我国高等教育研究状况和问题
高等教育存在的问题及解决对策
高等教育存在的问题及解决对策随着我国经济发展和高等教育普及率的提高，高等教育的规模和水平也在不断增加。
但是，高等教育还存在着一些问题，如招生质量不稳定、培养方向不明确、社会认可度不高等问题。
针对这些问题，我们需要采取有效的措施解决。
一、招生质量不稳定高校的招生质量是教育质量的基础，而目前高校的招生质量不稳定现象比较严重。
一方面，高校为了扩大规模，过分追求招生人数，导致招生标准降低；另一方面，招生过程中可能存在内外勾结，收取“保送费”等不正当手段。
为了解决上述问题，高校需要加强对招生过程的监管，遵循公正、公平、公开的原则招生。
同时，应该加强对招生考试的监管和评价，预防和惩处弄虚作假等不正当行为，提高招生的公信力和公正性。
二、培养方向不明确高校的教育目标应该是在满足国民经济和社会发展需要的基础上，为社会培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。
但是，目前高校教育存在很多培养方向不明确、课程设置不合理等问题。
导致一些毕业生虽然学到了知识，但却无法适应社会、找不到合适的工作。
为了解决这些问题，高校应该根据国家的战略需求和产业发展需求，重视对专业和课程的设计，创造性地设计与创新，建立完整的课程体系和培养模式，培养出市场还有较大需求和适应能力较强的高素质人才。
三、社会认可度不高高校的社会认可度越高，毕业生的就业率也就越高。
但是，由于一些原因，目前高校的社会认可度还有待提高。
一方面，高校在面对学生的培养时过于追求学科水平和科研成果，对学生的社会实践和综合素质要求相对低；另一方面，高校的教育水平和教学质量较难直观地呈现出来。
为了提高高校的社会认可度，高校应该加强与社会各界的沟通配合，重视毕业生的社会实践和综合素质培养，鼓励学生参与社会实践、社会服务等活动，增强社会认可度和具体就业指导力度，争取社会各界对高校的认同。
总之，高等教育存在的问题和不足还有很多，需要不断探索、改进和实践。
当我们重视高等教育水平的提高，共同为之努力，才能让高等教育真正发挥应有的作用，为国家的发展和人民的幸福做贡献。
我国高等教育改革存在的问题及对策
我国高等教育改革存在的问题及对策: Since the 90s of the20th century,the reform of higher education has madeconsiderable progress both in theory and practice,but from the aspect of comprehensive development goals,there are still some gaps and deviations.This paper tries to started with fully implement the Party's education policy and promoting the comprehensive development perspective,the problems of the higher education reformand the future direction and measures are reviewed.1我国高等教育改革的现状1.1 体制改革是关键体制改革取得了很大成效 , 或者说有很大的变化 , 一个新型的高等教育体制已经展现在我们面前。
先说学校内部管理体制改革。
很多学校进行了新一轮学校内部管理体制改革 , 竞争上岗 , 精简机构 , 重新组织队伍。
第二是经费筹措体制改革。
我们成功地进行了学生交费上学的改革。
学校的产业收入现在也有较大的增加 , 学校跟社会的联系广泛了 , 学校筹集经费的能力大大提高 , 一个多种渠道筹措经费的格局大体形成。
第三是招生就业制度改革。
高考内容的改革 , 目的就是有利于推进素质教育 , 更多地出能力型的题和应用型的题 ; 另外一个改革是实行网上录取 , 保证了公平性。
第四 , 办学体制改革。
逐步形成以政府办学为主 , 社会各个方面积极参与办学的新格局。
中国高等教育现状与改革发展趋势教育文档
中国高等教育现状与改革发展趋势文献标识码：A一、高等教育取得的巨大发展1999年6月党中央国务院召开第三次全国教育工作会议以后，中国的高等教育事业进入了一个深化改革和快速发展的时期。
短短六年多的时间，高等教育取得巨大的发展，主要有以下四个方面：（一）规模急剧扩大。
首先，我们的研究生教育有了巨大的发展。
在1998年的时候，我们全国的在校研究生只有19.8万人，但是，到了去年年底，总数已经达到了81.99万人。
其中，16.5万多博士生，65万多硕士生。
今年，大概又招收了31万左右，减去今年已经毕业的20万，现在，我们在校的研究生，应该是90万出头。
再加上20万的在读硕士、博士在职研究生，这样，我国现有研究生的总数大概是110万人左右。
但是我国的研究生教育还不是世界规模最大的，研究生教育规模最大的是美国，他们大约有210万左右的研究生。
第二块，针对普通高等学校里的本专科教育而言，到去年年底，全国的普通高等学校由1998年的1020所增长到了1731所。
前些日子新发布的统计数字是1778所。
在这些普通高等学校就读的学生数量增长得非常快，由1998年的340.7万人增长到去年年底的1333.5万人，今年计划招生475万人，但实际上要大大地突破，可能达到了550万人左右。
这样，减去今年毕业338万的本专科生，目前我国普通高等学校里的本专科生大概有1500万人左右。
去年年底的统计数字中，有773.8万是本科生，595.7万是专科生，在校本科生多于专科生，但是在专科招生方面，也就是高职高专的学生招生数已经超过了本科生。
去年，我们招收447万学生，其中210万是本科生，237万是专科生。
但是，由于本科学制长于专科，所以目前还是本科生多于专科生。
第三大块是成人高等教育。
我国独立设置的成人高等学校有505所，目前在整个成人高等教育学校里就读的本专科生大概是419万人。
实际上，在这505所高校里就读的学生并不多，他们大多数是在普通高等学校的成人教育学院或者继续教育学院、函授教育学院就读，其人数大概是300万人左右。
论新时代背景下我国高等教育面临的新形势
论新时代背景下我国高等教育面临的新形势1. 引言1.1 新时代背景下我国高等教育的重要性在新时代背景下，我国高等教育扮演着至关重要的角色。
高等教育是培养人才、推动科技创新、促进社会发展的重要引擎，更是国家发展的战略支撑。
随着经济全球化和信息技术的快速发展，高等教育的地位和作用日益凸显。
在当前新时代，我国正处于经济转型、科技创新的关键时期，高等教育面临着新的历史机遇和挑战。
高等教育的重要性体现在多个方面：高等教育是国家人才培养的重要渠道，是培养创新人才、领军人才的主要途径。
只有拥有高素质的人才队伍，国家才能够在全球竞争中立于不败之地。
高等教育是推动科技创新的重要支撑。
科技创新是国家发展的主要动力，而高等教育则是促进科技创新的重要平台和基础。
高等教育还承担着传承和弘扬文化、培养社会精英的使命，为社会稳定和繁荣贡献力量。
1.2 高等教育面临的新形势高等教育面临的新形势主要包括以下几个方面。
高等教育国际化水平不断提升。
随着全球化的深入发展，我国高等教育机构需要更好地融入国际教育体系，打破地域限制，提高国际竞争力。
创新人才培养模式需求增加。
随着科技发展的加快和产业结构的不断调整，高等教育需要更多关注学生的创新能力和实践能力培养。
教育信息化技术应用愈加广泛。
互联网技术的飞速发展为高等教育提供了更多的教学资源和交流平台，高校需要加大对数字化教学的支持和发展。
人才培养中需更多考虑社会需求。
高等教育的目标是培养适应社会发展需要的人才，因此高校需要更加关注社会需求，更新教育内容和教学方法。
高校要更好适应科技发展要求。
随着科技的飞速发展，高等教育需要更加注重对科技创新和实践能力的培养，以适应未来科技发展的要求。
高等教育在新时代面临的新形势需要高校及时调整教育理念和教学方式，以更好地适应社会需求和科技发展的要求。
2. 正文2.1 高等教育国际化水平不断提升高等教育国际化水平不断提升，是新时代背景下我国高等教育面临的重要新形势之一。
国内研究生教学存在问题和改进建议
国内研究生教学存在问题和改进建议随着中国高等教育体系的不断发展，研究生教育在我国的高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。
与此我们也必须正视国内研究生教学中存在的一些问题，针对这些问题提出改进建议，以进一步提高研究生教学的质量和水平。
国内研究生教学中存在的问题主要包括以下几个方面：教学理念陈旧：过于注重理论知识传授，忽视实践能力培养。
目标导向不足：学校和导师过于追求学生的学术成果，而忽视了学生的职业发展和综合素质的培养。
师资力量不足：部分学校的研究生导师队伍结构不够合理，导师数量不足，教学科研任务过重，缺乏时间和精力进行有效指导。
科研氛围不浓：学校科研条件和研究生科研激励机制不够完善，导致研究生缺乏科研热情和动力。
教学手段单一：传统的课堂教学和实验教学仍占主导地位，而现代互联网技术等创新教学手段的运用还不够广泛。
国内研究生教学存在着不少问题，这些问题制约了研究生教学的发展和提高。
为了改变这些现状，我们需要从根本上重新审视研究生教育，彻底改变教学理念和教学方式，为学生提供更加全面、深入和实用的教育。
针对上述问题，笔者认为可以从以下几个方面提出改进建议：更新教学理念，加强实践能力培养：教育部门应出台相关政策，鼓励各高校通过课程设置、导师培训等方式，积极引导研究生教学向深度学习、项目式学习等实践能力培养方向发展。
优化研究生培养目标，完善导师评价机制：学校应该建立起一种以学生为中心、鼓励学生全面发展的导师评价机制，让导师更关注学生的全面素质发展，而不仅仅是学术成果。
加大师资队伍建设力度，提高导师指导质量：学校应加大对导师队伍的建设力度，提高导师的待遇和激励措施，吸引更多优秀人才从事研究生教育工作。
加强科研氛围建设，营造良好的科研环境：学校应该加大科研经费的投入，完善研究生科研激励机制，鼓励研究生参与科研活动，激发其科研热情和创新能力。
推广现代教学手段，提高教学效果：学校应该充分利用现代技术手段，推广在线教育、虚拟实验室等先进的教学模式，提高教学效果和创新能力。
目前我国高等教育管理中存在的突出问题及其对策(一)
目前我国高等教育管理中存在的突出问题及其对策(一)目前，我国高等教育在管理过程中普遍存在一些亟待解决的突出的问题。
近年来，一向在人们心目中远离是非纷扰之地的圣洁的象牙塔--高校也频频被学生推上行政诉讼的被告席。
高校被学生起诉，一方面反映了我们正处在一个"走向权利的时代"，人们的权利意识得到了普遍的提高，越来越多的人，包括莘莘学子们都在"认真地对待权利"并"为权利而斗争"，另一方面也反映了目前我国高等教育在管理过程存在的问题确实十分严重。
一、目前高等教育管理中存在的突出问题主要表现在以下四个方面：1、招生方面受教育权与平等权是我国宪法所明文确认的我国公民所享有的基本权利。
但由于历史的及其它的种种原因，这两项基本权利在我国高等教育招生中往往并未得到完整的贯彻。
就拿平等权来说，众所周知，每年高考我国各个省份的高考录取分数线并不一致。
特别是作为我国的首都和文化中心的北京，就其教育发达程度和国家对其教育投入的经费来说，均遥遥领先于其它省、自治区、直辖市，如果按照实质正义的要求来理解，北京地区的高考录取分数线应该远远高于其它省份，但情况却正好相反。
因此，对北京地区考生的高考低分录取的政策相对于其它地区的考生来讲都是不公平的，甚至山东省的几位考生还专门为此诉诸法院。
现在，北京地区高考虽改成单独命题，因此无法与其它省份对比录取分数线的高低了，但这仅仅是回避了问题，并不是最终解决公平录取问题的办法。
另外，平等权还要求对所有考生自身来说在录取时要做到人人平等。
目前，我国很多高校在招生时对考生的身高、视力、健康状况等往往都作了一些限制。
当然，一些特殊的专业对考生作出一些特定的要求是正当的也是必要的。
例如播音、表演等专业对考生的形象、气质、音质等作出要求，染整专业要求考生非色盲等都应属于专业本身性质所要求的必要的限制，但如果对从性质上来讲对于那些根本无须进行任何特定限制的专业而对考生进行了限制，或超出根据专业性质应予以限制的范围之外而对考生进行了非必要的限制，或仅仅因为考生患乙肝等疾病或有残疾就不录取或录取后取消其入学资格，那么高校就会有对考生进行歧视和滥用职权侵犯考生的平等受教育权之嫌。
我国大学教育存在的问题及对策
我国大学教育存在的问题及对策近几年来随着我国政府对大学教育投资力度的增加,各大院校都在响应国家的政策,积极扩大自身院校的规模扩张然而在大学教育规模扩张的同时,大学教育也出现了不少问题。
下面我们就在大学教育当中,存在的比较普遍的问题进行简要探讨。
一、我国大学教育存在的问题1、功利严重。
随着市场经济的发展,经济的观念深入人心。
市场的范围覆盖到了各个角落。
但是在这当中,不可避免的也覆盖到了我们这个学术园地。
对于学生来讲,很多学生上学的目的是为了毕业后能够找到一个很不错的工作,取得比较好的人力资本投资回报,追求人生收益最大化,很多学生在选择课程时,大都选择实用性很强的课程,对于理论较强、缺乏实践应用的学科则表现得很淡薄。
对于老师来讲,为了能够追求自己的利益,不但在本校内担任学校的课程,同时还到校外做兼职,有时为了自己校外的讲座等不惜耽误学生的正常上课。
从而在一定程度上扰乱了我们学生的正常的上课秩序。
对于学校来讲,学校生存的关键在于有比较好的生源,学生毕业后能够有一个好的就业率。
学校为了追求这两个方面的指标,很多应该以“通才教育”、“通才加专才教育”为教育目标的学校,却为了迎合学生需求和社会需求而办成了专才教育。
其实大学并不仅仅是为了培养某一个专业的人才,而是培养一个有文化修养的人、一个内涵丰富的人,也就是一个接受过全面教育的人。
尤其是在大学的本科教育中,首先应教会学生如何对待自然、对待国家与社会、对待他人以及如何对待自己及生命,这样学生具备了健全的人格,毕业之后才谈得上对社会、对他人有所贡献。
2、大学官僚之风盛行、学术腐败。
回顾半个世纪的教育发展进程，改革开放前的整个大学教育被明确地确定为“为无产阶级政治服务”，是纯粹的政治权力的附属物与传播意识形态的阵地。
改革开放后，大学又被赋予为经济建设服务的功能，倡导“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”，“科教兴国”，“人才强国”等，因而在政治功利主义之上，教育又具有了极强的人力资源开发及经济实利主义价值。
我国高等教育存在的问题及解决方法
我国高等教育存在的问题及解决方法摘要：高等教育是人类创造知识文化的重要传播场所，是高级专门人才的培养基地。
改革开放以来，新中国的高等教育取得了长足的发展。
但是，我国高校人才培养模式在培养目标、课程设置、教学方式、职业教育等方面仍存在着一些亟待解决的问题，如何解决这些问题，是我国高等教育的重中之重。
关键词：高等教育；问题；解决方法进入21世纪以来，全球经济竞争在进一步加剧，高等教育也逐渐由精英化向大众化转变。
然而，随着我国建设创新型国家进程的加快，高等教育在取得令人瞩目成绩的同时，也面临着一些亟待探讨和解决的问题。
一、高等教育存在的问题1.我国高等教育的目标定位存在较大缺陷。
高校仍把培养综合化、研究型人才作为主要目标，但快速发展的经济社会更需要创新型、实践型、通专结合型的人才。
另外，我国高等教育普遍存在着“重理工，轻人文”的现象，缺乏对学生综合素质的培养。
2.专业结构和课程设置不能适应市场和社会的需要。
传统大学教育最大特点就是从传统的“学科本位”模式出发，以完整的学科体系为出发点考虑课程开发，偏重理论知识的完整性、系统性和严密性，缺乏对社会需求的把握，往往是有什么样的老师，有什么样的办学条件，就培养出什么样的人才。
所以，在课程设置上就造成了理论教学多，实践教学少；必修课多，选修课少等现象，专业设置也墨守成规，缺乏创新，不能适应社会的发展。
3.许多高校普遍存在着过分强调理论教学，忽视实践应用环节的现象。
以知识传授为主要目标的教育模式仍然是大学主要的教学方法，自学、讨论、调查研究、实验实习等仍处于辅助地位。
由于片面强调系统讲授知识，高校教学脱离社会实践的倾向十分突出，这不利于培养大学生的协作能力和健全人格。
4.缺乏对大学生的职业素质的培养和就业的指导。
智联招聘副总裁赵鹏说：“现在大学生就业面临的最大困难不是成绩、知识和经验的欠缺，而是职业规范和职业意识等职业素质的缺乏，企业招聘人才的标准有接近七成的权重是放在应聘者的职业素质上。
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我国高等教育研究状况和问题
近几年来有少数学者对高等教育期刊、研究课题中的研究方法进行
深入的研究发现，在高等教育的研究方法中仍然存在着这样或那样的缺
陷和不足。高等教育的发展应该在提高个体研究水准的同时。实现主体
多元化的发展。对于总结高等教育研究的特点，探讨高等教育研究的发
展趋向，在高等教育未来的发展中具有很重要的意义。
1、高等教育的研究方法
高等教育研究是指，在构建高等教育科学体系过程中的一系列引导
下，深入认识和分析总结高等教育的现象和规律，是高等教育健康稳定
的发展。高等教育的研究方法是一个完整的体系，主要包括三方面的内
容，方法论、具体研究方法和研究途径。
1.1 高等教育研究方法的历史演变
高等教育具有悠久的历史，但在一个世纪前才被系统规范。高等教
育研究方法额度不断发展，使得对高等教育的研究不断深入，随着指导
理论的不断进完善，高等教育受到科学方法的不断规范，高等教育研究
水平和质量也不断提高。成熟的研究方法对我国高等教育研究方法的历
史演变的梳理有利于我们了解高等教育研究方法的发展历程，掌握高等
教育研究研究方法的现状。我国高等教育学研究方法的发展历程分为初
创时的方法贫乏期，发展时期的方法借鉴期和成熟时期的方法整合期。
1.2 高等教育研究方法的构成
高等教育的研究方法主要包括方法论、具体研究方法和研究途径三
方面的内容，高等教育研究过程是一个连续性的活动。可以把整个研究
过程分为收集资料、分析资料、总结三个阶段。在高等教育研究过程
中，首先要确立研究目标，从而确定研究问题，收集大量相关资料，准
确定义研究问题；再次，仔细分析收集的相关材料，运用研究问题相关
的知识，在相关理论的指导下进行问题分析，最后，对分析的内容进行
总结，最终得到一个有意义的结论。这就是真个高等教育研究方法的构
成。
2、高等教育研究的现状分析
改革开放以来，伴随着经济建设、社会发展与高等教育改革，我们
对高等教育研究的认识不断深化，并在很多研究领域取得了重要进展，
高等教育研究有着重要的意义。在深入研究高等教育的方法之前，要全
面、准确地把握我国高等教育研究方法的现状，把握现状是展开调查之
前必须进行的一项工作。高等教育的研究性质大多属于个体研究，合作
研究和集体研究则很少，研究形式主要表现为思辨研究。实证研究和实
地研究非常少，而且高等教育研究的内容也比较广泛，以文献法、数模
法和观察法居多，其他的研究方法则很少。但是研究方法略显单一，研
究方法方面，
3、我国高等教育研究方法中存在的问题与发展趋势
在我国高等教育研究过程中，在对研究方法的认识和使用中，还存
在着一些大大小小的现象与问题，只有解决了这些问题，才能更好的发
展高等教育。对于高等教育研究方法进行有目的地选择、加工、改造和
创新，逐步建立系统、科学的高等教育研究方法体系，以使高等教育研
究走向规范化、科学化。
3.1 我国高等教育研究方法中存在的问题
我国高等教育研究起步较晚，使得研究的规范性和科学性不够。高
等教育研究的科学化依赖实验研究指导高等教育改革实践，而理论的实
验研究使得实验研究对于高等教育和高等教育研究的重要性被忽略。在
具体研究方法的使用方面，高等教育研究中理论思辨研究方法和质的研
究大多以较高比例当选学者进行研究的主要研究方法。从高等教育研究
的长远发展的需要来说，多元化研究方法的使用是十分重要的。只有解
决了这些存在的问题，高等教育才能全面健康的发展。
3.2 高等教育研究发展趋势
高等教育研究的发展趋势不断趋向于定性研究和定量研究两种方法
论相融合。有序性与无序性的组合才是真实世界的属性，高等教育活动
也是有序性与无序性的统一，在高等教育研究中我们要不断运用复杂性
思维方式，将定性研究与定量研究相结合，这不仅满足高等教育系统不
断朝复杂化、多元化发展的现实，而且符合整个科学发展的趋势，也就
是说综合利用定量研究和定性研究才能更好的探索高等教育规律。在当
今时代，高等教育日显重要，高等教育系统日显复杂，这些不断发展的
因素使得科学认识高等教育的任务更加艰巨，而调查研究足以担当重
任，高等教育将会从理论不断走向实践。在未来的发展中，高等教育研
究应实现主体多元化，提高个体研究的水准，强化合作研究和集体研
究，提高思辨研究水平，注重实地研究和实证研究，研究方法更加开放
化、多样化和科学化。
4、结语
时代的不断发展与进步，知识变得越来越重要，科学技术的竞争使
得高等教育的重要性被提到前所未有的高度，高等教育国际化趋势变得
越来越明显。所以，我们要进行深入研究高等教育研究方法，全面、准
确地把握我国高等教育研究方法的现状，从而使高等教育更好的发展。