最新六年级上册《阳光下的皮肤》教学教案(精品)
2021小学语文北师大版六年级上册《阳光皮肤》2教学设计教案
?阳光皮肤??阳光皮肤?是北师大版语文六年级教材中的一篇自读课文，所在单元的主题词是“地球大家庭〞。
这篇课文是继前几篇维护和平为主要内容的文章后，又一篇反映南美黑人追求团结、平等、互助愿望的力作，文章以课堂对话为主线，展示了各具特色的语言，通过我的一番话写出了南非黑人的渴望。
人物语言简洁、活泼，耐人寻味。
【知识与能力目标】1、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我〞渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望；2、初步认识插叙的记叙顺序，学习文章详略得当的组材方法，培养学生的阅读能力。
【过程与方法目标】引导学生从把握人物语言、举止往人物内在的精神世界开展，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解，品味语言魅力。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭〞的美好心灵，感受人们对平等、和平、开展的渴望。
【教学重点】流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我〞渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
【教学难点】调动学生们“积极性〞以到达更好地把握文章内容，把握人物性格。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情境，激情导入：同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。
然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。
所以，有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许许多多的故事。
那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快翻开书，自由、快速地去默读课文。
二、初读课文，整体感知：1、请同学们带着问题自由读课文，注意读准字音，随时批注收获与疑问。
师巡视。
2、师组织汇报交流：你读懂了什么？可以说说你总结的主要内容，也可以说说你对文章主题的初步了解，等等。
3、生自由交流，师补充评价。
如果生提到黑人渴望平等的主题，让学生展示收集。
最新北师大版六年级语文上册教案阳光皮肤
阳光皮肤教学简析：《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。
教学目标1.有感情、熟练地朗读课文。
2.理解故事内容，理清文章思路。
3.能够感悟并有所启示。
理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格教学过程一、导入学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。
二、有表情地朗读课文，读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共几段，可分为几个部分。
四、探究读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1. 想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2. 讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？3.比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。
查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。
1955年，钱学森回到祖国的怀抱。
1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。
这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
六年级上语文课件阳光皮肤_北师大版
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
段落分析：
“我的心突然紧张了起来。从一开始， 我就在考虑，该如何介绍我的南非呢？”
为下文做铺垫，由此引出 下文对自己国家的介绍。
他终于作了介绍：“我们还很落 后，缺水，奇缺！还有战争！”他坐 下时，我发现他两眼红红的，里面含 着闪光的东西。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 1:08:46 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
六年级上册语文教案-阳光皮肤北师大版
《阳光皮肤》教案教学目标一、知识与技能使学生的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。
二、过程与方法注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解。
三、情感态度和价值观培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。
教学重点流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
教学难点学习课文写作方法，用简炼的语言自儿介绍。
教学方法探究法、综合型教学法。
课前准备图片、关于肤色的资料、多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、导入新课师：请大家看屏幕：猜猜看，这是谁的自我介绍？——本大侠喜舞文弄墨，爱游山玩水，好装嫩卖萌。
自以为相面貌姣好，其实是歪瓜裂枣！学生举手回答。
师：怎么一下子就猜中是姚老师啊？（突出特色、彰显个性）如果也让你用简洁的三言两语来介绍自己，你行吗？别急，我们先走进一个特殊的班级，这个班级共有几个学生？他们来自哪里？其中有几个是南非人呢？让我们走进课文，去看看这班上的孩子是怎样介绍自己的。
二、新课学习（一）自读课文。
还记得我们以前是怎样学习略读课文的吗？1．自读了解大意——文章内容2．体会思想情感——写作目的3．感悟写作方法——语言、修辞、选材、详略4．大胆质疑解惑——深入思考请大家翻开课本P99，用以上的方法自读课文，10分钟后交流。
地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。
然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。
所以，有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个蓝色星球上必然会演绎着许许多多的故事。
那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、出声地去读课文。
（板书：阳光皮肤）（二）汇报交流。
1．课文讲述了一个什么故事呢？（讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事，讲述了南非黑人求平等、求尊重的心声。
语文六年级上北师大版《阳光皮肤》同步教案-2
六、小结
七、布置作业
阅读《始终眷恋首自己的祖国》
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森： 钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
课文共几段，可分为几个部分。
四、探究
读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
阳光皮肤
教学目标
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理ห้องสมุดไป่ตู้故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学过程
【北师大版】2019学年六年级上册语文：(教案)阳光皮肤
阳光皮肤教学简析：《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
课文以课堂对话为主线,通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。
教学目标1.有感情、熟练地朗读课文。
2.理解故事内容,理清文章思路。
3.能够感悟并有所启示。
理解一些重要语句的含义,感受爱国情。
教学重点：流利,有感情地朗读课文,感情课文内容,体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容,把握人物性格教学过程一、导入学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事,在班上交流。
二、有表情地朗读课文,读完,请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共几段,可分为几个部分。
四、探究读课文质疑,读读句子,讨论问题。
1. 想想小朋友介绍自己国家事的心情,指导感情朗读。
2. 讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？3.比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练20世纪50年代,海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策,义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。
查阅这方面的材料,将感受最深的做成卡片,介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表,被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
1934年,钱学森从上海交通大学机械工程系毕业,1936年在美国获航空和数学博士学位。
1955年,钱学森回到祖国的怀抱。
1956年,钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所,他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制,直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验,参与制定了我国第一个星际航空的发展规则,发展建立了工程控制论和系统学等。
这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后,毅然放弃国外优裕的工作和生活条件,冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程,表现了他眷恋祖国的赤子之心。
2021小学语文北师大版六年级上册《阳光皮肤》教学课件
南非孩子 “我的心突然一抖，从一开场我就思考，我 将如何介绍我的非洲，我的南非呢？〞
“我不禁热泪盈眶〞。
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精读课文
自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千 上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
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精读课文
骚乱中汽车爆炸案的一幕，整个汽车已 经被炸得粉碎。一个被炸伤半边脸庞的无辜 孩子，一边痛哭一边却不忘抚慰自己的父亲。
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拓展延伸
学着课文的方式，用简洁的语言介绍自己，谁来试试看？ 请全班同学闭上眼睛，你来猜猜看，他是谁？
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第七单元 · 第五课
阳光皮肤
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导入课文
阳光皮肤
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自由、快速地去默读课文。 思考：本文主要讲了一个什么故事？表达了怎样的心声？
1．讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事。 2．讲述了南非黑人求平等、求生存的心声。
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导入课文
荷兰 美国 日本 法国 德国 新加坡 韩国 俄罗斯 中国 南非
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精读课文
“我们的国家，很美。但还有问题，有暴乱，还有种族歧视。前不 久，我和母亲上公园，一不小心，我踩着一位白人的脚了。他大骂我 ‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为，他同我是 一个国家的公民。我想他有一天会醒悟。我是黑皮肤，我也想像一切美 丽国家的美丽的公民一样，自由、高昂着头生活。母亲告诉我，南非人
也是很美的。我们是黑皮肤，可它是阳光的皮肤！〞
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精读课文
这是2005年10月8日，在一家酒吧 外，几名白人警察殴打一名老年黑人男子。
这是2005年6月10日，一名无家
可归的黑人男子在海滩钻进塑料袋里躲
2019-六年级上册语文课件-《阳光下的皮肤》｜冀教版 (共18张PPT)-文档资料
2）哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？
3）在口语交际中，新加坡的李德远和韩国来 的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番） 他们好像伤害到了彼此，你从中得到了哪些关 于说话的技巧呢？
我们是个大家庭
荷兰 美国 日本 法国 德国 新加坡 韩国 俄罗斯 中国 南非
三、根据意思写词语。 • 1不能再用老眼光去看待。（ ） • 2真诚而坦率。（ ） • 3激动得眼泪充满了眼眶。（ ） • 4体谅他人体贴他人，很会换位思考。（ ）
END
你还知道哪些黑人名人呢？
①“阳光下的皮肤”到底是什么意思？
② 能不能说所有人的皮肤都是“阳光下的皮 肤”？
平等、尊严、和平、友好！
生活在同一个太阳下。愿我们都有一颗 博爱和宽容之心，不同国家，不同地域，不 同种族的人们紧密团结起来，高举民主、平 等的旗帜，手拉手，心连心，共同创造一个 美好和谐的大家庭。
多列尔 . 汤姆
自由、快速地去默读课文。 思考：本文主要讲了一个什么故事？
表达了怎样的心声？
1．讲述了一个国际少年班的学生渴望和平 的故事。
2．讲述了南非黑人求平等、求生存的心声。
这个国际少年班的老师是谁？她 常说的一句话是什么？
莱斯小姐
各个国家的同学在利用口语来展示自己国 家的风采时，你认为：
今天的中国有56个民族，但有一首 歌唱得好，我们56个民族是一家。
练习题
• 一写出下列词语的近义词或反义词。
• 近义词： 清晰——
笔直 ——
•
高达____
洪亮——
• 反义词: 调皮—— 活跃——
•
高大—— 洪亮——
•
清晰—— 刮目相看——
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西方战史专家统计：公元前3200年——1960年这5160年时间里，全球共发生次战争，只有300余年处于和平状态。玫瑰糠疹吃什么药人类为此付出的代价是：36.4亿人死亡，损失财富折合黄金可展设一条厚10米，宽150公里(几乎占1.5个纬度)，环绕地球一圈的金质长城，人们站在月球表面，用肉眼就能清楚地看见地球身缠一条金黄色腰带，这就是我们为所在星球建筑的辉煌。
模拟情境课堂，朗读课文：让学生以读带情，使学生的对将军的情感得到升华。
“我的心忽然一抖，从一开始我就思考，我将如何先容我的非洲，我的南非呢?”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。
同学们，下面就是桑巴哈提到的非洲。讲解非洲的苦难，教师做重点先容
索普——种族歧视的牺牲者
在1912年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。
设计意图：锻炼学生的表达能力，让学生充分的阅读文本和思考题目。并让学生参与到教学活动中往。文本、教师、学生有机的融合在一起。
(三)交流探讨
这篇文章主要采用了对话的形式贯串全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你以为。
1、哪个国家的同学先容得好?你为什么欣赏他的.先容呢?
索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被抹杀了。此后，索普当过职业棒球员，卖过苦力，他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过往了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月，国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者!
人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是由于人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军(跳远、200米、1500米、铁饼、标枪)。但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒尽接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。
那么
①“阳光皮肤”到底是什么意思?
②能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
形式：分小组讨论交流一下，重点探究第2个题目。
(四)教师小结
同学们：历史上，日耳曼民族是白净的，生活是富有的;犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高朱紫种，但假如他们的内心不消除种族歧视、不讲究同等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴看的是，消除种族歧视、暴略冬呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。
培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵，感受人们对同等、和平、发展的渴看
教学重点：
流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴看全世界人民团结、平时、互助的美好愿看。
教学难点：
调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学方法：
放—收—帮—牵
学法指导：
质疑互助式学习，加深理解课文内容。
师：今天的中国有56个民族，但有一首歌唱得好，我们56个民族是一家。请同学们演唱《爱我中华》这首歌。
师：课文中先容的南非是新南非建立以前的南非，今天的南非人民靠着自己辛勤的努力，令世界刮目相看。
师：一个国家和民族是如此，对于一个人来说也同样如此，假如你想获得他人的尊敬，你只有凭借自身的能力和实力，无论你拥有何种肤色。假如你是一名强者，你就可以为你的皮肤涂抹上一层刺眼的光彩。在绿茵场上，贝利、罗纳尔多正是凭借他们超凡出众的球技，使人们忘记了他们皮肤的颜色，在世界球迷眼中是完美无缺的、光芒四射的英雄。大家同意老师的感受吗?
教学过程：
(一)导进新课
同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许很多多的故事。那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢?请同学们快快打开书，自由、快速地往默读课文。
设计意图：导进课题，激发学生爱好。
(二)整体感知
板书：阳光皮肤。
同学们从每个孩子的先容中，你能知道什么?并具体说说从文中哪些地方感受到的?
1、讲述了一个国际少年班的学生渴看和平的故事。
2、讲述了南非黑人求同等、求生存的心声。
现在，让我们模拟一个情境的语文课堂。
我们这个班现在就是国际少年班，一共有54个孩子，来自32个国荚冬其中20个是我们南非人。我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。现在，就让我们忘记自己现在的身份，进进情境中的语文课堂中。
六年级上册《阳光下的皮肤》教学教案
教学目标：
知识与能力
1、使学生发挥的思维得到锻炼，进步朗读、分析能力。
2、培养学生快速默读的能力。
3、体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画
过程与方法
授课时留意引导学生从人物语言，举止上往把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解，品位语言魅力。
情感态度、价值观
2、哪一个国家的学生先容得最出色?最形象?
3、在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思?(能否表演一番)他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的自己国家时的心情吗?引导学生体会中国学生先容自己国家时自豪的心情。找学生表演。
可是，在我们这个少年班，南非孩子该怎样先容自己的国家呢?