中考作文升格指导系列之一：切题_写作指导

中考作文升格指导系列之一：切题【得分点关键词】切题【得分点要诀】审清题目，切合题意1.切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。

中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

据此，阅卷老师给予各类不同等级的分数。

2.得分点策略一是扣住话题拟新题。

话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。

比如，以”“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。

二是起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。

比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。

然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。

”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

三是穿插文中巧切题。

可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。

比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。

作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。

这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。

文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。

比如，中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。

有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。

”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

3.失分会诊一是因误解而离题。

或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。

这些做法都是偏题离题。

比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。

这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。

作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。

比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。

文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。

但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。

整篇文章的重点就是写“窗内”。

很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。

结果，文章被评为三类下。

三是因忽视而偏向。

只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。

比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。

如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。

4.提升要诀第一，认真审题。

这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。

二是要读懂题目或者话题的真正含义。

三要读懂题目包含的感情色彩。

第二，提前规划。

在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。

然后拟写出写作提纲。

这样，以有效地避免思维和写作的随意性。

第三，及时补救。

写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。

如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

【考题回放】1.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

②除诗歌外，文体不限。

③书写清楚，600字左右。

【作文展台】1.失误文剖析感悟夕阳（三类文）日子似乎平平淡淡地走（“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当），一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。

以往的星期五，真是快乐。

这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。

（概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。

但是，概述内容太杂，用笔太多。

）那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分（这可是我有史以来的最低分啊），我伤心极了。

（点明了事情的起因。

)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。

我无力地趴在桌上，动都不想动一下。

我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。

（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。

)来到走廊，我又趴在了栏杆上。

（两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。

)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。

我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。

（“重新”和“再”连用，重复。

)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。

顺着光，我去寻找那光源；哇（“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。

这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。

夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。

（好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。

)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。

当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。

夕阳美景，点亮了我的眼睛。

忽然间，我的内心十分感动。

可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。

即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。

可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。

这种精神，是值得我学习的。

（作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。

）【失分会诊】得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。

审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

文章结构完整，叙述重点比较突出。

失分点：（1）在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。

（2）写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。

试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢？提升点：（1）删节法。

将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。

（2）添加法。

在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。

这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。

（3）改写法。

将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。

2.一类文解析面对您无私的爱“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。

”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。

）岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。

您还记得吗？上初中那一年（联系下文，宜改为“小学毕业那年”），由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。

无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。

(联系上下文来看，“挣来了学费”均表达不够严密和准确。

因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。

改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。

)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。

（“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。

)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。

我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中!您知道，女儿实现了心中的诺言。

上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。

这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。

（作者人生目标的确立，源于感恩。

)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。

我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。

当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。

（此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。

)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。

您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。

我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱……（写物，是为了衬托人物形象。

这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。

)妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。

妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。

）【说长道短】得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢？一是落实在写作顺序的安排上。

本文所叙之事较多。

作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。

这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。

二是落实在写作重点的确立上。

在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。

再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。