西师大版四年级数学下册《第1单元四则混合运算》PPT课件
先算两个小括号里的减法和乘法， 最后算括号外面的乘法。
先说一说运算顺序，再计算，然后比较计算
结果。
178 － 25 × 4
（ 178 － 25 ） × 4
＝178 － 100
＝153 × 4
＝78
＝612
没有括号时，要先算乘法再算减法，当减 法上加了小括号，就要先算减法再算乘法。 运算顺序不同，计算的结果也不同。
＝算。
70×（91－715÷65）
＝70×（ 11）
＝70×80 ＝5600
先算括号里的除法，91 先不计算，落下来。
小括号可以改变运算顺序，有 括号的要先算括号里面的，括 号里也要按照先乘除后加减的 顺序计算。
课堂练习 说一说运算顺序。
76＋42×2÷14 ① ②
（147－27）÷（12+18）
要先算出师傅做 了27个后还剩多 少个，用减法。
还要先算出师徒二 人每天共做多少个， 用加法。
（147－27）÷（12＋18）
最后算还需要多少天，＝120 ÷ 30 用除法，要先算加法 ＝4（时）
和减法，就必须加上 小括号。
两个小括号，同时 来报道，可以一块 算，不分先和后。
有括号要先算 括号里面的。
（47+12）×11
195÷（150-85）
18-（20-72÷8）
（40-15÷3）÷7
括号里也要按先乘除后 加减的顺序计算。
70×3－（90+60）
（820-14×5）÷28
妈妈带了50元钱去买水果，买香蕉用去22元。用剩下 的钱买橘子，可以买几千克？
每千克4元
①分步计算：先算买完香蕉后还剩多少元钱，再算可 以买几千克橘子。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.只有加减法或者只有乘除法，按照从左向右的顺序计算。 2.既有加减又有乘除的算式，要先算乘除，后算加减。 3.有括号要先算括号里面的，如果既有小括号又有中括号， 要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外 面的。
50－22＝28（元） 28÷4 ＝7（千克） 答：可以买7千克橘子。
②列综合算式
50－22 ＝28（元） 28÷4 ＝7（千克）
这样写，能先计算“50 －22”吗？
（ 50－22 ）÷4
＝28÷4
加上小括号可以改
＝7（千克） 变运算顺序。
答：可以买7千克橘子。
谁来做“数学小医生？”
45＋55÷5－20 ＝ 100÷5－20 ＝ 20－20 ＝0
图书馆张老师不小心把买书的发票弄脏了， 你能帮她算出每本《汉语词典》的价格是多 少元吗？
先求出汉语词 典的总价。
（422－294）÷4 ＝128÷4 ＝32（元）
还剩多少
探究新知
个没做？
师徒共做147个零件。师傅做27个后，师徒
合作还要多少时才能完成任务？
算式中为什么要加 两个小括号？
师徒每天共 做多少个？
算乘除后算加减的顺序计算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 四年级 下册
1 四则混合运算
四则混合运算（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
1.在四则混合运算中，只有加减法或只有乘除法，运算顺 序是（ 从左到右 ）。 2.在四则混合运算中，既有加减法又有乘除法，运算 顺序是（ 先算乘除法，后算加减法 ）。 3.算式中带有括号的，应先算（ 括号里面的 ）， 再算（ 括号外面的 ）。
[] 中括号
{
}
大括号
活动1 探究括号的由来
最早将“（ ）”印刷在书籍中，像现在一样使用 的是德国数学家克拉维乌斯，他于1608年开始使用。
活动1 探究括号的由来
公元17世纪，“[ ]”第一次出现在英国人瓦里 斯（1616-1703）的著作中。
活动1 探究括号的由来
大括号与小括号、中括号大概是同时出现的，以 后我们会学习大括号，大括号用“{ }”表示。
78减去21与16的和，所得的差乘9，积是多少？
先算什么？ 再算什么？
[78－（21＋16）]×9
＝ [78－37]×9 ＝ 41×9 ＝ 369
在有中括号的算式中， 要先算小括号里面的， 再算中括号里面的， 最后算括号外面的。
同学们，你们认识下面这些符号吗？你能给大 家介绍一下吗？
（） 小括号
四（2）班图书角有故事书58本，连环画102本。
班上共有多少名 学生？怎样计算？
班上男生19人，女生21人， 平均每人可以分得几本图书？
共有多少本书？ 用什么方法计算？
平均每个同学分得的 图书数等于图书总数 除以学生总数。
（58＋102）÷（19＋21） ＝ 160 ÷ 40 ＝ 4（本） 答：平均每人分得4本图书。
先说一说运算顺序，再计算，然后比较计算
结果。
45 ＋ 234 ÷ 9
（ 45 ＋ 234 ）÷ 9
＝45 ＋ 26
＝279 ÷ 9
＝71
＝31
没有括号时，要先算乘法再算减法，当减 法上加了小括号，就要先算减法再算乘法。 运算顺序不同，计算的结果也不同。
把下面的算式改写成一个综合算式。
352－348＝4 12＋39＝51 4×51＝
试一试：先说出运算顺序，再计算。
50＋75×4－90 ① ② ③
先算乘法，再算加法， 最后算减法。
50＋75×4－90
＝50＋300－90 ＝350－90 ＝260
试一试：先说出运算顺序，再计算。
360÷40＋13×8 360÷40＋13×8
①
①
②
＝9＋104
＝113
先算除法和乘法，再算加法。
下面的计算对吗？不对的请改正。
③
15×40－360÷12
①
①
②
说一说运算顺序。
100－（62＋540÷18） (288－24×5）÷28
① ②
① ②
③
③
60与15的商，加上24与25的积，和是多少？
先乘除， 后加减。
60÷15＋24×25 ＝4＋600 ＝604
先算什么？ 再算什么？
60与15的商加上24，再乘25，积是多少？
150－30×2
300＋240÷6÷5
100×4－900÷15
275－15＋20×3
60－80÷16×12
280－280÷14＋44
大象比狮子大多少岁？
我今年28岁。
我的岁数比狮子 的3倍小25岁。
28×3－25－28
＝84－25－28 ＝59－28 ＝31（岁）
先求出大象多少岁，再用大 象的岁数减去狮子的岁数。
（352－348）×（12+39） ＝4 × 51 ＝204
要想先算减法和 加法，必须要加 上小括号。
“[ ]”是什么符号？ 有什么作用呢？
900÷[(15＋10）×3]
＝900÷[25×3]
＝900÷75 ＝12
“[]”叫中括号。计算时 要先算小括号里面的，再 算中括号里面的。
课堂练习 小游戏：用下面的扑克牌和“＋、－、
＝14－20×14÷28
＝14－280÷28
＝14－10
＝4（天）
先说出每道题的运算顺序，再计算。
（90－21×2）÷12
70＋（750－65×11）
＝（90－42）÷12 ＝ 48 ÷12 ＝4
＝ 70 +（750－715） ＝ 70 + 35 ＝ 105
括号、乘除和加减，按此顺序来计算； 同级运算左到右，运算法则记心间！
45＋55÷5－20 ＝45＋11－20 ＝56－20 ＝36
先算除法，再算 加法和减法。
谁来做“数学小医生？”
30×（500－400÷25） ＝ 30×（100÷25） ＝ 30×4 ＝ 120
30×（500－400÷25） ＝30×（500－16） ＝30×484 ＝14520
括号里也要按先乘除 后加减的顺序计算哦！
×、÷”以及小括号写出算式，使算式的得数为 24，比一比，谁算的快，谁的方法多！
答案不唯一
6×（3－2）×4＝24
（6＋4÷2）×3＝24
（6＋4－2）×3＝24
2×6＋3×4＝24
不计算，判断哪个算式的得数大，说一说自己 的想法。
90－60÷15
先算除法，60÷15的 商是一位数，90减去 这个数，差是80多。
西师大版 数学 四年级 下册
1 四则混合运算
四则混合运算（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
我买了一些 苹果，要付 18元。
6元/千克
5元/千克
8元/千克
我再买5千克 香蕉，我俩一 共要付多少元？
18 + 6 × 5 ＝ 48（元）
探究新知
例1
每天做多少个？
每天做的灯笼数不变 7天能做多少个？
110－20×5＋25
＝90×5＋25 ＝450＋25
先算乘法，再 算减法和加法。
＝475 （ × ）
改正： 110－20×5＋25
＝110－100＋25 ＝10＋25 ＝35
在不含括号的算式里，有乘除法、 加减法，要先算什么？
51－36÷3＋25
＝51－12＋25 ＝39＋25
先算乘除， 再算加减。
应该先算乘 法和除法， 最后算减法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.如果一个算式里不含括号，既有加减法， 又有乘除法，要先算乘除，后算加减。
2.如果有括号，要先算括号里面的，括号 里也要按照先乘除后加减的顺序计算。
课后作业
四年级下册数学课件1含有中括号的四则混合运算西师大版
320×[(128+147)÷25]＝3520 (920＋438÷73)×34＝31484
3.发散练习，根据运算顺序添上小括号或中 括号。
①32×800－400÷25 先减再乘最后除。
②32×800－400÷25 先除再减最后乘。
③32×800－400÷25 先减再除最后乘。
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本节课的学习你有哪些收获？
想一想： 为什么要引入中括号？ 中括号、小括号的作用是什么？ 含有中括号的混合运算的顺序是什么？
小括号、中括号能改变运算的顺 序；在既有小括号又有中括号的运算 中，要先算小括号里面的，再算中括 号里面的，最后算中括号外面的。
96÷（（[ 12＋4）×2 ]） ＝42×[169－113]
940×[128－﹙154－31﹚] 6000÷[75－﹙60－10）] 96÷（12＋4）×2
在一个算式里，既有小括号,又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。
320×[(128+147)÷25]＝3520
如果想先算加法，再算乘法，最后算除法，怎么办？
中括号、小括号的作用是什么？
先说一说下面各题的运算顺序，再任选一题计算。
1＝24+22×请3-[1166你9－1说173×] 一23÷说6 这道题的运算顺序是什么？
发散练习，根据运算顺序添上小括号或中括号。
96÷12＋4×2 在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
请你说一说这道题的运算顺序是什么？
如果想先算加法，再算乘法，最后算除法，怎么办？
＝8+4×2 ①32×800－400÷25 先减再乘最后除。
2020春【人教版】小学数学四年级下册第一单元《 四则运算》ppt课件
二、我会算。(先说出运算顺序,再计算)
(100-4×20)÷5
(273+562)÷5-96
=(100-80)÷5
=835÷5-96
=20÷5
=167-96
=4
=71
720×[156-(240-128)] =720×(156-112) =720×44
=31680
600÷(200-194)+416 =600÷6+416 =100+416 =516 (说运算顺序略)
1260÷45=28 1260÷28=45 884÷34=26 884÷26=34
1250÷25=50 448÷8=56
50×25=1250 1250÷50=25
56×8=448 448÷56=8
三、猜猜
里藏着什么数。
18× =216
×46=920
105× =420
924÷ =12 ÷40=26
238÷ =34
四、计算下面各题,并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。
32×76= 2432
205×87= 17835
验算:
验算:
840÷35= 24 验算:
235÷11= 21……4 验算:
五、我会解答。 1.小华家离学校780 m,她每天上学要走12分钟,小华平均每分钟走 多少米? 780÷12=65(m)
375+86= 461 验算:
800-96= 704 验算:
725+1275= 2000 验算:
3020-785= 2235 验算:
三、我会做。 963-489=474
658+274=932
四、我会解答。 1.王老师买一个足球用168元,买一个篮球用151元,王老师一共要付 多少钱? 168+151=319(元)
小学数学西师大版四年级下1.1四则混合运算课件
这个算式的运算 顺序是怎样的？
=__6_0___（个）
答：还剩（60 ）个灯笼没做。 先算除法，再算乘法，最后算减法。
先说出运算顺序，再计算。
50+75×4-90
360÷40+13×8
= 50+300-90
= 9+104
= 350-90
= 113
= 260
谁来总结一下，没有括号的三步四则混合运 算的运算顺序是怎样的呢？
总结
在没有括号的算式里，如果只有加 减法或者只有乘除法，要从左到右依次 计算；如果既有加减法又有乘除法，要 先算乘除法再算加减法。
2 想一想，算一算。
括号里面有几步运
70×（91-715÷65） 算？应先算什么？
=70×（91-11）
=__7_0_×__8_0___ =___5_6_0_0____
= 308 =0
= 340 =304
28×3-25-28=31（岁） 答：大象比狮子大31岁。
= 649 =5
=3 =
= 51 = 30
= 111 = 21
= 79 = 115
45+55÷5-20 = 45+11-20 = 36
30×（500-400÷25） = 30×（500-16） = 14520
11 32
212 80
(33+30+29)÷2-33=13（人） 29-13=16（人） 答：到1班车上13人，到2班车上16人。
课堂小结 说一说，这节课你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.议一议，怎样添括号。 240-40×2÷5
（1）先算减法，再算乘法，最后算除法。 (240-40)×2÷5
小学数学四年级下册集体备课教案第一单元《四则运算》
第1课时加、减法的意义和各部分间的关系（上课时间：）教学目标：1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。
教学准备：口算卡片、课件。
1课时第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系（上课时间：）教学目标：1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。
2．学生总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。
3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力。
4．培养学生养成良好的验算习惯。
教学重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。
教学难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答。
教学准备：课件。
第3课时带括号的四则运算（上课时间：）教学目标：1、通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
2、培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
教学难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
教学准备：课件。
教学课时：1课时第4课时租船问题（上课时间：）教学目标：1.通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。
2.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。
3.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。
教学重点：解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。
教学难点：能够用语言表达租船问题的思路,熟练掌握四则运算的计算方法。
教学准备：课件。
人教版四年级数学下册第一单元之《有括号的混合运算的顺序》(例4)课件
236 +[475 -(36÷12)] = 236 +[475 -3] = 236 + 472 = 708
（练习）按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。
42
36
-
6
8
×
288
48
÷
6
288÷[(115 - 45)×8]= 6
25
5
×
387
125
+
512
16
÷
32
(387 + 25×5)÷16 = 32
96÷12 + 4×2 = 8+8
先算除法和乘法 再算加法
= 16
课本第9页 例4 （1）在96÷12 + 4×2的基础上加上小括号，变成96÷(12 + 4); 4)×2 = 96÷16 ×2
先算小括号内的加法 再算除法
= 6 ×2
最后算乘法
= 12
在进行递等式计算（即脱式计算）时， 没有算到的部分要原封不动地写出来。
课本第9页 做一做 先说一说下题的运算顺序，再计算。
360÷(70 - 4×16) 先算小括号内的乘法
= 360÷(70 - 64)
再算小括号内的减法
= 360÷6
最后算除法
= 60
（练习）学校书法兴趣小组男生有12人，女生有4人。美术兴趣 小组的人数是书法兴趣小组的2倍。美术兴趣小组有多 少人？ (12 + 4)×2 = 16×2 = 32（人）
答：美术兴趣小组有32人。
课本第9页 例4 （2）在96÷12 + 4×2的基础上加上中括号“[
96÷[(12 + 4)×2]，运算顺序怎样？
【优选】四年级下数学导学案-四则混合运算-西师大版(2014秋)
四年级下册数学1、出示题目70×（750-715÷65）2、组织全班交流，并总结计算的方法。
3、组织学生讨论：例二与例一有什么不同之处？有小括号，应怎样算？1、看题目，独立思考计算方法。
2、与全班同学交流算法。
3、讨论交流自己的看法。
在含有小括号的算式里，先算括号里面的，再算括号外面的；小括号里面又有加或减，又有乘或除的混合运算，要先乘除再加减。
培养学生独立学习的能力，以及知识的迁移能力巩固练习、拓展知识2页课堂活动1、出示1题，组织练习。
2、引导读懂题意，进行练习。
3、把混合运算拆成几个一步计算。
1、独立标出顺序，并计算，交流结果。
2、理解题意，自己思考，交流。
3、独立书写，交流看法。
进一步理解并掌握混合运算的计算方法总结作业布置作业：说出运算顺序，再计算5×58-（73+89）回答提问，全班总结。
独立完成作业，注意书写规范。
进一步巩固计算方法板书设计不含括号或含有小括号的三步混合运算200-80÷4×7 70×（750-715÷65）=200-20×7 ＝70×（750-11）=200-140 ＝70×739=60 ＝5330先乘除，再加减先算括号里面的，里面的也要先乘除，后加减注：本课时可以用两节课完成，把例2和课堂活动放到第二课时，这样处理更显合理。
也更容易让学生接受新知识，理解新知识。
5、引导学生独立尝试计算。
6、及时练习：630×[840÷（240-212）]7、评讲练习，让学生说一说运算顺序。
5、独立练习。
6、交流结果。
说出运算顺序。
7、练习，说顺序和结果。
计算的顺序。
巩固练习、拓展知识7页课堂活动1、引导完成1题。
2、和学生一起游戏，在游戏中学知识。
3、出示题目，学生思考完成，交流结果。
1、独立计算，交流结果。
2、了解游戏办法，分组进行游戏。
3、独立思考，小组内交流。
部编版四年级数学下册第一单元《有括号的四则混合运算和解决问题》复习课件
举手回答：你想怎么解决这 个问题？
可以列分步算式，也可 以列综合算式计算！
一台收音机的价格是275元，一台电视机的价格是收音机的 5倍，一台电脑的价钱比电视机的4倍还多80元，一台电脑 多少钱？
① 分步算式 电视机价钱：275×5=1375（元） 电脑价钱：1375×4=5500（元） 5500+80=5580（元）
答：一台电脑5580元。
一台收音机的价格是275元，一台电视机的价格是收音机的
5倍，一台电脑的价钱比电视机的4倍还多80元，一台电脑
多少钱？
② 综合算式
275×5×4+80 =1375×4+80 =5580（元）
答：一台电脑5580元。
一位老爷爷说：“把我的年龄加上13，再除以4，然后减去 12，再乘10，恰好是100岁。”这位老爷爷现在多少岁？
1 四则运算
练习三
四则混合运算
想一想什么是四则混合运算呢?
我们学过的加、减、乘、除四种运算统 称四则运算； 一个算式有两种或两种以上的运算就是 四则混合运算。
四则混合运算分类
小组讨论：有哪些类型的四则混合运算？试着举几个例子。
四则混合运算
不含括号的四则混合运算 96÷12 + 4×2
含括号的四则混合运算
2.比一比，算一算。 54÷3＋6×2 =30
48－18÷6＋3 =48
54÷(3＋6)×2 =12
48－(18÷6＋3) =42
54÷[(3＋6)×2] =3
48－18÷(6＋3) =46
3.先口述运算顺序，再计算。 307＋180÷(34－22) =322 (247－25×4)÷7 =21 [186－(42＋74)]×85 =5950 [312÷(75－36)]×75 =600 (口述运算顺序略)
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共15页)
算什么？
55+7×6这个算式读作:_5_5_加__7_与__6_的__积_ 。
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我是裁判
• 小明的答案：
55+7×6
பைடு நூலகம்
=62×6
改正
=372（元）
55+7×6 =55+ 42 =97（元）
小明的算法和格式对吗？如果不对，请改正。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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拓展应用
一本235页的书，每天看12页，已经 看了6天,还有多少页没有看？
235 – 12 × 6 = 235 – 72 = 163（页） 答：还有163页没有看。
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说一说下面各题先算什么，再算什么，并计算出来。
500＋12×3 ②①
=500＋36
=536
26×4-103 ①②
=104-103
=1
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第一单元《四则混合运算》教案-四年级数学下册(西师大版)
第一单元四则混合运算单元目标：1.认识中括号理解中括号在四则混合运算中的作用。
2.掌握四则混合运算的运算技能，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
3.感受四则混合运算在问题解决中的应用，体会四则混合运算的价值。
第1课时没有括号的三步四则混合运算学习目标：1. 结合以往知识经验，能利用运算顺序正确进行没有括号的三步计算的四则混合运算。
2. 感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号的四则混合运算的运算方法。
3. 培养自主学习的能力，学会知识的迁移并进行良好运用。
学习重难点：学习重点：掌握没有括号的四则混合运算的运算顺序。
学习难点：正确计算没有括号的三步混合运算。
课前准备：课件，展台导学过程：一、复习引入同学们，上学期我们学习了两步计算的混合运算。
想一想这几道题的运算顺序是什么？然后计算在草稿本上。
25-15 +18 27÷9×6 100-15×6 200÷8+10反馈时，先说出每道题的运算顺序，再看计算是否正确。
小结：没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左到右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。
今天这节课我们要继续研究四则混合运算。
板书课题：四则混合运算。
齐读。
二、学习探究活动一：1．学习例1，不带括号的三步四则混合运算（1）情境导入元宵节快到了，同学们怀着喜悦的心情做大红灯笼，在做灯笼的过程中，遇到了这样的数学问题，你们能帮他们解决吗？出示例1的情境图，将图中的对话框改为“一共要做200个灯笼”，“每天做20个，照这样计算，7天后还剩多少个？”学生读题，理解题意。
要求还剩多少个，你能列出综合算式吗？ 200-20×7这道题的数量关系是什么？（一共做的个数-7天做的个数=还剩的个数）（2）改变信息，理解题意将上题的对话框改成教科书上例1的对话框，题目为：一共要做200个灯笼，4天做了80个，照这样计算，7天后还剩多少个？观察题目，这道题与上题比较，发生了怎样的变化？（“每天做20个”变成“4天做了80个”。
四则混合运算说课稿
“四则混合运算”说课稿一、教材分析本节课是西师大版小学数学四年级下册第一单元“四则混合运算”第一课时，这是一节新授课。
本节课是在学生学习两步计算的混合运算并熟练掌握了混合运算的运算顺序的基础上进行教学的，学生熟练掌握这部分内容，为学生在第二阶段继续学习四则混合运算做好铺垫，也为学生学习后面更加复杂的混合运算打好基础。
本节课内容有第1~2页例1 例2，课堂活动第1~2题，练习一第1~3题。
例一结合生活实际，过年买灯笼，做灯笼，引导学生从观察生活实物开始，逐步提出问题，思考问题，解决问题。
例二透过一道带有小括号的三步混合运算试题，想学习新知，复习旧知，通过课堂活动，练习等对知识进行巩固提高。
二、教学目标为了实现人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，并在实际教学中体现三维目标的整合，依据课标要求，我确定如下教学目标：1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确地进行散步计算的四则混合运算。
2.感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有括号的四则混合运算的顺序。
3.学会应用所学的知识，运用在生活实际中。
三、教学重、难点依据教学目标我确定的教学重难点是经历探索三步混合运算顺序，并掌握这个运算顺序，能正确计算三步的没有括号的以及带有括号的四则混合运算。
四、说教法、学法“教学有法儿教无定法”，只有方法得当，才会有效。
根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用以学生资助探索为主，以老师指导为辅的教学方法。
学习方法是自主探索、合作交流。
五、教具准备多媒体课件六、说教学过程基于对新教材新课标的的理解，并且体现出数学的思想以及数学与生活的联系，我设计如下教学过程：(一)复习旧知教学开始之前，我会出示两个大题1、2 题，1.说说下面各题的运算顺序并计算各题。
(1) 185－51＋49(2)5X 107-79(3)819 - 3 X 32.计算下面各题1) 185－( 51＋49)(2)5X( 107-79)(3)819 -( 3 X3)教师：请学生用以前已经学习的并熟练掌握的知识解决题目，通过PPT出示两个大题的计算结果，对同学们强调，运算顺序不能轻易改变，失之毫厘谬以千里。