新部编人教版五年级上册语文课件(第9课 猎人海力布)
◆答题模式： 这段话写了……，为下文写……埋下伏笔。
分角色朗读第7-8自然段，思考： 1.海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲 们说的。 2.面对他的劝说，大家的反应如何？老人是 怎么说的?
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。 他把宝石含在嘴里，就能听~懂~~野~~禽~~野~~兽~~说~ 的话。哪座山上有什么动物，他全知道。 从此以后，他每次打猎回来，分给大家的 猎物更多了。
你能替海力布说说这个 过程吗
今天晚上________________________________。
提示
一是说出宝石的来历 二是说出宝石的作用和使用条件 三是说出搬走的原因
朗读指导
分角色朗读这一部分，要注意人物 的心理变化。读海力布的话，要由 着急到焦急再到镇定。读乡亲和老 人的话，要读出疑问的语气。
让他自己挑选珍宝，爱什么就拿 什~~么~~。~~海~~力~~布~~什~么~~珍~~宝~~也~~不~~要~~，~~ 他~~对~~龙王说：“如果您真想给我
一点儿东西作纪念，请把您含着
的那颗宝石给我吧。”龙王低头 想了一会儿，就把嘴里含的~宝~~石~ 吐~~出~~来~~，~~送~~给了海力布。
老龙王这么大方， 为什么在给宝石 的时候会“低头 想了一会儿”呢？
认识伏笔
什么是“伏笔”？ “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文
看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物 或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为 后文情节埋伏的线索。
认识伏笔
◆“伏笔”的作用？ 好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看
到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到 结构严谨、情节发展合理的效果。
为什么说“太好 了”呢？
能打到更 多的猎物
能更多的 分给大家
小白蛇说：“真的。但是
动物说什么话，您只能自己知
道。如果对别人说了，您就会
变成~一~~块~~僵~~硬~~~的~~石~~头~~~。~~”~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
对外说出动物的
第一次叮嘱海力布
话后果很严重
……老龙王把他领进宝库，
主题概括
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿， 得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他 把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热 心助人、舍己救人的高贵品质。
课堂练习 一、用修改符号修改病句。 1．听了海力布的话，纷纷离开村庄。
人们
2．从前因过为去有一个猎人，名所叫以海力布。
后悔
海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒 得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？
示例
老人：海力布，我真是老糊涂了，明知 道你是一个诚实、一心为我们着想的好 孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪， 我好后悔呀！ 小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。 海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失 去了一个好朋友。
海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来 不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说 清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小 小这么多人，搬家可不容易呀!
疑问
怎么样乡亲 们才相信呢？
乡亲们都不相信海力布，但 海力布却想要拯救乡亲们的 生命。海力布是怎样想怎样 做的？
海力布知道着急也没有用，不把为什 么要~搬~~家~~说~~清~~楚~~，~~大~~家~~是~~不~~会~~相信的。再 一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非 常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字， 扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的 地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒 号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声 震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水， 把~~~~他~~~~们~~~~住~~~~的~~~~村~~~~子~~~~淹~~~~没~~~~了~~~~。~~~~灾乡~~难亲~~成得~~真救~~~~~~~~~
互动课堂
朗读课文第1,2自然段，说一说你能 从中得到什么信息？
故事发生的地点
在内蒙古自治区，流传着一 个动人的民间故事。
故事的性质
主人公
从前有一个猎人，名叫海力布。他 热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 大家都非常敬重他。
一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的， 正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的 热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃 自己的生命也要救乡亲们。
~~~~~
实在是太好了
有一天，海力布正在深山里打猎，忽
然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，
那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去 吧！今天晚上，这里~的~~大~~山~~要~~崩~~塌~~，~~大~~地~ 要~~被~~洪~~水~~淹~~没~~，~~不~~知~~道~~要~~淹~~死~~多~~少~~人~~呢~~！~ ”
~第~~二~~次~~叮~~嘱~~海~~力~~布~~ 再次强调
伏笔
敬爱的猎人，您要记住，动物说的什 么话，千万不要对别人说。如果说了，您 就会马上变成石头，永远不能复活了！
小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以 “马上”和“永远”的警告，其目的是强调说出 动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺 牲的高尚品格埋下伏笔。
朗读课文 扫清障碍
我会认
chóu
报酬
shì
发誓
huǎng
谎话
xī
牺牲
我会写
chóu
酬
zhēn dīng zhǔ tā jiāo
珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
生字归类
酬珍 叮 嘱 塌 焦
誓谎延 悔扶
左右 结构
半包围 结构上下 结构识字方法叮 谜语识记： 似可非可
~~~~~~~~~~~~~
为救乡亲，将生 死置之度外
这几句话是对海力布的心理描写。他面临着 这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说 出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面 对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这 是何等可贵的舍己为人的精神啊！
做好了思想准备
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看， 鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎 么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来 的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布 刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
3．大家只要看见海力布变成了石头，就
二、根据课文内容，给那块叫“海力布” 的石头写一段话，简要介绍它的来历。
见义勇为
可怜的小东西，快回家去吧！
敬爱的猎人，您是我的救命恩人， 我要报答您。我是龙王的女儿，您跟 我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。 我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什 么都可以。
用金钱礼 物等表示
谢意
朗读指导
要读出小白蛇 对海力布的感
激之情。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸
含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那
这颗宝石 是有危险
的
一次又一次
说明十分重要
海力布临走的时候，小白蛇跟了出
来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您
要记住，动物说的什么~~话~~，~~千~~万~~不~要~~对~~
别~~人~~说~~。~~如~~果~~说~~了~~，~~就~~会~~马~~上~~变~~成~~石~~头~ ，
~永~远~~不~~能~~复~~活~~了~~！~~”~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
得到消息
咱们赶快飞到别 处去吧
咱们赶快搬到别处去吧！这个 地方不能住了！
着急
不解 住得好好的，为什么要搬家呢?
我可以发誓，我说的话千真万 确。相信我的话吧，赶快搬走！ 再晚就来不及了！ 焦急
朗读指导
在急得掉下了 眼泪、发誓、恳求” 中感受他 “焦急” 的心情。
字理识字： 塌 形声字。表示土缺少粘性容易倒塌。
易写错
huǎng 不要多写“点”
谎
巧记：荒地发言。
zhǔ “竖”与“提”不要连笔。
嘱 叮嘱 叮咛，再三嘱咐。
海力布拿宝石
识字游戏
发誓 谎话 牺牲
后悔
叮嘱
词语解释
崩塌：较陡斜坡上 的岩土体在重力作 用下突然脱离母体 崩落、滚动、堆积 在坡脚(或沟谷)的 地质现象。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。
课堂演练 一、选择题。
猎人海力布救了谁？（ A ） A.龙王的女儿 B.河神的女儿 C.阿拉丁的女儿
二、用“√”给下列套色的字选择正确的读音。
狂风怒号(hào h√áo) ﹒淹没√(mò méi)
~~~~~~~~~~~~~~~ 未听告诫 变成石头
接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟 商量避难~~，~~以~~及~~为~~什~~么~~不~~能~~把~~听~~来~~的~~消~~息~~告~~诉~ 别~~人~~，~~都~~原~~原~~本~~本~~照~~实~~说~~了~~。~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~
颗宝石，就能听懂~~各~~种动物说的话。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读指导
肯将贵重的 宝石送人， 说明了小白 蛇对海力布
民间传说 中的事物 有着神奇
要读出宝石的 神奇。
的感激
的力量
海力布想，珍宝我倒不在乎， 能听懂动物的话，对一个猎人来 说 ~~，~~实~~在~~是~~太~~好~~了~~。~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读第十一自然段,感受人们对海 力布的爱戴。
好几辈子
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找
到那块叫作“海力布”的石头呢。 根据传说
分角色朗读第7-8自然段，思考： 1.海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲 们说的。 2.面对他的劝说，大家的反应如何？老人是 怎么说的?
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。 他把宝石含在嘴里，就能听~懂~~野~~禽~~野~~兽~~说~ 的话。哪座山上有什么动物，他全知道。 从此以后，他每次打猎回来，分给大家的 猎物更多了。
你能替海力布说说这个 过程吗
今天晚上________________________________。
提示
一是说出宝石的来历 二是说出宝石的作用和使用条件 三是说出搬走的原因
朗读指导
分角色朗读这一部分，要注意人物 的心理变化。读海力布的话，要由 着急到焦急再到镇定。读乡亲和老 人的话，要读出疑问的语气。
让他自己挑选珍宝，爱什么就拿 什~~么~~。~~海~~力~~布~~什~么~~珍~~宝~~也~~不~~要~~，~~ 他~~对~~龙王说：“如果您真想给我
一点儿东西作纪念，请把您含着
的那颗宝石给我吧。”龙王低头 想了一会儿，就把嘴里含的~宝~~石~ 吐~~出~~来~~，~~送~~给了海力布。
老龙王这么大方， 为什么在给宝石 的时候会“低头 想了一会儿”呢？
认识伏笔
什么是“伏笔”？ “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文
看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物 或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为 后文情节埋伏的线索。
认识伏笔
◆“伏笔”的作用？ 好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看
到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到 结构严谨、情节发展合理的效果。
为什么说“太好 了”呢？
能打到更 多的猎物
能更多的 分给大家
小白蛇说：“真的。但是
动物说什么话，您只能自己知
道。如果对别人说了，您就会
变成~一~~块~~僵~~硬~~~的~~石~~头~~~。~~”~~~~~
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对外说出动物的
第一次叮嘱海力布
话后果很严重
……老龙王把他领进宝库，
主题概括
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿， 得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他 把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热 心助人、舍己救人的高贵品质。
课堂练习 一、用修改符号修改病句。 1．听了海力布的话，纷纷离开村庄。
人们
2．从前因过为去有一个猎人，名所叫以海力布。
后悔
海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒 得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？
示例
老人：海力布，我真是老糊涂了，明知 道你是一个诚实、一心为我们着想的好 孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪， 我好后悔呀！ 小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。 海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失 去了一个好朋友。
海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来 不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说 清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小 小这么多人，搬家可不容易呀!
疑问
怎么样乡亲 们才相信呢？
乡亲们都不相信海力布，但 海力布却想要拯救乡亲们的 生命。海力布是怎样想怎样 做的？
海力布知道着急也没有用，不把为什 么要~搬~~家~~说~~清~~楚~~，~~大~~家~~是~~不~~会~~相信的。再 一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非 常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字， 扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的 地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒 号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声 震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水， 把~~~~他~~~~们~~~~住~~~~的~~~~村~~~~子~~~~淹~~~~没~~~~了~~~~。~~~~灾乡~~难亲~~成得~~真救~~~~~~~~~
互动课堂
朗读课文第1,2自然段，说一说你能 从中得到什么信息？
故事发生的地点
在内蒙古自治区，流传着一 个动人的民间故事。
故事的性质
主人公
从前有一个猎人，名叫海力布。他 热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 大家都非常敬重他。
一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的， 正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的 热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃 自己的生命也要救乡亲们。
~~~~~
实在是太好了
有一天，海力布正在深山里打猎，忽
然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，
那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去 吧！今天晚上，这里~的~~大~~山~~要~~崩~~塌~~，~~大~~地~ 要~~被~~洪~~水~~淹~~没~~，~~不~~知~~道~~要~~淹~~死~~多~~少~~人~~呢~~！~ ”
~第~~二~~次~~叮~~嘱~~海~~力~~布~~ 再次强调
伏笔
敬爱的猎人，您要记住，动物说的什 么话，千万不要对别人说。如果说了，您 就会马上变成石头，永远不能复活了！
小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以 “马上”和“永远”的警告，其目的是强调说出 动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺 牲的高尚品格埋下伏笔。
朗读课文 扫清障碍
我会认
chóu
报酬
shì
发誓
huǎng
谎话
xī
牺牲
我会写
chóu
酬
zhēn dīng zhǔ tā jiāo
珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
生字归类
酬珍 叮 嘱 塌 焦
誓谎延 悔扶
左右 结构
半包围 结构上下 结构识字方法叮 谜语识记： 似可非可
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为救乡亲，将生 死置之度外
这几句话是对海力布的心理描写。他面临着 这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说 出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面 对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这 是何等可贵的舍己为人的精神啊！
做好了思想准备
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看， 鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎 么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来 的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布 刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
3．大家只要看见海力布变成了石头，就
二、根据课文内容，给那块叫“海力布” 的石头写一段话，简要介绍它的来历。
见义勇为
可怜的小东西，快回家去吧！
敬爱的猎人，您是我的救命恩人， 我要报答您。我是龙王的女儿，您跟 我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。 我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什 么都可以。
用金钱礼 物等表示
谢意
朗读指导
要读出小白蛇 对海力布的感
激之情。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸
含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那
这颗宝石 是有危险
的
一次又一次
说明十分重要
海力布临走的时候，小白蛇跟了出
来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您
要记住，动物说的什么~~话~~，~~千~~万~~不~要~~对~~
别~~人~~说~~。~~如~~果~~说~~了~~，~~就~~会~~马~~上~~变~~成~~石~~头~ ，
~永~远~~不~~能~~复~~活~~了~~！~~”~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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得到消息
咱们赶快飞到别 处去吧
咱们赶快搬到别处去吧！这个 地方不能住了！
着急
不解 住得好好的，为什么要搬家呢?
我可以发誓，我说的话千真万 确。相信我的话吧，赶快搬走！ 再晚就来不及了！ 焦急
朗读指导
在急得掉下了 眼泪、发誓、恳求” 中感受他 “焦急” 的心情。
字理识字： 塌 形声字。表示土缺少粘性容易倒塌。
易写错
huǎng 不要多写“点”
谎
巧记：荒地发言。
zhǔ “竖”与“提”不要连笔。
嘱 叮嘱 叮咛，再三嘱咐。
海力布拿宝石
识字游戏
发誓 谎话 牺牲
后悔
叮嘱
词语解释
崩塌：较陡斜坡上 的岩土体在重力作 用下突然脱离母体 崩落、滚动、堆积 在坡脚(或沟谷)的 地质现象。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。
课堂演练 一、选择题。
猎人海力布救了谁？（ A ） A.龙王的女儿 B.河神的女儿 C.阿拉丁的女儿
二、用“√”给下列套色的字选择正确的读音。
狂风怒号(hào h√áo) ﹒淹没√(mò méi)
~~~~~~~~~~~~~~~ 未听告诫 变成石头
接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟 商量避难~~，~~以~~及~~为~~什~~么~~不~~能~~把~~听~~来~~的~~消~~息~~告~~诉~ 别~~人~~，~~都~~原~~原~~本~~本~~照~~实~~说~~了~~。~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~
颗宝石，就能听懂~~各~~种动物说的话。”
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朗读指导
肯将贵重的 宝石送人， 说明了小白 蛇对海力布
民间传说 中的事物 有着神奇
要读出宝石的 神奇。
的感激
的力量
海力布想，珍宝我倒不在乎， 能听懂动物的话，对一个猎人来 说 ~~，~~实~~在~~是~~太~~好~~了~~。~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读第十一自然段,感受人们对海 力布的爱戴。
好几辈子
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找
到那块叫作“海力布”的石头呢。 根据传说
合集下载
统编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课件(共28张PPT)
我想使用··
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 嘱咐他说:“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您立 刻就会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢 过小白蛇，在中心思想和主要 内容不变化的前提下，把长文章缩成短文章。
猎人海力布主要写了什么？
叙述故事
时我们要注 意哪三个要
素？
猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块 能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水 要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最 后他说出了真相变成了石头。
当我们叙述故事的主要内容时时应当注意说出故事的起因、经过、 结果。
上节课我们划分出了哪两个主要情节？
救白蛇得宝石
就不回家见爹娘。”
老爷爷告知阿骨打，可以向住在岭南的 长白老祖学本领，但是路上有冰道，很危险， 等他大了再去拜师。但阿骨打一定要现在去
对话概括和改写
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家 去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命 恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回 去，我爸爸一定会好好答谢您。我爸爸的宝库里 有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢， 可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力 布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一 个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有 这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物 说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了， 您就会变成一块石头。”
有横线字体与
为超链接
9.猎人海力布
复习 旧知
导入 新知
拓展 练习
导入新知
提取段 落主要 信息
提取故 事主要 信息
总结
任选其中一个问题回答
最新部编本五年级语文上册9猎人海力布完美课件
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更 令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大 家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知 道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段 话，简要介绍它的来历。
词语解释 【迟延】 耽搁；拖延。 【牺牲】 为了正义的目的舍弃自己的生命。 【镇定】 遇到紧急的情况不慌不乱。 【避难】 躲避灾难或迫害。
热心—— 冷漠 迟延—— 立即
容易——困难 镇定——惊慌
尊敬——尊重 叮嘱——嘱咐 焦急——着急 后悔——悔恨
急忙—— 匆忙 议论—— 讨论 镇定—— 镇静 悲痛—— 悲伤
dīng zhǔ
叮嘱
yán
延期
珍zhē惜n
tā
崩塌
huǐ
后悔
懂dǒn事g
shì
誓言
fú
扶持
多音字
dào 倒立
倒 dǎo 倒下
de 跑得快
得 dé 得到
děi 得亏
要想得（dé）到别人的尊重，就得（děi） 先尊重别人。
词语解释
【酬谢】 用金钱、礼物等表示谢意。 【叮嘱】 再三嘱咐。 【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。 【崩塌】 崩裂而倒塌。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或在我们村子，乡亲们的生活很艰 难，一年到头吃不上肉。我看在 眼里，疼在心里，于是，就多打 些猎物，分给乡亲们一些。虽然 自己辛苦点，可是只要乡亲们不 挨饿，这点苦又算得了什么呢？
教材习题
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。 答案参见“阅读有策略”右栏中的第 1 题。
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同 学演一演。 阅读指导：读这一部分的时候要表现出海力布的焦急以及 乡亲们疑惑的心理，读海力布的话，可适当加快语速。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段 话，简要介绍它的来历。
词语解释 【迟延】 耽搁；拖延。 【牺牲】 为了正义的目的舍弃自己的生命。 【镇定】 遇到紧急的情况不慌不乱。 【避难】 躲避灾难或迫害。
热心—— 冷漠 迟延—— 立即
容易——困难 镇定——惊慌
尊敬——尊重 叮嘱——嘱咐 焦急——着急 后悔——悔恨
急忙—— 匆忙 议论—— 讨论 镇定—— 镇静 悲痛—— 悲伤
dīng zhǔ
叮嘱
yán
延期
珍zhē惜n
tā
崩塌
huǐ
后悔
懂dǒn事g
shì
誓言
fú
扶持
多音字
dào 倒立
倒 dǎo 倒下
de 跑得快
得 dé 得到
děi 得亏
要想得（dé）到别人的尊重，就得（děi） 先尊重别人。
词语解释
【酬谢】 用金钱、礼物等表示谢意。 【叮嘱】 再三嘱咐。 【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。 【崩塌】 崩裂而倒塌。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或在我们村子，乡亲们的生活很艰 难，一年到头吃不上肉。我看在 眼里，疼在心里，于是，就多打 些猎物，分给乡亲们一些。虽然 自己辛苦点，可是只要乡亲们不 挨饿，这点苦又算得了什么呢？
教材习题
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。 答案参见“阅读有策略”右栏中的第 1 题。
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同 学演一演。 阅读指导：读这一部分的时候要表现出海力布的焦急以及 乡亲们疑惑的心理，读海力布的话，可适当加快语速。
最新部编人教版小学语文五年级上册《猎人海力布》精品教学课件
知灾情 劝搬家 说实情 变石头
同学们想一想“海力布救白蛇得宝 石”和“救乡亲变石头”这两个故事之 间有什么关系？
海力布因救助小白蛇得到宝石， 从而获得神奇的能力，但使用宝石是 有禁忌的，这正为海力布为救乡亲触 犯禁忌变作石头埋下了伏笔。
“他急忙搭箭开弓，对准老鹰 射去。”这句话运用了什么描写 法？表现了海力布什么？
海力布不仅平时热心地帮助别人， 遇到困难替他人着想，只有牺牲自己， 才能换来乡亲们的平安，表现了海力布 舍己为人的崇高品德。
板书设计
海力布受人敬重
猎
救龙女得宝石
人 得宝石 获猎物分乡亲
海
力 布
变石头
获信息劝乡亲 说秘密变石头
世代纪念海力布
舍热 己心 救助 人人
课文主题
这个民间故事，讲的是海力布为了 挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变 成一块石头的故事。赞扬了他热心助人、 舍己为人的高贵品质。
猎人海力布
五年级 语文 上册
作者简介
甘珠尔扎布(1903年7月17日— 1970年)别名韩绍约 ，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是 甘珠尔扎布整理的。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
chóu
酬
shì
再见
知识拓展
神话传说是人类最早的幻想性口头散 文作品。人类童年时期的产物，文学的 先河。神话产生的基础是远古时代生产 力水平低下和人们为争取生存、提高生 产能力而产生的认识自然、支配自然的 积极要求。 内容包括神、仙、鬼、怪， 以及历史上出名的人物。
随堂练
一、用“√”给下列套色的字﹒选择正确的读音。 狂风怒号(hào há√o) 淹没(√mò méi)
同学们想一想“海力布救白蛇得宝 石”和“救乡亲变石头”这两个故事之 间有什么关系？
海力布因救助小白蛇得到宝石， 从而获得神奇的能力，但使用宝石是 有禁忌的，这正为海力布为救乡亲触 犯禁忌变作石头埋下了伏笔。
“他急忙搭箭开弓，对准老鹰 射去。”这句话运用了什么描写 法？表现了海力布什么？
海力布不仅平时热心地帮助别人， 遇到困难替他人着想，只有牺牲自己， 才能换来乡亲们的平安，表现了海力布 舍己为人的崇高品德。
板书设计
海力布受人敬重
猎
救龙女得宝石
人 得宝石 获猎物分乡亲
海
力 布
变石头
获信息劝乡亲 说秘密变石头
世代纪念海力布
舍热 己心 救助 人人
课文主题
这个民间故事，讲的是海力布为了 挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变 成一块石头的故事。赞扬了他热心助人、 舍己为人的高贵品质。
猎人海力布
五年级 语文 上册
作者简介
甘珠尔扎布(1903年7月17日— 1970年)别名韩绍约 ，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是 甘珠尔扎布整理的。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
chóu
酬
shì
再见
知识拓展
神话传说是人类最早的幻想性口头散 文作品。人类童年时期的产物，文学的 先河。神话产生的基础是远古时代生产 力水平低下和人们为争取生存、提高生 产能力而产生的认识自然、支配自然的 积极要求。 内容包括神、仙、鬼、怪， 以及历史上出名的人物。
随堂练
一、用“√”给下列套色的字﹒选择正确的读音。 狂风怒号(hào há√o) 淹没(√mò méi)
五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (共15张PPT)
有牺牲自己。
海力布对小白蛇说： “可怜的小东西，快回
家去吧!”
小白蛇说： “敬爱的猎人，您是我
的救命恩人，我要报答您。 我是龙王的女儿，您跟我去， 我爸爸一定会重重地酬谢您。 我爸爸的宝库里有许多珍宝， 您要什么都可以。如果您都 不喜欢，可以要我爸爸含在 嘴里的那颗宝石。嘴里含着 那颗宝石，能听懂各种动物 说的话。”
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
她疲倦极了，坐下来歇息，不知不觉睡着了，做了一个很奇怪的梦，梦中有一位 神仙告诉她，昆仑山顶堆满许多五色宝石，用大火将宝石炼过，就可以拿来补天。
女娲醒来后，就直奔昆仑山。昆仑山高耸陡峭，更有狮虎等恶兽无数，等闲人上 不了山。但她一心一意想早日找到补天的宝石替天下百姓消灾，道路崎岖险恶，全不 加理会，日夜兼程，来到昆仑山下。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (共13张PPT)
háo qīng
狂风怒号 倾盆大雨
读文提示
请同学们选择自己喜欢的 方式自由读课文（默读、朗读、 轻声读），边读边思考：故事 的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句简短的话进行 概括。
默读提示
请同学们默读课文，找出描写 海力布、小白蛇、乡亲们的句子， 去体会这些角色的形象，思考：你 从这些角色的互动中读懂了什么？ 读的时候可以用“____”画出描写 海力布的句子，用“~~~~”画出描 写小白蛇、乡亲们的句子。
《猎人海力布》虽然只是一个
民间故事，但海力布舍己为人的 精神却流传至今，此时，你想说 什么？（提示：可以对海力布说， 也可以对小白蛇、龙王、乡亲们、 作者……）
我想对XXX说：“
”
复述提示
从前有一个猎人，名叫海力布。 他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家，自己只留下 很少的一份。大家都非常敬爱他。
海力布·乡亲们
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬 到别处去吧!这个地方不能住了!”
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓， 我说的话千真万确。相信我的话吧，赶 快搬走!再晚就来不及了!”
他想到这里，就镇定地对大家说：“今 天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹 没大地。你们看，鸟都飞走了。”
海力布·乡亲们
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方 不能住了!”
大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布 焦急地催促大家，可是谁也不相信。
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。 相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们
成语故事 民间故事 寓言故事 神话故事
神话故事
部编版五年级语文上册《9猎人海力布》优秀PPT课件
意挑选宝库里的zhēn bǎo（珍宝）。 2. 海力布没有听从小白蛇的dīnɡ zhǔ（叮嘱），
为了让村民们搬家不chí yán（迟延），他 说出秘密后变成了一块石头，但他并不hòu huǐ（后悔 ）。
随堂练习 二、根据意思写出课文中的词语。
1.叫人抓紧办某件事或赶快行动。
（ 催促 ）
2.用金钱、礼物等表示谢意。 （ 酬谢 ）
小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体 现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。
品读课文 2 小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬 爱的猎人，您要记住，无论动物说了什 么话，都不要对别人说。如果说了，您 马上就会变成石头，永远不能复活了！”
从“再三叮嘱“你能感受到什么？ 反复强调把动物说的话告诉他人的 严重后果。
从此，海力布捕到的猎物更多了。有一 天，他听见小鸟说今晚大山要崩塌，大地将
被洪水淹没。海力布听了，赶快回到村庄把这个 消息告诉乡亲们，并让乡亲们赶快搬走。可乡亲 们非要海力布说出理由。海力布最后决定牺牲自 己换来全村人的性命，于是他把事情的原委都告 诉了乡亲们，说完，海力布就变成了一块石头。 乡亲们迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了， 洪水像猛兽一样淹没了整个村庄。
3.照原样从头到尾地。
（原原本本）
4.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
（震天动地）
随堂练习 三、名言积累。
➢ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ➢ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ➢ 鞠躬尽瘁，死而后已。 ➢ 落红不是无情物，化作春泥更护花。
还有什么类似的名言呢？
课后习题参考答案
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
品读课文
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，
接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地
为了让村民们搬家不chí yán（迟延），他 说出秘密后变成了一块石头，但他并不hòu huǐ（后悔 ）。
随堂练习 二、根据意思写出课文中的词语。
1.叫人抓紧办某件事或赶快行动。
（ 催促 ）
2.用金钱、礼物等表示谢意。 （ 酬谢 ）
小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体 现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。
品读课文 2 小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬 爱的猎人，您要记住，无论动物说了什 么话，都不要对别人说。如果说了，您 马上就会变成石头，永远不能复活了！”
从“再三叮嘱“你能感受到什么？ 反复强调把动物说的话告诉他人的 严重后果。
从此，海力布捕到的猎物更多了。有一 天，他听见小鸟说今晚大山要崩塌，大地将
被洪水淹没。海力布听了，赶快回到村庄把这个 消息告诉乡亲们，并让乡亲们赶快搬走。可乡亲 们非要海力布说出理由。海力布最后决定牺牲自 己换来全村人的性命，于是他把事情的原委都告 诉了乡亲们，说完，海力布就变成了一块石头。 乡亲们迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了， 洪水像猛兽一样淹没了整个村庄。
3.照原样从头到尾地。
（原原本本）
4.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
（震天动地）
随堂练习 三、名言积累。
➢ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ➢ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ➢ 鞠躬尽瘁，死而后已。 ➢ 落红不是无情物，化作春泥更护花。
还有什么类似的名言呢？
课后习题参考答案
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
品读课文
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，
接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地
(五上)五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜PPT精品课件 部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海 力布”的石头呢。
（口耳相传）
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
猎人海力布
生字词语
扶着 听懂
迟延 誓言 后悔
篆文
形声字。左侧表示人体，右侧 表示分界、不相通。
造字本义：身体受冻变硬，失 去协调性、灵活性和统一性。
人们世世代代纪念海力 布。
课文主要写了海力布的哪几 件事情？请拿出预学单，小组 合作交流一下。
请同学们默读第8段，找出 听到消息之后，海力布是怎样 做的，请把相关句子划出来。
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不想相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万 确。相信我的话，赶快搬走！再 晚就来不及了！”
海力布是一个什么样的人呢？ 请同学们快速默读1-5段，找到 相关的句子，把你的体会批注 在旁边。
他热心帮助别人，每次打 猎回来，总是把猎物分给大家， 自己只留下很少的一份。
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海 力布”的石头呢。
（口耳相传）
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
猎人海力布
生字词语
扶着 听懂
迟延 誓言 后悔
篆文
形声字。左侧表示人体，右侧 表示分界、不相通。
造字本义：身体受冻变硬，失 去协调性、灵活性和统一性。
人们世世代代纪念海力 布。
课文主要写了海力布的哪几 件事情？请拿出预学单，小组 合作交流一下。
请同学们默读第8段，找出 听到消息之后，海力布是怎样 做的，请把相关句子划出来。
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不想相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万 确。相信我的话，赶快搬走！再 晚就来不及了！”
海力布是一个什么样的人呢？ 请同学们快速默读1-5段，找到 相关的句子，把你的体会批注 在旁边。
他热心帮助别人，每次打 猎回来，总是把猎物分给大家， 自己只留下很少的一份。
部编版语文五年级上册第9课《猎人海力布》课件
快速默读课文8-10自然段，围绕“海力布劝 乡亲们搬家”这部分内容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效 海力布说出实情变成石头
海力布劝乡亲们搬家无效
哪些语句可以发挥 想象讲得更详细呢？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑 回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个 地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好 好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼 泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相 信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
如果以乡亲们的口吻讲述 这一部分故事，可以把哪些内 容进行创造性复述呢？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑 回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个
地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得 好好的，为什么要搬家呢？
如果你是海力布的乡亲，忽然 听到要搬家，要离开世世代代居住 的地方，你会怎么想，怎么说？
一块石头。”
块石头。
➢ 小组合作，练习详细复述课文2-6自然段“救白 蛇得到宝石”部分。
猎人海力布热心助人 救白蛇得到宝石
小白蛇反复强调宝石的禁忌
推选1-2位同学把“救白蛇得到宝石” 部分详细复述给全班同学听，听的同学从以 下方面点评：
➢ 是否按照顺序复述； ➢ 是否遗漏重要情节； ➢ 转述人物对话是否恰当； ➢ 语句是否通顺。
范例
海力布是一个热心助人的猎人。一次，他 在打猎时，救了一条被老鹰捉住的小白蛇。小 白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉 海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样 就可以听懂各种动物说的话，但不能告诉别人， 否则就会变成石头。海力布跟着小白蛇到了龙 宫，得到了这颗宝石。
几年后，海力布在打猎时，听到了鸟儿的话， 知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲 们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没 有办法，只得把关于宝石的事情原原本本告诉了 乡亲们。刚说完，海力布就变成了一块石头。乡 亲们得救了。人们世世代代纪念海力布，据说现 在还能找到那块叫“海力布”的石头。
统编版五年级语文上册第9课猎人海力布课件(46张)
因为屈原投江的那天是五月初五，从此以后，每年的这一天， 人们便要划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原，甚至还在这 天到来时，特地把菖蒲或艾草插在门上，以防瘟疫避灾难。
思考：1.人们为什么用各种方法纪念屈原? 2.根据本文内容，用几句话介绍一下端午节的来历。
课后作业
完成同步练习。
Байду номын сангаас谢赏析
要求：表演故事要求有以下几点： 1. 熟悉表演的内容，表演时脱稿演出； 2. 将课文中叙述性、简单的内容根据表现角色的性情与
特点进行丰富，可以给人物加上动作、语言等，但切记 东拉西扯； 3. 几个人合作要做好分工，互相配合； 4. 表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、 面部表情和戏剧化的身体语言；
屈原死后，楚国的百姓哀痛非常，涌至汨罗江边去凭吊屈原。 而渔夫们也撑起了船只，在江上打捞屈原的尸体。他们还把粽 子、鸡蛋等食物往江里面丢，希望喂饱鱼虾，不让它们夺食屈 原的尸体。
拓展延伸
还有人拿了一坛雄黄酒倒进江里，希望药晕江里的蛟龙。据 说，当时水面上浮起了一条昏晕的蛟龙，龙须上还沾着一片屈 大夫的衣襟。人们就把这恶龙拉上岸，抽了筋，把龙筋缠在孩 子们的手和脖子上，又用雄黄酒抹七窍，使那些毒蛇害虫都不 敢来伤害这些小孩子。
也把端午节称作“女儿节”或“五月节”。
拓展延伸
端午节起源的说法有好几种，其中以纪念两千多年前愤投汨 罗江的中国大诗人屈原说最广为流传。
屈原是楚怀王时的大臣，备受楚怀王重用。此举引起上官大 夫及令尹子兰的嫉妒，诽谤屈原，离间楚王和屈原之间的关系。 楚王继而逐渐疏远屈原，甚至将屈原放逐。
眼见楚国濒临绝境，因谗臣误国，将为秦国所灭，屈原满怀 悲愤，在写下了绝笔作《怀沙》后，怀石投汨罗江自尽。
阅读方法
思考：1.人们为什么用各种方法纪念屈原? 2.根据本文内容，用几句话介绍一下端午节的来历。
课后作业
完成同步练习。
Байду номын сангаас谢赏析
要求：表演故事要求有以下几点： 1. 熟悉表演的内容，表演时脱稿演出； 2. 将课文中叙述性、简单的内容根据表现角色的性情与
特点进行丰富，可以给人物加上动作、语言等，但切记 东拉西扯； 3. 几个人合作要做好分工，互相配合； 4. 表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、 面部表情和戏剧化的身体语言；
屈原死后，楚国的百姓哀痛非常，涌至汨罗江边去凭吊屈原。 而渔夫们也撑起了船只，在江上打捞屈原的尸体。他们还把粽 子、鸡蛋等食物往江里面丢，希望喂饱鱼虾，不让它们夺食屈 原的尸体。
拓展延伸
还有人拿了一坛雄黄酒倒进江里，希望药晕江里的蛟龙。据 说，当时水面上浮起了一条昏晕的蛟龙，龙须上还沾着一片屈 大夫的衣襟。人们就把这恶龙拉上岸，抽了筋，把龙筋缠在孩 子们的手和脖子上，又用雄黄酒抹七窍，使那些毒蛇害虫都不 敢来伤害这些小孩子。
也把端午节称作“女儿节”或“五月节”。
拓展延伸
端午节起源的说法有好几种，其中以纪念两千多年前愤投汨 罗江的中国大诗人屈原说最广为流传。
屈原是楚怀王时的大臣，备受楚怀王重用。此举引起上官大 夫及令尹子兰的嫉妒，诽谤屈原，离间楚王和屈原之间的关系。 楚王继而逐渐疏远屈原，甚至将屈原放逐。
眼见楚国濒临绝境，因谗臣误国，将为秦国所灭，屈原满怀 悲愤，在写下了绝笔作《怀沙》后，怀石投汨罗江自尽。
阅读方法
人教部编版五年级语文上册第三单元第9课《猎人海力布》课件
__________
震天动地 惊天动地 冰天雪地
(2)“× 天× 地”： __________ ___________
__________
6. 进行创造性复述要理清故事的关键情节。根据故事内容， 给下列情节排序。 ①海力布得知这里的大山将要崩塌，洪水将要淹没大地 的消息。 ②海力布得到了一颗宝石。 ③海力布变成了一块石头。 ④海力布救下了小白蛇。 ⑤小白蛇再三叮嘱海力布。 正确顺序：____④__②___⑤__①___③_____________
1. 根据语段，看拼音写词语。
①( 珍贵 )
②( 叮嘱 )
③( 崩塌 )
④( 焦急 )
⑤( 搬家 )
⑥( 发誓 )
2. 用“√”在括号中选择正确的字音或字形。
酬(c√hóu zhōu)谢
说(慌 √谎)
后(√悔 诲)
点拨： 本题可结合词语的意思来选择正确的字形。“说谎”
指有意说不真实的话，与说话有关，应选带“讠”的 “谎”；“后悔”指事后懊悔，与心理有关，应选带“忄” 的“悔”。
听到海力布说出 实情，看到他渐渐变 成石头，乡亲们又会 有怎样的表现？
你发现了吗？
以故事中人物的口吻讲故事，能够 让我们设身处地感受当时的环境，更深 入地理解人物的心理。
从刚才的讲述中，你感觉海力布是个怎样的人？ 焦急 他怕乡亲们遭殃 无奈 他无法说出实情
为了世世代代纪念海力布，人们在这块 名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑， 在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石 碑上的话是怎样写的呢？
④变石头
⑤劝乡亲
③→①→ ②→ ⑤→④
借助上面的思维导图，我可以用简洁的语言概括 故 事 的示例：主海力布要在打猎内时救了小容白蛇，： __从__龙__王__那___里__得__到__了__一__颗__宝__石__。___他__借__助这颗宝石听 __到__了__鸟___儿__的__对__话__，__得__知__了__大__山___即__将__崩__塌__、__洪__水__将____ __要__淹__没___大__地__的__消__息__。__他__赶__紧__劝___乡__亲__们__搬__家__，__可__是____ __乡__亲__们___不__听__。__海__力__布__最__后__说__出___了__实__情__，__变__成__了__石____ __头____________________________________________。