六年级语文下册第二单元(S版)
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六年级语文下册 第二单元综合测试题
测试时间： 90 分钟 满分：100分
一、基础撷英园（38分） 1、看拼音，写词语。
（8分）
h ú lu j ī ch ǔ chu ǎi c è h è r án g ào ji è （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） k ùn hu ò j ū r án y í h àn （ ） （ ） （ ） 2、组词。
（5分）
孝（ ） 味（ ） 蔼（ ） 屉（ ） 尽j ǐn （ ） 考（ ） 昧（ ） 竭（ ） 届（ ） 尽 j ìn （ ） 3、把下列成语补充完整。
（8分）
拾金不（ ） 言（ ）有（ ）（ ）（ ）名言 乐（ ）（ ）悲 坐（ ）不安 失而（ ）得 （ ）（ ）不平 （ ）是（ ）非 4、把句中划线的部分改写为成语。
（4分）
⑴我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（ ）
⑵唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（ ） ⑶叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。
（ ）
⑷走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。
（ ） 5、选词填空。
（4分）
不但……而且…… 尽管……但是……
⑴（ ）这天前来围观大木柱的人成百上千，（ ）没有一个人上前去搬
动它。
⑵商鞅“立木取信”一事，（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
因为 因此
⑶由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，（ ）受到高达四十美元的处罚。
⑷我丢失了朋友送我的手表，我非常伤心，（ ）丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。
6、根据课文内容填空。
（5分）
⑴ 凭自律， 贵坚持。
⑵崇尚文明 ，升华公德 。
⑶《商鞅南门立木》通过写 时期的改革家 在都城南门 的故事，告诉我们
和 的重要。
⑷《出色的老师》讲述了“我”在 国的 大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表 的故事，赞颂了那位黑人同学模范地 的优秀品德。
7、根据要求写句子。
（4分）
⑴天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？（改为陈述句）
⑵来美国之前，我的好朋友伦捷送给了我一块电子手表。
（改为把字句）
二、阅读点将台（32分）
㈠阅读下面文段，完成后面练习。
（14分）
当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。
这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。
于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想
了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
1、解释词语。
（2分）
冥思苦想：
2、请用自己的话说说这两个自然段的主要内容。
（2分）
答：
3、请用“”画了第一个自然段的中心句。
（2分）
4、第一自然段围绕中心句主要讲了哪几个方面的情况。
（4分）
答：
5、你认为商鞅变法要取得成功的首要重要条件是什么？为什么（4分）
答：
㈡阅读下面文段，完成后面练习。
（18分）
她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”
老人的话让我翻然醒悟。
这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向
校方举报我，因为我违背了公德。
他用这种迂回的方式，让我彻底明
白了公德的重要和校规的严格！
1、老人说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但
那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”请根据你的理解，说说这句
话中包含的意思。
（6分）
2、老人的话让我翻然醒悟。
这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
（“翻然醒悟”是什么意思？说明我当时有什么样的认识？）（4分）
3、听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（2分）
4、为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？（4分）
5、“那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”“黑大哥的确是一位非常出色的老师。
”反复出现这样的句子有什么作用？（2分）
三、佳作展示会（30分）
规则是人们共同遵守的制度或章程。
人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。
请回忆生活中有关规则的事，自拟题目，写一篇作文，字数不少于500个。
做到事情完整，语句通顺，有一定条理。
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K12学习语文S版六年级语文下册第二单元教案(二)
K12学习语文S版六年级语文下册第二单元教案（二）K12学习教育语文S版六年级语文下册第二单元教案（二）9*美丽的规则教学目标：、指导学生读懂文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
时安排：2时教学准备：、生字新词卡片。
2、预习文，了解文内容。
教学设计：第一时一、创设情境，揭示题K12学习教育K12学习教育、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新。
板书题。
二、初读文，整体感知、请同学们选择自己的方式读文，边读边找找出本的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读文，理解文主要内容，体会的思想、读文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。
2、想一想，文主要写了一什么事？3、组织交流。
四、布置作业、有感情的朗读文。
2、读写词语。
第二时一、导入．直接导入，板书题。
2．回忆文主要写了一什么事？K12学习教育K12学习教育二、自主学习，交流感悟、自主读文，边读边想：（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” （4）读完文，你有什么感想？ 2、汇报交流【在学生自学的基础上，老师指导学生交流，体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。
】（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事。
语文s版六年级第二单元测试题及答案
语文s版六年级第二单元测试题及答案语文S版六年级第二单元测试题及答案一、基础知识（共20分）1. 根据拼音写汉字。
（4分）（1）yí（）想天开（2）hè（）然起敬（3）yì（）不容辞（4）yùn（）含着泪2. 给下列词语中的加点字选择正确的读音。
（4分）（1）A. 湍急（tuān）B. 湍急（tuán）（2）A. 蹒跚（pán）B. 蹒跚（pān）（3）A. 迸发（bèng）B. 迸发（bìng）（4）A. 踌躇（chóu）B. 踌躇（zhù）3. 根据语境，选择恰当的词语填空。
（4分）（1）他虽然年纪大了，但依然保持着一颗（）的心。
A. 年轻B. 年轻态（2）面对困难，他总是（）地去解决。
A. 从容不迫B. 手忙脚乱（3）他的作品充满了（），让人回味无穷。
A. 诗意B. 诗情画意（4）在这次比赛中，他表现出了（）的竞技状态。
A. 巅峰B. 顶峰4. 根据题目要求，完成句子。
（8分）（1）将下列句子改为反问句。
（2分）原句：他是一个勤奋好学的人。
改句：他难道不是一个勤奋好学的人吗？（2）将下列句子改为双重否定句。
（2分）原句：我们必须遵守交通规则。
改句：我们不能不遵守交通规则。
（3）将下列句子改为被动句。
（2分）原句：老师批评了我。
改句：我被老师批评了。
（4）将下列句子改为“把”字句。
（2分）原句：他完成了作业。
改句：他把作业完成了。
二、阅读理解（共30分）（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。
（12分）《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
《商鞅南门立木》PPT优秀课件
葫芦 基础 冥思苦想 大步流星
喜笑颜开 真心实意 惹是生非
课文可以分为那几部分？每部 分主要写了什么？
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。
第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民 的故事。
第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所 产生的影响和作用。
通过初读课文，你觉得商鞅 是个什么样的人？
语文S版 六年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1．有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。
3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
你们听说过商鞅变法的故 事吗？你对商鞅有哪些了解呢？
读一读
yāng xiào
hú
chǔ
鞅孝葫础
理解词语
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
s版六年级语文第二单元测试题答案及解析
s版六年级语文第二单元测试题答案及解析一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 缥缈（miǎo）缭绕（rào）迸溅（bèng）徜徉（cháng）B. 参差（cēn）蹒跚（pán）遒劲（jìng）矍铄（shuò）C. 踯躅（zhú）峥嵘（zhēng）旖旎（yǐ）蹉跎（cuō）D. 叱咤（chì）婀娜（nuó）翩跹（xiān）潺潺（chán）答案：B解析：A项中“迸溅”应读作“bèng jiàn”，C项中“旖旎”应读作“yǐ nǐ”，D项中“婀娜”应读作“ē nuó”。
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 徜徉缭绕迸溅叱咤风云B. 参差蹒跚遒劲矍铄C. 踯躅峥嵘旖旎蹉跎D. 叱咤婀娜翩跹潺潺答案：C解析：A项中“叱咤风云”应为“叱咤风云”，B项中“矍铄”应为“矍铄”，D项中“婀娜”应为“婀娜”。
3. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）A. 他虽然年过花甲，但依然精神矍铄，行动敏捷。
B. 他虽然年过花甲，但依然精神矍铄，行动蹒跚。
C. 他虽然年过花甲，但依然精神矍铄，行动婀娜。
D. 他虽然年过花甲，但依然精神矍铄，行动徜徉。
答案：A解析：B项中“蹒跚”意为行走缓慢，与“精神矍铄”矛盾；C项中“婀娜”意为姿态柔美，与“行动”搭配不当；D项中“徜徉”意为闲游，与“行动”搭配不当。
二、填空题4. 根据课文内容填空。
（1）《春》中描述春天景象的诗句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达诗人对国家命运忧虑的诗句是：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”5. 根据课文内容回答问题。
（1）《春》中，作者通过哪些景物来描绘春天的景象？答：作者通过春草、春花、春风、春雨等景物来描绘春天的景象。
（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人是如何表达对国家命运的忧虑的？答：诗人通过描绘黄河的壮阔景象和华山的高耸入云，表达了对国家命运的忧虑和对民族精神的赞美。
s版六年级语文第二单元测试题及答案及解析
s版六年级语文第二单元测试题及答案及解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A. 蜷缩（quán）蹒跚（pán）踉跄（liàng）踌躇（chú）B. 缭绕（liáo）蹂躏（lìn）踯躅（zhí）踌躇（chú）C. 蜷缩（quán）蹒跚（pán）踉跄（liàng）踌躇（chú）D. 缭绕（liáo）蹂躏（lìn）踯躅（zhí）踌躇（chú）答案：C解析：选项A中“踌躇”应读作“chú”，选项B中“蹂躏”应读作“róu lìn”，选项D中“踌躇”应读作“chú”。
2. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）A. 他虽然成绩优异，但总是谦虚谨慎，从不自命不凡。
B. 他虽然成绩优异，但总是谦虚谨慎，从不妄自菲薄。
C. 他虽然成绩优异，但总是谦虚谨慎，从不自命不凡。
D. 他虽然成绩优异，但总是谦虚谨慎，从不妄自尊大。
答案：A解析：选项B中“妄自菲薄”意为过分看轻自己，与句子意思不符；选项C中“自命不凡”意为自以为不平凡，与句子意思不符；选项D中“妄自尊大”意为过分自高自大，与句子意思不符。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深的认识。
B. 为了避免不再发生类似事件，我们必须加强安全管理。
C. 他不仅学习成绩优异，而且乐于助人。
D. 他虽然学习成绩优异，但是乐于助人。
答案：C解析：选项A中缺少主语，应去掉“通过”或“使”；选项B中“避免”和“不再”重复，应去掉“不再”；选项D中“虽然...但是”表示转折关系，与句子意思不符。
4. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A. 他虽然年纪轻轻，却已经学富五车，真是令人刮目相看。
最新语文S版六年级下册语文第二单元 全单元教案设计
6 商鞅南门立木教学目标1．认识‚鞅‛字，学会‚孝、葫、础‛三个字，掌握‚葫芦、基础‛，理解‚冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非‛等词义，并积累词语。
2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4．有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
课时安排：两课时教学准备：商鞅变法的相关资料。
第一课时教学目标1．学习并掌握本课的生字新词，认识‚鞅‛字，学会‚孝、葫、础‛三个字，掌握‚葫芦、基础‛，理解‚冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非‛等词义，并积累词语。
2．读通课文，整体感知，理清文章的条理，把握文章的主要内容。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点：1．学习并掌握本课的生字新词。
2．整体感知，把握文章的主要内容，理清文章的条理。
教学难点：把握主要内容，理清条理。
教学准备1．生字词语卡片。
2．商鞅的个人资料。
教学过程一、谈话揭题，认识人物1．导语：先人孟子曾经说过‚不以规矩、不成方圆。
‛从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。
早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。
2．板书课题：商鞅南门立木。
3．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。
商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。
商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。
商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。
六年级语文下册第二单元7狄仁杰公正护法教案2语文S版六年级语文下册第二单元7狄仁杰公正护
六年级语文下册第二单元7狄仁杰公正护法教案2语文S版六年级语文下册第二单元7狄仁杰公正护7*狄仁杰公正护法教学要求：1. 知识与技能（1）认识本课的生字新词，理解词义，积累词语。
（2）读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，编演课本剧。
2. 过程与方法：（1）联系上下文，并借助工具书自学文中生字新词。
（2）自主阅读，整体感知，把握文章主要内容。
（3）抓住事例，读读议议，体会狄仁杰护法、执法之公正。
（4）角色体验、小组合作，编剧本表演文中相关内容。
3. 情感、态度与价值观：（1）体会狄仁杰护法之公正，感受其刚正廉明、执法不阿的政治家形象°（2）教育学生要自觉守法、护法。
重、难点与关键：1. 重点：理解课文内容，了解狄仁杰上怎样公正护法的。
2. 难点：读懂文中所讲述的三个事件，抓住狄仁杰的言行，体会英刚正廉明、执法不阿的美好品质。
3. 关键：自主阅读，合作交流：抓住关键，深入品析。
课时划分：一课时教学设计教学目标：1. 认识生字新词，积累词语。
2. 学会编演课本剧。
教具准备：1. 生字新词的卡片2. 査阅有关狄仁杰的资料，认识人物。
3. 摘抄有文中关键语句的小黑板或幻灯片。
教学过程:六年级语文下册第二单元7狄仁杰公正护法教案2语文S版六年级语文下册第二单元7狄仁杰公正护一、谈话揭题，认识人物1•教师导言：商鞅南门立木，想方设法要取得老百姓的信任，目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好风尚，从根本上保证变法的成功。
一个国家要稳泄要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。
这节课，我们就再来学习一篇课文，讲述的是狄仁杰公正护法的故事。
2. 板书课题：狄仁杰公正护法。
3. 理解课题，初步认识人物。
（1）狄仁杰。
他是唐朝的一代名相，也是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。
公元676年，狄仁杰被任命为大理寺负责人，主持审判当朝的各种案件，他明察善断，循律准确，公正执法、护法, 成为朝野推崇备至的断案如神的大法官。
s版六年级语文第二单元测试题答案及解析
s版六年级语文第二单元测试题答案及解析一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 筵席（yán）潺潺（chán）蹒跚（pán）B. 踌躇（chóu）蹑手蹑脚（niè）蹑足（niè）C. 徜徉（cháng）徜徉（táng）徜徉（yáng）D. 瞠目结舌（táng）瞠目（chēng）瞠目（táng）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他虽然年纪大了，但是精神很好。
B. 这本书的内容非常丰富，我读了三遍还没有读完。
C. 经过老师的耐心教导，他的学习成绩有了明显的提高。
D. 他因为学习刻苦，所以成绩优异。
答案：C二、填空题1. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是宋代诗人陆游的名句，出自他的《游山西村》。
请默写这首诗的前两句。
答案：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是唐代诗人孟浩然的《春晓》中的名句。
请默写这首诗的后两句。
答案：夜来风雨声，花落知多少。
三、阅读理解阅读下面的文章，回答文后的问题。
春天的田野春天来了，田野里一片生机勃勃的景象。
小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。
桃花、梨花、杏花竞相开放，争奇斗艳。
小河里的水清澈见底，鱼儿在水中自由地游来游去。
农民伯伯们开始忙碌起来，准备春耕。
1. 文章中描述了哪些春天的景象？答案：小草、桃花、梨花、杏花、小河、鱼儿、农民春耕。
2. 文章中“生机勃勃”一词用来形容什么？答案：“生机勃勃”用来形容春天田野里充满生命力和活力的景象。
四、作文题以“我的家乡”为题，写一篇不少于400字的作文，描述你的家乡的自然风光、人文景观或家乡的变化。
答案：略五、解析1. 选择题解析：- 第1题：考查多音字的读音，正确读音为“筵席（yán）潺潺（chán）蹒跚（pán）”，因此选项B正确。
六年级语文下册第二单元8出色的老师说课稿语文S版
《出色的老师》说课稿一、分析教材《出色的老师》是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文。
本单元的主题是规则与公平，其中既有中国古代的名人轶事，又有当代作家的经历见闻。
学生阅读这些作品，能深切地体会到规则对我们生活的重要性。
《出色的老师》讲述了作者在美国南加州法律大学读书时，一只朋友送的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。
旨在引导学生树立遵守规则，培养良好的公共道德，做一个遵守社会公德的好公民。
二、教学目标（结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中对本学段的具体要求，并结合学生心理特点和认知特点等的实际情况，我制定如下教学目标：）1．品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。
2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。
3．认识讲公德和遵守校规的重要，培养学生树立公德意识，遵守校规校纪。
根据拟定的学习目标和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是：抓重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。
难点是：联系上下文，理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”这句话的含义。
三、教法学法“阅读是学生个性化的学习，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
要珍视学生独特的感悟、体验和理解。
”基于对《语文课程标准》的理解，我构建“导——读——悟——拓”的课堂教学模式，营造和谐的课堂情感氛围。
对本课的教学，老师从“悟”字出发，以读为本，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情明理，让有不同层次的学生都参与学习，让课堂真正动起来。
体现“学生是学习的主人。
”四、教学过程良好的教学设想要通过教学实践来实现。
根据学生的学习水平和认知水平，再立足教材本身的特点，为了达到本节课的教学目标，突破重点、难点，我具体设计了以下的教学环节：（一）回顾课文，激趣导入开门见山点出课题，（这节课我们继续来学习第八课《出色的老师》，有兴趣的同学可以和老师一起写课题）请同学们回忆上节课内容说说本文写了一件什么事？指名同学回答，教师小结：文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到校长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样一个人怎么会是一位出色的老师呢？今天我们就带着这个疑惑一起走进课文，去体会这位出色的老师的“出色”之处。
s版六年级语文第二单元测试题答案及解析
s版六年级语文第二单元测试题答案及解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。
A. 镌刻（juān）迥然（jiǒng）踌躇（chóu）徜徉（cháng）B. 蹒跚（pán）踉跄（liàng）叱咤（chì）蹉跎（cuō）C. 恣意（zì）缱绻（quǎn）蹉跎（cuō）徜徉（táng）D. 镌刻（juàn）迥然（jiǒng）踌躇（chóu）徜徉（cháng）答案：D。
解析：A项中“镌刻”应读作“juàn”，C项中“徜徉”应读作“táng”，B项中“踉跄”应读作“liàng”，“叱咤”应读作“zhà”。
2. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受同学们的喜爱。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他虽然年纪大，但是身体很健康。
答案：B。
解析：A项中“通过”和“使”重复，C项中“防止”和“不再发生”矛盾，D项中“虽然”和“但是”的关联词使用不当。
3. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）。
A. 他的作品风格独特，令人叹为观止。
B. 他总是喜欢独断专行，不顾他人意见。
C. 他虽然成绩优异，但是不骄不躁。
D. 他总是喜欢对他人指手画脚，令人反感。
答案：C。
解析：A项中“叹为观止”多用于形容景物，B项中“独断专行”含贬义，D项中“指手画脚”含贬义。
4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. 他问我：“你明天有空吗？”B. 他问我：“你明天有空吗”？C. 他问我：“你明天有空吗？”D. 他问我：“你明天有空吗？”答案：D。
解析：在直接引用的问句中，问号应该放在引号内。
5. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）。