挥想象力和创造力，用不同的材料和技巧绘制一幅现代艺术作品。
第二课：我的成长历程和成长经历1.学生们在班级里分享他们的成长史和成长经历。
2.老师引导学生明确自己的成长感受和特点，然后捕捉这些感受和特点贯穿整个创作过程。
3.让学生使用各种材料和技巧，用笔墨和色彩等表达自己的成长体验和成长感悟。
第三课：绘画材料和技巧的应用1.老师向学生介绍一些常见的绘画材料和技巧，如纸张、颜料、画笔、调色盘等。
2.让学生体验一下不同的材料和技巧的特点，并熟悉他们的应用方法和技巧。
3.让学生自由发挥，用不同的材料和技巧创作一幅自己喜欢的作品。
第四课：创作和表达的方法和技巧1.老师培训学生创作和表达思想的基本方法和技巧。
2.让学生运用这些方法和技巧创作一幅关于个人成长的作品，并点评优缺点。
3.让学生试着用不同的视角和表现手法来展现自己的成长成果。
教学评价1.课堂作品和现场评论。
2.班级成员间的地面讨论。
3.让学生自我评价和互相评价，以帮助完善自己的作品和技巧。
教学拓展1.鼓励学生到画廊和美术馆观看艺术展览，并分享自己的感悟。
2.参考家庭成长史或其他课程主题，设计不同的创作课程，以帮助学生更好地发挥自己的想象力和表达能力。
美术人美六年级下册(2014年新编)第15课 我的成长记录(教案)人美版
《我的成长记录》教学设计教材分析：本课属于”造型￭表现”学习领域。
在学生成长的过程中，离不开小伙伴的关怀帮助，离不开家长的默默陪伴，更离不开教师的谆谆教导。
在成长的道路上有欢笑与幸福，也有泪水和遗憾；在成长的道路上有那么多激动人心难以忘怀的瞬间，以及对未来的憧憬和美好前程的展望。
本课的学习方式比较轻松，采取体验式教学，课上进行交流互动，回忆成长路上精彩瞬间，激发学生创作的火花。
教学目标：学生在体验交流中回忆美好的小学生活，发现精彩瞬间，选择自己喜爱的美术形式进行创作。
重、难点：大胆构思，方法创新。
教学过程：一、导入:1.我们来听一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱（PPT）----《上学歌》导语：这首儿歌大家都非赏熟悉，从踏进校园的第一天，他就陪伴着我们。
在六年的小学生活是我们一起学习，一起游戏，相信一定有许多让我们记忆深刻，又美好的回忆。
二、新授：1.小组同学讨论讨论，一分钟后，组长指派一名讲述人，讲述一个你们的成长片段，（讲述限时30秒）——学生讲述精彩瞬间师：你们每一个成长片段，都那么生动活泼，让人感动。
2.通过一张张照片，再次重温那些美好的瞬间。
（PPT）——多么难忘的瞬间，多么丰富多彩的童年！3.今天我们就用色彩缤纷的画笔把他们一一记录下来（PPT）同学们已经有了一定的绘画能力，今天我重点再强调一下绘画的构图。
（板书:构图）在我们现阶段的绘画中，我们常用的构图方式有（板书：中心式、分散式、并列式）（PPT欣赏）强调：绘画中们要根据你的绘画内容，选择适合的构图方式。
4.（PPT）指生读创作要求：（略）三、创作：教师巡视解疑四、展评：1.画好的同学把你的作品粘贴到前面。
（学生自由粘贴）2.选几幅作品，请作者讲解画面故事。
五、小结：同学们的作品内容生动、童真，又一次重现了我们那些美好的回忆。
课下，让我们把这些珍贵的回忆收藏在这本老师亲手为大家设计制作的成长记录册里，为我们六年的小学时光画一个圆满的句号。
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板书
设计
我的成长记录
作业
设计
前置作业练习
课中练习
课后作业设计独立创Biblioteka 一幅印象深刻的学校生活。教学
后记
我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。
引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。
师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认真。
2.伴着音乐《你知道我在等你吗》。观看学生们成长的生活点滴。
图片展示：这是我上学前班了、我入少先队了、参加活动了、受到表彰了、我给弟弟妹妹们系红领巾啦等等。
师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗？
难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。
资源
运用
同学录设计
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
思维预热（导入）
一、以趣导入，激发情感
1.播放音乐《毕业歌》、《开美少年》，引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
精讲
展练
开放
研讨
二、讲授新课
1.师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。
3.让我们一起来回忆一下我们学习过接触过哪些绘画形式呢？来，我们一起来想一想、说一说。
生：水彩、素描、线描、贴画、剪纸、漫画还有摄影等等
师：哦，同学问既然有摄影可以把生活中的人各事都拍下来，那怎么还有画画呢？
小结：绘画与摄影最大的区别就是绘画不仅可以再现我们的自然，更多的是可以表达作者内心情感的一种形式，所以我们说，艺术来源于生活，却高于生活。
总结
提升
开创
拓展
三、艺术实践
亲爱的同学们，你们做好准备了吗，想要表现哪一个影响深刻的画面呢。相互说一说你的创作想法。
生：拔河、升旗、郊游
师：同学们非常棒，能想到这么丰富有趣的画面，很大胆很自信，老师也相信你们，一定能完成一幅有意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。
小结：那么不管画什么，我们首先做到心中有画，把自己想要画的东西在心中勾勒一下，有一个大体印象，然后再动手。好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师相信你们，你们都是独一无二的。伴着音乐《我们都是好孩子》，学生创作，老师指导。
独立创作一幅印象深刻的学校生活。
3．通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。促进学生形成与发展健康的心理素质。
独立创作一幅印象深刻的学校生活。
思维目标；通过发挥其想象力及对艺术的感受能力。表现自己的成长过程。
独立创作一幅印象深刻的学校生活。
学习
重难点
重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。
伴着音乐《同桌的你》学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。（师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受）。
师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。但是我们的小故事是有很多画面的，那么我们要保留在纸上的就要争取选一个最精彩最能表达的画面。
这是我们亲爱的老师们，他们多才多艺，是毫无保留的教我们知识的可亲可敬的老师们。
师：同学们现在有什么样的感受呢？觉得我们的学校是怎么样的校园呢？
生：美丽、欢乐、充满知识的、充满回忆的、快乐的。
小结：是啊，六年前你们还是懵懂学语的学前班孩子，现在却即将毕业了升入中学了。同学们怀念这六年的童年生活吗？今天这堂课就让老师陪着，一起去寻找你们的成长足迹吧。板书《我的成长记录》
小学美术六年级下册逆向教学设计《我的成长记录》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
课 题
我的成长记录
执教者及时间
教学
目标
及
评价
检测
教学目标
评价检测方式
1．综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
独立创作一幅印象深刻的学校生活。
2．能用美术语言来记录童年成长的足迹。
四.展示作品，互相评价
展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。
五、课后拓展（五分钟）
鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕业，
对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的背面。
小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了，