大班数学教案20以内分解
2024年大班数学活动教案学习20以内的减法
2024年大班数学活动教案学习20以内的减法一、教学内容本节课选自数学教材第五章第一节，主题为“20以内的减法”。
详细内容包括：理解减法的概念，掌握20以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的含义，掌握20以内减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，熟练进行20以内减法运算。
教学重点：掌握减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、小棒、数字卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅主题为“水果店”的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事。
故事内容为：小明去水果店买水果，他原本有15个苹果，现在要买走8个，问他还剩下多少个苹果？2. 例题讲解（1）通过水果店的情景，引导学生理解减法的概念。
（2）讲解20以内减法的运算方法，并举例说明。
3. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，学生进行减法计算。
（2）学生自主完成练习本上的减法题目。
4. 知识巩固（1）学生分组进行减法竞赛，提高计算速度。
（2）教师挑选部分学生进行板书展示，评价并给予鼓励。
（2）拓展延伸：探讨减法在生活中的应用，引导学生关注生活中的数学问题。
六、板书设计1. 减法的概念及运算方法。
2. 20以内减法的例题及解答。
3. 学生板书展示。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的减法题目。
答案：略。
2. 拓展作业：收集生活中的减法问题，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了20以内减法的运算方法。
课后，教师应关注学生对减法概念的理解，加强对学生计算速度和准确度的训练。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班数学教案《20以内减法》及教学反思
幼儿园大班数学教案《20以内减法》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学教案《20以内减法》及教学反思活动目标：1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。
20以内的单双数教案大班5篇
20以内的单双数教案大班5篇20以内的单双数教案大班篇1活动目标：1.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动活动预备：小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：1．创设情境，诱发兴趣。
（1）一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了？它们各自有几个？（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2．自主参加，探究新知（1）进入绿色们的要求：狂欢节的治理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。
教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有许多小动物想参与，治理员说忙不过来，请小朋友来帮助。
（4）幼儿操作，依据力量操作材料的安排，圈完贴上墙。
（5）教师总结：两个两个找朋友，到最终剩下一个，孤孤独单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最终都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
教师进展校对3．嬉戏固新知：（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否把握）（2）嬉戏“抱双，躲单“。
教师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。
如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4．参与好舞会回家乘车去，按单双号乘车，完毕活动活动反思：熟悉10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。
学习区分10以内的单数和双数。
如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。
教育家陈鹤琴先生曾经说过：“嬉戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以嬉戏贯穿，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。
大班数学分成教案(通用10篇)
大班数学分成教案（通用10篇）作为老师,常常要做教案的准备,由于教案是老师教学成功和教学质量提高的基础。
以下是我为大家收集整理的大班数学分成教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班数学分成教案第1篇设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有肯定了解后，我订立出本次活动。
活动目标1在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2初步学习有次序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3培育幼儿良好的操作记录的习惯，并进展幼儿表达本领。
重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和构成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程一、开始部分：“复习3的分解和构成”老师：“上次我们学习了3的构成和分解，一起来复习一下吧。
”导入，“我们来看这是数字几呢？”我们将数字3分解，可以有几种分法？（有两种）分别是：（1和2、2和1）。
小伙伴真聪慧，下面我们可以用3的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“3”。
如：“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、叙述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的爱好。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小伙伴们帮忙分一分。
你们乐意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。
1、老师：“小兔有四条金鱼，想请小伙伴把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思大班教案《20以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验学数学、用数学的乐趣，口算20以内的进位加法，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园大班《20以内加减法》含反思教案吧。
大班20以内不退位减法教案
大班20以内不退位减法教案1：大班20以内不退位减法课程名称：数学适用年级：幼儿园大班学习目标：1.学生能够理解不退位减法的概念。
2.学生能够运用不退位减法解决20以内的简单减法问题。
教学准备：1.数字卡片或数字图示。
2.绘画纸、彩色铅笔等。
教学步骤：Step1：引入通过展示数字卡片或数字图示，复习和巩固幼儿对20以内数字的认知。
Step2：讲解不退位减法的概念用简单明了的语言向幼儿解释不退位减法的概念，即在减法运算中，不需要退位（借位）进行计算。
Step3：示范和实践1.示范给出一个减法问题，例如15-7=？2.引导幼儿观察被减数和减数，找到两者之间的关系。
3.鼓励幼儿使用不退位减法的方法进行计算，并给出答案。
4.让幼儿尝试解决其他类似的减法问题，并相互交流和分享解题方法。
Step4：绘制图示分发绘画纸、彩色铅笔等材料给每位幼儿。
让幼儿选择一个不退位减法的例子，并用图示的方式展示解题过程。
Step5：总结回顾不退位减法的概念和运用方法，鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识解决简单的减法问题。
教案2：大班20以内不退位减法课程名称：数学适用年级：幼儿园大班学习目标：1.学生能够理解不退位减法的概念。
2.学生能够通过游戏和实践活动巩固不退位减法的运用。
教学准备：1.数字卡片或数字图示。
2.游戏道具：小球、容器等。
教学步骤：Step1：引入通过展示数字卡片或数字图示，复习和巩固幼儿对20以内数字的认知。
Step2：讲解不退位减法的概念用简单明了的语言向幼儿解释不退位减法的概念，即在减法运算中，不需要退位（借位）进行计算。
Step3：游戏实践1.准备一些小球和容器，标上数字。
2.将幼儿分成小组，每个小组选择一个减法问题并用小球进行模拟运算。
3.引导幼儿使用不退位减法的方法进行计算，并将小球放入正确的容器中。
4.让幼儿轮流尝试解决其他类似的减法问题，并相互交流和分享解题方法。
Step4：总结回顾不退位减法的概念和运用方法，鼓励幼儿在日常生活中通过游戏和实践活动巩固所学的知识，提高计算能力和思维能力。
幼儿园大班数学详案教案《复习20以内加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《复习20以内加减法》含反思一、教学目标：1. 复习加法和减法运算，巩固20以内的加减法口算能力；2. 提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
二、教学准备：1. 课件、黑板、白板；2. 相关练习册和工具书；3. 十位数卡片和个位数卡片。
三、教学过程：1. 情境导入老师通过举例子、唱歌、绘本等方式，将幼儿引入本节课的学习主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲授概念与技巧将黑板上的加法和减法算式给出并解答，引导幼儿分析规律和提出自己的解答，锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
3. 讲解示范老师在黑板上做出并解释示范20以内的加法和减法算式，充分展示运算步骤和答案，让幼儿清楚明白。
4. 小组活动幼儿分成小组，进行加法和减法的口算练习，每个小组自行选择加法或减法进行讨论和解答。
鼓励幼儿积极参与，互相配合，共同完成练习。
5. 整体操练随机抽取幼儿回答问题，要求幼儿通过思考和计算给出正确答案，并对幼儿的回答进行及时的肯定和指导。
6. 游戏活动通过游戏形式的数学活动，让幼儿在愉快的氛围中巩固和运用所学的知识，增加趣味性和参与性，提高幼儿的学习积极性。
7. 总结反思老师带领幼儿总结今天的学习内容，提醒幼儿今后在实际生活中要灵活运用所学的加减法运算，培养他们的实际应用能力。
四、教学评估：通过课堂观察、小组活动等方式对幼儿的学习情况进行评估，了解他们在加减法运算中的掌握情况，并记录下来以备后续参考。
五、教后反思：这节课采取了多种教学形式，包括讲授、小组活动和游戏活动等，使幼儿在不同的环节中都能积极参与，并且通过与小组成员的讨论和合作，增加了互动性和趣味性。
但是在教学的过程中，发现幼儿对一些复杂的加法和减法运算还存在困难，需要在今后的教学中重点关注这一点，给予更多的练习和指导。
六、教学延伸：将复习20以内加减法的内容延伸到30以内、50以内，逐步提升幼儿的口算能力和应用能力。
20以内加减法幼儿园大班数学教案通用
20以内加减法幼儿园大班数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第三单元“20以内数的认识”，具体内容包括：第一章“数的组成与分解”，第二节“20以内加减法”。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数的加减运算，理解加减法的概念及运算规律。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、动脑思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解20以内加减法的运算规律，能够熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握20以内数的组成与分解，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、小动物玩具等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“小动物运动会”的活动，让幼儿帮助小动物们解决比赛中的问题。
（2）通过故事情境，引导幼儿关注加减法在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿观察并说出20以内数的组成与分解。
（2）利用磁性黑板，展示加减法算式，讲解加减法的运算规律。
（3）通过互动提问，巩固幼儿对加减法的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成20以内加减法的练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，交流解题方法。
（3）邀请部分幼儿上台展示解题过程，分享心得。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励积极参与、主动思考的幼儿。
六、板书设计1. 板书20以内加减法2. 板书内容：（1）20以内数的组成与分解（2）加减法的运算规律（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的20以内加减法练习题。
（2）运用加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）生活中的实际问题答案不唯一，鼓励幼儿发散思维。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
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大班数学教案20以内分解
一、教学目标
1. 让学生通过参与课堂活动，掌握20以内数的分解方法。
2. 培养学生对数学问题的观察和分析能力。
3. 提高学生的口头表达和合作学习能力。
二、教学准备
1. 黑板、白板和教具卡片（包括个位数卡片、十位数卡片和带有加号和
等于号符号的卡片）。
2. 学生课桌上的数学小板书。
3. 学生分发的练习册。
三、教学过程
1. 温故导入：
– 通过展示一些图片或卡片，复习上节课学过的几个数字，让学
生叫出数字并表达出该数字的分解方式。
– 引导学生回忆分解20以下的数字的方法。
2. 提出新问题：
– 向学生提问：“我们今天要学习什么内容？”
– 引导学生猜测：“我们要学习如何分解20以内的数字。”
3. 教学内容：
– 首先，通过黑板上绘制的十位数和个位数的格子示意图，解释
十位和个位的概念。
– 然后，以数字14为例，让学生观察数字14，并分别用卡片
展示十位和个位数字的数量。
– 引导学生发现十位和个位的关系：14 = 10 + 4。
– 再以数字17为例，重复上述步骤，让学生发现不同数字的十
位和个位的组合方式。
4. 练习活动：
– 将学生分成小组，发放练习册。
– 要求学生以小组为单位完成练习册上与分解20以内数字相关
的题目，例如将数字分解成十位数和个位数相加的形式。
– 鼓励学生自主思考和交流，提供必要的指导和帮助。
5. 练习回顾：
– 收集几个学生的答案，让他们在黑板上展示他们所做的题目。
– 和全班一起讨论每个答案的准确性，并纠正错误。
6. 拓展练习：
– 针对一些学习较快的学生，提供更具挑战性的练习题，例如将
三位数分解成百位、十位和个位的形式。
– 鼓励学生尝试更复杂的数字分解，激发他们对数学的兴趣和求
解能力。
7. 总结归纳：
– 引导学生总结当天所学的内容，并与之前学过的分解方法进行
比较和对比。
– 通过讨论学生的思考和观察，总结出分解20以下数字的规律
和技巧。
四、课堂小结
1. 通过本节课的教学，学生掌握了20以内数字的分解方法。
2. 学生通过参与练习和讨论，提高了分析和解决问题的能力。
3. 教师对学生的学习情况进行了观察和评估，并提供了针对性的指导和
帮助。
五、课后作业
1. 完成练习册上的作业题。
2. 反思课堂所学内容，写下自己的收获和问题。
通过以上教学安排，学生将能够在活动中积极参与，掌握20以内数字分解的
方法，并通过练习提高自己的数学思维能力。这样的教学方式有利于学生兴趣的培
养，提高合作学习能力和口头表达能力。教学过程中，鼓励学生自主探索和思考，
通过合作讨论和交流，共同学习、进步。