青花瓷中国风格PPT背景模板
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幼儿园大班美术《青花瓷》课件
能力。
探索将青花瓷元素应用于其他艺术形式的可能性
鼓励幼儿尝试将青花瓷的色彩、图案等元素应用于绘画、手工制作等艺术形式中， 创作出具有个人特色的作品。
提供丰富的绘画材料和手工材料，如颜料、画笔、剪纸、胶水等，让幼儿自由发挥 创造力和想象力。
组织幼儿进行创意制作比赛或展示活动，激发他们的创作热情和自信心。
Chapter
作品展示方式及要求
展示方式
将幼儿们的作品摆放在教室的展示区域，或者通过 投影仪、电子屏幕等多媒体设备进行展示。
展示要求
确保作品摆放整齐、美观，以便观众欣赏；对于多 媒体展示，需提前调试设备，确保展示效果清晰、 流畅。
评价标准及方法
评价标准
创意性、技巧运用、色彩搭配、 细节表现等。
评价方法
检查画面是否完整，有无遗漏或 不足之处，进行必要的修改和完
善。
用橡皮轻轻擦去多余的铅笔线条 ，保持画面的整洁。
可使用勾线笔或细毛笔蘸取少量 颜料，对细节部分进行精细的勾 勒和点缀，提升作品的整体效果
。
04
幼儿实践操作指导
Chapter
安全使用绘画工具教育
教育幼儿正确使用画 笔、颜料等绘画工具 ，避免将颜料弄到眼 睛或口中。
04
指导幼儿注意色彩 的搭配和过渡，使 画面更加自然、和 谐。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力
鼓励幼儿自由创作，不拘泥于传统的 青花瓷图案和色彩。
组织幼儿互相欣赏、交流作品，分享 彼此的创意和灵感，激发更多的创造 力。
引导幼儿尝试使用不同的绘画技法和 材料，创作出具有个性和创意的作品 。
05
作品展示与评价
教育幼儿爱护绘画工 具，轻拿轻放，避免 损坏或浪费。
指导幼儿如何安全地 清洗画笔和手，养成 良好的卫生习惯。
探索将青花瓷元素应用于其他艺术形式的可能性
鼓励幼儿尝试将青花瓷的色彩、图案等元素应用于绘画、手工制作等艺术形式中， 创作出具有个人特色的作品。
提供丰富的绘画材料和手工材料，如颜料、画笔、剪纸、胶水等，让幼儿自由发挥 创造力和想象力。
组织幼儿进行创意制作比赛或展示活动，激发他们的创作热情和自信心。
Chapter
作品展示方式及要求
展示方式
将幼儿们的作品摆放在教室的展示区域，或者通过 投影仪、电子屏幕等多媒体设备进行展示。
展示要求
确保作品摆放整齐、美观，以便观众欣赏；对于多 媒体展示，需提前调试设备，确保展示效果清晰、 流畅。
评价标准及方法
评价标准
创意性、技巧运用、色彩搭配、 细节表现等。
评价方法
检查画面是否完整，有无遗漏或 不足之处，进行必要的修改和完
善。
用橡皮轻轻擦去多余的铅笔线条 ，保持画面的整洁。
可使用勾线笔或细毛笔蘸取少量 颜料，对细节部分进行精细的勾 勒和点缀，提升作品的整体效果
。
04
幼儿实践操作指导
Chapter
安全使用绘画工具教育
教育幼儿正确使用画 笔、颜料等绘画工具 ，避免将颜料弄到眼 睛或口中。
04
指导幼儿注意色彩 的搭配和过渡，使 画面更加自然、和 谐。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力
鼓励幼儿自由创作，不拘泥于传统的 青花瓷图案和色彩。
组织幼儿互相欣赏、交流作品，分享 彼此的创意和灵感，激发更多的创造 力。
引导幼儿尝试使用不同的绘画技法和 材料，创作出具有个性和创意的作品 。
05
作品展示与评价
教育幼儿爱护绘画工 具，轻拿轻放，避免 损坏或浪费。
指导幼儿如何安全地 清洗画笔和手，养成 良好的卫生习惯。
青花瓷0-9数字图标PPT素材
图标的设计风格应与整体PPT的设计风格相协调，避免出现突兀或不协调的情况。
根据不同的主题内容，可以选择不同风格的青花瓷数字图标，如古典、现代、简约 等。
图标大小的调整
在PPT中使用青花瓷数字图标时 ，要注意调整其大小，确保其在 不同显示设备上都能清晰可见。
根据PPT的布局和排版需要，可 以适当地调整图标的大小，以使
THANKS
感谢观看
。
04
CATALOGUE
青花瓷数字图标在PPT中的应用
在标题页中的应用
作为背景装饰
将青花瓷数字图标作为标题页的 背景，可以增加PPT的艺术感和
文化气息。
突出主题
选择与主题相关的数字图标，如 “8”代表发财、好运，可以突出 PPT的主题。
引导观众注意力
将数字图标与标题相结合，可以引 导观众的注意力，使标题更加醒目 。
3
增强信息识别度
青花瓷数字图标的设计简洁明了，易于识别和理 解，能够帮助观众快速准确地获取PPT中的关键 信息。
增加文化气息
传承传统文化
青花瓷是中国传统文化的代表之一，使用青花瓷数字图标 能够传承和弘扬传统文化，增强民族认同感和文化自信心 。
彰显文化特色
在PPT中使用青花瓷数字图标，能够彰显出中国文化的独 特魅力和特色，为PPT增添一份深厚的文化底蕴。
在结尾页中使用青花瓷数字图标，可以对整个PPT进行总结和回
顾，加深观众对内容的印象。
留下联系方式
02
将联系方式与青花瓷数字图标相结合，既可以增加美感，又方
便观众记忆和联系。
致谢观众
03
使用具有感谢意义的数字图标，如“谢谢”、“感恩”等，可
以表达对观众的感激之情，增强与观众的互动和沟通。
根据不同的主题内容，可以选择不同风格的青花瓷数字图标，如古典、现代、简约 等。
图标大小的调整
在PPT中使用青花瓷数字图标时 ，要注意调整其大小，确保其在 不同显示设备上都能清晰可见。
根据PPT的布局和排版需要，可 以适当地调整图标的大小，以使
THANKS
感谢观看
。
04
CATALOGUE
青花瓷数字图标在PPT中的应用
在标题页中的应用
作为背景装饰
将青花瓷数字图标作为标题页的 背景，可以增加PPT的艺术感和
文化气息。
突出主题
选择与主题相关的数字图标，如 “8”代表发财、好运，可以突出 PPT的主题。
引导观众注意力
将数字图标与标题相结合，可以引 导观众的注意力，使标题更加醒目 。
3
增强信息识别度
青花瓷数字图标的设计简洁明了，易于识别和理 解，能够帮助观众快速准确地获取PPT中的关键 信息。
增加文化气息
传承传统文化
青花瓷是中国传统文化的代表之一，使用青花瓷数字图标 能够传承和弘扬传统文化，增强民族认同感和文化自信心 。
彰显文化特色
在PPT中使用青花瓷数字图标，能够彰显出中国文化的独 特魅力和特色，为PPT增添一份深厚的文化底蕴。
在结尾页中使用青花瓷数字图标，可以对整个PPT进行总结和回
顾，加深观众对内容的印象。
留下联系方式
02
将联系方式与青花瓷数字图标相结合，既可以增加美感，又方
便观众记忆和联系。
致谢观众
03
使用具有感谢意义的数字图标，如“谢谢”、“感恩”等，可
以表达对观众的感激之情，增强与观众的互动和沟通。
青花ppt课件
03
青花瓷的艺术价值
青花瓷的纹饰与图案
青花瓷的纹饰
青花瓷的纹饰丰富多样，包括植物、动物、人物、山水等。这些纹饰线条流畅，构图精美，具有极高的艺术价值 。
青花瓷的图案
青花瓷的图案多采用对称、平衡、重复等构图手法，给人以和谐、统一的美感。同时，青花瓷的图案还常常蕴含 着吉祥、美好的寓意。
青花瓷的色彩与光泽
05
青花瓷的创新与发展
青花瓷的创新设计理念与实践
创新设计理念
青花瓷的创新设计理念源于传统，同时融入 现代审美和科技元素，实现传统与现代的完 美结合。
创新实践
通过新材料、新工艺的运用，以及与艺术家 和设计师的合作，推动青花瓷的创新实践， 创作出更具艺术价值和实用价值的青花瓷作 品。
青花瓷在现代生活中的应用与拓展
青花瓷的市场与收藏
青花瓷的市场行情与趋势
青花瓷市场持续繁荣
新兴市场涌现
随着国内外收藏家对青花瓷的关注度 不断提高，市场需求不断扩大，推动 市场行情持续上涨。
随着互联网拍卖和线上交易的兴起， 青花瓷市场逐渐拓展到更广泛的地域 和群体。
古董级青花瓷价值攀升
稀缺的古董级青花瓷因其历史价值和 艺术价值，其市场价格不断刷新纪录 。
青花瓷在历史上的地位与影响
地位
青花瓷是中国传统工艺美术的瑰宝， 以其独特的风格和精湛的技艺闻名于 世，是中国瓷器的代表之一。
影响
青花瓷对世界陶瓷艺术产生了深远的 影响，尤其对欧洲瓷器的发展产生了 重要的推动作用。
青花瓷的种类与特点
种类
青花瓷有多种分类方法，按年代可分为元青花、明青花、清青花等；按造型可 分为碗、盘、瓶、罐等；按纹饰可分为花卉、山水、人物等。
家居装饰
淡雅青花瓷简约PPT模板26页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
淡雅青花瓷简约PPT模板
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！Leabharlann
《青花瓷 》PPT课件
义务教育教科书《美术》五年级上册 第12课
青
花 瓷
主讲人：熊宇
导
元代 青花瓷 鬼谷下山图罐
思考：
为什么青花瓷会价值 连城？
学 青花瓷的历史
萌
繁
顶
缤
芽
盛
峰
纷
于
于
于
于
唐
元
明
清
青花瓷
青花瓷：又称白地青花瓷， 因用钴矿在陶胚上描绘纹饰，经 高温烧成后呈显青色而得名，是 中国瓷器的主要品种之一。
器 型
青花瓷
青花瓷
器 型
罐
碗
壶
瓶
盒
杯
青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶 春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等等。
猜 猜 看
探
葫芦瓶
梅瓶
天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶葫芦瓶Fra bibliotek梅瓶天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶
葫芦瓶
梅瓶
天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶
学
青花瓷的花纹
青花缠枝莲大罐 明代
瓶口花纹 瓶肩花纹
瓶腹花纹
辅纹
主纹
瓶胫花纹
瓶足花纹
腹部为主纹， 边缘为辅纹。
青花的纹饰多分层布局
辅纹
练 作业：
仿制青花瓷的颜色和纹样， 设计制作一个属于自己的青花瓷作品。
结
青花瓷拍卖会
拓展：
青
花 瓷
主讲人：熊宇
导
元代 青花瓷 鬼谷下山图罐
思考：
为什么青花瓷会价值 连城？
学 青花瓷的历史
萌
繁
顶
缤
芽
盛
峰
纷
于
于
于
于
唐
元
明
清
青花瓷
青花瓷：又称白地青花瓷， 因用钴矿在陶胚上描绘纹饰，经 高温烧成后呈显青色而得名，是 中国瓷器的主要品种之一。
器 型
青花瓷
青花瓷
器 型
罐
碗
壶
瓶
盒
杯
青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶 春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等等。
猜 猜 看
探
葫芦瓶
梅瓶
天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶葫芦瓶Fra bibliotek梅瓶天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶
葫芦瓶
梅瓶
天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶
学
青花瓷的花纹
青花缠枝莲大罐 明代
瓶口花纹 瓶肩花纹
瓶腹花纹
辅纹
主纹
瓶胫花纹
瓶足花纹
腹部为主纹， 边缘为辅纹。
青花的纹饰多分层布局
辅纹
练 作业：
仿制青花瓷的颜色和纹样， 设计制作一个属于自己的青花瓷作品。
结
青花瓷拍卖会
拓展：
六年级下册美术课件-11《青花瓷》｜浙美版(共35张PPT
它是将制备好的泥料放在坯车上，用轮制成型方法制成具有一 定形状和尺寸的坯件。
1、双手扶泥定住中心
2、往上拉到一定的高 度，并用拇指开口
3、将手伸到罐坯的底部
4、从底部向上拉，将 坯体拉薄
5、确定罐体形状
6、拉出罐口的大小
7、将罐口拉薄
8、调整口部,完成
2、利坯 即“修坯”。它是利用工具将经过印坯工艺后的粗厚不平、规格不齐的
上，用松柴或槎柴烧至1270--1300度，采取先氧化焰，后还原焰的方法，用一 天一夜(24小时)的时间，把匣钵内的坯胎烧成瓷胎。
对 称
花瓷的颜色给你什么联想和感受？
颜色：青青花瓷根据青花料的不同，绘画技法 的不同，烧制工艺的不同，呈现出不同的蓝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
三 青花瓷•纹饰
青花瓷花纹的内容： 1、具象写实：人物、花鸟、风景
2、抽象概括： 粗线、细线、字
元（繁盛）
纹饰: 莲瓣、 海水、 回纹、 朵云、 蕉叶、 折枝莲花、 缠枝菊等
颈部
肩部
主体 脚部
纹饰:各种缠枝或折枝花果、龙 凤、海水、游鱼等，发色鲜艳。
明（顶峰）
三种式样：白地蓝花 三种式样：蓝地白花 三种式样：蓝白相间
四
青花瓷•绘画
对比:三个时期笔法的不同
一
双
浓
笔 点
划
线 勾 勒
淡
淡 分 水
色
渲
染
元
明
清
它蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，明净素雅。
创作要求
构图饱满均衡 抓住主要特征 线条生动流畅
五 青花瓷•生活中的运用
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1、双手扶泥定住中心
2、往上拉到一定的高 度，并用拇指开口
3、将手伸到罐坯的底部
4、从底部向上拉，将 坯体拉薄
5、确定罐体形状
6、拉出罐口的大小
7、将罐口拉薄
8、调整口部,完成
2、利坯 即“修坯”。它是利用工具将经过印坯工艺后的粗厚不平、规格不齐的
上，用松柴或槎柴烧至1270--1300度，采取先氧化焰，后还原焰的方法，用一 天一夜(24小时)的时间，把匣钵内的坯胎烧成瓷胎。
对 称
花瓷的颜色给你什么联想和感受？
颜色：青青花瓷根据青花料的不同，绘画技法 的不同，烧制工艺的不同，呈现出不同的蓝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
三 青花瓷•纹饰
青花瓷花纹的内容： 1、具象写实：人物、花鸟、风景
2、抽象概括： 粗线、细线、字
元（繁盛）
纹饰: 莲瓣、 海水、 回纹、 朵云、 蕉叶、 折枝莲花、 缠枝菊等
颈部
肩部
主体 脚部
纹饰:各种缠枝或折枝花果、龙 凤、海水、游鱼等，发色鲜艳。
明（顶峰）
三种式样：白地蓝花 三种式样：蓝地白花 三种式样：蓝白相间
四
青花瓷•绘画
对比:三个时期笔法的不同
一
双
浓
笔 点
划
线 勾 勒
淡
淡 分 水
色
渲
染
元
明
清
它蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，明净素雅。
创作要求
构图饱满均衡 抓住主要特征 线条生动流畅
五 青花瓷•生活中的运用
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学美术《青花瓷》优质课件
小学美术《青花瓷》优质课 件
目录
• 课程引入 • 青花瓷特点与分类 • 绘制技巧与步骤示范 • 创意实践与欣赏评价 • 课堂总结与拓展延伸 • 课后作业及家长指导建议
01 课程引入
青花瓷简介
青花瓷，又称白地青花瓷，常 简称青花，是中国瓷器的主流 品种之一，属釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为 原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰 ，再罩上一层透明釉，经高温 还原焰一次烧成。
THANKS
感谢观看
钴料烧成后呈蓝色，具有着色 力强、发色鲜艳、烧成率高、 呈色稳定的特点。
青花瓷历史背景
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的 青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑 。
明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀 绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、 黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
明代青花成为瓷器的主流。清康熙时 发展到了顶峰。
提供反馈
对孩子的作品给予积极的反馈和建设性的建议，帮助孩子认识不足 并不断进步。
提供家庭美术教育资源
书籍资料
推荐一些有关青花瓷的书籍或画册，供孩子阅读和学习，拓宽视 野。
网络资源
利用互联网资源，如博物馆网站、艺术教育平台等，让孩子欣赏更 多的青花瓷作品和了解相关知识。
实践活动
如有条件，可带孩子参观博物馆或陶瓷工坊，让孩子亲身感受青花 瓷的魅力并了解其制作工艺。
实践操作指导
学生在教师的指导下，亲自动手在纸盘或陶瓷器 皿上绘制青花瓷图案，体验绘制过程。
3
小组合作与分享
鼓励学生分组合作，共同设计并完成一件青花瓷 作品，培养团队协作精神和创新意识。
创意作品展示交流
作品展示
学生将完成的青花瓷作品进行展 示，向全班同学和老师呈现自己
的创意成果。
目录
• 课程引入 • 青花瓷特点与分类 • 绘制技巧与步骤示范 • 创意实践与欣赏评价 • 课堂总结与拓展延伸 • 课后作业及家长指导建议
01 课程引入
青花瓷简介
青花瓷，又称白地青花瓷，常 简称青花，是中国瓷器的主流 品种之一，属釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为 原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰 ，再罩上一层透明釉，经高温 还原焰一次烧成。
THANKS
感谢观看
钴料烧成后呈蓝色，具有着色 力强、发色鲜艳、烧成率高、 呈色稳定的特点。
青花瓷历史背景
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的 青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑 。
明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀 绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、 黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
明代青花成为瓷器的主流。清康熙时 发展到了顶峰。
提供反馈
对孩子的作品给予积极的反馈和建设性的建议，帮助孩子认识不足 并不断进步。
提供家庭美术教育资源
书籍资料
推荐一些有关青花瓷的书籍或画册，供孩子阅读和学习，拓宽视 野。
网络资源
利用互联网资源，如博物馆网站、艺术教育平台等，让孩子欣赏更 多的青花瓷作品和了解相关知识。
实践活动
如有条件，可带孩子参观博物馆或陶瓷工坊，让孩子亲身感受青花 瓷的魅力并了解其制作工艺。
实践操作指导
学生在教师的指导下，亲自动手在纸盘或陶瓷器 皿上绘制青花瓷图案，体验绘制过程。
3
小组合作与分享
鼓励学生分组合作，共同设计并完成一件青花瓷 作品，培养团队协作精神和创新意识。
创意作品展示交流
作品展示
学生将完成的青花瓷作品进行展 示，向全班同学和老师呈现自己
的创意成果。
湘教五年级美术青花瓷ppt课件
•如传世的青花瓷自顾自美
•丽？
•
美丽源自哪里？
色彩美 器型美 纹饰美
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
器型
青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、 琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等等。
让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷 世界吧。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
器型Leabharlann 青花瓷的器型一般有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
选择喜爱的图文临摹到你的青花瓷瓶合适 的位置上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用