一年级下册第四单元第10课《端午粽》
部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计
部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计一、教学目标1.能听懂课文内容，掌握故事主要情节。
2.能正确朗读课文，带有适当的情感表达。
3.能理解端午节和端午粽的来历。
4.能够朗读节选课文并能够通过绘画等方式表达理解。
二、教学准备1.课文《端午粽》教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小组练习材料。
4.学生绘画材料。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简单的谈话引导学生了解端午节和端午粽的相关信息。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生分角色朗读课文，感受故事情节。
3.教师讲解课文内容，帮助学生理解。
第三步：课文学习（15分钟）1.学生小组内进行讨论，回答老师提出的问题。
2.整合小组答案，让学生分享自己的理解和想法。
第四步：课文练习（15分钟）1.学生进行个人朗读练习，教师进行点评。
2.学生自由绘制端午粽的图像，展示给同学。
第五步：拓展活动（10分钟）1.教师与学生一起制作端午粽，体验端午节氛围。
2.学生用所学过的知识写一篇关于端午节的小短文。
四、教学反思1.教师在课前要充分准备，确保课堂活动流畅进行。
2.鼓励学生参与课堂互动，激发学生兴趣和学习热情。
3.对学生表现进行及时的肯定和指导。
五、教学反馈1.结合学生的表现，对课堂教学内容进行调整和优化。
2.收集学生对课堂活动的反馈意见，不断改进教学方式和方法。
结语通过<<部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计>>，希望学生在轻松愉快的氛围中学习端午粽的故事，感受传统节日的文化魅力，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
统编版一年级语文下册10端午粽课件(共6张ppt)
居一起品尝呢！
三、比一比，再组词。
午(中午) 牛( 水牛)
真( 真正) 直( 一直)
米(大米 ) 来( 来到)
叶(叶子) 古(古人)
四、判断下列说法是否正确，对的打“√”。
1. 端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人杜甫。( )
2. 端午节是农历五月初五。( √ ) 3. 端午节的习俗有赛龙舟、挂艾叶、吃粽子等。( √ )
五、阅读短文，回答问题。
中秋节的晚上，我们一家人在花园里看月亮。妈妈拿来了一盘月饼。
天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。我说：“_月_饼_就__像_天__上_的_月_ 亮__！”弟弟说：“_天_上_的__月_亮__也_是_个__大_月__饼_！_”我们一家人看着月亮，吃
着月饼，每个人的心里都那么甜蜜。
1. 短文一共有____6____句话。 2. 用“_____ ”画出“我”说的话。用“___”画出“弟弟”说的话。
3. 你觉得月亮像什么？写一写。
_示__例___：___月___亮___像___一___面___圆__圆___的___镜___子___。___________________________
第四单元课文
10 端午粽
一、请将下列生字与正确读音连起来。
端
粽
据
念
分
Hale Waihona Puke duān dān zhònɡ zònɡ jù jǜ liàn niàn fēn fēnɡ
二、读拼音，写字词。 ｗǔ jié
ｍǐ
yè
端 午 节 到了，奶奶用糯 米 和箬 叶
dòu
zhēn
fēn
包了许多红 豆 粽， 真 好吃。我们还 分 给邻
人教版部编本小学语文一年级下册10端午粽课文原文
人教版部编本小学语文一年级下册10端午粽课文原文
端午粽
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
____________________
本文作者屠再华，选作课文时有改动。
部编版语文一年级下册端午粽说课稿(优选3篇)
部编版语文一年级下册端午粽说课稿（优选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽说课稿第1篇】一年级语文《端午粽》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家早上好!今天，我说课的内容是一年级语文下册第四单元课文《端午粽》，下面我将从以下几方面进行我的说课：一、说教材本篇课文通过描述端午节去外婆家吃粽子的故事以及对粽子这种食物具体的描写，使同学们了解传统节日——端午节和粽子这种食物，在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原，萌发爱国主义情怀；通过学习本篇课文，让同学们能够继承优秀传统节日、发扬爱国主义精神。
二、说目标1．学会13个会认字，学习7个会写字，认识2个新偏旁；2．正确流利地有感情朗读课文，能够读好长句子，熟读成诵，当堂达标；3．在学生感受端午节过节吃粽子的氛围中，使学生了解并学习传统文化，激发爱国主义情感；本课的教学重点是识字、写字，练习朗读课文；教学难点是通过朗读感悟使学生培养学习传统文化，激发爱国主义情感。
三、说教法在本文的教学中，教师采用以直接感知为主的方法，教师把粽子带到课堂上，和同学们一起品尝，通过直观的互动方式来展开教学，一年级的学生活泼好动，这样的教学方式更能吸引他们的注意力，达到较好的教学效果。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。
四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节；（一）创设情境，揭示课题1．教师把亲手做的粽子带到课堂，和同学们一起分享，在分享的过程中拉近老师与学生的距离，并且请同学们描述自己吃到的粽子是什么样的？什么味道的？(学生描述)教师揭题，《端午粽》2.教师解释课题《端午粽》是两个词，端午和粽子；解释二者的关系：端午节，为每年农历五月初五；端午节起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗；后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日；端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日；自古以来端午节便有划龙舟及食粽子等节日活动；（二）检查预习，引导初读1．自由读课文，圈划生字，读准字音；2．以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字；3．还词入文，再分节课文，把句子读通顺，把课文读流利；（三）重点品读，理解感悟1．学生在每个自然段前标上序号；2.教师朗读第一自然段；解释“盼着”一词表现了外婆渴望我们回去的心情；3.教师朗读第二自然段；学生思考外婆包的粽子是什么样子的？什么味道的？和我们刚刚吃的粽子一样吗？学生回答：外婆包的粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣；粽子带有一股清香，吃起来又黏又甜；和我们刚刚吃的粽子一样；教师讲解：用“青青的”“白白的”“红红的”这些颜色描写的词语，更能让学生直观的感受粽子的样子；4.教师朗读第三自然段；学生思考外婆包的粽子都有什么花样？学生回答：有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽；教师讲解：外婆让我们把粽子分给邻居吃；教师引导学生理解好东西应该和大家分享，这样大家都能感受幸福和喜悦；5.教师朗读第四自然段；教师讲解：屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”；他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统；屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代；屈原也是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事；吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈原；他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦；因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域；公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国；通过教师对屈原的介绍，使同学们感受爱国主义情怀；6．教师设问同学们还知道哪些我国的传统节日？在这些传统节日里有哪些传统习俗？学生踊跃回答，交流拓展；（在交流中提高学生组织语言的能力）7.教师指导学生朗读；全篇课文的阅读都要带着幸福喜悦的心情；8.学生以开火车的方式有感情的朗读课文；教师点评，对读得好的学生给予表扬；在本环节，理解内容的同时，注重了学生的朗读能力方面培养；本课的长句子比较多，教师注意引导学生在理解、读通的情况下再有感情的朗读；在朗读中感受端午节传动节日，感受爱国主义情怀；（四）识记生字，指导书写1．出示7个生字；2．让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺；3．怎样写才好看学生交流写字的要领；4．师范写，生练写，再投影作品展评；在写字教学时，发挥教师的示范性作用；通过展示平台，我一笔一画的来教学生书写；虽然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。
一年级《端午粽》课文原文及教案设计
一年级《端午粽》课文原文及教案设计一年级《端午粽》课文原文及教案设计《端午粽》是人教部编版一年级下册语文教材新选入的课文，出自屠再华的《嘟嘟糖和小雪灯》。
文章条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
接下来由小编为大家整理出一年级《端午粽》课文原文及教案设计，希望能够帮助到大家！《端午粽》一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
《端午粽》教案设计教学目标1.会认读本课13个生字，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文，能读好长句子。
3.知道端午节的由来，理解文中含义。
4.激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学准备课件、生字卡片课时安排一课时一.复习导入1.游戏复习词语(摘苹果)。
2.同桌互读课文，检查。
二.美文赏析1.学习第一自然段，选学生读。
2.赏析“盼着”。
3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的'心情”。
4.学习第2，3自然段，选学生读。
5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说?6.用“一......就......”说一句话。
7.外婆做了哪些花样的粽子?为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居?(体会分享的快乐)8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。
9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。
三.指导朗读。
长句子的断句。
学习儿歌：遇到长句不要慌。
逗号换口气，句号停一停。
四.课文小结。
部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计【作业设计】一、用“√”标出汉字的正确读音。
粽子(zòng zh òng) 十分(f ēn fēng ) 知道(zh ī zī ) 纪念(ni àn li àn ） 二、拼一拼，填一填。
w ǔ zhēn dòu端 节 是 红三、我能看图连线，并美美地读一读短语。
青青的箬竹叶 白白的糯米 有黏又甜的粽子四、我能读好下面的这个长句子，并自评。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
我能得到（ ）颗星，我还需要继续努力的地方是（ ）。
作业1.读课文2.完成5个汉字的生字本练习板书 设计端午粽 吃粽子 挂艾叶 划龙舟（三）巩固读长句过渡：不过，传统佳节美食再多，屠再华爷爷心心念念的还是外婆包的粽子，它们不仅【指板书，学生说】——样子好看，香气扑鼻，味道好吃，种类还特别多呢！来，一起说一说，有——生：红枣粽（两遍），还有——生：红豆粽。
以及——生：鲜肉粽，可能还有其他类别的粽子呢！（出示粽子图片）1.感受“美滋滋”心情：提问：能吃到这么多美味的粽子，你觉得他的心情怎么样？（快乐、幸福...）【1到2人】师：这样的心情就叫做——生读：美滋滋。
2.自由练习读句子：把它放回句子中，请你用这些方法【指方法板书】自己读读这个长句子。
出示句子：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
生先自由读，请2生展示。
其他学生评价打星。
（注意：请打一颗星的孩子说出哪里读的不对，应该怎么读。
做示范，让读的不好的学生再读）3.换词读长句子：师：孩子们，快乐的心情叫美滋滋，那你知道美滋滋还可以用什么词代替吗？（生：乐滋滋或喜滋滋）把喜滋滋（乐滋滋）带进去，请你再读读这个句子。
生读长句。
师：还有什么词可以换美滋滋？喜滋滋（乐滋滋），送进去接着读！生读长句。
小结：这些词都是叠词，我们一起再美滋滋地读读原句！4.全班一起读长句：出示句子：我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们/带回去，分给邻居吃。
小学一年级语文下册教学课件《端午粽》
给生字选择正确的读音，画“√”。
端（dān du√ān） 肉（r√òu ruò）
粽（z√ònɡ zhònɡ） 知（zī √zhī）
据（√jù jǜ）
念（liàn n√iàn）
选自《状元作业本》
课文解读
朗读课文第2自然段，填一填：这一自然段
共有__3__个句子，分别介绍了粽子的__样__子__、 _香__味___、_味___道__。
板书设计
青青的箬竹叶
材料 白白的糯米 红红的枣
端
清香
午 粽
味道 又黏又甜
花样
多（红枣粽、红豆
粽、鲜肉粽）
由来 纪念屈原
中华传统 文化
主题概括
本文以儿童的口吻描写了端午节吃 粽子的风俗习惯，向我们具体介绍了粽 子的样子、味道和花样，表达了作者对 中华传统文化的热爱之情。
课后作业
1. 会写本课生字，读熟课文。 2. 你知道哪些关于屈原的故事？和同
学们说一说。
用加点词语写句子。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 ·· 公园里的花十分美丽。
选自《状元大课堂》
自由朗读第4自然段，说说你知道了什么。 长大后我了解到，人们端午节吃粽子，
传说是为了纪念爱国诗人屈原。
吃粽子的意义： 纪念屈原
端午节的由来 点击观看
扩展延伸
屈原是战国时期楚国的一位伟大的爱国主义诗 人。他积极主张联合齐国，抗击秦国，可是他的意 见没有被采纳，反而被罢官，发配到偏远的地方。 有一年，楚国快要灭亡了，屈原在农历五月初五这 天投汨罗江自尽了。楚国人民为了不让江里的鱼虾 蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。后来，每逢五 月初五这天，人们就拿着粽子、划着龙舟到汨罗江 纪念屈原。这就是端午节吃粽子、划龙舟的来历。
2023年部编版语文一年级下册10端午粽说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册１０端午粽说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽说课稿第【1】篇〗第一课时说教学目标：1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思。
3.正确地朗读课文,读准字音，读通句子。
说教学重点：识字写字，正确朗读课文。
说教学难点：书写生字，做到规范、端正、整洁。
说教学过程一、借助，导入新课。
1.你们看，这是什么？2.每年农历的五月初五是我们中国的传统节日——端午节，这一天，家家户户都要吃粽子。
3.齐读课题。
联系生活，导入新课，激发学习兴趣。
二、认读课题，学习生字和偏旁。
1.认读课题中的两个生字：“端”、“粽”。
2.这两个字中藏着两个新偏旁：“立字旁”和“米字旁”。
3.认识生字“米”。
（1）读词语：大米、小米、糯米。
（2）结合认识“糯米”。
4.观察并交流:“立”字和“米”字做了偏旁后，发生了什么变化？5.再读读“端”、“粽”两个字，记住两个新偏旁。
6.再读课题：10 端午粽借助课题，识记生字，认识新偏旁。
三、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文。
学生注意听清读音。
2.学生自读课文。
（1）注意把字音读准确，句子读通顺。
（2）读完后，标出自然段的序号。
四、认识生字，朗读课文。
1.我们一起来认识课文中的生字：（1）读词语“节日”，认读“节”字。
（2）读句子，认读“总”字。
（3）再读句子，发现“一”在句子中的不同读音。
（4）借助认读“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
（5）朗读句子，认识“间”、“分”、“带”等字。
2.再读一遍课文，读准字音，读通句子。
五、识记会写字，指导书写。
1.这节课我们要学习写好这七个生字，一起读一读：“午、节、叶、米、真、分、豆”。
2.自己说一说，你有什么好方法记住它们？3.识记并书写“午、米、豆”。
（1）多种方法记字形。
（2）细致观察抓要点。
“午”字，撇从横中线左边起笔，长横压横中线，竖压竖中线，不要写出头。
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一年级下册第10课《端午粽》教学设计
学校： 罡城镇中心小学 教师姓名：黄静
宁阳二十中学 胡秀菊
教学目标 一、日积月累
（一）重点字词:
1.应会读字：端 粽 总 间 肉 带 知 据 念
2.趣味识字：
猜谜语：门中装着一个太阳（间）
常规识字：
比一比：总—念 内—肉
加一加：分、真、念、间
组词：端 知 据
3.易读错字：
字形相近：牛—午 内—肉
平舌音：粽 总
翘舌音：肉 知
4.多音字：分 间
5.应会写字：午 节 叶 米 真 分 豆
（1）写正确：午 真 分 豆
（2）写美观：
①指导书写的字：真 分 豆
②指导要点：
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真：横画较多，应写均匀，末横为主笔，稍长。
分：上部“八”撇捺舒展；下部“刀”横折钩内收。
豆：上横短，下横长，点、撇呼应，且书写要紧凑。
6.需要重点积累的词语：端午节 箬竹叶 裹着 糯米 煮熟 青青
的 白白的 红红的 清香 又黏又甜 花样 美滋滋 邻居 据说
纪念
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：清香 美滋滋
2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法
（二）重点问题：
1.练习说话：除了 还有 。
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验：认识外婆的善良、勤劳，懂得端午节吃粽子的来
历。
教学
重难
点
1、 认识13个生字，会写7个生字，认识“立”“米”2个部首。
2、 通过学习课文，初步了解端午粽的由来。
教学准备 一、教师
课件
二、学生
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一年级下册第10课《端午粽》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
一、字词初探
（一）朗读课文，读准字音，读通句子。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）识记生字：
端 粽 总 间 肉 带 知 据 念
1. 易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）：
2. 多音字注音组词： （ ） （ ）
分 （ ） 间
（ ）
3.识字方法
（1）常规识字：①端 ②粽 ③总 ④间 ⑤肉 ⑥带 ⑦知 ⑧据 ⑨念
减一减： 加一加： 比一比：
做一做： 换一换： 组词法：
（2）趣味识字：
做动作： 猜字谜：
（3）扩词（多说几个）
总（ ） 间（ ）肉（ ） 知（ ）
4. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。
生字 午 节 叶 米 真 分 豆
读音
部首
组2个词（文中的词和四字词）。
（二）词语
从文中画出本课三字词语，并能读会，并仿写ABB式词语。
二、文本细读
1.填上合适的词语。
粽子是用（ ）箬竹叶包的，里面裹着（ ）糯米，中间有一颗（ ）
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枣。
2、把课文多读几遍，思考：粽子是什么样子的？味道如何？
3、试着和小组内同学分工朗读课文，能做到有表情、有动作就更好了。
4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸：
1.仿写句段：
原文：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉
粽。
仿写： 除了 还
有 。
2.想想说说（二选一）：
（1）学完《端午粽》，你明白了什么？
（2）端午节还有哪些习俗？
教学时间 1课时
教学内容 指导预习、精讲点拨
栏目设计 预习提纲 点拨指导
导入 一、图片导入： 1、出示粽子图片，什么时候吃粽子？（端午） 今天我们学习 《端午粽》。 板书课题。 2．小朋友，你是怎么记住“端 粽”这
-教育精选-
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两个字的？认识偏旁“立”“米”。
字词初探 1. 朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。 2. 圈出课文中出现的翘舌音“煮 着 是 箬 竹 中 熟 出 真肉 知”，找出文中的多音字“分 间” 3.认读生字条里的生字。 1.朗读展示 （1）教师：同学们，读正确就要做到不
丢字，不添字，不读错字。
（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，
画法对不对)
同桌互读，互相纠正读音。
（3）教师巡视，了解学生的读书情况和
易读错的字词。
2.指名接读课文，易读错字正音。（注
意纠正翘舌音的字）
3.指导识字。
（1）学生展示：指名学生读出自己画出
的词语。词语画出不全的完善一下。
（2）教师出示本课生词：
出示 ：端午节 箬竹叶 裹着 糯米 煮
熟 青青的 白白的 红红的 清香 又
黏又甜 花样 美滋滋 邻居 据说 纪念
多种形式认读生词。开火车读、指名读、
小老师领读、男女生比赛读、齐读
（3）指生选择自己喜欢的一个词语说一
句话。
-教育精选-
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（二）交流识字方法。
小组合作展示识字成果：
a.小组交流识字（拼读生字，说说识字
方法，再组一个词）。
b.组长安排组员逐个进行，并对有困难
的同学提供帮助。
c.小组汇报展示识记情况：
小组以自己喜欢的方式展示认读生字、
说识记方法、给生字组词。
d.学生试着说识记方法：比如我记住了：
分（八加刀）。强调：分是多音字。
预设点拨：
猜谜语：门中装着一个太阳（间）。强
调：间是多音字。
常规识字：
比一比：总—念 内—肉
加一加：分、真、念、间
组词：端 知 据
e.难记的字。你觉得哪个字记起来比较
困难？互助识字。
f.教师指导学习生字条上面出现的一个
部首“立”“米”，书空笔顺，帮助识字。
（3）巩固检测：打乱顺序抢读生字。
在我们的生活中，也可以认识很多新的
朋友。谁来跟它打打招呼?
-教育精选-
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（4）生字组词。指导学生对生字组词、扩词
文本细读 4.再读课文，说一说：课文有几个自然段？（自然段开头有两个空格）并用铅笔在文中标出来。 4、课文有几个自然段？ （1）指名读第一二段：
粽子是什么样子的？味道如何？
引读课文：粽子是用（ ）箬竹叶
包的，里面裹着（ ）糯米，中间有一
颗（ ）枣。
指导朗读：用喜爱的语气读，第二段“青
青的” “白白的” “红红的” “又
黏又甜”要读得慢一些，给人留足遐想的空
间。
你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽
子？
（2）指名读第三段
课文提到了哪几种粽子？
指导读好长句子，注意停顿：我们在外
婆家︱美滋滋地吃了之后，外婆还会︱装一
小篮粽子︱要我们带回去，分给邻居吃。
（3）交流展示仿写：
”照样子，写一写：:
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除
了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
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5． 拓展延伸 除了﹍﹍还有 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。”
a.小组交流学案上的仿写，看谁写得又
正确又工整，谁的最精彩。
b.投影展示小组发现的精彩独特的仿
写，读一读。
c.投影展示小组发现的仿写语病（字词
标点），一起纠正。
d.有语病的自己认真纠正，组长再次查
看，直到正确为止。
（4）指名读第四段。
人们端午节吃粽子的原因是什么？（纪
念屈原）。说说你对屈原的了解。
5、拓展延伸：
端午节还有哪些习俗？和同学说一说。
指 导 书 写 6. 指导书写： 真 分 豆 （1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。 （2）试着给每一个生字组一个词语。 6.指导书写 （1）指导书写： ①指名说说“真 分 豆”在田字格里的占格。 ②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
③教师边讲解边范写：
真：横画较多，应写均匀，末横为主笔，稍
长。
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分：上部“八”撇捺舒展；下部“刀”横折
钩内收。
豆：上横短，下横长，点、撇呼应，且书写
要紧凑。
（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的
那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书
写姿势，并顺手奖励小贴画。
拓展
延伸 一个粽子，饱含着外婆浓浓的爱，我们也要像文中的外婆一样，乐于分享，勤劳善
良。
限 时 检 测 一 年级语文下册第 10课《端午粽》限时检测题 学校 班级 姓名 一、拼拼写写我能行 wǔ jié dòu 1 .端 ，奶奶我最爱吃的赤 。 我慢
yè mǐ
慢剥开青青的箬 雪白的糯 就像镶嵌着一
颗
zhēn
颗红宝石，那可爱的样子， 不得把它送进口中。
二、手拉手，找朋友
竹 粽 上
舍
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ròu zǒng zòng jū
粽 据 总 肉
三、词语模仿秀
1、又黏又甜
（ ） （ ） （ ）
2、 青青的
（ ） （ ） （ ）
板书设计 10、端午粽 样子 青青的 白白的 红红的
味道 又黏又甜 喜爱
来历 纪念屈原