苏教牛津译林版小学英语2B(二年级下册)全册课后习题
苏教牛津译林版小学英语2B（二年级下册）全册课后习题Unit 1 Where is Kitty第一课时Story Time习题一、选出不同类的单词。
（）1. A. sofa B. table C. on（）2. A. on B. vase C. in（）3. A. basket B. under C. behind（）4. A. in B. under C. where（）5. A. basket B. vase C. under二．看图补全句子。
1.The cat is _____ the box.2.The cat is _____ the box.3.The cat is ______ the box.4.The cat is _______ the box.5.The cat is on the ________.三．按要求做题1.It is on the sofa. （否定句）________________________2. It is under the desk. （一般疑问句）_________________________?3. Is it under the sofa?(否定回答)_________________________4. The cat is on the desk.（对划线部分提问）_______________________5. Where is the dog?(用behind the door 回答问题)______________________________四、连词成句。
1. cat is the the table on_____ _______ _______ _______ ______ ______.2. is Kitty where_____ _______ _______ ?3. it behind the vase is_____ _______ _______ ______ ______.4. it is on sofa the not_____ _______ _______ _______ ______ _______.5. the dog under desk the is_____ _______ ______ _______ _______ _______.五．根据汉语补全句子。
1.狗在门后面。
The _______is _____ _______ door.2.Kitty在哪里？_______ ______ Kitty?3.它不在沙发上。
It is ______ on _____ ______.4.猫在花瓶后面。
The ______ is ________ the_______.5.球在篮子里。
The ball is _______ ______ _______Unit 1 Where is Kitty第一课时Story Time习题参考答案一、选出不同类的单词。
【解析】1.答案：C A. sofa沙发 B. table桌子 C. on在…上面2.答案：B A. on在…上面 B. vase 花瓶 C. in在…里面3.答案：A A. basket篮子 B. under在…下面 C. behind在…后面4.答案：C A. in在…里面 B. under在…下面 C. where在哪里5. 答案：C A. basket篮子 B. vase 花瓶 C. under在…下面二．看图补全句子。
1.答案：in2.答案：under3.答案：on4.答案: behind5. 答案:sofa三．按要求做题1. 答案：It isn’t on the sofa.2. 答案：Is it under the desk?3. 答案：N o, it isn’t.4. 答案：Where is the cat?5.答案：It is behind the door.四、连词成句。
1. The cat is on the table2. Where is Kitty3. It is behind the vase4. It is not on the sofa.5. The dog is under the desk五．根据汉语补全句子。
1.dog behind the2.Where isUnit 1 Where is Kitty第二课时Fun Time习题一、根据首字母填单词。
1.W______ is the cat?2.It’s o___ the chair.3.It’s b______ the vase.4.It’s i____ the box.5.It’s u_____ the table.二．翻译汉语。
1.The cat is on the box._________________________2.The monkey is under the sofa._________________________3.Where is the bear?________________________4.It’s under the desk.________________________5.The bird is behind the vase._________________________三．判断对错，图片和句子一致打T,不一致打F。
( )1.The monkey is on the sofa.( )2. The cat is under the table.( ) 3. The monkey is under the box.( )4. The bird is on the vase.( )5. The rabbit is under the table.四、英汉互译。
under the desk____________ on thevase_________________behind the desk______________ in the box_______________在花瓶里面_________________五．选择。
1._______ is the dog?It’s on the desk?A.WhereB. WhatC. How2. It _____ on the sofa.A is B. are C. be3.Where _____ the cats?A is B. are C. be4.The bird is ______ the vase.A.inB. onC. behind5.The cat is on the ________.A.vaseB. deskC. sofaUnit 1 Where is Kitty第二课时Fun Time习题参考答案一、根据首字母填单词。
【解析】1.答案：here2.答案：n3.答案：ehind4.答案：n5. 答案：nder二．看图补全句子。
1.答案：猫在盒子上面。
2.答案：猴子在沙发下面。
3.答案：熊在哪里。
4.答案: 它在桌子底下。
5. 答案:鸟在花瓶后面。
三．判断对错，图片和句子一致打T,不一致打F。
TFFTT四、英汉互译。
在桌子下在花瓶上五．选择AABBBUnit 1 Where is Kitty第三课时Rhyme Time习题一、选出与单词相符的图片。
（）1. sofa A. B.（）2. table A. B.（）3. under A. B（）4. in A. B.（）5. behind A.B二．选出与句子相符的图片。
( )1.The cat is in the box. A.( )2.The cat is behind the vase. B.( )3.The cat is under the table. C.( )4.The cat is on the sofa. D.( )5.The cat is behind the box. E.三．英汉互译。
1.It is on the sofa.________________________2. It is under the desk._________________________3. Is it under the sofa?_________________________4. 猫在桌子上。
_______________________5. 狗在哪里？______________________________四、情景交际。
( )1.当你想告诉别人，猫在桌子上。
你要怎么说？______A.The cat is on the table.B.The cat is under the table.( )2.当你想告诉别人，小鸟在沙发上。
你要怎么说？______ A．T he bird is on the sofa.B．T he bird is under the sofa.( )3. 当你想告诉别人，我在门后面。
你要怎么说？______A.I am on the sofa.B. I’m behind the door.( )4. 当你想告诉别人，球在椅子下面。
你要怎么说？________A.The ball is under the chair.B. The ball is on the chair.( )5. 当你想问别人，书在哪里时，你要怎么问？________A.Where is the book?B.What is the book?五．看图填写单词，补全句子。
4.The rabbit is _______ the door.5.The bag is ___________the bed.6.The cat is ________the chair.7.The pencil is ________the pencil case.Unit 1 Where is Kitty第三课时Rhyme Time习题参考答案一、选出与单词相符的图片。
答案：BABBA二．选出与句子相符的图片。
ACBED三．英汉互译。
1. 答案：它在沙发上。
2. 答案：它在桌子下面。
3. 答案：它在沙发下面吗？4. 答案：The cat is on the table.5. 答案：Where is the dog?四、情景交际。
AABAA五．看图填写单词，补全句子。
1.vase2.sofa3. basket4.behind5.on6.under7.inUnit 2 Dinner is ready.第一课时Story Time习题一、在横线上填写一个字母，补全单词。
1. br_cc_li2. s_ _p3. r_ce4. f_sh5.n_ _dles6.m_at二、看图补全句子。
小学-英语-牛津译林版(一起)-二年级下册Unit 2单元测试卷
12、补全单词。
r_ce
13、补全单词。
f_sh
14、补全单词。
n__dles
15、补全单词。
m_at
四、看图补全句子。
16、看图补全句子。
I have______for dinner.
17、看图补全句子。
Do you like______?
18、看图补全句子。
The cat likes______.
19、看图补全句子。
I like______.
20、看图补全句子。
Have some______.
五、改错。
21、改错。
What's to dinner?
______改为______
22、改错。
I like fish and rices.
______改为______
23、改错。
Have any broccoli.
3、【答案】A
【分析】本题考查类别分类。
【解答】thank谢谢，noodles面条，fish鱼，BC为食物，与A不是同类，选A.
4、【答案】C
【分析】本题考查类别分类。
【解答】I我，you你，dinner晚餐，AB为人称代词，与C不是同类，选C.
5、【答案】C
【分析】本题考查类别分类。
【解答】meat肉，soup汤，under在…下面，AB为食物，与C不是同类，选C.
【解答】noodles面条。
15、【答案】e
【分析】本题考查单词拼写。
【解答】meat肉。
16、【答案】soup
【分析】本题考查看图作答。
【解答】图片为一碗汤，soup汤。
17、【答案】meat
【分析】本题考查看图作答。
二年级英语下册 2B Unit 8第一课时教案 苏教牛津版
第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s learn –clock breakfast lunch dinnerLet’s talk—What time is it? It is __ o’clock. .二、学习目标(Objectives)1、通过学习时间表达与一日三餐，感受生活的气息，培养学生热爱生活，准时守时的好习惯。
2、结合“Time”的主线，引出一日三餐，在一日三餐的语言使用环境中，学会用正确的语音语调表述clock， breakfast ， lunch ，dinner。
3、学会认读单词clock， breakfast ， lunch ，dinner，培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中基本能听懂What time is it ?并学会用It’s _____.o’clock.来正确回答时间，从小培养学生良好的时间观念。
5、在练习四个新单词时适当拓展词汇—twelve eleven， fifteen，thirty, forty, forty-five, circle -----，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
Activity 3 （chant）1、教学辅助(Aids)1) 媒体或剪贴画2）录音机2．活动过程（Process）知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Look/ Listen/ and Guessing game1、教学辅助(Aids)1) 图片2）录音机2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
小学英语-2B-Unit1-Farm-Animals教(学)案-牛津版
2B Unit 1 Farm AnimalsPeriod 1 Let’s learnContents: 1.Word: hen, chick, duck, cow, pig2.Letter: N n nose, O o orangeAim: ing nouns to identify common farm animals.e.g. hen, chick2.Learn the above names and sounds of the letters ‘N n, O o’.3.Knowning about the farm animals and say something about the animals you like.Main points: Using nouns to identify common farm animals.Difficulties: Pronounce words properly.Aids: 1.T: picture cards, wor ds cards, tape, Student’s Book and Wordbook.P: picture cards (students prepared beforehand )Period 2 Let’s talkContents: What do you see? I see┄What do you hear? I hear┄Aims: 1. Asking ‘wh’ questions to find out specific information about a farm.e.g. What do you see /hear?２.Ｕsing the simple present tense. e.g. I see/hear a duck.Main Points: Asking and answering the ‘wh’ questions.Difficulties: Using the models to communicate with other learners.Aids: the wallchart for page 3, six picture cards and six word cards ,tape , Student’s Book and WorkbookPeriod 3 Let’s actContents: Draw the cow on the paper. Draw the duck on the ground.Aims: ⒈ Using imperatives to give simple instructions. e.g. Draw the cow on the paper.⒉ Locating specific information in response to simple instructions.⒊ Using modeled phrases to communicate with other learners.Main points: Using imperatives to give simple instructions.Difficulties: Using modeled phrases to communicate with other learners.Aids: plain sheets of paper, toy animals, animal picture cards, tape, Workbook,Period 4. Let’s play.Contents: Listen, tick and say: I hear a…Aims: ⒈ Using the simple present tense to indicate what you hear. e.g. I hear a sheep.2. Using nouns to refer to farm animals. e.g. cowMain points: Using the simple present tense to indicate what you hear. Difficulties: Recognizing key words of the animals.Aids: Student’s Book and Workbook, tape, word and picture cardsPeriod 5 Let’s enjoy.Contents: story: I’ve got a cow. It goes ‘moo, moo’.Aims: ⒈ Using formulaic expressions to indicate possessions. e.g. I’ve got a cow.⒉ Using formulaic expressions to indicate what noise animals m ake. e.g. It goes ‘moo, moo’.Main points: Using formulaic expressions to indicate possessions and what noise animals make.Difficulties: Pronounce correctly words in connected speech by linking together and using appropriate stress.Aids: Student’s Book, tape, a toy animal。
牛津版二年级下册精品资源2B教案 Unit3 My room(1-3)
Unit3 My room第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s learn –window, door, bed, room, bedroom, sitting-roomLet’s talk—This is my room.Letters: Rr, Ss二、学习目标(Objectives)1、通过同学们对房间物品的认识，培养学生整理自己的房间，爱清洁的良好习惯。
2、通过房间的摆设和布置，让学生动动手，动动口，学会用正确的语音语调表述window, door, bed, room。
3、学会认读单词window, door, bed, room, rubber, sweet, 培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中基本能并学会用This is my ________.来描述观察到的物品，培养学生能将房间正确布置的能力。
5、在练习新单词时适当拓展词汇bedroom, sitting-room, clean，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 ( Song )1、教学辅助(Aids)录音机磁带Activity 2 (Ask and answer )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Listening )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 2 （Look and read）1、教学辅助(Aids)图片Activity 3 （Look and read ）1、教学辅助(Aids)图片Activity 4 （Game ） 1、教学辅助(Aids) 图片Activity 5（Look and read ） 1、教学辅助(Aids) 电脑 屏幕Activity 6 （ Listening and speaking ） 1、教学辅助(Aids) 图片2、活动过程（Process ）Activity 7 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)图片Activity 8（Game）1、教学辅助(Aids)图片Activity 9 （Look and say）1、教学辅助(Aids)1）电脑2）屏幕Activity 10 （Speaking）1、教学辅助(Aids)图片（lemon, cat, ruler, bag, ball, father, mother, bus ,flower, kite）Activity 11（Speaking ）1、教学辅助(Aids)图片录音机Activity 12 ( Letters )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 ( Games ）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 2（Listening comprehension ）1、教学辅助(Aids)听力材料录音机Activity 3 （Speaking ）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）Activity 4（Thinking and practice）1、教学辅助(Aids)图片第二课时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s learn --- sofa, table, lampLet’s talk --- This is my room. There is/are…in my room.二、学习目标(Objectives)1、学生能用英语表述表示家具的单词sofa, table, lamp.2、学生能够利用This is my room. 介绍自己的卧室和起居室。
最新牛津译林版二年级英语下册2B教学课程
最新牛津译林版二年级英语下册2B教学课程课程概述本教学课程是基于最新版牛津译林版二年级英语下册2B课本的教学内容。
课程旨在帮助学生进一步巩固和拓展二年级英语的语言技能。
通过丰富的教学活动和实践，学生将能够提高他们的听、说、读、写技能，并培养他们的英语交际能力。
课程目标- 帮助学生进一步掌握基本的英语单词、词组和句型。
- 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂简短的对话和文章。
- 培养学生的口语表达能力，使他们能够简单地交流日常生活的话题。
- 引导学生培养对英语阅读的兴趣，并提高他们的阅读理解能力。
- 培养学生的写作能力，使他们能够用英语书写简单的句子和短文。
课程内容本教学课程涵盖以下主题和单元：1. Unit 1: My School2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Toys4. Unit 4: My Body5. Unit 5: My Daily Routine6. Unit 6: My Home7. Unit 7: My Food8. Unit 8: My Clothes每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语练、阅读理解和写作练。
通过多元化的教学方法和活动，课程旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
教学方法为了更好地促进学生的研究和提高他们的英语能力，本教学课程将采用以下方法：1. 多媒体教学：使用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
2. 合作研究：通过小组讨论、合作活动等方式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的口语交际能力。
3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛等活动，激发学生的研究兴趣，增加他们对英语的积极性。
4. 阅读和写作训练：通过阅读练和写作任务，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
评估方式为了评估学生的研究情况和掌握程度，本教学课程将采用以下评估方式：1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、积极性和表现情况。
牛津英语二年级下册2B Unit 2 In the circus 6课时英文表格式教案附教学反思
英语牛津教材2B-Unit1教案Teaching aims:1)Locate specific information in response to simple instructions.2)Use imperatives to give simple instructions.3)Learn the sentences: Come here. Go there. Come back . Education aims:Foster the thought of loving animals.Difficult points:Using imperatives to give simple instructions.Materials:Cassette 2B and cassette player.2B Unit2 In the circus Perio d2 Let’s learnTeaching aims:1)Learn the words: horse, bear, elephant, tiger, monkey, panda.2) Pronounce words properly.Education aims:Foster the thought of loving animals.Difficult points:Using nouns to identify animals.e. g. bear, elephantMaterials:Cassette 2B and a cassette player.Wookbook 2B page 6.Teaching essay2B Unit2 In the circusPeriod3 Let’s talkTeaching aims:1)Learn the sentences: Look at the…It’s… and…2) Use imperatives to draw attention to something.3 ) Use adjectives to describe animals.Education aims:Foster the thought of loving animals.Difficult points:Use imperatives to draw attention to the animals and describe them. Materials:Cassette 2B and a cassette playerWord and picture cards (animals)Wallchart 2B2B Unit 2 Period 4 In the circus Letters Basic aim: ing nouns to identify things.. .. e.g. pencil, quilt.2. Learning the letters: Pp , Qq.Difficult point: Writing the letters2B Unit 2 Period 5 Let’s play Guess Who’s my friend?Basic aim:ing connectives to link two adjectives.e.g. She is little and white.2.Asking “Wh-’’questions to find out specific information about a person.e.g. Who is she?Developing aims:1.Learn other words. e.g. tail,short.2.Make a riddle.Materials: cassette,player,toys,masks.Teaching procedure:Unit 2 Let’s enjoyPeriod 6 Song Basic aim:ing imperatives to draw attention to somethinge. g. Look at the bear.ing adjectives to describe animalse. g. It’s big and brown.Developing aims:1.Rhyme2.Like animals, like nature.Materials:Cassette, player, pictures, masks.。
2B牛津小学英语优秀教案
2B牛津小学英语优秀教案篇一：牛津小学英语2B教案(全册)牛津小学英语2B教案- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -篇二：牛津小学英语2B教案备课组：二年级英语组备课人：温迁Unit1 Do you like winter?教学目标1、能听懂、会说单词winter.2、能听懂、会说句型Do you like??及其回答及其回答Yes,I do.和No,I donˊt.3、会唱歌曲Seasonˊs song.教学重点1、能正确地听说单词winter和like。
2、能正确地运用日常交际用语Do you like??及其回答及其回答Yes,I do.和No,I donˊt. 教学难点：能比较自如地应用Do you like??并能作出相应的回答。
教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：第一课时一、Warm upNice to meet you.Happy New Year’s Day!二、presentation and practice1、学习生词winter(1)T:This Spring Festival Ireceived manypresents.Look!Do you like this pig?Ss:Yes,I do .T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。
S: Yes,I do .T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I donˊt.(2)取出一根香蕉T:Do you like this banana?S: Yes,I doS: No,I donˊtT:可以重复说几遍并板书。
特别关注学生Yes,I do.和No,I donˊt.的正确发音。
(3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。
T:winterS:跟读T:Do you like winter?S: Yes,I do.\ No,I donˊt.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答。
2019-2020年二年级英语下册 2B unit4 My toys(3)教案 苏教牛津版
2019-2020年二年级英语下册 2B unit4 My toys(3)教案苏教牛津版教学目标：1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have…回答。
2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
3、学习歌曲My lovely doll。
教学重点难点：1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have…回答。
2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P16课外：听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分主要板书计划Unit4 My toysa doll，What do you have？I have… a puzzle，a yo-yo，a puppet教学过程：A. Free talk:1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。
T：What do you have？引导学生用I have…来回答。
2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。
B. Play a game1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。
2、将学生分组活动，教师巡视指导。
C. Sing a song在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。
D. Practice活动手册P6（1）观察图片理解图片大意。
（2）教师引导学生进行尝试练习。
E. Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
附送：2019-2020年二年级英语下册 2B unit5 At school(1)教案苏教牛津版教学目标：1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
小学二年级英语教案 牛津小学英语2B Unit 6 第二课时9篇
小学二年级英语教案牛津小学英语2BUnit 6 第二课时9篇牛津小学英语2B Unit 6 第二课时 1教学内容：《牛津小学英语》6b unit 3 asking the way b look, read and learn, d read and talk。
教学目标：1. 进一步巩固四会单词：stop, turn left / right, post office, get on, get off, along, street, way。
2. 熟练运用四会句型：can you tell me the way to… please？掌握句型：how can i get to…及其答语。
教学重点：1. 进一步掌握四会单词和句型，并能熟练运用。
2. 能够听懂d部分的会话，并能灵活运用相关句型进行情景对话。
教学难点：利用d部分的对话，指导学生在具体情景中运用恰当的语言进行交流，培养学生活学活用的能力。
教具准备：本课的挂图、单词卡片、磁带、录音机、一张城市交通图。
教学过程：step 1 warm up1. greetings.2. free talk①教师自制交通图，把表示场所类的图片随机贴到不同的地方与学生交流。
t：look at the map, boys and girls. here’s a cinema. what’s near the cinema?s：there’s a shopping centre / middle school / history / post office / primary school / train station.②复习词汇：教师快速从地图上拿走几张场所类图片，让学生回答：what’s missing？猜出拿走的卡片，并把要求四会掌握的单词拼出来。
③教师拿出一面小红旗贴到地图上，表示自己的位置，说look，i’m here. can you tell me the way to …, please?引导学生运用句型go along… turn left / right…来回答，进一步巩固c部分的对话内容。