黄鹤楼送孟浩然之广陵课件
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件
情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿，引起了许多读者的情感共鸣， 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言，表达了深沉的情感，让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵，要珍惜眼前人，把握当下， 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏，我提高了对文学艺术的欣赏水平，更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言，成为 国际文化交流的重要载体，让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高， 认为其语言优美、意境深远，堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可，认为其在中国文学史上占 有重要地位，对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题，培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟， 提高审美能力。
鼓励学生独立思考，培养创新思 维和批判性思维。
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选取李白的经典诗歌，深入解读其艺术特色和思 想内涵。
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全面展示唐代诗歌的繁荣和成就，提高学生的文 学鉴赏能力。
《中国文学史》
系统介绍中国文学的发展历程，帮助学生了解诗 歌在文学史上的地位和影响。
THANKS FOR WATCHING
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课件
孤烟故
唐代：李白 印
见帆花人
长远三西
江影月辞
天碧下黄
际空扬鹤
流尽州楼
。，。，
作
品
鉴
赏
友人在黄鹤楼与我辞别，
——
在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，
白
话
只看见滚滚长江向天际奔流。
译
文
注释
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游 地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985 年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩， 彼此感情深厚，因此称之为“故人”。 辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。 唯见：只看见。 天际流：流向天边。 天际：天边，天边的尽头。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐代：李白
壹 作
品 原
文
印
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唯孤烟故
唐代：李白 印
见帆花人
长远三西
江影月辞
天碧下黄
际空扬鹤
流尽州楼
。，。，
贰 作
者 简
介
印
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西 域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇， 有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂， 四川江油、湖北安陆有纪念馆。
唐代：李白 印
见帆花人
长远三西
江影月辞
天碧下黄
际空扬鹤
流尽州楼
。，。，
作
品
鉴
赏
友人在黄鹤楼与我辞别，
——
在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，
白
话
只看见滚滚长江向天际奔流。
译
文
注释
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游 地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985 年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩， 彼此感情深厚，因此称之为“故人”。 辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。 唯见：只看见。 天际流：流向天边。 天际：天边，天边的尽头。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐代：李白
壹 作
品 原
文
印
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唯孤烟故
唐代：李白 印
见帆花人
长远三西
江影月辞
天碧下黄
际空扬鹤
流尽州楼
。，。，
贰 作
者 简
介
印
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西 域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇， 有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂， 四川江油、湖北安陆有纪念馆。
部编人教版小学四年级语文上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课件
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深深思念 之情托付江水，陪伴行舟，将友 人送到目的地。
此时此刻，李白在想什么 呢？？？？
背 看 诵 图 背 古 诵 古 诗 诗
结束
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
西
东
（东）
（西）
故人西辞黄鹤楼
（西）
（东）
“烟花”，阴历三月是 春天最好的时节。春天 百花盛开，田野上常有 迷迷蒙蒙的雾气，古人 称为“烟花”。
Байду номын сангаас
四年级语文上册第六单元
黄鹤楼送孟浩然之广陵
去，到 扬州
——〔唐〕李白
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。
他小时候学习了很多书，十五岁 ，做的文章已经很出色。他喜欢游览 山水名胜。从二十岁起，他差不多游 遍了四川境内的名山大川。在青年时
•
期，李白就有了丰富的学问和很高的
文学修养。他富于正义感，热爱自由 ，性格豪放。他给我们留下了一千多 首诗，人们称他“诗仙”。
扩展练习
想一想：李白和孟浩然离 别的时候会说些什么？会 有什么样的神态？2个同学 一组，进行情境再现。
课后拓展学习
1、请同学们把这首 诗背诵给你的家人 听。 2、你还读过李白的 哪些诗？请你把它 写下来。
• •
• • • • • 不 及 汪 伦 送 我 情 。 桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故 人/西 辞/黄 鹤 楼， 烟 花/三 月/下 扬 州。 孤 帆/远 影/碧 空 尽， 唯 见/长 江/天 际 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
(公开课课件)四年级上册语文古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (共18张PPT)
依依惜别 之情 孤单单一只小船消失
唯见长江天际流。
只 天边
只看见浩浩荡荡的江 水流向天边。
写景
行由繁 见失人 到黄花 浩在的 扬 鹤 似我 浩水小 我 州 楼 锦的 荡天舟 伫 去 出 的好 荡相愈 立 。 发 阳友 的接行 江 ， 春孟 江的愈边 乘 三浩 水地远， 船 月然 流方，目 东 ，在 向，渐送 天只渐友 际望消 。
李 白 乘李 舟 将白 欲 行 ，
赠 汪 伦
填空练习
• • • •
• • • •
“之”的意思是（ 去 ）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 形容花开得繁茂， “烟花”指（ ）。 像浮动的烟雾 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。 因为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以 说“西辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友 （ 依 依 惜 别 ）之情。
四年级语文上册第六单元
黄鹤楼送孟浩然之广陵
去，到 扬州
李白（公元
701-762）唐代大 诗人，字太白，号 青莲居士，他性格 豪放，鄙夷世俗。 他的创作想象丰富 雄奇、飘逸，是继 屈原之后我国古代 浪漫主义诗人的杰 出代表。被称为 “诗仙”。
黄鹤楼
故址在现在 的湖北省武汉市， 自古是游览胜地。 现已重建。传说 有神仙在此乘黄 鹤而去，故称黄 鹤楼。
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深深思念 之情托付江水，陪伴行舟，将友 人送到目的地。
此时此刻，李白在想什么 呢？？？？
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件
谢谢观赏 请多多指教！
高大：耸构巍峨
高标巃嵏 上倚河汉 坐窥井邑
雄伟：俯拍云烟
四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
联系我们以前学过的《展示 华夏文化的魅力》说说黄鹤楼和 于园在体现我国传统艺术上的表 现。
找出文中有关词句，谈谈你 的看法。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
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n/ 行业 PPT模 板
日晴黄昔
暮川鹤人
乡历一已
关历去乘 黄
何 处
汉 阳
不 复
黄 鹤
鹤
是树返去 楼
？，，， （ 烟芳白此 崔
波草云地 颢
江萋千空 ）上萋载余来自使鹦空黄人鹉悠鹤
（最好的事物）也。 何必濑乡九（泛指多数）
柱（屋柱,代指屋）宇，东阳八咏，乃可赏观
时物，会集灵仙（神仙）者哉！
课文品读：
找出文中能够体现黄鹤楼特征的句 子。
作者带着我们去黄鹤楼和 于园“神游”了一番,你对此的 总体印象如何?两者有何不同?
你“神游”时的感受又是怎样 的?
探究学习：
我们学校正在美 化西河沿,如果让你 来设计,你打算怎样 来布置?
2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常 见文言实词和“于”、“以”、“其”、 “乃”、“哉”等常见文言虚词。
3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.
4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格 的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并 说说自己的感受。
给下面的字词注释：
州城西南隅（角落），有黄鹤楼者。《图经》云： “费祎登仙，尝（曾经 ）驾（乘,骑 ）黄鹤返憩（休息 ） 于（ 到 ）此，遂以（ 用 ）名（命名）楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其（代词,黄鹤楼） 耸构巍峨，高标巃嵏，上倚（靠着）河汉，下临 （临近）江流；重檐（两层屋檐 ）馆翼，四闼（ 门 ） 霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最
(赛课课件)四年级上册语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (共20张PPT)
• “故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。 “黄鹤楼”是天下名胜，是诗人墨客流连 聚会之所。
• 而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带 有诗意和浪漫色彩。
• 诗人用“烟花”修饰“三月”， 不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花 似锦的阳春特色，也使人联想到 处在开元盛世的扬州，那花团锦 簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的 景象。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说 仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。 孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李 白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天 下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你 才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山 赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形 影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同 往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心 中百感交集，于是一首千古名诗诞生了。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
烟花三月下扬州
• 烟花三月 • 扬州
诗句的分析：
• 诗的第一第二句是以要远行的人——孟浩 然——为中心，说明他要顺长江东下到扬 州去。
• “故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行 的地点及自己与被送者的关系。
孟浩然对李白 说:______________________________!
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:07:22 PM
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• 诗人用“烟花”修饰“三月”， 不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花 似锦的阳春特色，也使人联想到 处在开元盛世的扬州，那花团锦 簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的 景象。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说 仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。 孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李 白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天 下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你 才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山 赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形 影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同 往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心 中百感交集，于是一首千古名诗诞生了。
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烟花三月下扬州
• 烟花三月 • 扬州
诗句的分析：
• 诗的第一第二句是以要远行的人——孟浩 然——为中心，说明他要顺长江东下到扬 州去。
• “故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行 的地点及自己与被送者的关系。
孟浩然对李白 说:______________________________!
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:07:22 PM
小学四年级上册语文第二十课古诗二首优秀教学PPT课件黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
注释
• • • • 黄鹤楼：楼名，在今武汉。 之：去，到。 故人：这里指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。Biblioteka 李白和孟浩然的故事•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他 听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往 拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到 堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知 道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了， 过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故， 从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这 样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游， 李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着 帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
送别诗
赠汪伦 李白 李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
注释
• • • • 黄鹤楼：楼名，在今武汉。 之：去，到。 故人：这里指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。Biblioteka 李白和孟浩然的故事•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他 听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往 拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到 堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知 道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了， 过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故， 从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这 样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游， 李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着 帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
送别诗
赠汪伦 李白 李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
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这里指老朋友
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 沿江顺流而下
形容花开得繁茂， 像浮动的烟雾
烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽，
仅仅，只
唯 见 长 江 天 际 ，老朋友孟浩然要离开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发 了，李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天 的尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 着朋友向远方去了。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注释：
故人：老朋友。这里指孟浩然。
烟花：春天的美丽景色。 孤帆：一条船。
碧空尽：在碧蓝的天空消失。 尽：消失。
天际流：流向天边。
天际：天边。
唯：只。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
四年一班
李白 （701-762）
• 字太白，号青莲居士 • 唐朝诗人，祖籍陇西成纪 • 有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人 • 代表作有《静夜思》《赠汪伦》等诗篇
孟浩然 （689-740）
• 名浩，字浩然，号孟山人 • 襄州襄阳（今湖北襄阳）人 • 唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳” • 与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟” • 有《孟浩然集》三卷传世
黄鹤楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、 李白、白居易、贾岛、陆游、杨 慎、张居正等都先后到这里游乐， 吟诗作赋。
朗读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼，
烟 花︱ 三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽，
唯 见︱ 长 江 ︱天 际 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没有直接抒发感情。我们读了，却能体会 到李白当时的依依惜别的心情。
习题
这首送别诗发生在________，_____ 在_______送______到遥远的_____， 表达了诗人对友人_______之情。
习题
这首送别诗发生在烟__花__三__月__，_李__白__ 在_黄__鹤__楼__送_孟__浩__然_到遥远的__广__陵_， 表达了诗人对友人依_依__惜__别__之情。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近 的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。 两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负…… 不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。 望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……