鲁教版五四制四年级下册《第1课_窃读记》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
鲁教版五四制四年级下册《第1课窃读记》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、1. 将正确的读音填在横线上。
2. 组词。
3. 读拼音，写汉字。
4. 给加点的字选择正确的解释。
顾：A．注意；B．拜访；C．转过头看看；D．商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
（1）顾此失彼。
________（2）三顾茅庐。
________（3）今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
________（4）我环顾四周，只见这里山清水秀。
________。
5. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
________（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
________（3）他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
________（4）她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
________ （5）有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
________。
6. 认真阅读《窃读记》第3、4自然段，回答下面的问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕﹣﹣这种窃读的滋味!（1）“它在这里”中的“它”指的是________。
（2）在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
________（3）“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作________，这个比喻形象地说明了________。
（4）作者为什么说“我很快乐，也很惧怕﹣﹣这种窃读的滋味!”________。
7. 认真阅读《窃读记》第7～10自然段。
回答下面的问题。
（1）照样子，写词语。
（不少于四个）依依不舍________饥肠辘辘________（2）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”你对这句话的理解是________。
8. 拓展阅读。
煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’．这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’．我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’．否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你[（）]能体会文章情感，[（）]可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
（1）在文中的[]内填上适当的关联词语。
（2）文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？（）（3）“读书破万卷，下笔如有神”是（）的名句，这两句诗的意思是：（）（尽量引用文中的词句作答）（4）和下面例句的修辞手法不同的一句是（）例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？A.书只能读，怎么可以煮呢？B.书放在锅里煮，不是要煮坏吗？C.肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？D.你知道唐代大诗人杜甫吧？（5）短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有哪些？请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。
书是人类进步的阶梯。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（6）这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。
在语文学习中，应该对所学课文读熟读透，领会文章内容，深入体会文章所表达的思想感情，并且要积累文中的好词好句，不断地增长知识，这样才能把语文学好。
9. 把下列关于读书的名言补充完整。
（1）学而不思则罔，________。
（2）读书破万卷，________。
（3）黑发不知勤学早，________。
（4）书卷多情似故人，________。
（5）少壮不努力，________。
（6）鸟欲高飞先振翅，________。
（7）熟读唐诗三百首，________。
（8）________，事非经过不知难。
（9）________，为有源头活水来。
参考答案与试题解析鲁教版五四制四年级下册《第1课窃读记》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、1.【答案】diǎn,dì,jí,zàn,chēng,yán【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】的：[de]：1．定于与后面的名词是修饰关系。
1.2．定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”。
2．用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物。
3．用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。
[dì]：箭靶的中心。
[dí]：真实，实在。
[dī]：（外）“的士”（出租车）的省称。
2.【答案】抄写,炒菜,吵架,奇妙,穿梭,险峻,酸涩,教唆【考点】组词【解析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。
在运用中达到理解与巩固。
【解答】本题中的形近字可通过它们的偏旁区分，辨析它们的意义，如：抄“扌”旁，和手有关系，炒“火”旁，和火有关系，其它也可用这个方法辨析。
3.【答案】招牌,锅勺,踮脚,书柜,屋檐,支撑,炒菜,皱眉,腿酸,惧怕,贪婪,隐藏【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
【解答】答案为：招牌锅勺踮脚书柜屋檐支撑炒菜皱眉腿酸惧怕贪婪隐藏4.【答案】ABDC【考点】同音字辨析【解析】本考查了学生结合语境辨析同一个词语在不同句子中意义的能力，完成时要注意结合具体的句子及所给注释进行选择。
【解答】顾此失彼：意为顾了这个，丢了那个。
借以形容忙乱、慌张的情景。
“顾”的意思选A。
三顾茅庐：原为汉末刘备拜访访聘诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请。
“顾”的意思选B。
顾客盈门：形容买东西的人很多。
“顾”的意思选D。
环顾：向四周看。
“顾”的意思选C。
5.【答案】×√√××【考点】修辞方法【解析】本题考查了学生辨析比喻句的能力。
使用比喻手法时要注意：1．本体和喻体必须是性质不同的两类事物；2．本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
【解答】（4）和（5）没有喻体，不符合构成比喻的三要素，不是比喻句。
和（3）有本体和喻体，并且是相似的不同事物，是比喻句。
答案为：×√√（1）×（2）×6.【答案】书跨踮钻挤饿狼,“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱读书可以学到很多知识，所以很快乐。
因为没钱买书，害怕被书店老板发现，所以感到惧怕。
【考点】现代文阅读【解析】语段写了作者趁没人注意去到书店窃读以及窃读时的感受﹣﹣我很快乐，也很惧怕﹣﹣这种窃读的滋味!【解答】考查对句子意思的理解。
熟读语段可知“它在这里”中的“它”指的是书。
考查了对动词的判断。
在第三自然段中找出描写作者动作有跨、踮、钻、挤。
考查了比喻句的用法。
“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了饿狼“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱。
考查了对文章内容的理解。
作者说“我很快乐，也很惧怕﹣﹣这种窃读的滋味!”是因为读书可以学到很多知识，所以很快乐。
因为没钱买书，害怕被书店老板发现，所以感到惧怕。
7.【答案】滔滔不绝欣欣向荣栩栩如生头头是道,得意洋洋大名鼎鼎风尘仆仆气喘吁吁一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神食粮，二者缺一不可。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
【解答】题考查了对词语的积累与应用。
“依依不舍”为AABC式的词语。
就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。
这种结构组成的词语或成语。
如：滔滔不绝、欣欣向荣、栩栩如生、头头是道、孜孜不倦等。
“饥肠辘辘”为ABCC式的词语。
ABCC式词语是指前两个字不同，后两个字相同的四字词语，主要表现在四字成语方面。
常用的有大名鼎鼎、烈日炎炎、春雨绵绵、人心惶惶、无所事事、想入非非、得意洋洋、大名鼎鼎、风尘仆仆等。
题考查了对句意的理解。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”则是精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，在是最健康的人。
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”书不仅是阶梯，在我看来，书是益友，“看一本好书，等于和一个高尚的人谈话”，书是精神食粮，有人云：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”我和书籍，如同亲朋密友一般，书香，伴我成长。
8.【答案】（1）不仅还（2）反复诵读品味，把书读熟读透（3）杜甫这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手（4）D（5）书是人类进步的阶梯书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔（6）在语文学习中，应该对所学课文读熟读透，领会文章内容，深入体会文章所表达的思想感情，并且要积累文中的好词好句，不断地增长知识，这样才能把语文学好【考点】记叙文修辞方法【解析】考查了记叙文阅读，短文主要写爷爷教我如何去煮书，让我明白了只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手的道理。
阅读时要弄明白煮书的含义，才会知道如何煮书。
【解答】（1）考查了关联词语的运用，结合句子可知，后半句的意思要比前半句的意思更进一步。
故用“不仅，还”。
（2）考查了词语的理解，注意结合文中句子，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
四年级下语文同步练习窃读记_鲁教版_9759
2019 年鲁教版小学语文四年级下册第 1课窃读记同步试题1．在正确的读音后画“√”。
踮脚 (diān diǎn)目的 (dí dì)汲取 (j í xī)．．．临时 (zàn zhàn)支撑(zhǎng chēng)屋檐 (zh ān yán)．．．2．组词。
抄 ()炒 ()吵 ()妙 ()梭 ()峻 ()酸 ()唆 ()3．读拼音，写汉字。
zhāo pái guō sháo diǎn ji ǎo shū guìwū yán zī chēngchǎo cài zhòu méi tuǐ suān jù pàtān lán yǐn cǎng4．给加线的字选择正确的解说。
顾：A 注意； B 拜见； C 转过头看看； D 商铺或服务行业前来购置东西或要求服务的。
1．顾此失彼。
()．2．三顾茅庐。
()．3．今日顾客盈门，服务员都忙可是来。
()．4．我环视周围，只见这里山清水秀。
()．5．判断以下句子是不是比喻句。
是的打“√”。
1．我合上书，咽了一口唾沫，仿佛把全部的智慧都吞下去了。
()2．赶忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。
()3．他念书的时候，像一只蜜蜂在汲取花粉那样专注。
()4．她看见饭馆的招牌，闻到炒菜的香味，就仿佛看见了满桌的美味佳肴。
() 5．有时我会贴在一个大人的身旁，忧如我是他的小妹妹或小女儿。
()6．仔细阅读《窃读记》第 3、 4 自然段，回答下边的问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地找寻，却找不到那本书。
重新来，再找一遍。
啊!它在这里，本来不在昨天的地方了。
我赶忙翻开书，一页，两页，我像一匹狼，贪心地读着。
窃读记阅读答案(共9篇)
窃读记阅读答案(共9篇)窃读记阅读答案（一）: 窃读记阅读答案我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿. 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回———————————————————————————————不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” ————————————————————————————.我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”1.文中划横线的部分,通过对————的表情和————的内心的描写,饶有趣味的写出了我——————的感情.文中的“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话里,“吃饭长大”指的是什么“读书长大”指的是什么作者的国文老师为什么要这样说就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” 这些是画线的句子1.我“犯愁”的表情和“兴奋”的内心,饶有趣味的写出了我“喜欢读书的”的感情.2.“吃饭长大”是指物质上生活与所需,“读书长大的”是指精神上的食粮,作者的国文老师是想让我们不仅要追求物质生活,也要追求精神生活,好好读书.窃读记阅读答案（二）: 窃读记的阅读答案要整片文章.快呀.、.文中的“窃读”具体是指———————————————————————.写出三个描写人物“惧怕”的四字词——————————————————写出一句关于“书”的名人名言,谢写写理解名人名言：——————————————————————————. 体会与理解：—————————————————————————————————.《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来.藏在人群中或者贴在一个大人身旁.直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开.有时还会为了看完一本书而跑几家书店.她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动.文章里令我感受最深的句子是：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义.老师告诉我们,粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的精神粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界.可见,读书是多么重要啊! 现在,虽然我们时时刻刻都可以读书,但是却有些同学不爱读书.想一想从前,作者要读一本书有多困难啊,我们应该珍惜现在来之不易的读书机会.高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯.”杜甫也说过：“读书破万卷,下笔如有神.”读书不仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们的写作水平.让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!窃读记阅读答案（三）: 窃读记阅读答案5题问题1、作者记叙了两次“窃读”的不同遭遇,请简要概括出来.2、作者说：“被冲动的情感,使我的目光久久不能集中在书本上.”为什么“我”的情感会如此的冲动3、说说文中加点词语的表意作用.（1）我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳的躺在书架上,专侯我的光临.（加点字：四平八稳）（2）我接过书羞得不知应当如何去对他表示我的感激,他却若无其事的走开了.（加点字：若无其事）4、最能揭示文章主旨的是那一句5、在做着的笔下,紧邻三阳春的书店老板与最末一家书店的店员是迥然不同的两种人.请以语言描写或动作描写为例,说说他么吧有何不同..急啊~~~谢谢了1、第一次“窃读”遭受屈辱. 第二次“窃读”得到理解帮助.2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助,使我的内心充满了感激与感动,一时心绪难平.3、（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情,仿佛感到书也和我心有灵犀,欣悦之情跃然纸上.（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情,避免了我的尴尬,也说明他经常帮助像我这样的贫困读者,已习以为常.4、记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的.5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买” “不是一回了!”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠,对贫穷者毫无同情之心.店员：“请看吧,我多留了一天没有卖.”写出店员细心友善,乐于助人,对贫穷者富于同情心.（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来,压住了整本书” 凶狠、霸道,对贫穷者毫无同情之心.店员：“一本书触到我的胳膊,轻轻地送到我的面前”；“轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善,乐于助人,对贫穷者深深理解并富于同情心.）窃读记阅读答案（四）: 窃读记阅读答案为什么我很快乐这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”.但所谓“窃”,也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味.窃读记阅读答案（五）: 窃读记阅读答案窃读的滋味是怎样的1.我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!2.见机行事在顾客多的书店隐藏身份装作躲雨3.因为她只读不买.4.“我”是个热爱读书,渴望知识和书籍的女孩.5.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”为能安全看书而高兴.6.“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长、心灵成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.窃读记阅读答案（六）: 窃读记阅读答案我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.它在这里,原来不在昨天的地方了. 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这一句中：我快乐的是：（）我惧怕的是：（）2文中哪句话最能写出我如饥似渴的读书请在文中画出来,并写体会.快,我快乐的是：我在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐.我惧怕的是：时刻害怕被店员和老板的发现,而受到训斥和轰赶.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,这句话最能写出我如饥似渴的读书.贪婪：没有满足的时候.比喻句：把我比作一匹饥饿的狼,把我贪婪的阅读比作饿狼进食.形象生动具体地写出了我对读书的如饥似渴和对知识的渴望.【窃读记阅读答案】窃读记阅读答案（七）: 《窃读记》阅读理解,窃读的滋味是怎样的,我为什么会有这样的滋味窃读的滋味是：,我很快乐,也很惧怕.我为什么会有这样的滋味答：快乐,是因为喜欢读书,从书中汲取了营养,很快乐. 惧怕,是因为怕窃读的行为被发现,会被赶出书店,会丢面子.这两个词,刻画出了了求知若渴的作者的形象....【窃读记阅读答案】窃读记阅读答案（八）: 窃读记—阅读心得怎么写《窃读记》的阅读心得这篇文章讲的是作者偷偷摸摸去书店读书的故事.作者从下午放学后进入书店入手,然后通过换书店、喜欢顾客多的书店、下雨时和自己的幻想这四部分,加上神态和复杂的心理的描写,写出了快乐与惧怕交加的感受.最后以她的老师的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的.”而结尾.读了这篇课文,我就想到了自己读书的经历.我经常去新华书店看书.现在看书都是光明正大地看.以前,我们就席地而坐,现在,书店里的条件越来越好了,有了专门供读者坐的椅子、桌子,还有空调,冬天地上还会有毛毯.每次看的时候父母也会给我买一些书,但是这些书到了家里就得到了我的冷落——我不会经常看这些书了,虽然我有时间,但是往往把时间花在看电视剧和上网玩游戏上.因此还有许多的书现在还默默地躺在书柜里.跟同学相比,我也已经算不错了,他们经常买那些作文选、课外阅读、精彩美文等等,但是这些书到他们家里都没有真正地利用起来,他们根本不去管这些书,连翻都没翻过.最后要不卖了,要不就永远地保存在了书柜里.学了《窃读记》这篇课文后,我为我们的行为感到羞愧.窃读记阅读答案（九）: 窃读记阅读短文 1作者窃读的滋味是怎么样的（用原文中的句子来回答）.2为了窃读不倍感,作者有哪些办法(用简洁的语言概括）办法一------------------------------.办法二-----------------------------.办法三-------------------.办法四-------------------------------.3读书是一件光彩的事,可作者为什么要“窃读”.4评价人物：你觉得文中的“我”是个怎样的女孩5品味写法：出色的心理描写是本文一个亮点,请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析.例句：------------------------------------------赏析：-----------------------------------------------6升入感悟：”记住你们是吃饭长大的,也是读书长大的!“你对结尾处的这句话是怎么理解的--------------------------------------------------------------------1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!2.见机行事在顾客多的书店隐藏身份装作躲雨3.因为她只读不买.4.“我”是个热爱读书,渴望知识和书籍的女孩.5.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”为能安全看书而高兴.6.“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长、心灵成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.窃读记阅读答案作业帮窃读记阅读答案人教版。
鲁教版四下语文第一单元复习题
第一单元《窃读记》&、读一读腋下贪婪汲取屋檐窃读惧怕&、按照课文填空并回答问题：1、我跨进店门，暗喜没人注意。
我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。
在（）（）的书里，我的眼睛（）地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。
1、这是一段（）描写。
写出了书店顾客（），更表现了“我”对读书的（）。
2、括号里填写的是表示（）的词，写出了书店的（），更表现了作者（）的心理。
3、画线部分表达了作者一种怎样的心情？2、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪得读着。
这句话用（）比喻（）写出了（）。
3、我很快乐，也很惧怕-----这种窃读的滋味！“窃读”的“窃”的意思是（）；破折号表示（）。
“快乐”是因为（），“惧怕”是因为（）。
4、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是（），“读书长大”则是指（）。
&、改写句子1、我怎能不感动呢？（改为陈述句）2、我津津有味地读着书店里的书。
（缩句）3、书是朋友。
（扩句）《小苗与大树的对话》*、读一读自传绿林好汉武侠应该水浒传倒下宝藏&、根据课文内容填空《小苗与大树的对话》一文中的“小苗”是指（），“大树”是指（），从文中可以看出多读课外书的好处是（）。
&、课题里的“大树”实际是指（），“小苗”表面指苗苗，还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如（）&、“闲书”指的是（）季老还主张看闲书是因为&《走遍天下书为侣》一（）书一（）扑克牌一（）旅行一（）画一（）百音盒一（）伴侣&按照课文填空1、你总你能从一本书中（），不管你（），所以作者选择只带一本书坐船周游世界。
2、一本你喜爱的书就是一位（），也是一处你（）想去就去的（）。
这句话把（）比作（）、（）。
仿写句子：一本你喜爱的书就是（），也是（）。
&、不改变句意，把下面的句子换一种说法。
鲁教版小学四年级下册语文课内阅读训练题
小学四年级下册语文课内阅读训练题一、《窃读记》当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
1、当我“饥肠辘辘”时，我_______________________________________。
2、当我“腿真酸”时，我___________________________________________。
3、仿照上面的句子，尝试写两个句子：__________________________________________________________________4、写出有关读书、学习的成语____________________________________________________________________5、写出有关读书、学习的名言：____________________________________________________________________二、《走遍天下书为侣》所以，我愿意坐在自己的船里，一边又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此所为。
然后我可能会想，作者为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回个头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
1、读了短文，请你总结一下作者读书的好方法有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿。
四年级下册语文1窃读记鲁教版
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了。” 其实心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
通过对发愁的表情和快乐的内心对比描 写，表现出了“我”对读书的喜爱。
“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。
“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站 在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾 沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不 舍地把书放回书架”
中心句。集中概括了窃读的百般感受， 也是作者情感的集中表现。“我”在阅读 中感受着书籍带来的智慧和快乐，却时刻 害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
当她感觉当时的环境已不适宜再读下去 的时候，她会 知趣地放下书走出去 ； 为了隐藏自己，她会贴在一个大人的身；边
最令她开心的是下雨天，为了让别人更
相信自己，她会 假装发愁 。
转
的
zhuàn（转圈）
dì（目的）
近义词
担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合 急切——迫切 隐藏——隐蔽 鼓励——激励 支撑——支持 依依不舍——恋恋不舍
反义词
担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久 轻松——沉重 快乐——忧伤 急切——从容
你知道这些词语的意思吗？
“咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管腿酸 脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有 一种满足感和充实感。这种窃读犹如一次精神盛 宴，收获了知识和智慧。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
身体的物质需求。
精神和心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂， 一个知识和智慧不断增长的人，才是将抗 成长的人。
课件PPT
窃读 惧怕 鼓励 暗喜
炒菜 贪婪 书柜 急切
小学语文四年级下册1窃读记练习卷(含答案解析)
【精品】鲁教版语文四年级下册1窃读记练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语jī èjù pàwūyán chōng zú（）（）（）（）qièdúzhīchēng shūguìchǎo cài（）（）（）（）2．我会查字典“窃”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。
“窃”在字典中有三种解释：⑴偷；⑵偷偷地；⑶谦指自己（意见）。
在“窃读记”中选第（）种解释，在“行窃”中选第（）种解释，在“窃以为不可”中选第（）种解释。
3．比一比，再组词窃（）撑（）偏（）距（）窍（）掌（）编（）矩（）像（）碗（）误（）吕（）豫（）蜿（）娱（）侣（）4．我能拼读音节，写出词语。
jùpàchōng zúzhīchēng（__________）（___________）（____________）chǎo cài d iǎn jiǎo（___________）（__________）5．我会给下面的词语找朋友。
（______）地寻找（______）地读着（______）的理由饿得（______）6．在括号里填上恰当的字组成词语。
（）（）辘辘（）（）不舍（）（）有味（）盆（）雨二、现代文阅读阅读训练最令人开心的是雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”7．这段话写了“我”_______________的场面。
8．为什么越是倾盆大雨“我”越高兴？___________________________________________________。
窃读记阅读答案
窃读记阅读答案一、课文以_____窃读___为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。
二、理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。
又把我对知识的渴望比作___饿狼吃食______________。
写出了“我”__强烈的求知欲和对读书的渴望____。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的___中心句_________。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“__偷偷地，只读不买。
”快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：_发愁的表情和快乐的内心。
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了___我对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指__身体的物质需求__；“读书长大”是指_精神的成长_____。
粮食哺育的是__身体______，而书籍哺育的是_____灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案(精选1篇)
语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案（精选1篇）语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案1问题1.放学后作者在干什么2.作者在书店干什么3.作者是怎样读书4.为什么说窃读的.滋味“很快乐,也很惧怕”答案1.作者在书店读书,怕被老板赶走2.第四自然段的第一句话,第5自然段的第2句话,第9自然段的第1句话.体会;她爱读书,但又怕读书3.写出了我爱书,我非常饿和非常累4.吃饭满足身体需求,读书让精神成长,作者通过读书获取知识语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案（精选1篇）扩展阅读语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案（精选1篇）（扩展1）——五年级上册语文窃读记答案（精选1篇）五年级上册语文窃读记答案12016人教版五年级上册语文窃读记答案《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
下面是小编整理的2016人教版五年级上册语文窃读记答案，欢迎大家参考。
课前准备写一写知道作者的“窃”的是读，我还从中心句“我很快乐，也很惧怕”体会到了“窃读”的'滋味。
课堂练习一、(1)diǎn;(2)dì;(3)zhòu;(4)chǎo;(5)lán;(6)chēng二、(饭店)的招牌;(炒菜)的香味;(锅勺)的声音踮起(脚尖);(急切)地寻找;(贪婪)地读着三、1、知趣;2、饥饿辘辘;3、白日梦;4、依依不舍四、1、只读不买;;“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐;;被店员或老板发现而受到训斥和驱赶;2、“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
五、略六、1、失意：不开心，没有信心。
;;;;重振旗鼓：打起信心。
2、读书百遍，其义自现。
窃读记练习及答案
一、课文以_____窃读___为线索，以下学后急匆匆地赶到书店，到晚上恋恋不舍离开的__时刻________顺序和藏身于众多顾客、借雨天念书两个场景的插入，细腻生动地刻画了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对念书的酷爱和对知识的期望。
二、明白得句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：_是贪得无厌，没有知足的时候。
比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。
又把我对知识的期望比作___饿狼吃食______________。
写出了“我”__强烈的求知欲和对念书的期望____。
②我很欢乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的___中心句_________。
“我”期望念书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“__偷偷地，只读不买。
”欢乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的聪慧与欢乐。
惧怕：___在窃读时可怕被店员发觉受到训斥和驱逐。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的忧虑与紧张，使欢乐与惧怕交织在一路，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，仿佛说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的内心却快乐地喊着：“大些！再大些！”对照：_发愁的表情和欢乐的内心。
写出“我”为雨天能够有个充沛的理由念书而快乐非常，加倍表现出了___我对念书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，仿佛把所有的聪慧都吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”如此一个动作，写出了现在的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读以后有一种_知足感、____充实感______窃读收成了__知识与聪慧_____________。
⑤这时，我总会想起国文教师鼓舞咱们的话：“记住，你们是用饭长大的，也是念书长大的！”“用饭长大”是指__躯体的物质需求__；“念书长大”是指_精神的成长_____。
粮食哺育的是__躯体______，而书籍哺育的是_____灵魂，一个知识与聪慧不断增加的人，才是健康成长的人。
《窃读记》同步练习 2022年部编版配套练习附答案
第1课<窃读记>复习检测一、看拼音写汉字 .zhāo pái guō sháo diǎn jiǎo shū guìwū yán zhī chēnɡ[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]chǎo cài zhòu méi tuǐ suān jù pà tān lán yǐn cáng[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]二、在括号中填入读 "jù〞的字 .[ ]怕[ ]体[ ]离[ ]会拉[ ]语[ ] 戏[ ] 抗[ ] 根[ ] 火[ ]三、给加点的字选择正确的解释 .顾：A.注意；B.拜访；C.转过头看看；D.商店或效劳行业前来购置东西或要求效劳的 .1.顾此失彼 .[ ]2.像我这样光临着看书的人很多 .[ ]3.今天顾客盈门 ,效劳员都忙不过来 .[ ]4.我环顾四周 ,只见这里山清水秀 .[ ]光：A荣耀；B完了；C只 ,单；D露着；E明亮；F景物 .1.春光明媚 .[ 答案]2.为国争光 .[ ]3.我担忧书被卖光 .[ ]4.你光着膀子想大干一场啊 ![ ]5.光明在前头等着我们 .[ ]6.光靠你们两个人恐怕不行 .[ ]四、从课文中选择适宜的词语填入括号中 .1.看到妈妈脸上不悦的神情 ,弟弟 ( )地关掉电视做作业去了 .2.忙碌了一天 ,我早已是( ) ,一到家就迫不及待地找好吃的 .3.文文经常( )那家书店 ,所以营业员阿姨都已经认识她了 .五、判断以下句子是否是比喻句 .1.我合上书 ,咽了一口唾沫 ,好似把所有的智慧都吞下去了 .[ ]2.急忙翻开书 ,一页 ,两页 ,我像一匹饿狼 ,贪婪地读着 .[ ]3.他读书的时候 ,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注 .[ ]4.她看见饭店的招牌 ,闻到炒菜的香味 ,就好似看见了满桌的美味佳肴 .[ ]5.有时我会贴在一个大人的身边 ,仿佛我是他的小妹妹或小女儿 .[ ]六、阅读短文 ,答复以下问题 .我跨进店门 ,暗喜没人注意 .我踮起脚尖 ,从大人的腋下钻过去 .哟 ,把短发弄乱了 ,没关系 ,我总算挤到里边来了 .在一排排花花绿绿的书里 ,我的眼睛急迫地寻找 ,却找不到那本书 .从头来 ,再找一遍 .啊 !它在这里 ,原来不在昨天的地方了 .我急忙翻开书 ,一页 ,两页 ,我像一匹狼 ,贪婪地读着 .我很快乐 ,也很惧怕 - -这种窃读的滋味 !1. "它在这里〞中的 "它〞指的是 .2. "我像一匹狼 ,贪婪地读着 .〞这句话把 "我〞比作 ,这个比喻形象地说明了 .3.文中的破折号的作用是 .4.作者为什么说 "我很快乐 ,也很惧怕 - -这种窃读的滋味 !〞答：七、把以下读书名言补充完整 .1．学而不思那么罔 , .2．读书破万卷 , .3.黑发不知勤学早 , .4.书卷多情似故人 , .5.少壮不努力 , .6.鸟欲高飞先振翅 , .7.熟读唐诗三百首| , .8. ,事非经过不知难 .9. ,为有源头活水来 .10.旧书不厌百回读 , .八、选一本自己读过的书 ,按要求完成下面的阅读卡 .书名：出版社：内容简介：参考答案：一、招牌锅勺踮脚书柜屋檐支撑炒菜皱眉腿酸惧怕贪婪隐藏二、惧具距聚锯句剧拒据炬三、1.A 2.B 3. D 4. C / 1. F 2.A 3.B 4. D 5.E 6. C四、1.知趣 2. 饥肠辘辘 3. 光临五、1.× 2.√ 3. √ 4. × 5. ×六、1.书 2. 饿狼我强烈的求知欲以及对书的渴望 3. 解释说明 4.读书可以学到很多知识 ,所以很快乐 .因为没钱买书 ,害怕被书店老板发现 ,所以很惧怕 .第二局部 <思念母亲> 复习检测一、我能把字写漂亮〔看拼音 ,写词语〕 .二、一锤定音〔在划线字的正确读音后画 "√〞〕 .散文〔sǎn sàn〕沮丧〔sānɡsànɡ〕浓淡〔nónɡnònɡ〕类似〔sìshì〕三、火眼金睛〔辨字组词〕班〔〕廷〔〕挚〔〕幻〔〕斑〔〕延〔〕擎〔〕幼〔〕四、填字释义 .〔〕不安席：__________ 〔〕不下咽：__________ 〔〕来入梦：__________ 〔〕望灰天：__________ 终天之〔〕：__________ 可见一〔〕：__________ 五、添枝加叶〔扩充词语〕 .〔〕的思念〔〕的感情〔〕的条件〔〕的工程〔〕的神情〔〕的回击〔〕的敬意〔〕的心情〔〕的思念六、分清敌友〔写近义词和反义词〕 .近义词：凄凉〔〕真挚〔〕忍耐〔〕反义词：沮丧〔〕思念〔〕甜蜜〔〕七、词语点将〔根据意思写词语〕 .1．父母死亡 ,子女不得奉养 . 〔〕2．孤独无依 ,寂寞无聊 . 〔〕3．寂静 ,没有动静 . 〔〕4．接二连三的思想活动 . 〔〕5．心情跳跃、涌动 . 〔〕八、句子加工 .1．身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故土地下的母亲 .〔缩写句子〕_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．我想到故土 ,故土的老朋友 ,心里有点酸酸的 ,有点凄凉 .〔改为反问句〕_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3．对母亲的思念我都记写在日记里了 .〔 "被〞字句〕_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4．一想到生身母亲和祖国母亲 ,我就心潮腾涌 ,留在国外的念头连影儿都没有 .〔用上加点词 ,仿写句子〕_________________________________________________________ ___________________________________________________________5．我的希望没能实现 ,从此我就成了一个没有母亲的孤儿了 .〔修改并句〕___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 九、内容梳理〔课文回放〕 .<思念母亲>的作者是__________ ,他在北京大学里被称为"__________〞 .课文以__________的形式 ,介绍了作者对两位母亲：一位是__________ ,一位是__________ "同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕〞 ,充分表达了作者对亲生母亲__________ ,对祖国母亲__________ .我们还学过他的文章<__________> .十、佳句赏析 .1．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 ,是甜蜜的 ,浓浓的 ,有说不出的味道 ,浓浓地糊在心头 ."凄凉〞是因为_____________________ , "甜蜜〞又是因为_____________________ .2．我怅望灰天 ,在泪光里 ,幻出母亲的面影 .从这个句子中 ,我们可以感受到作者_________________________________________ .3．我的 ,我是第|一次离开她 .不知道为什幺 ,我这个母亲也频来入梦 ."频来入梦〞的意思是__________ ,从这个句子中我们可以感受到作者__________ .十一、理解感悟〔文章阅读〕 .〔一〕我六岁离开我的生母 ,到城里去住 .中间曾〔〕回故土两次 ,都是奔丧〔〕 ,只①在母亲身边待〔〕了几天 ,仍然回到城里 .在我读大学二年级|的时候 ,母亲弃养 ,只①活了四十多岁 .我痛哭了几天 ,食不下咽 ,寝不安席 .我真想随母亲于地下 .我的愿望没能实现 ,从此我就成了没有母亲的孤儿 .一个缺少母爱的孩子 ,是灵魂不全的人 .我怀着不全的灵魂 ,抱终天之恨 .一想到母亲 ,就泪流不止 ,数〔〕十年如一日 .1．文段出自课文<__________> ,作者__________ .2．在文中括号内给加点的字注音 .3．解释下面句中加点字的含义 .〔1〕只在母亲身边待了几天 . 〔〕〔2〕我痛哭了几天 . 〔〕〔3〕抱终天之恨 . 〔〕4．文中两个 "只〞字强调的意思不同 ,表达的情意也不同 ,请根据你的理解填空 .只①强调了__________ ,应读出__________之情 .只②强调了__________ ,应读出__________之情 .5．文中 "我的愿望〞指的是__________ .〔填序号〕A．随母亲于地下B．能够最|后见上母亲一面C．多一点时间陪陪母亲D．大学毕业后供养母亲6．写出你对画 " - -〞的句子的理解 ._________________________________________________________ __________________________________________________________ 7．从这段文字中 ,你读懂了什么 ?_________________________________________________________ __________________〔二〕我代表我的祖国徐悲鸿是我国杰出的画家 .1919年到1927年 ,徐悲鸿在欧洲留学 .由于当时中|国在世|界上没有什么地位 ,中|国留学生常受到别人的歧视 .一次 ,许多留学生聚会 .一个外国学生站起来 ,恶毒地说： "中|国人又蠢又笨 ,只配当亡国奴 ,[ ]把他们送到天堂去深造 ,[ ]成不才 .〞在一旁的徐悲鸿被激怒了 ,他走到那人面前 ,大声说： "先生 ,你不是说中|国人不行吗 ?那好 ,我代表我的祖国 ,你代表你的国|家 ,我们比一比 ,等到学习结业 ,看到底谁是人才 ,谁是蠢才 !〞为了提高自己的绘画水平 ,徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世|界名画 ,他一去就是一天 ,不到闭馆不出来 .徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰 ,他主动邀请徐悲鸿到他家做客 ,在他的画室里画画 ,并亲自给徐悲鸿指导 .后来 ,徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校 ,在几次竞赛和考试中获得第|一名 .1924年 ,他的油画在巴黎展出时 ,轰动了美术界 .徐悲鸿成功了 !那个在大家面前骂中|国人无能的洋学生 ,不得不成认自己不是中|国人的对手 .1．从文中找出以下词语的近义词 .鄙视〔〕狠毒〔〕2．在文中的[ ]内用上恰当的关联词语 .3．文中讲 "在一旁的徐悲鸿被激怒了〞 ,他被什么激怒了 ?_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4．徐悲鸿的勤奋表现在哪些地方 ?_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5．读了这个故事 ,你有什么感受 ?_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 十二、智能拓展 .用来描写人物心理活动的词语 ,你能够写出多少呢 ?拿起手中的笔 ,在下面写一写吧 !同桌之间比一比 ,看谁想起来的最|多 . _________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、朦胧描绘伴随爱慕孤寂凄凉忍耐摘抄二、sǎn sànɡnónɡsì四、寝睡觉频屡次怅失意恨遗憾斑斑点五、深切诚挚艰苦艰巨沮丧有利崇高凄凉强烈六、悲凉真诚忍受兴奋忘却苦涩七、弃养孤寂沉静思潮起伏心潮腾涌八、1.我想起母亲 .2.我想到故土 ,故土的老朋友 ,心里真能不有点酸酸的 ,有点凄凉呢 ?3.对母亲的思念被我记写在日记里了 ."没有母亲〞九、季羡林国宝会议生身母亲祖国母亲永久的思念不变的爱意自己的花是给别人看的十、1.孤身一人在异国他乡 ,自然感觉有点凄凉想到乡情、亲情 ,心中又会涌起阵阵暖意 ,所以又感觉到丝丝的甜蜜3.一次次来到梦中对祖国母亲的深情思念 .十一、〔一〕1.思念母亲季羡林énɡsānɡdāi shù3.逗留 ,停留尽情怀着4.同母亲在一起的时间短遗憾〔悔恨〕母亲在世的时间短〔寿命短〕痛惜6.作者将失去的母爱看作是灵魂却使得一局部 ,写出了失去母亲给自己带来的打击之大 .7.感受到作者对母亲去世的极度悲哀之情 .〔二〕1.歧视恶毒2.即使也〔就算也〕3.被外国留学生侮辱歧视中|国留学生的花所激怒 .4.为了提高自己的绘画水平 ,徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世|界名画 ,他一去就是一天 ,不到闭馆不出来 .七、。