人教版七年级地理教材分析
人教版七年级地理下册《自然环境》教案1
人教版七年级地理下册《自然环境》教案1一. 教材分析人教版七年级地理下册《自然环境》是学生在初中阶段学习地理的重要内容。
本节课主要介绍了自然环境的基本概念、自然地理要素及其相互作用、自然环境对人类活动的影响等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解自然环境的特点、掌握自然环境的基本知识，培养学生对自然环境的保护意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但针对自然环境这一抽象的概念，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例、形象的画面等方式，帮助学生理解和掌握自然环境的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解自然环境的基本概念，掌握自然地理要素及其相互作用，了解自然环境对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对自然环境问题的解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生对自然环境的尊重和保护意识。
四. 教学重难点1.自然环境的基本概念。
2.自然地理要素及其相互作用。
3.自然环境对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的实例，引导学生进入自然环境的情境中，提高学生对自然环境的认识。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好针对教学内容的问题和讨论题目。
3.准备好教学PPT，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然环境的图片，引导学生思考：什么是自然环境？自然环境对我们的生活和人类活动有什么影响？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现自然环境的基本概念，自然地理要素（气候、地形、水文、生物、土壤）及其相互作用，自然环境对人类活动的影响等内容。
人教版地理七年级下册《 亚洲的自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册《亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境是人教版地理七年级下册的一个重要章节。
本章主要介绍了亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，以及人类活动对自然环境的影响。
教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解亚洲自然环境的多样性和复杂性。
本章内容为学生提供了全面了解亚洲自然环境的基础知识，有助于培养学生的地理素养和环保意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。
但针对亚洲这样一个大洲，其自然环境的复杂性和多样性对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索亚洲自然环境的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；了解人类活动对亚洲自然环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图析图能力；通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲自然环境的关爱和保护意识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；人类活动对亚洲自然环境的影响。
2.难点：亚洲气候类型的分布及特点；人类活动对亚洲自然环境的具体影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、实例等教学资源的课件。
2.教学道具：地球仪、地图等。
3.教学资料：相关论文、新闻报道等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪展示亚洲地形，引导学生关注亚洲的自然环境。
2.呈现（10分钟）通过课件展示亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，让学生了解亚洲自然环境的多样性。
人教版地理七年级下册《 亚洲的人文环境》教学设计
人教版地理七年级下册《亚洲的人文环境》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册的《亚洲的人文环境》一章，主要介绍了亚洲的人口、民族、宗教、语言、文化等人文环境特点。
本章内容是学生在学习了亚洲的自然环境基础上，进一步了解亚洲的人文环境，从而形成对亚洲的整体认识。
教材通过丰富的图片、图表和实例，生动地展示了亚洲人文环境的多样性。
本章内容既是对学生地理知识的拓展，也是对学生文化素养的提升。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对亚洲的自然环境有了初步的认识。
但是，对于亚洲的人文环境，学生可能了解不多，尤其是对于亚洲的人口、民族、宗教、语言、文化的具体内容，需要通过本章的学习来进一步拓展。
同时，学生对于抽象的概念和理论可能理解起来有一定难度，因此在教学过程中，需要通过具体的实例和图片来帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的人口、民族、宗教、语言、文化等人文环境特点，形成对亚洲的整体认识。
2.过程与方法：通过阅读教材、观察图片、分析图表等方法，提高学生获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲人文环境的兴趣和好奇心，提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的人口、民族、宗教、语言、文化等人文环境特点。
2.难点：对于亚洲人文环境的理解和记忆。
五. 教学方法1.讲授法：讲解亚洲人文环境的基本概念和理论。
2.直观教学法：通过图片、图表和实例，展示亚洲人文环境的多样性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.图片：亚洲各国的风景、人物、建筑等图片。
3.图表：亚洲人口、民族、宗教、语言等分布图表。
4.实例：亚洲各国的文化特色实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲的风景、人物、建筑等图片，引导学生对亚洲人文环境产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解亚洲人口、民族、宗教、语言、文化等人文环境的基本概念和理论，为学生提供基础知识。
人教版地理七年级下册第三节《人文环境》教学设计
人教版地理七年级下册第三节《人文环境》教学设计一. 教材分析本节课选自人教版地理七年级下册第三节《人文环境》，主要介绍人类活动与环境之间的关系。
教材通过大量的图片和实例，使学生了解人类活动对环境的影响，以及环境对人类生活的影响。
教材内容丰富，贴近生活，具有很好的实践性和教育性。
二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，已经对地理学科有了初步的认识。
但是，对于人类活动与环境之间的关系，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际例子出发，理解人类活动对环境的影响，以及环境对人类生活的影响。
三. 教学目标1.让学生了解人类活动与环境之间的关系，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生观察环境、分析问题的能力。
3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.人类活动对环境的影响。
2.环境对人类生活的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人类活动对环境的影响。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生观察环境、分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例的图片和资料。
2.设计好问题，引导学生进行思考。
3.准备好投影仪和电脑，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如PM2.5、水污染等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——人类活动与环境之间的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生观察和分析案例中的人类活动与环境之间的关系。
同时，提出问题，引导学生进行思考。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的人类活动对环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结和点评，使学生对人类活动对环境的影响有更深入的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何减少人类活动对环境的影响，提出一些具体的建议，如节约用水、减少废物排放等。
人教版地理七年级下册《 日本》教案
人教版地理七年级下册《日本》教案一. 教材分析《人教版地理七年级下册》的《日本》章节主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的知识。
本章节的内容较为丰富，旨在让学生了解日本的基本情况，培养学生对日本这个国家的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。
但学生对日本的认识可能仅限于一些表面的事物，如动漫、美食等，对于日本的地域、文化、经济等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。
三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、地形、气候、资源等自然地理特征。
2.让学生了解日本的经济、文化、社会等人文地理特征。
3.培养学生对日本这个国家的认识和了解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候、资源等自然地理特征。
2.日本的经济、文化、社会等人文地理特征。
3.如何引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索日本的地理特征。
2.使用案例分析法，让学生通过具体的事例去了解日本的人文地理特征。
3.利用多媒体教学，展示日本的自然风光和人文景观，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.准备一些关于日本的案例，用于分析日本的人文地理特征。
3.提前让学生预习本章节的内容，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示日本的自然风光和人文景观，引导学生对日本产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）简要介绍日本的地理位置、地形、气候、资源等自然地理特征。
让学生对日本有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）通过提问、讨论等方式，让学生深入了解日本的自然地理特征。
引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材，总结日本的自然地理特征，加深对日本地理知识的理解。
人教版(2024)地理七年级上册第五章第三节《多样的文化》教学设计(2课时)
人教版（2024）地理七年级上册第五章第三节《多样的文化》教学设计（2课时）一、教材分析（一）教材地位“多样的文化”是人教版（2024）地理七年级上册第五章的重要内容。
地理学科兼具自然科学与人文科学的特性，本章内容着重于人文地理方面的阐述，而这一节更是将视角聚焦在全球文化的多样性上。
通过对不同地区文化特色的展示与剖析，搭建起学生理解世界人文差异的重要桥梁，既承接了前面关于世界人口、语言等基础知识，又为后续深入学习区域地理中的人文地理特征埋下伏笔。
它有助于培养学生的全球视野和多元文化意识，使学生从地理的角度认识人类活动与环境之间的相互关系，提高学生对地理学科综合性和区域性特点的把握能力。
（二）教材内容结构教材首先以丰富多彩的图片和简洁的文字引入主题，激发学生对世界文化多样性的兴趣和好奇。
接着从服饰、饮食、建筑、传统节日等多个方面选取典型案例进行展示，让学生直观地感受到不同文化的独特魅力。
例如，在服饰方面展示了因纽特人的传统服饰与印度纱丽的巨大差异；饮食上对比了西餐与中餐的不同特点；建筑领域呈现了欧洲古堡与中国四合院的迥异风格；传统节日里介绍了圣诞节与春节的庆祝方式等。
每个案例后设置了思考问题，引导学生探究文化现象背后的地理成因，如气候、地形、物产等因素对文化特色形成的影响。
同时，教材注重知识的拓展和延伸，通过一些阅读材料和活动题，培养学生收集资料、分析问题和合作交流的能力。
二、学情分析（一）知识基础经过前面章节的学习，学生已经对地球的基本概况、世界的人口分布、语言种类等有了一定的了解，初步具备了一些基础的地理知识和认知方法。
但对于文化与地理环境之间的关系，尚未建立系统的认识。
不过，学生在日常生活中通过电视、网络等渠道，对一些世界文化现象有一定的感性认识，如知道一些国外的节日、美食等，这为课堂教学提供了一定的知识铺垫。
（二）认知能力七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动、有趣的事物充满兴趣，但对较为抽象的地理原理和规律的理解能力相对较弱。
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.3尤第1课时》教学设计
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.3尤第1课时》教学设计一. 教材分析本节课主要介绍东亚地区的国家，包括中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古。
教材通过地图、图片、文字等形式，展示东亚地区的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的地理基础知识，对周边国家和地区有一定的了解。
但他们对东亚地区的国家了解不深，通过本节课的学习，希望能够提高学生对东亚地区国家的认识，培养他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东亚地区的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等内容；能识别东亚地区的国家，并了解它们的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片、文字等材料，培养学生获取和解读信息的能力；通过小组合作、讨论等形式的实践活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注周边国家和地区的情感；培养学生尊重、包容不同文化的态度。
四. 教学重难点1.重点：东亚地区的国家及特点。
2.难点：东亚地区的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、文字等材料，创设情境，引导学生主动探究。
2.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.实践活动：让学生通过观察、操作、实践等方式，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片、文字等教学材料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学PPT。
4.学习任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾已学的亚洲地区知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现东亚地区的地图，引导学生观察并说出东亚地区的国家。
接着，依次介绍中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古五个国家，包括地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容。
人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境章节内容主要包括亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
通过本章的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，理解各种自然现象之间的联系，培养学生对地理环境的认识和理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对亚洲的自然环境特点和内在联系的理解还有待提高。
学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等方式，逐步形成对亚洲自然环境的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，掌握亚洲自然环境的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理环境的认识和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注自然环境的情感，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
2.难点：亚洲自然环境特点和内在联系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好教学PPT，明确每个环节的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亚洲的自然风光，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生初步了解亚洲的自然环境。
3.操练（15分钟）针对亚洲自然环境的特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“亚洲的地形对气候有什么影响？”、“亚洲的河流和湖泊分布有什么规律？”等。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的家乡，谈谈家乡的自然环境特点，巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级地理教材分析
七年级地理教材分析是根据教材分析的一般模式从整体和局部两个层面进行地理教材的分析，它们既相互独立又相互影响，小编整理了关于人教版七年级地理的教材分析，希望对大家有帮助!
人教版七年级地理教材分析范文
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、学情分析
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。
对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。
教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。
学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。
学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。
同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
三、内容分析
第一章让我们走进地理(本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学
科。
)
第二章地球的面貌(本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
)
第三章世界的居民(本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
) 第四章世界的气候(本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲
线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
)
第五章世界的发展差异(本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个世界中的中国人奠定基础。
)
四、教学重难点：
教学重点：怎样看地图、地球的形状、经纬线与经纬度、地球的运动、七大洲与四大洋、五种陆地地形与海底地形、板块构造学说的观点、两大火山地震带、世界人口的特征及人口问题、世界三大人种及分布、世界的语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符号的识别、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。
教学难点：比例尺大小的比较、经纬线与经纬度的识别、地球的公转与自传、山体不同部位的等高线识别方法、三大宗教的代表性建筑物特征、聚落的演化过程、三种降水类型气候资料的分析方法、如何分析影响气候的因素、分析气候类型的特征。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学，面向全体学生。
注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
5、教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
认真批改作业，通过测验及时了解学生的学习情况。
七年级地理上学期教学工作计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第
二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1. 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2. 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3. 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4. 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5. 知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6. 知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7. 认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
四、学情分析
七年级共计六个教学班，每班40余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施
1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，
密切与时代的联系。
5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
六、教学进度安排
第1-2周第一章
第2-4周第二章(第一节和第二节)
第3-6周第三章(第三节和第四节)
第4-8周第三章(第一节和第二节)
第9-10周 (复习及期中考试)
第11-12周第三章(第二节、第三节和第四节)
第13-14 周第四章
第15-16周第五章
第17-18周复习
第19-20周复习及期末考试。