浅谈如何布置初中生英语课后作业

浅谈如何布置初中生英语课后作业

在教学中，任何学科都离不开作业。作业，说起来是我们每个教师再熟悉不过的了，天天留作业，天天批作业，是我们教师生涯中的一件再平常不过的事情，也是教师在教学工作中所必须要做的一项常规工作。学生作业是学科教学的延续和补充，是学生对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果以便及时修正教学方案的必备途径，是指导学生有效学习的日常平台。

然而，现在我们大多数初中英语教师对于家庭作业的布置进入了误区。许多初中英语教师对布置的家庭作业只求数量，不求质量，缺乏针对性、精炼性、丰富性和创造性。久而久之，这种做法不但不能有效指导学生学习，反而会挫伤了学生学习英语的积极性、主动性和创造性，导致学生逐渐丧失学习英语的兴趣。于是一部分学生把英语家庭作业当作负担，学生抄袭英语作业的现象越来越严重，厌学情绪大面积扩散，学生的英语成绩也日趋下降。

通过读《另类作业串起的教与学》这部分内容，是我从中受益匪浅，原来教学需要灵通，那么，布置英语课后作业不也如此吗？

作为初中英语教师我们必须更新陈旧落后的教学理念，重新认识和思考英语家庭作业的意义和作用，根据英语学科的特点，精心设计英语家庭作业的内容和形式，激发学生学习英语的兴趣。初中英语教师该如何合理并且有效地布置初中英语家庭作业呢？

一、必须让学生明白英语家庭作业的重要性。

二、英语家庭作业的设计与布置必须具有多样性、层次性和趣味性。

三、布置的家庭作业总量要适宜。

教师要严格控制作业量，不求多求全,不与其它教师“攀比”，应确保一题一个教学目的,一项对准一个训练点，真正从微观上控制作业量。

四、教师要及时掌握家庭作业的完成情况。

教师必须保证学生独立按时完成作业，教师对学生的家庭作业要及时检查或批改，及时掌握学生学习的真实情况以便能合理有效地开展教学工作。

综上所述，以后我们教师对英语家庭作业的布置与设计，应多多思考：它激发学生学习动机了吗？是按学生的能力、兴趣和个性的特点安排的吗？难易度适中吗？……

多么希望某一天，能听学生说“英语作业，爱死你了！”

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