人教版五年级上册美术说课稿精选14篇
目录1《色彩的对比》2《色彩的和谐》3《美丽的纹样》4《趣味文字》5《画龙点睛》6《快乐刮画》7《无笔画》8《鸟语花香》9《诗情画意》10《彩色脸谱》11《陶泥的世界》12《元宵节里挂彩灯》14《会跳的玩具》15《神奇的装饰柱》1《色彩的对比》本课选自人教版5年级上册第1课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，使学生了解色彩之间的对比关系，获得美的体验，并在创作中学会欣赏美发现美创造美。
三维教学目标：①知识与技能：了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美感②过程与方法：引导学生运用色彩的对比进行美术创作。
③情感和价值观：通过本课的学习，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力重点：感受色彩的对比效果，培养学生对色彩美的表现力难点：色彩之间的变化，及色彩对比的运用与搭配教具准备：收集色彩相关图片，课件，绘画纸笔等。
三、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：通过这样的导入，激发学生的兴趣，从而引出今天的上课主题《色彩的对比》环节二：首先引导学生回忆三原色，并要求学生在水彩笔盒里找出红、黄、蓝三原色，我将在黑板上贴出三原色色圈。
板然后课件中设置动画，分别演示三原色的色彩组合：红黄组合为橙、黄蓝组合为绿、蓝红组合为紫。
增加学生的色彩感知，并要求学生在水彩笔盒里找出橙、绿、紫三种颜色。
（板书色相环）接着要求学生将选出的6种颜色放在一起，我将从其中提取出红绿两种颜色，并出示一张我拍摄的红绿色对比的花草照片，然后分组讨论，这张照片会给人带来什么样的感受？鼓励学生大胆回答，从而得出像红色和绿色这种搭配会给人鲜明，有力，刺激的感觉，这样的色彩就叫对比色板。
顺势引导学生在色相环上找出会产生这种强烈的对比的颜色，从而得出橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
课件展示春夏秋冬四幅作品，感受不同颜色所带来不同感觉，通过观察图片引导学生思考：“如果世间万物只有一种色彩，你会感觉怎么样”。
让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。
环节三：欣赏色彩对比比较强烈的美术作品《一家人》、《反对虐待儿童》和《阴阳鱼》等，引导学生思考讨论作品中都使用了哪些主要颜色对比，以及颜色之间的对比程度有什么不同，从而启发学生创作的灵感。
然后鼓励学生进行大胆想象，运用对比色进行绘画创作，我并提出创作要求：注意点线面的结合，色彩的搭配和对比等。
将自己的创作意图用绘画的形式表现出来。
学生在运用对比色的过程中，容易把两种对比色的面积画的一样大，或两种颜色都太纯，影响画面效果。
这时我将引导学生有意识的将一种对比色面积设计的小一点，或将一种颜色降低纯度，使画面效果更好。
环节四：请学生将自己的色彩作品展示出来，并介绍自己的创作主题。
学生用互评的方式选出本课最佳创造奖，奖励我的摄影作品。
针对学生评述的不足，我将给予补充总结。
这样通过多元的评价方式，让学生在不同的层面体验成功的快乐，真正做到美术课堂育教于美，美中育人。
环节五：课虽尽，趣无穷。
美术课不应局限于40分钟之内，引导学生在课后观察生活中还有哪些物品运用了色彩的对比搭配，并要求学生利用废弃的报纸，纸盒等制作一个立体的对比色作品，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来源于生活，又应用于生活。
2《色彩的和谐》本课选自人教版5年级上册第2课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，使学生了解色彩之间的和谐关系，获得美的体验，并在创作中学会欣赏美发现美创造美。
三维教学目标：①知识与技能：了解色彩的邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义②过程与方法：学生能够运用和谐的色彩进行美术创作。
③情感和价值观：通过本课的学习，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力重点：认识邻近色并掌握其调色方法难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果教具准备：收集色彩相关图片，课件，绘画纸笔等。
下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：首先，利用多媒体播放动画片《狮子王》片断，引导学生观察影片中的色彩和呈现的感觉，鼓励学生试着用语言表达自己对片中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
这样通过短片把学生带到五彩缤纷的世界中，通过听觉、视觉感受丰富的色彩带给自己的魅力。
从而引出今天的上课主题《色彩的和谐》。
环节二：课件同时展示色彩对比强烈的油画作品《一家人》和另外一幅对比比较弱的油画《金秋》，引导学生观察这两幅作品色彩的不同感受，并在色环中找出这些色彩所在的位置，交流讨论它们之间的位置关系有什么规律。
通过这一活动，我将引导学生通过探索得出结论：在色环中，色相对比距离为120-180度的为强对比类型，如红色和绿色，黄色和紫色等，色彩的对比效果强烈、醒目、有力，但也不易统一而具有刺激性：而色彩之间的距离在60度范围之内的色彩，如黄色和黄绿色，红色和红紫色等，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。
我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为和谐的色彩。
了解了和谐色彩，接着欣赏摄影作品《秋天的田野》和《日落》，分组讨论这两个作品的主色是什么，以及怎样运用了和谐的色彩。
比如秋天的田野以黄绿色为主，日落以红黄色为主。
通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受邻近色的和谐美。
接着引导学生观察色环，进一步明白邻近色之间的和谐关系和补色之间跳跃的感觉，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法，如红色可以调配出紫红，深红等，黄色加入其它颜色可以调配出土黄中黄淡黄等。
环节三：在这一环节，我先进行作品示范。
首先选择选择一种颜色如绿色,将它确定为主色.画一个简单造型.如,一棵树,或者是一个几何图形,用线将图形分割成若干份,用相近色将图形涂满，体会邻近色搭配所产生的效果。
在示范中讲解重点部分，比如调色这一步很重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色或白色可以逐渐添加,还有一点是,深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变,反之,浅色宜加黑表现色彩的渐变，并注意用水要适当。
接着鼓励学生大胆想象，交流讨论自己的创作思想，并用水粉工具表现出来。
环节四：请学生将自己的色彩作品展示出来，并介绍自己的创作主题。
学生用互评的方式选出本课最佳创造奖，奖励我亲手制作的书签。
针对学生评述的不足，我将给予补充总结。
这样通过多元的评价方式，让学生在不同的层面体验成功的快乐，真正做到美术课堂育教于美，美中育人。
环节五：课虽尽，趣无穷。
美术课不应局限于40分钟之内，引导学生在课后观察生活中还有哪些物品运用了色彩的和谐搭配，并要求学生利用废弃的报纸，纸盒等制作一个立体的和谐色作品，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来源于生活，又应用于生活。
3《美丽的纹样》本课选自人教版5年级上册第3课的内容，属于设计应用学习领域。
通过本课的学习，使学生了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。
基于教材特点和学生实际，我确立了一下三维教学目标：①知识与技能：了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
②过程与方法：学生能用点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对单独纹样进行装饰③情感和价值观：通过本课的学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
依据本课的教学目标，在深入研究教材的基础上，我确立了以下教学重难点：重点：能用自然、几何图形等要素结合点线面来装饰单独纹样难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样教具准备：收集相关纹样实物，制作PPT，绘画纸笔等。
四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：1一开始我会播放《白雪公主》的影片，来唤起学生对童话故事的回忆，同时激发学生的学习兴趣。
同时我创设了一个故事情境告诉学生白雪公主的故事还没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼邀请同学帮助画一些东西，画什么呢？从而引出上课主题（板书课题）2.我用聊天的方式询问学生都是怎么过生日的，学生很轻松的回答平时过生日的表现，通过自然地聊天，很顺利的引出吃蛋糕时用的小纸盘，然后回想纸盘里的纹样，从而引出今天的课题。
环节二：首先分组交流讨论，在我们的生活中，常见的有哪些纹样？从而把学生的思维引向生活实际，从生活中寻找纹样的影子。
接着课件出示地毯，瓷器，手机壳等物品上的纹样图片，引导学生从颜色，造型，结构等方向进行观察并做总结。
引出适合纹样的概念，适合纹样就是将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用。
接着，我将准备好的玫瑰花分给各个小组，并结合课件展示的玫瑰花图案，进行比较。
摸一摸，看一看，小组进行讨论：玫瑰花卉纹样是如何从现实变化过来的。
然后课件动画展示玫瑰花纹样的变化过程，通过直观的观察得出：变化的过程要经过夸张变形等方法来表现。
课件展示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，小组合作总结这些纹样都有哪些造型特点和规律以及纹样可以用哪些形状来表现。
通过交流探讨，引导学生总结出纹样可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
常见的纹样形状有圆形，三角形，方形，等几何形，还有心形、葫芦形等自然形等。
通过观察图片得出，纹样的骨架基本分为两种：对称式和均衡式（板书）然后我设计了一个小游戏——连连看，游戏规则是学生把课件出示的纹样和它相对应的骨架连起来，这样学生记忆很深刻，学生在玩中学，更有助于记忆。
环节三：在这一环节中，教师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤，我在黑板上示范的同时引导学生认真观察并总结出绘画的步骤——（1）确定外形（2）画辅助线（3）确定主要图案的位置（4）添加小图案5）色彩，并用课件播放技法点击，进一步拓展学生的思维。
这样既锻炼了学生自己善于观察总结的好习惯，又能让学生记住知识点。
接着鼓励学生进行大胆想象创作，选择自己喜欢的形状并搭配上适当的色彩。
我并提出创作要求，要注意点线面的运用，比例结构要协调，色彩要丰富等。
对于创作中遇到的问题，引导学生踊跃发表自己的看法，学会解决问题。
环节四：请学生将自己设计的纹样作品展示出来，并介绍自己的创作意图。
学生用互评的方式选出本课最佳创造奖，奖励我亲手制作的书签。
针对学生评述的不足，我将进行补充总结。
这样通过多元的评价方式，让学生在不同的层面体验成功的快乐，真正做到美术课堂育教于美，美中育人。
环节五：课虽尽，但趣无穷。
美术课的教学不应局限于40分钟之内，鼓励学生在课后尝试设计一个纹样，可以是小方巾，三角形蛋糕，长方形的地毯也可以是水果拼盘等，让它们把我们的生活装扮的更漂亮，真正做到美来源于生活，又应用于生活。
4《趣味文字》本课选自人教版5年级上册第4课的内容，属于设计应用学习领域。
主要内容是让学生学习美术字的书写与美化方法，提高学生学习美术字的兴趣。
小学美术五年级上册教案
小学美术五年级上册教案人教版小学美术五年级上册教案范本人教版小学美术五年级上册教案篇一：人教版新课标小学美术五年级上册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
五年级上册美术说课稿-第14课- 会跳的玩具∣-人教新课标
五年级上册美术说课稿-第14课- 会跳的玩具∣-人教新课标一、课程目标：通过本节课的学习，学生能够了解玩具的分类，知道明清时期我国制作的可以跳动的玩具；会用简单的线条来勾勒出玩具的形状和运动状态；掌握用水彩颜料表现立体的方法。
二、教学重难点：教学重点：1.了解明清时期我国制作的可以跳动的玩具；2.掌握用简单的线条来勾勒出玩具的形状和运动状态；3.掌握用水彩颜料表现立体的方法。
教学难点：1.熟练使用水彩颜料表现立体的方法；2.熟练运用线条勾勒出玩具的形状和运动状态。
三、教学内容和步骤：1.教学内容：1.了解玩具的分类；2.看图片了解明清时期我国制作的可以跳动的玩具；3.初步了解用简单的线条来勾勒出玩具的形状和运动状态；4.进一步学习用水彩颜料表现立体的方法。
2.教学步骤：（1）导入新课1.通过学生的集体讨论，了解玩具的分类；2.引出今天的主题：会跳的玩具。
（2）讲解重点难点1.向学生介绍明清时期我国制作的可以跳动的玩具，并解释其特点及原理；2.示范和讲解如何用简单的线条来勾勒出玩具的形状和运动状态；3.示范和讲解如何用水彩颜料表现立体的方法。
（3）学生操作1.学生根据教师教授的方法，用铅笔画出自己想象的玩具形状；2.学生在上面加上轮廓线和构造线，勾勒出玩具的形状和运动状态；3.学生使用水彩颜料，将玩具的立体效果表现出来。
（4）展示作品1.学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，发表自己的感受和看法；2.教师根据学生的作品表现情况，进行点评和鼓励。
四、教学方法：1.观察法；2.示范法；3.分组讨论法；4.学生操作法。
五、教学手段：1.教学PPT；2.彩色石膏；3.绘画纸；4.水彩颜料等。
六、教学评价方式：1.学生的作品评价；2.具体表现情况评价。
七、教学后记：通过本堂课的引导和讲解，学生们对于玩具分类及明清时期我国制作的可以跳动的玩具有了较为全面的了解；学习了如何用简单的线条勾勒出玩具的形状和运动状态，以及如何运用水彩颜料来表现立体的效果。
小学五年级美术说课稿范文（通用13篇）
小学五年级美术说课稿小学五年级美术说课稿范文（通用13篇）作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小学五年级美术说课稿范文，希望对大家有所帮助。
小学五年级美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析《喜怒哀乐》一课是小学美术第十册第六课，是一节造型表现课，本科主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情，它侧重于培养学生敏锐的观察力，体验表情的作用及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。
线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦开始，便陪伴着他们成长，成了许多孩子表达内心的手段，五年级的学生属小学高年级，心里上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常感想而不敢画，而一课恰好接近他们的生活与他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张的用线。
2、教学目标认知目标：了解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法。
技能目标：掌握基本任务头像造型手法与用线方法。
情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力、表现力、创造力。
3、教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征。
4、教学难点：运用已学知识结合表情特真，大胆夸张，创作出独具个性的肖像画。
二、说教法依据本科的性质及学生的特点，根据以上教材分析，为了更好的达到教学目标，突出重点，突破难点，我准备采用下列教学方法：1、情景教学法教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，创设情景有助于激发学生的学习兴趣，所以在新课开始我便出示自己的头像表情，让学生猜可能发生了什么，即让学生猜“情景”，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。
2、示范指导法儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。
3、引导欣赏法美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，我例举了《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》两幅典型的名画，对人物表情分析，感受名画背后的故事，让学生形成审美意识。
人美版小学五年级上册美术教学说课(经典版)
精心整理五年级上册美术教案第1课 肖像艺术 [教学目标]：要求学生在了解人物动态变化的基础上进行人物动态速写练习，以培养学生整体观念及形象的概括能力。
[教学重点]：重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
[难点]：使学生在画人物动态时，掌握动态的特征及其速写方法。
[教学准备]：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
[教学过程]： 一、组织教学。
检查学生的常规。
1、 2 3 (经过[123[[[教学过程]： 一、游戏导入： 1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁 2、仔细观察，说说“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征 二、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等） 2、说说艺术作品中人物的某些特征： （1）《蒙娜丽莎》：出示艺术作品——学生观察、讨论人物特征——教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜丽莎》——学生说说感受、特征，教师总结。
（2）看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
（3）《凡高自画像》：出示艺术作品——学生观察、讨论、猜想人物特征——教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识——学生说说特征，教师总结。
（4）毕加索的人物肖像画（5）现代版的《蒙娜丽萨》三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们12341征？2七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
第3课绘画中的透视现象[教学目标]：通过学习能发现生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提描绘五想的能力，使绘画作品更真实。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
最新小学美术说课稿 小学美术说课稿一等奖优秀14篇
最新小学美术说课稿小学美术说课稿一等奖优秀14篇小学美术万能说课稿篇一教学目标知识与技能：发挥想象，绘画一棵奇特的树；线条流畅，画面构图饱满。
过程与方法：观察树木的结构；发挥想象，用生活中的形象替换成树木。
情感、态度与价值观：在欣赏过程中发现新颖的构思。
培养学生树立茁壮成长的意识。
教学重点想象有联系的形象替换树木的枝干和树叶。
教学难点画面的构图饱满。
作业要求基础层面——想象一组有联系的形象替换成奇特的树。
拓展层面——线条大胆流畅，构图饱满。
探究层面——替换的形象新颖有创意。
本课的教学设计力求扩散学生的思维，发挥学生的想象。
从以下几个方面处罚设计了教学过程：1、发挥课件优势，力求形象生动利用新技术、新手段，结合学习内容，选择大量适合的图片，动静结合、视听结合，不仅能给学生美的享受，同时能更好地吸引学生，并直观地帮助学生理解重点、难点。
2、多次学生讨论，促进主动学习在学习树木的结构、替换树木的方法规律、怎样使画面构图饱满等环节的过程中，让学生先进行观察、讨论，从图片、文字、他人的见解中得到线索、找到答案，同时允许开发式的回答，为学生掌握学习、思考的方法提供机会；为发表自己的见解提供舞台；逐步行车敢于思考、敢于表述的品质。
3、结合小小游戏，激趣扩散合一“连连看”是有一定知名度的电脑小游戏，许多学生都玩过，能激发学生的学习兴趣。
同时，借游戏让学生巩固了解一组替换形象之间的密切关系，并启发学生从生活用品、蔬果、体育用品等多方面去寻找替换物。
4、师生共同示范，及时解决问题学生对同学的表现更感兴趣，因此师生的共同示范能更吸引学生的注意，在示范中出现的问题，能及时地向学生提出或讨论或启发，作业环节能更顺利进行。
5、作业分层要求，照顾学生个体分层要求细化学习要求，让不同水平的学生能马上确定目标，一些水平较低的学生在完成基本要求后，还能有一些前进、努力的方向提示。
6、不同角度评价，学会欣赏发现让更多的学生参与到展示评价活动中，并要培养学生学习欣赏他人优点的好习惯。
五年级上册美术教案
五年级上册美术教案人教版五年级上册美术教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的人教版五年级上册美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版五年级上册美术教案1教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的'诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
（小组讨论交流）1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
人教版五年级上册美术教案2课时：2课时教学目标：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
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小学五年级美术说课稿范文
小学五年级美术说课稿范文小学五年级美术说课稿范文作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的小学五年级美术说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级美术说课稿1自然界的颜色千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的美丽迷人。
把学生融入在这色彩斑斓的世界当中,就会增加他们的色感,对色彩的认识就会大大提高。
一、教材分析《色彩的和谐>>是人教版小学美术五年级上册第二课、本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
二、教学目标1、通过学生自制色相环，了解一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的效果，即和谐色，以及由此产生的美。
2。
试用一种颜色，加黑或加白的效果。
3、也可选择邻近色进行色彩的渐变练习。
三、教学重难点1、体验丰富的色彩带给自己的魅力,认识邻近的运用带给自己的乐趣。
2、让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受。
3、让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识，进而让学生很好的理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念。
四、设计理念本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
人教部编版小学五年级美术上册全册优秀说课稿
人教部编版小学五年级美术上册全册优秀说课稿前言这是一份关于小学五年级美术上册全册的说课稿，旨在提供一些优秀的教学策略和教学方法，以帮助教师们更好地进行教学。
本教材是由人民教育出版社编写出版的，是全国各地小学美术教育中十分常见的教材。
教学内容小学五年级美术上册全册共有八个单元，分别是《认识线条》、《初尝颜色》、《随心选材》、《风物诗——秋》、《动物的传情》、《静物显微镜》、《神话故事》和《间接画法》。
这八个单元涵盖了小学五年级美术教学所需的大部分内容。
教学目标通过本册教材的研究，学生应该能够：1. 培养自己的观察力和感受力，学会通过艺术形式表达自己的情感和思想。
2. 了解基本的美术用具和材料，掌握一些基本的美术技能和表现方法。
3. 研究欣赏和分析艺术作品，了解一些基本的艺术概念和规律。
4. 了解一些基本的绘画和创作方法，可以在日常生活中进行自由创作。
教学重点和难点本册教材的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1. 培养学生的观察力和感受力，让他们能够通过艺术形式表达自己的情感和思想。
2. 通过艺术欣赏和分析，让学生了解一些基本的艺术概念和规律，提高他们的审美能力。
3. 教学中要注意培养学生的创新思维，鼓励他们进行自由创作，发挥自己的想象力和创造力。
4. 通过实际操作和练，帮助学生掌握一些基本的美术技能和表现方法，如线条、色彩、造型等。
教学方法为了更好地完成教学目标，教师可以采用以下一些教学方法：1. 以学生为中心，构建积极的研究环境，让学生主动参与课堂活动。
2. 使用多媒体教学的形式，展示丰富的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 鼓励学生进行自由创作，增强学生的创造力和创新意识，同时提高他们的综合能力。
4. 强调实践与理论相结合，注重教学和实践的质量和效果。
结语小学五年级美术上册全册是一本很好的教材，它包含了基础知识和实用技能，让学生可以在未来的学习和生活中受益匪浅。
我们相信，在老师们的教导和引导下，学生们一定能够收获更多，成为一名合格的、有创造力的艺术人才。
新版 人教版小学五年级上册美术全册说课稿
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：一课时教学目标：知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
过程与方法：用邻近色进行涂色练习。
情感态度价值观：感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
第3课：美丽的纹样教学目标：知识与技能：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
过程与方法：应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
情感态度价值观：培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。