中考英语听力做题方法和技巧
北京市中考英语听说考试答题技巧和方法
北京市中考英语听说考试答题技巧和方法
北京市中考英语听说考试答题技巧和方法如下：
1.学会抓住关键词：在听力录音播放之前，要快速浏览题目，注意
其中的关键词，能够帮助用户更加准确地猜出对话内容，提升答题效率。
2.注意升降调：说话者如果用降调在句子结尾的话，那表明其要表
达的就是一种肯定的态度；相反如果是用升调的话，那表明其要表达的就是一种否定的态度。
3.学会做笔记：如果英语听力材料非常长而复杂，一定要边听边记，
把关键词记录下来，这样可以加深对谈话内容的理解。
4.注意说话者的语气和态度：说话者的语气和态度是理解英语听说
考试的关键，需要仔细听录音中的语气和态度，这有助于理解对话或独白的含义。
5.掌握答题技巧：对于英语听说考试的各个题型，需要掌握相应的
答题技巧。
例如，对于听取信息题，需要提前浏览题目，注意关键词，并在听的时候做好笔记；对于角色扮演题，需要理解不同角色的性格和行为特点，结合上下文进行回答；对于独白题，需要把握文章的主题和结构，理解文章的含义和意图。
6.多练习：英语听说考试需要多加练习，可以在平时多听英语原版
录音材料、看英语电影、听英语新闻等，提高自己的英语听说能力。
中考英语的技巧和方法
中考英语的技巧和方法
中考英语，这可是让不少同学又爱又怕的科目。
作为在这方面有点心得的“专家”，今天就来和大家唠唠中考英语的那些技巧和方法。
一、听力部分。
1.1 提前热身。
在听力考试前，一定要让自己的耳朵“热起来”。
可以快速浏览一下选项，大概猜猜会听到什么样的内容。
心里有个底，听的时候就不会那么慌。
1.2 抓住关键。
听的时候，别被那些不重要的信息带跑，要抓住关键词和关键句。
比如说时间、地点、人物、数字等等。
听到这些，赶紧在心里打个标记。
二、阅读部分。
2.1 通读全文。
先大致把文章读一遍，了解个大概意思。
别一上来就盯着题目找答案，容易“只见树木，不见森林”。
2.2 带着问题读。
读第二遍的时候，就可以带着问题去找答案了。
边读边在文中勾勾画画，把有用的信息找出来。
2.3 注意细节。
有些题目考的就是细节，比如某个单词的意思、某个句子的理解。
这时候就得瞪大眼睛，一个字一个字地看清楚。
三、写作部分。
3.1 打个草稿。
别一拿到题目就直接在答题卡上写，先在草稿纸上列个提纲，把自己想说的点都写下来，整理整理思路。
3.2 书写工整。
字就像人的脸，写得好看，老师看着也舒服。
就算字写得不漂亮，也要保证工整、清楚，可别龙飞凤舞，让老师看得一头雾水。
中考英语就像一场战斗，咱们得有策略、有技巧。
平时多练习，考试的时候别紧张，相信自己一定能行！“功夫不负有心人”，只要咱们用心去学，中考英语那都不是事儿！。
2024年中考英语解题技巧与答题规范
第一部分：听力中考听力测试主要考查考生对英语口语的理解、判断和辨析能力，也就是考查考生对特定情境中的对话或独白所表述信息的信息输入、分析、理解，对有效信息和无效信息的输入判定和选择，最后作出准确的理解和判断，同时也考查考生对对话或独白所表述信息的理解存储和加工能力。
1.直接信息类试题：一般可从听力材料直接获取答案或关键信息。
但要特别注意，干扰性选项的内容在对话中均有出现，但不是问题所指的内容，具有较强的干扰性。
听录音前，需注意看清楚题干问的是男角色还是女角色，再挑对应的内容重点听和区分。
2.间接信息类试题：不能直接通过听材料得出答案，需要对听到的信息进行转化或归纳才能得出正确答案。
所涉及的问题包括事件、地点、人物关系、原因、方式及与数字有关的时间、价格、数量等。
听录音前，一定要预先分析选项，确定听的重点，抓住问题关键。
根据对话内容和常识推断可能出现的事件、场景。
①询问场景：提问对话发生的事件或场景。
做此类题时要抓住常用特定场景和相关的常用词，如下：场景选项&听力材料词汇restaurant：menu，bill，order，tip，hamburger，beer，soup ...hotel：single room，double room，room number，check in(out) ...airport：flight，take off，land ...store：on sale，size，wear，colour，style, price ...school：professor，exam，course，term，playground ...library：librarian，date，shelf，magazine, seat ...②询问人物关系或身份职业：做题时要注意双方的称呼语，同时要善于捕捉涉及职业的关键词及人物语气。
3.数字计算题：此类题一般涉及时间和价钱的运算。
听对话过程中需要把相关的数字记下，重点注意提问对象，然后在此基础上做必要计算。
云南中考英语听力
云南中考英语听力技巧与备考指南云南中考英语听力是每位考生在考试中不可忽视的重要环节。
由于听力部分占有一定的分数比例，掌握相关技巧和方法将对提高考生的综合英语能力有所帮助。
以下是一些有效的英语听力技巧和备考建议，以便在中考中取得优异成绩。
一、了解听力考试的形式云南中考的英语听力部分通常包括对话、短文及情景听力等形式。
了解这些形式的具体内容及考试结构，可以帮助考生在备考时有的放矢。
例如，在对话中，考生需要注意发言者的情感、语气、态度等，而在短文听力中，则需要抓住主题、细节等要点。
二、掌握高效的听力技巧1. 预测内容：在听之前，先阅读听力材料中的问题和选项，这样可以帮助考生在听的过程中，集中注意力捕捉关键信息。
2. 善用关键词：在听到时，记住关键词是理解整体内容的关键。
这些关键词可以是名词、动词或形容词，帮助考生快速提取信息。
3. 跟随语速：听力中，语速可能较快。
考生可以通过每日练习，提高跟随语速的能力。
可以选择一些与考试相似的听力材料进行练习。
4. 多样化听力材料：多听不同类型的英语听力材料，如新闻、故事、对话等，能够帮助考生适应不同口音和语速，增强语言的综合理解能力。
三、制定合理的备考计划1. 定时练习：考生可以制定每日练习计划，保持一定的听力训练频率。
每天安排30分钟的听力练习，可以选择不同主题的听力材料，通过反复练习逐步提升。
2. 模拟考试：在临近中考时，可以通过模拟考试来检验听力水平。
模拟时要尽量模拟真实考试的环境，在规定时间内完成听力测试。
3. 记录与分析：每次练习后，建议考生记录自己的得分情况，并对错误的部分进行详细分析。
这能够帮助考生找到自己的薄弱环节，及时调整学习策略。
四、注重心理调节听力考试不仅考验语言能力，还对考生的心理素质提出了要求。
在听力考试中保持放松和专注，有助于提高听力理解能力。
在考试前，考生可以适当地进行心理调节，如深呼吸、适度放松，保持良好的心态迎接挑战。
五、注意听力材料的多样性学习英语听力不仅仅限于考试，平时可以通过各种渠道提升自己的听力水平，比如听英语歌曲、观看英语电影等。
中考英语听力答题技巧
中考英语听力答题技巧中考英语听力答题技巧：1、稳定情绪，集中精力。
心理素质的好坏直接影响到听力的理解。
同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
2、审清题意，预测内容。
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。
常见听力问题包括以下几种类型：(1)、考具体事实和信息。
如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。
常见话题的细节问题有：Where has Jack been?What time will they meet?What will the weather be like the day after tomorrow?Who will be in the sports meeting?What is wrong with the man?Why cannot the woman help the man?How long could she keep the book?How far is it from here to the bookshop?How many people are mentioned in the passage?Howmuchareallthethings?(2)、推测谈话背景，判断人物身份。
要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。
常见的考查背景的问题有：Who are the two speakers?What is the relationship between the two speakers?Which sport will the boy maybe win?Where are the two speakers?Where are they?Where are they talking?(3)、领会弦外之音，理解观点意图。
中考英语听力解题技巧
从说话人口气预测：
在A，B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，
“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor…”等。
2.做简要笔记
2.做简要笔记 听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。 例：How much will the man pay for the tickets？ A.$18 B. $24 C. $30 原文：W：Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为：$ 6 A (代表adult)，½C，3A+2C 或6 A(3)+ half Chil…(2)
1.学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。 (1)从答案选项中预测 Q: What does Tom do? A.He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文： W：Tom flew to Anchorage last night，then took some passengers from there to Dollas . M: Yeah, but he couldn’t land because the airport in Dollas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew，passengers，airport这些信息词中可知道Tom的职业。
最新中考英语听说有哪些考试技巧？这3个技巧助你拿下英语听说
最新中考英语听说有哪些考试技巧？这3个技巧助你拿下英语
听说
作者| 纸盆
1、听后选择
在做听选的过程中，我们要学会速记笔记，听到什么就马上记下来，用缩写符号或者特殊符号表示你听到的单词，这样会显得更快一些，当然要自己能看懂的才行，对于人名、地名、数字、动词等重点单词要重点标注。
因为很多问题的答案就是从这里面来的。
2、听答题
中考也考验我们的口语，所以我们平时要多听录音，并且跟着读，跟着模仿，将我们的口语练起来，适当积累英语拼读等方面的知识。
平时也要和同学营造一种英语交流的环境，多说对于做听答题准没错。
3、听后转述
听力考试有一道转述题，就是要我们听完听力后，用简单的几句话将意思给转述出来，做这种题我们要有头有尾，回答的时候要保持句子的完整性，还要覆盖所提供的表格中的所有内容。
这个才是最重要的，我们平时可以拿着一篇英语文章读完就试着转述，多练习就能做得更好。
2023年中考英语听力训练
2023年中考英语听力训练在英语学习中，听力是一个非常重要的技能。
对于中考来说，良好的听力能力不仅能够帮助学生更好地理解听力材料，还可以提高他们在考试中得分。
因此，为了帮助同学们提高英语中考听力能力，本文将介绍2023年中考英语听力训练的一些方法和技巧。
1. 熟悉听力考试形式在进行中考英语听力训练之前，同学们首先要熟悉听力考试的形式。
通常，中考英语听力考试分为两部分：对话和短文。
对话部分通常包括问答、问路、订购等场景，而短文部分则涉及新闻、介绍、广告等内容。
了解听力考试的形式可以帮助同学们更好地准备和预测可能出现的题材和内容，进而提高答题的准确性。
2. 多听多练在进行听力训练的过程中，同学们应该多听多练。
可以选择一些适合中考英语听力训练的录音材料或网上提供的模拟试题来进行练习。
通过多次的听力实践和大量的练习，同学们可以逐渐熟悉英语听力的语速、语调以及常见的词汇和句型。
同时，练习也能帮助同学们提高集中注意力的能力，从而更好地捕捉关键信息。
3. 注意听力技巧在进行英语听力训练时，同学们还需要掌握一些有效的听力技巧。
首先，要学会预测信息，通过听力材料的开头或问题的提问方式来猜测可能的答案或关键词。
其次，要注意提前留白，即在开始播放录音之前，在答题卡上先空出一些空白，以便在听力材料播放过程中能够快速记录答案。
另外，同学们还可以通过排除法来确定答案，即先对选项进行比较，再根据听力内容进行选择。
4. 学会注意听力材料细节在中考英语听力考试中，同学们需要注意听力材料的细节。
例如，对话中可能会涉及到一些具体的时间、地点、人物以及事情发生的原因等信息。
留意这些细节，并在答题卡上做好标记，有助于提高答题的准确性。
此外，同学们还要学会辨别一些关键的限制词和转折词，这些词常常会帮助理解和答题。
2023年中考英语听力训练对于同学们来说是一项必不可少的准备工作。
通过熟悉考试形式、多听多练、注意听力技巧以及细致观察听力材料的细节，同学们可以提高他们的听力水平和答题能力。
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中考英语听力做题方法和技巧
1.三步听力预测验证训练法
老师在听力训练前告诉学生听力材料的标题,要求学生分析标题来预测段落内容,并在老师的协助下使用经验来推论结果。
接着,通过听来验证学生的预测并对比检测结果;强化学生的预测判断水平,增强听力的目的性,保证听力训练的效度。
如听力材料：Pollution。
第一步,老师首先板书听力材料的主题———Pollution。
第二步,师生设问和讨论预测内容并推导结论：What’sPollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions?How to stop different kinds of pollution?
第三步,听录音验证假设。
2.任务型听力训练法
该方法要求学生在听懂的基础上,利用输入的语言信息去完成一项任务或多项任务。
这些任务是老师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的,通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解水准。
( 1)录音填表格。
(略)
( 2)听后画图。
初级听力训练阶段需要学生使用抽象思维水平,更需要学生使用形象思维水平。
听后画图的方法旨在培养学生的空间定位水平、想像力以及信息接受、处理、联想、加工及组合水平。
( 3)听后写(通知、信、邀请函等)。
老师选用部分应用文体做听力材料,既培养学生信息的转换水平,又强化四会技能的相互渗透。
听是写和说的基础,说和写是听的提升。
( 4)听后回答,重述,转述。
听后回答可采用四种问答方式：①大凡疑问句问答,弄清人物的职业身份; ②围绕where、when、what来设计问答,弄清事情经过及发生的时间地点; ③围绕how、why来设计问答,弄清事情的前因后果及方式方法; ④围绕标题内容来设计,目的是协助学生理解言外之意,促使学生能使用自
己的综合语言水平实行创造性问答。
重述要求学生将听到的材料一字不漏叙述出来,训练学生的语音语调以及听力的精确性。
转述要求学生能对听力材料实行粗加工,训练学生抓大意的水平、语言使用的灵活性以及初步的英语思维水平。
( 5)听后译。
听后展开的活动形形色色,其中包括听后口译和听后笔译,它有利于学生确凿地理解语言,转换语言,实现确凿的交际使用。
3.分层听力训练
为增强学生听力目的性训练和听力记忆,能够围绕一篇听力材料实行四层次训练,即“听辨”、“听知”、“听记”、“听析”。
第一层通过“听辨”环节来了解、辨明对话的人物及其相互关系。
通过理顺人物关系,能够预测和判断谈话的目的或意图,听力训练就会有的放矢。
“听知”就是通过听来了解听力材料包含的基本内容,把W-question(where/when/what)作为了解内容的基本脉络。
“听记”就是听者应记住谈话中涉及的数据。
“听析”要求学生听出对话中包含的“话里有话”、“弦外之音”或“即兴滑稽”等。
4.五步听力训练
( 1)热身听：听出段落中出现的生词,如老师讲解部分不能猜出词义的生词,并抓住文化承载词实行背景介绍和文化渗透。
( 2)搜索听：通过who, where, when, what提问,吸收听力材料所包含的字面信息,即直接能从文字中获取的信息,训练学生的集合思维和形象思维水平。
( 3)思考听：通过why, how来设计提问,抓对听力短文深层次的理解,弄清事物的因果关系,训练学生的分析水平和抽象的逻辑思维水平。
( 4)协商听：通过听来抓主题句,边听边讨论,抓文章大意,理解短文的中心思想,让学生为听力材料加主题或选主题,训练学生对所听内容的归纳水平。
( 5)评价听：通过老师设计的形成测试(答问、判断、选择) ,或通过听后做、听后写、听后制作等活动来检验听力成果,老师可通过给予学生以恰当评价来激发学生的成就动机。
5.单句听力训练“三字诀”：“分” “变”“准”
“分”指注意力的合理分配,具体来说就是注意力的听前分配和听中分配。
“听前分配”指在单句听力前的时间间歇区的注意力的分配。
“听中分配”指在听句子时,听者分配一部分注意力实行联想或推理。
“变”指单句听力应该实行变速训练,语速分别为80w/m、100w/m、
120w/m、150w/m,强化学生的应变水平,可实行分句变速、分段变速、交替等方式来实行。
“准”要求学生迅速确凿地掌握信息。
单句听力训练大凡要求只听一遍,不能重复播放。
若有必须重复的单句听力材料,能够隔日再听。
6.游戏听力训练
游戏是训练学生听力的一种分外形式。
它能激发学生听的兴趣,还能调动他们实行逻辑性的思维活动。
为增强游戏听力训练的客观效果,老师能够在课前录制好听力带：
Tom was holding a thin book when he said to Peter,“Iwill put this book on the floor of this room,andput nothingabove it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easything .”said Peter. But after Tom put thebook on thefloor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know whereTom put the book? (In the corner ofthe room.)
7.听写法。
听写法能训练学生的听力理解水平、瞬间记忆水平、速写水平,以及训练学生听力的确凿性。
听写根据实际可分为两步听写和三步听写训练。
对基础较好的学生可实行两步听写。
而对条件较差的学生可实行三步听写教学：①听句会意：要求学生尽量听懂大意,听后复述,学生能够复述句子的片段,能复述多少不限; ②再听统统复述,凭记忆写出句子; ③重听检验,修正句子。
其实听力的培养并不难,只要师生都树立信心,尽可能多地抓住实践机会,坚持不懈地实行大量反复的练习,定会持续地提升听力水平。