人教版小学四年级语文上册第六单元第二十二课《跨越海峡的生命桥》名师课件
结合最后一段理解“跨越海 峡的生命桥”的含义。 台湾与大陆虽然为台湾海峡所 隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法 隔断的，这种血脉亲情就是“跨越 海峡的生命桥”，这座用爱心架起 的桥一定会永远屹立在两岸同胞的 心中。
课堂小结
小钱要感谢谁？
假如某一天两位少年见面 了，彼此会说些什么？
拓展延伸
课堂总结
点明中心，深 化主题，歌颂 台湾和大陆同 胞难以割舍的 骨肉亲情。
7
第一部分
作者为什么把故事发生的时间精确 到“7时30分”呢？ 时间越精确，越 能说明故事令人难忘， 同时又说明了时间的 紧急和宝贵。
“这个刚满18岁 的年轻人，患了严重 的白血病，生命就像 即将凋零的含苞的花 朵，唯有骨髓移植， 才能使这朵生命之花 绽放”这句话运用了 什么修辞手法？有什 么作用？
课文讲述了大陆青 年小钱患了严重的 ( 白血病 )，台湾同胞用 爱心挽救了小钱的生命， 架起了一座跨越海峡的 ( 生命桥 )的故事。
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1、2
李博士和台湾青 年冒着余震危险 抽取骨髓后，李 博士立即赶往杭 州连夜为小钱做 了手术。
3-6
写生命垂危的 小钱期待着来 自海峡彼岸的 救命骨髓。
突如其来： 空旷：
突然发生。本课指余震的 突然到来。 地方广阔，没有树木、建 筑物等。
会写字
故事发生的时间、地点、人物和 事件都是什么？
地点 时间 1999年9月 22日，早 晨7时30分。 杭州市 人物 小钱、台湾 青年 事件
小钱得了严重 的白血病，生 命垂危。
用简短的话概括课文讲了一件什么事。
如果发生如此严重的地震， 你们会怎么做呢？
快速逃出危险建筑 物或找个安全的地方躲 起来。
此时此刻 那位青年清楚地知道，大地还在不断的 余震中，但他（ 还是） 静静地躺在床上。 那位青年也清楚地知道，爸爸妈妈正需 静静地躺在床上。 要他的救援，但他（依然） 那位青年还清楚地知道，空旷的地方是 静静地躺在床上。 最安全的，但他（仍然 ） 内心坚定沉着，一心为他人着想、无私奉献。
台湾青年：内心坚定 沉着，一心为他人着 想、无私奉献。
如何理解“只有24小时”？ 这又说明了什么？
强调了骨髓的保存期之 短，也就暗示了李博士需要 在这24小时内赶到大陆并赶 紧做骨髓移植，也从另一方 面表现了李博士的辛苦。
“小钱得救了”这句话在 文中起什么作用移植手 术的成功，又自然引 出了下文。
“把年轻人的 生命”比作含 苞的花朵。 比喻
更形象地说明正值如花 年华的年轻人进行骨髓移植 的必要性和紧迫性。
资料袋 白血病俗称“血 癌”，是一种恶性程度 极高的血液病。 骨髓移植对白血病 的治疗起到了良好的作 用。
十八岁，多么美好的年龄！
当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫 道上漫步时，而小钱 静静地躺在床上。 当同龄人在球场上奔跑追逐，为每进一个球 欢呼跳跃时，而小钱 静静地躺在床上。 当同龄人的脚步走过祖国各地，尽情浏览祖 国的大好河山时，而小钱 静静地躺在床上。
退出
2
激趣导入
歌曲欣赏：台湾同胞我的骨肉兄弟
跨越海峡的生命桥
看到这个课题，你有哪些 问题要问呢？
生命桥指的是什么？ 为什么叫生命桥？ ……
初读感知
diāo 凋 kuàng
bāo 苞 zàn
xí 袭 qū
huái 怀 bāo
旷
暂
躯
胞
凋零 空旷
含苞 暂停
袭击 身躯
满怀 同胞
步履匆匆： 凋零：
形容走路急急忙忙的样子。 草木凋谢零落，本课指小 钱的生命垂危，即将死亡。
李博士清楚地知道，大地还在不断的余震 匆匆地走进手术室。 中，但他（还是 ） 李博士也清楚地知道，空旷的地方是最安 站在病床旁。 全的，但他（依然） 李博士还清楚地知道，此时此刻，他最需 连夜长途奔波赶到杭州 要休息，但他（仍然 ） 做手术。 内心坚定，将生死置之度外。
李博士：沉着地 站在病床旁，可 见其内心坚定， 将生死置之度外。
学 完 本 课 收 获 多 多
1
体会到李博士和台湾青年的高尚 品质，感受了两岸人民的血脉亲 情。 了解了细节描写的写作 方法，懂得了写文章要 抓住人物和环境等细节 进行刻画。
2
巩固练习
打开“基础训练-《跨越海峡的生命 桥》”，一起来闯关吧！
作业
1
有感情地朗读课文，摘抄令你感动的 句子。 仔细观察身边的一个人，运用细节描 写将他的动作、语言、心理等写一写， 注意突出人物特点。
当同龄人坐在宽敞明亮的教室里，为实现自 己的理想而奋斗时，而小钱 静静地躺在床上。
“同一时刻”指的是什么？
第二部分
同一时刻
1999年9月22日， 早晨7时30分。
作者对大地震的环境描写有什 么作用？
环境描写，点明了李 博士和台湾青年正处在危 险之中，可见他们勇于救 人的精神。
资料袋
台湾9·21大地震，是 20世纪末期台湾最大的地 震。死亡：2415名，负伤： 8000余名，有40845栋房屋 全倒、41373栋半倒。
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人教版四年级语文上册学期22跨越海峡的生命桥ppt课件
2019/7/8
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跨越海峡的生命 桥
我会读
移植 台湾 余震 同胞 血脉 彼岸 袭击 空旷 暂停 间隔 白血病 骨髓 凋零 含苞 绽放 谈何容易 平安无事 突如其来 几经辗转 骨肉同胞 血脉亲情 步履匆匆 涓涓流出
白血病 ：
又称“血癌”是一种恶性程度极高的血液病。 骨髓移植是治疗此病最科学和最先进的方法。不 骨髓移植前要用大量的化学药物来杀死癌细胞， 及时移植，生命将会很快垂危。
亲爱的
：
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
起了一座
。
质疑：
我不明白或想探究的问题。
自主阅读合作探究：
请同学们默读课文，把课文中最拔动你心 或最令你感动的地方用波浪线画出来，多读几 作好批注，然后在小组内交流。
这个刚满18岁的年轻人，患（huàn）了严重 血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨 (suǐ)移植，才能使这朵生命之花绽放。
而小钱
静静地躺在床上
小钱静静地躺在病床上。 那位青年静静地躺在病床上
此时此刻
李博士仍沉着地站 在病床旁，那位青年也 静静地躺在病床上。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震， 针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作 此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。
人教版小学语文四年级上册《第六组：22跨越海峡的生命桥》优质课ppt课件_0
思考问题
1、文中出现了几个主要人物？
小钱 台湾青年 骨髓移植专家李博士
2、他们之间发生了怎样的故事？
小钱患了白血病，一位台湾青年冒 着生命危险为他捐献了骨髓，最后 小钱得救了。
读一读
xiá
海峡
guì
桂树
bǐ
彼岸
xí
袭击
kuàng
空旷
zàn
暂停
yí
wān
骨髓移植 台湾
yú
余震
huái
满怀
bāo
骨肉同胞
mài
血脉
THANK YOU
怀
坏
环
只有心（ 怀 ）大自然,我们才做不出破（ 坏 ）（ 环 ）境的事情。
抱 炮 跑泡 饱 胞
伸手来拥（ 抱 ） ,有火能点 （ 炮 ），有脚飞快 （ 跑 ）,有水吹 （泡泡 ），有饭能吃 （ 饱 ） ,有月是同（ 胞 ）。
阅读课文 1、读完课文，思考文中出现了哪些人物。 2、他们之间发生了怎样的故事？
以取代病变骨髓的治疗方法。
乘其不备，偷偷地进攻
袭击
是指心中充满
满怀
指的是亲生的兄弟姐妹；或是比喻两个很陌
生的人像是一家人，亲密无间如同骨血血脉 骨肉同胞
相连般
人体内的血管或血液循环，在本文中比喻了 两岸同胞的血脉亲情是无法割断的。
血脉
扩展延伸
挟
峡
侠
一个盗贼（ 挟 ）持了一位富人，在（ 峡 ）谷里被大（ 侠 ）拦住了
阅读课文 1、标出自然段。 2、划出课文中的生字词。
读一读
xiá
海峡
guì
桂树
bǐ
彼岸
xí
袭击
kuàng
空旷
人教版四年级语文上册课件：第22课跨越海峡的生命桥
骨髓的保质期只有24小时。 李博士带着刚抽取的骨髓，经 过十几个小时的奔波，赶到杭 州，和当地的医护人员一起连 夜为小钱做了骨髓移植手术。
上海机场
杭州 杭州医院
香港机场
台北机场
花莲机场 花莲慈济医院
早上7：30
赶往手术室
上午8：00—12：30 抽取骨髓
中午1：00—3：30 坐飞机到香港
下午4：30—6：00 坐飞机到杭州
在这场灾难中，病床上的 青年没有受伤，他的家人是 否平安，目前还不清楚。但 是，他知道，在海峡的另一 边，有一位青年正满怀希望， 期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来 的余震，使针头从肌肤里脱落，李博 士不得不停止工作。此刻，跑到空旷 的地方才比较安全。但是，李博士仍 沉着地站在病床旁边，那位青年也静 静地躺在病床上。经过一次又一次努 力，利用大地震动暂停的间隔，台湾 青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流 出……
就在昨天，一场里氏 7.3级的大地震袭击了台 湾地区。此刻，大地仍在 余震中摇晃。
被连根拔起的台中县公寓大楼 大楼一侧整个掉了下来，象一排抽屉
列车脱轨
路基严重下陷
台中县雾峰高架桥被严重毁坏
救援人员正在抢救被压的妇女
9月23日，两名妇女在看到亲 属的尸体挖掘出后，相拥痛哭。
1999年9月26日 台湾余震中的伤者
我们来想象一下，一年以后的某一 天，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年 相遇了，会是怎样的场景？小钱会对 那位台湾青年说些什么呢？和小组内 同学合作，来表演一下。
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家 李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着 他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地 区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
【新】人教版四年级语文上册第六组22跨越海峡的生命桥课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/27
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/272020/7/272020/7/27Jul-2027-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/272020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有 使他苍白的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。 但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青 年也静静地躺在病床上。
• 静静地躺在病床上 小钱：缺乏生命力，奄奄一息； 台湾青年：内心坚定沉着，将自己的安危置之度
外。 文中前后两个“静静地躺在病床上”，表现了台
跨越
• 在我国台湾省与福建省之间，它是一条东 北——西南走向的宽阔水道，是我国最大的 海峡，因它濒临我国第一大岛台湾，人们称 它为台湾海峡。台湾海峡的平均宽度大约是 150～200公里，3个小时左右的车程距离。
22《跨越海峡的生命桥》课件
“这真是一座用 架起的生命桥啊！”
什么是生命 桥？
跨越海峡的
生命桥
李政道博士
他曾被称为奔波于两岸的爱心使者， 亲自开辟了台湾慈济造血干细胞库送骨髓至大 陆的先河。
1.1997年4月，该中心首次进行横跨两岸的 骨髓移植给大陆一名１７岁男孩． ２.1999年7月29日，台湾身患残疾的汤女士 带着伤病的身躯，为西安29岁的白血病患者王 健作捐髓手术。 3.2003年11月14日上午，该中心几经辗转， 将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头，挽救 了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。
针头向皮肤刺去， 一阵突如其来的余 震......
但是，李博士仍沉着地 站在病床旁，青年也静静 地躺在病床上。经过一次 又一次的努力，利用大地 震动暂停的间隔，台湾青 年的骨髓，终于从身躯里 涓涓流出……
涓涓流出
骨髓的保存期只有24小时。 李博士带着刚抽取的骨髓，经 过十几个小时的奔波，赶到杭 州，和当地的医护人员一起连 夜为小钱做了骨髓移植手术。
什么是保质期？ 生活中哪些东西 有保质期？
骨髓移植时间表
6时50分 7时30分
9时30分 10时20 分 15时10 分 19时40分 21时15分 22时
捐髓者进无菌室 捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时 约1小时20分钟) 骨髓交给负责护送的义工 从花莲抵台北机场 由台北抵香港机场,立即飞往上海 飞机在上海降落,又直奔杭州。 救护车开进杭州医院，骨髓送到 开始骨髓移植
这个刚满18岁的年轻人，患 （huàn）了严重的白血病，生命 就像即将凋零的含苞的花朵，唯 有骨髓(suǐ)移植，才能使这朵生 命之花绽放。
含苞
凋零
绽放 凋零
这个时候：小钱静 静地躺在病床上。 同一时刻： 一位青 年也躺在病床上静静 的等待，李博士在病 床前站着。
人教版四年级语文上册22.跨越海峡的生命桥ppt课件
这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。 文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、 献的精神跃然纸上。
在这危急的时刻，李博士又有哪些表现？这一切颂扬了李 士什么样的医德？
从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植 骨髓时的不分昼夜，体会其不顾个人安危、急他人之所急的高 医德。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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——人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更 幸福。
跨越海峡的生命桥
xiá guì yí wān bǐ
海峡 桂树 移植 台湾 彼岸
xí yú huái kuàng zhàn
袭击 余震 满怀 空旷 暂停
bāo mài
同胞 血脉 跨越 杭州 甜丝丝
苍白 红润 凋零 谈何容易
幸运 步履匆匆 平安无事 期待
“凋零”指草木凋谢零落。 这句话把（年轻人的生命）比（作含苞的花朵），不曾开放 凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不 骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到 移植的紧迫性和必要性。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
“苍白”“红润”这一组反义词说明同样是“静静地躺在病床上”， 重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上 。
在这危急的时刻，李博士又有哪些表现？这一切颂扬了李 士什么样的医德？
从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植 骨髓时的不分昼夜，体会其不顾个人安危、急他人之所急的高 医德。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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——人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更 幸福。
跨越海峡的生命桥
xiá guì yí wān bǐ
海峡 桂树 移植 台湾 彼岸
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袭击 余震 满怀 空旷 暂停
bāo mài
同胞 血脉 跨越 杭州 甜丝丝
苍白 红润 凋零 谈何容易
幸运 步履匆匆 平安无事 期待
“凋零”指草木凋谢零落。 这句话把（年轻人的生命）比（作含苞的花朵），不曾开放 凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不 骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到 移植的紧迫性和必要性。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
“苍白”“红润”这一组反义词说明同样是“静静地躺在病床上”， 重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上 。
人教版四年级上册语文22《跨越海峡的生命桥》PPT
捐髓者进无菌室 捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时 约1小时20分钟) 骨髓交给负责护送的义工 从花莲抵台北机场 由台北抵香港机场,立即飞往上海 飞机在上海降落,又直奔杭州。 救护车开进杭州医院，骨髓送到 开始骨髓移植
李政道博士
他曾被称为奔波于两岸的爱心使者， 亲自开辟了台湾慈济造血干细胞库送骨髓至大 陆的先河。
。
4.经过两岸同胞的全力救助，小钱终于 得救了 。
说一说:在很多人的帮助下，小钱
得救了。
如果有一天，小钱和那位捐献 骨髓的台湾青年相遇了，他会对台 湾青 充满了 深深地感激,他会 说:“ ”。
“这真是一座用 架设的生命桥啊！”
《跨越海峡的生命桥》 一次又一次的余震 —— 献给海峡两岸的骨肉同胞 年轻的他 躺在床上 病床上 静静地静静地 白血病折磨着他 即将凋零的生命之花啊 如何才能绽放 一次又一次的努力 骨髓 几经辗转 涓涓流出 辗转几经 生命之花 海峡彼岸投来 随之绽放 一缕阳光 两岸同胞啊 并不辉煌 用爱心 并不灿烂 架起一座跨越海峡的生命桥 对他而言 却是万丈光芒 血脉亲情 如同生命火种 代代相传
李博士仍沉着地站 在病床旁，那位青年也 静静地躺在病床上。
针头向皮肤刺去，一阵突如其 来的余震，使针头从肌肤里脱落， 李博士不得不停止工作。此时此刻， 跑到空旷的地方才比较安全。 但是，李博士仍沉着地站在病床旁， 青年也静静地躺在病床上。经过一 次又一次的努力，利用大地震动暂 停的间隔，台湾青年的骨髓，终于 从身躯里涓涓流出……
台湾岛多山，高山和丘陵面积占全 部面积的三分之二以上。 台湾岛位于 环太平洋地震带和火山带上，地壳不稳， 是一个多震的地区。
1度：无感－仅仪器能记录到； 2度：微有感－个特别敏感的人在完全静止中有感； 3度：少有感－室内少数人在静止中有感，悬挂物轻微摆动； 4度：多有感－室内大多数人，室外少数人有感，悬挂物摆动，不稳器皿作响； 5度：惊醒－室外大多数人有感，家畜不宁，门窗作响，墙壁表面出现裂纹； 6度：惊慌－人站立不稳，家畜外逃，器皿翻落，简陋棚舍损坏，陡坎滑坡； 7度：房屋损坏－房屋轻微损坏，牌坊，烟囱损坏，地表出现裂缝及喷沙冒水； 8度：建筑物破坏－房屋多有损坏，少数破坏路基塌方，地下管道破裂；
四年级第22课跨越海峡的生命桥优秀课件共享4
❖ 18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零
的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽
放
❖幻灯片 6
请同学们仔细地读第3-5自然段： 找出令你感动的句子，并谈谈为
什么感动
在这场灾难中，病床上的
青年没有受伤，他的家人是否
平安无事，目前还不清楚。但
是，他知道，在海峡的另一边，
有一位青年正满怀着希望，期
待着他的骨髓。
幻灯片 11
此时此刻，跑到空旷的地 方才比较安全。但是，李博士 仍沉着地站在病床旁，那位青
年也静静地躺在病床上。
此时此刻，跑到空旷的地 方才比较安全。但是，李博士 仍沉着地站在病床旁，那位青
年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利 用大地震动暂停的间隔，台湾 青年的骨髓，终于从身躯里涓 涓流出……
人教版四年级Leabharlann 册（1）读准字音，读通句子
（2）思考:课文主要讲了一 件什么事？
diāo
❖凋零
zhǎn
辗转
xí
袭击
bāo
zhàn
suǐ
含苞 绽放 骨髓
jiàn
kuàng
qū
间隔 空旷 身躯
zàn
bāo
xuè
暂停 同胞 血脉
❖ 凋零 含苞 绽放 骨髓 辗转 间隔 空旷 身躯 袭击 暂停 同胞 血脉
❖小练笔
小钱对____充满了深深地感激,
他会说:”___________________”
作业
❖ 1、把这个感人的故事说给别人听 ❖ 2、想象如果台湾青年和小钱相遇了，他们会
说些什么
故事发生在什么时间 、地点 ，故 事的主人公是谁？
❖用心读课文一至二自然段，划出有 关小钱生命垂危的句子
人教版小学四年级语文上册22《跨越海峡的生命桥》教学课件
杭州
小钱
台湾 捐献骨髓
（骨肉同胞，爱心救助）
青年 李博士
白血病
余震中
小练笔:
小钱对____充满Байду номын сангаас了深深地感激,他会 说:”______________ _______”
课堂练习： 故事发生地时间是（1999年9月22日），
地点是（ 杭州 ）和（台湾花莲慈济医院 ），
主要讲（李博士）正在余震的危险中抽取 （台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼 岸一个年仅18岁的生命 ——（ 小钱 ）。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家 人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道 在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期 待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其 来的余震，使针头从肌肤里脱落， 李博士不得不停止工作。此时此刻， 跑到空旷的地方才比较安全。 但是，李博士仍沉着地站在病床旁， 青年也静静地躺在病床上。经过一 次又一次的努力，利用大地震动暂 停的间隔，台湾青年的骨髓，终于 从身躯里涓涓流出……
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍 白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患 （huàn）了严重的白血病，生命就像即将凋零的含 苞的花朵，唯有骨髓(suǐ)移植，才能使这朵生 命之花绽放。
十八岁，多么美好的年龄！ 当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫 道上漫步时，而小钱 静静地躺在床上 当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢 呼跳跃时,而小钱 静静地躺在床上 当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国 的大好河山时,而小钱 静静地躺在床上 当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己 的理想而奋斗时,而小钱 静静地躺在床上
水里看是一个洞， 岸上看是一张弓。 身背千斤不喊重， 河西立刻到河东。 （打一交通设施）