风景速写教案
风景写生教案
风景写生教案一、教学目标1.了解风景写生的概念和特点；2.掌握风景写生的基本技法和方法；3.提高学生的观察力和绘画技能；4.培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重点1.风景写生的概念和特点；2.风景写生的基本技法和方法。
三、教学难点1.如何运用不同的绘画材料表现风景的特点；2.如何捕捉风景的气息和情感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍风景写生的概念和特点，引导学生了解风景写生的意义和价值。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解风景写生的基本技法和方法，包括构图、透视、色彩运用等方面的知识点，同时介绍不同的绘画材料的特点和使用方法。
3. 实践操作（80分钟）（1）观察风景（20分钟）教师带领学生到校园或周边的自然环境中，观察风景，感受大自然的气息和情感。
（2）素描练习（30分钟）学生使用铅笔或炭笔进行素描练习，捕捉风景的形态和结构，同时注意透视和比例的关系。
（3）色彩练习（30分钟）学生使用水彩或油画颜料进行色彩练习，尝试表现风景的气息和情感，同时注意色彩的搭配和运用。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调风景写生的重要性和学习方法，鼓励学生多进行实践操作，提高绘画技能和艺术素养。
五、教学评价1.学生的作品评价：评价学生的作品是否准确表现了风景的特点和情感；2.学生的自我评价：要求学生对自己的作品进行评价和反思，提高自我认知和学习动力；3.教师的评价：评价教师的教学效果和学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
六、教学反思本节课的教学效果较好，学生对风景写生的概念和特点有了更深入的了解，同时掌握了一些基本的绘画技法和方法。
但是，由于时间比较紧张，学生的实践操作时间较短，需要在以后的教学中加强实践操作的时间和机会，提高学生的绘画技能和艺术素养。
同时，要注意学生的情感体验和审美能力的培养，让学生在实践操作中感受到大自然的美丽和神奇。
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
这些你都可以把他画下来。
小学美术风景写生教案篇一：美术走进风景写生教案教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
风景素描教案
篇一：风景素描步骤教案风景写生的方法与步骤一、教案设计思想：风景写生是造型训练的一个重要途径，它不像静物写生那样在特定的光线下、特定的环境中进行作画，它有不同的季节变化、不同的地域特征、早中晚光线的转换、阴睛雨雪天气的变化等，为我们学习掌握造型规律营造了极好的客观环境。
风景写生时要注重观察感受和理性分析。
本课的教学要求学生掌握风景写生的方法与步骤，完成一幅完整的素描风景画。
在讲述时以一幅作品为例，从构图起稿开始，经过画大色调、深入刻画到最后的完成，有计划有步骤地进行。
（本课以讲述为主，接着安排三课时的训练时间）二、课时结构：一课时三、教具准备：教材、多媒体课件、范画等四、教学目的：1、掌握风景写生的方法与步骤。
2、具备一定的观察分析能力及审美能力。
五、教学重点与难点：风景写生的方法与步骤既是重点也是难点。
六、教学过程：1、导入新课：（让学生观看几张完成的画面）师问：大家知道这些画是怎样画出来的吗？学生回答。
师：画无定法，在你能画的时候怎样画都行，可以整体把握，也可以局部完成，因为你心中有整体的画面。
可在初画的阶段，我们还是得遵循客观的作画程序，分步来进行。
2、讲授新课：风景写生视野宽阔、景物繁杂，要求立意构图，概括取舍，下面我们分步来讲解作画程序。
（观看步骤图一）①构图与起稿师：根据取景、构思的需要，首先确定画面地平线的高低位置和构图基本形式。
接着是确定景物位置，简略地画出景物的基本形。
构图起稿的主要任务是“经营位置”，确定布局。
在这重要的第一步中，一是把握构图基本形式；二是把握透视关系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局变化。
（观看步骤图二）②画大色调师：画大色调要根据景物近、中、远景的空间关系，按照近浓远淡、近实远虚的色彩空间原理划分出三个色调层次，并画出大体的色调关系，为主题意境的表现奠定整体色调气氛。
画大色调要注意整体比较，从远景画起，从浅的色调层次画起，以利于把握由远及近的空间与色调关系。
风景写生美术教案（通用18篇）
风景写生美术教案风景写生美术教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的风景写生美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景写生美术教案篇1教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。
（近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。
城市和乡村，都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评风景写生美术教案篇2课型：造型.表现（线描写生练习）教学目标：1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。
2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。
3.体会生活中处处有艺术。
教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。
教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。
教学方法：欣赏、讨论、练习教具：线描作品图片，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、情境激趣。
1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。
（学生回答）2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
手绘校园风景教案
手绘校园风景教案《校园风景写生》教案设计本课教材分析本课主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索。
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。
将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，也能培养学生热爱校园的情感。
该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接。
学生情况分析：1、学生为六年级的孩子，刚刚由小学到初中，对校园的认识度有较强的新鲜感。
2、学生有过较多的探究学习的经验，具有较强的求知欲和好奇心。
3、学生已经学过透视与构图的相关知识。
4、学生能够简单应用线条和明暗解决绘画问题。
课题：校园风景写生学习领域：造型·表现课时：2课时教学年级：初中一年级学生教学目标：1、使学生基本了解绘画透视规律和风景学生的方法，并运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。
2、指导学生观察、分析和写生。
3、使学生更加了解自己的校园，以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现愿望。
教学重点：绘画透视知识及其运用，风景学生的基本方法。
教学难点：在风景写生过程中如何取景、构图，以及近景、中景、远景三个层次如何表现。
评价要点：能否自觉地以审美的眼光观察校园或其他环境。
能否运用透视规律对景物形象和结构进行分析，并基本正确地进行表现。
能否在表现校园景色时对景物形象适当取舍，做到主次分明。
教学方法：观察、分析、探究、讨论、启发诱导、示范讲解、实践练习等教学准备：教具：石膏立方体、长方体纸盒、风景图片、本校校园环境图片等多媒体资料，教师示范作品、取景框等。
学具：自行搜集的风景画图片、绘画铅笔及作业教学设计：本课采用两课时上课的方案。
风景写生教案多篇教育教学方案(1)
风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课的教学内容选自《绘画基础教程》第四章“风景写生”，具体包括风景写生的基本概念、风景画的基本元素、观察与分析风景的方法、写生步骤与技巧，以及不同风景题材的表现方法。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和重要性，培养他们的观察能力和审美情趣。
2. 掌握风景画的基本元素，如色彩、线条、形状等，并能运用到实际写生中。
3. 学会观察与分析风景，提高学生的绘画表现力和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：风景画的色彩搭配与表现，以及画面构图的合理性。
教学重点：观察与分析风景，掌握风景写生的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、教学PPT等。
学具：画板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、速写本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示优秀风景写生作品，引发学生对风景画的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解风景写生的基本概念、基本元素和观察分析方法，让学生对风景写生产生整体认识。
3. 实践演示（20分钟）：以一幅风景画为例，现场演示写生步骤和技巧，讲解色彩搭配和构图方法。
4. 学生练习（60分钟）：学生根据所学知识，选择合适的风景进行写生练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的写生作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 风景写生概念2. 风景画基本元素色彩线条形状3. 观察与分析方法4. 写生步骤与技巧构图色彩搭配表现手法七、作业设计1. 作业题目：以身边的风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要求：作品构图合理，色彩搭配和谐，能体现出风景的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的风景，尝试运用不同的绘画技法进行表现，提高自己的绘画水平。
同时，推荐一些优秀的风景写生作品让学生欣赏，拓宽他们的视野。
2024年六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
2024年六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自2024年六年级美术上册教材，第四章“美丽的自然”，第三节“风景写生”。
详细内容包括：风景写生的概念、风景写生的观察方法、风景写生的表现技巧、优秀风景写生作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握风景写生的观察方法和表现技巧。
2. 培养学生的审美能力和绘画表现力，提高他们发现自然美景的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：风景写生的观察方法、表现技巧。
难点：如何引导学生运用所学的观察方法和表现技巧进行风景写生创作。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、颜料、投影仪、优秀风景写生作品。
学具：画板、画纸、画笔、颜料、速写本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示优秀风景写生作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍风景写生的概念。
（2）讲解风景写生的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察。
（3）讲解风景写生的表现技巧：线条、明暗、色彩、构图。
3. 实践环节（10分钟）（1）组织学生进行户外风景写生，引导学生运用所学的观察方法和表现技巧。
（2）教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一幅风景写生作品，分析其观察方法和表现技巧。
（2）讲解如何将这些技巧运用到自己的写生作品中。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅风景写生作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 风景写生的概念2. 风景写生的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察3. 风景写生的表现技巧：线条、明暗、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：以身边的自然风景为题材，完成一幅风景写生作品。
《风景写生》教案
《风景写生》教案精选一、教学内容本节课选自《高中美术教材》第三单元“风景写生”，主要包括教材第三章“大自然的美”以及第四节“风景写生的技巧与方法”。
详细内容涵盖风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用以及风景画的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景画的审美特征，提高对大自然美的感知能力。
2. 培养学生观察、分析自然风景的能力，掌握风景写生的技巧与方法。
3. 激发学生的创新意识，提高绘画表现力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用。
难点：如何引导学生观察、分析自然风景，将所学技巧运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范画、风景画作品集。
学具：素描本、铅笔、橡皮、速写板、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组大自然风景照片，让学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题——风景写生。
2. 知识讲解（10分钟）a. 风景画的审美特征b. 观察与分析自然风景的方法c. 写生技巧的运用3. 示范讲解（15分钟）a. 演示如何观察、分析自然风景b. 演示写生技巧，如线条、色彩、构图等c. 示范创作一幅风景画，讲解创作步骤4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，现场进行风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足6. 课堂小结（5分钟）梳理本节课所学知识，强调风景写生的技巧与方法。
六、板书设计1. 风景画的审美特征2. 观察与分析自然风景的方法3. 写生技巧的运用4. 风景画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅风景画。
2. 答案：要求学生运用所学知识，充分表现家乡的自然风光，注意线条、色彩、构图的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察大自然，多进行风景写生练习，提高绘画水平。
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风景速写
教材剖析 : 风景速写这节课属于绘画技术课，同时他的题材和种
类有好多，分别按题材，工具资料，表现形式来分类。
因此在上这节课
时第一要考虑如何指引学生掌握 -- 速写要领。
在题材上尽量选择他们熟
习的环境，加强他们的感觉，赶快进入学习状态。
本课的要点应放在能
锻炼学生敏锐的察看力，提升学生的技术技巧，累积丰富的创作素材。
教课目的：
1.知识和技术目标：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技术，进而正确、生动、深刻地表现对象。
2.过程和方法目标 : 经过速写练习，察看生活，使学生热爱生活，
关注身旁的事物，培育学生敏捷的察看、感觉能力和快速捕获物象形
神的能力，能够用美术语言表达自己的心里感觉。
3.感情态度和价值观目标：经过风景速写练习激发学生的审美
感情，用审美的目光对待生活中的事物。
培育爱家乡，爱祖国，爱自
然之情。
教课要点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技术，能
够正确、生动、深刻地表现对象。
教课难点：如何启迪学生的艺术感觉，指引学生探究不一样的表
现方法、开发自己的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特色。
教课方法：
1.教法：经过教师解说，图片赏识，察看思虑，共同商讨等方式来启迪学生的艺术感觉，指引学生开发自己的表现方法。
2.学法：学生、教师密切配合，经过图片赏识，教师解说，师生之间共同商讨等方式来达成本堂课的教课。
教具准备 : 范图画册、课件、教课课本等
学具准备：画夹、铅笔、橡皮等
教课过程：
一、组织教课：（2 分钟）盘点学生人数，检查学生学惯器具的准备，并集中学生注意力。
二、引入新课：（5 分钟）教师展现用两种不一样手法表现的速写作品（如单线勾画和调子速写），经过对图片的几个发问，进而引出新课。
三、解说新课：（20 分钟）
1.风景速写的定义
第一，发问：谈到速写，有没有同学知道什么是速写呢？
学生进行回答
（教师总结）速：归纳，快速。
写：画。
因此速写是指归纳地画，其次才是速度。
速写就好似美术日志，
能够把生活中的细节和乐趣用绘画的方式记录下来。
风景速写是将自然界中的所见所感快速，简要地表现出来的
一种绘画行式。
其描述的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房子建筑等。
主要表现自然中的天、地、物三大关系。
自然界的全部事物均发生在这三大关系中。
在风景速写中，它们表现为对照关系，三大关系之间的描绘手法要尽量差别。
运用不一样的线条，表现对它们的不一样感觉。
2.风景速写的分类
（教师联合图片进行解说）
风景速写按题材来分：自然风景速写、农村速写、建筑速写、城市速写等
风景速写按工具资料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等
风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、平均线速写等
（展现几张风景速写的图片）
发问：这几幅风景速写分别是属于什么题材，用的什么工具资料以及它们采纳的是什么表现形式？（学生回答）
教师依据这几幅图片，分别进行总结。
3．风景速写的步骤
a.取景
取景是艺术劳动的构成部分（取一处去仔细刻画），其道理
与拍照师取景相同。
取景角度的好坏关系和画面成效的成败。
没
有经验者着手制作一个取景框，用它帮助察看和选景，能够明确
地选出理想的角度，形成完好的构图。
所谓理想的（或最正确）
角度，一是有益于确立所画对象，二是有益于确立画面透视。
确立所画对象 ( 即确立画面内容和主体) 要依据自己的喜好、兴趣和感觉，选择自己最想画的那部分风景。
必定要战胜不注意察看、缺乏感觉、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应当经过风景速写练习，达到既学习表现技法又提升审美能力两个目的。
角度确立后，要确立视平线在画面中的地点。
视平线在画面的中
间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰望构图。
构图形象不一样，画面的成效随和氛也不一样。
确立角度和透视形式，是落笔作画前的构想阶段，构想充足是画
好风景画的根本保证。
b.构图
第一要安排视野的地点和主要形象的轮廓。
为了集中反应主要形象，能够把某些次要形象省去不画，或在合理的范围以内在画面上改变它们的地点，使构图更为理想，主要形象更为突出。
风景速写比其余素描形式更能培育和表现人们的构图能力。
多画风景速写，能够对不一样的构图形式所表现的不一样对照要素和形式美感有更深刻的认识与理解。
c.刻画
风景速写刻画的要点是画面中出现的主要形象，假如画面中出现近景、中景和远景，那么近景是要要点刻画的主要形象，中景次之，远景再次。
中景和远景应起衬托近景和衬托氛围的作用。
要画好主要形象，第一要认识其特色，力求做到成竹在胸。
比
如画山，第一要察看山的高低远近，以及山岳间的沟谷结构，还
要注意是石质山仍是土质山等特色，方可画得精练简要、切实生动。
又如画树，要第一掌握住树干的基本造型姿态，其次是掌握
树枝的生长地点和方向，而后是掌握树叶的整体特色、形象和生
长规律，这三者决定着树的结构形象。
不一样的树种有不一样的
基本结构形象和不一样的生长规律，明确这些不一样点，就能够
画准不一样种类及不一样季节的树的不一样形象。
再如画建筑，
建筑形象八门五花，包含亭、台、楼、阁等等。
因为用途不一样、构成资料不一样，它们的结构特色也各不相同。
自然，它们也都
有平衡稳固的共同特色。
若把建筑的基本结构特色画错，便会失
掉应有的美感，把透视画错也会扭曲其形象特色。
接下来，我们把这三个过程连起来看一下。
4.感悟自然美
风景速写并不是拍照一般纯客观地描摹对象，学生在表现自然世界
的同时必定要渗透自己的主观感觉。
在实质写生中对自然光景的归纳
与提炼，对素材的弃取与增添等就源于此。
这类感觉一半源于眼观，一半则得自心悟。
风景速写虽是表现自然景观，但相同要重申表现境界及情味。
这就需要同学们对生活中的自然现象除了有敏锐的察看能力外，还应拥有深刻的意会性，要擅长理解和发现其存心趣的生活内容及自
然景观中的境界与情味。
比方在一个乡下的小村中的建筑与城市中高
楼大厦对照，同学们你该选用什么样的绘画语言去表现呢？你该选用
什么样材质的绘画资料呢？
而这些，有的需要同学专心去捕获，有的则需要在表现中着意铺
设。
一幅优美的风景速写画，所表现的应是情形交融的意象。
5.摹仿练习
选用一些风格不一样速写作品，供学生摹仿练习，在摹仿中领会画
家关于自然景观的感悟，学习其表现方式。
如吴冠中等。
（注意在临摹的过程中，边画边思虑他人是如何选景、构图和归纳表现的）在学
生摹仿的同时，教师要不停的巡回进行指导。
6.讲堂总结（2 分钟）
学生达成自己作品以后，要一鼓作气，学生今日在达成的过程中
出现的普问题进行集体解说，而后针对个人问题个别指导，学生要自己改正整理画面，个别问题教师可指导改正以作示范。
7.作业部署
1.用你喜爱的公具和表现手法画一幅风景速写，并写出自己的感受。
2.预习下节课的内容。
课题（板书设计）
一、速写的定义
二、风景速写的定义
三、风景速写的分类
1.按题材
2.按工具资料
3.按表现形式
四、风景速写的步骤
1.取景
2.构图
3.刻画。