一年级数学上册导学案
一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 1 授课时间学习内容生活中的数学习目标1、通过观察，初步感受数学与生活的联系。
2、初步认识1-10各数的表示方法，并能够表示生活中的量。
学习重点初步认识1-10各数的表示方法。
学习难点学习运用数字符号表示生活中一些物体的量。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
自学感悟：说说1可以表示什么？（帮助学生形象的理解：1可以表示1个体：如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
师：生活中还有哪些物体的数量也用1来表学习2、3、4、5可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说2、3、4、5可以表示什么？（2）小组互相交流合作探究：找一找，说一说图中的2、5分别可以表示什么。
完成试一试的说一说。
导学过程汇报点评：小结：数有基数与序数，前者是表示数量的多少，后者是表示数量的顺序。
巩固训练：练一练:1题,数一数，画一画。
2题，照样子，圈一圈。
3题，看一看，说一说。
拓展延伸：练一练4、5题。
板书设计生活中的数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导学反思一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 2 授课时间学习内容玩具学习目标1、在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
学习重点正确数出物体的个数。
学习难点正确书写数字。
学习准备课件、小棒。
集体备课二度备课导学过程温故互查：（出示课件）学生看图数一数，说一说：飞机有几个？小汽车有几辆？皮球有几个……自学感悟：想一想，做一做：“2”在图中表示什么？“ 4”在图中表示什么？小组汇报。
合作探究：描一描，写一写：说说图上画的分别是什么，数一数各有多少个？学生用小棒表示个数。
师范写，生书写。
生描红，师巡视指导。
导学过程同桌互相比较，评比。
汇报点评：小朋友们在写的时候要注意握笔的姿势，就会写得更好了。
巩固训练：填数。
拓展延伸：说说在生活中，1、2、3、4、5可以表示什么？（有条件的可出示实物）板书设计玩具1 ：一个机器人2 ：2架飞机3 ：3个皮球4 : 4辆小汽车5 ：5个积木导学反思一年级数学(上)课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 3 授课时间学习内容玩具（练一练）学习目标通过探究学习，使学生会读数、写数，并初步体会序数的概念。
学习重点能正确读数，写数。
学习难点初步认识序数。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：看图写数：学生根据图填数，并说说各个数表示的意思。
自学感悟：数一数，画一画，写一写。
学生分别数出动物的个数：3只蜜蜂，5只蜻蜓，1只海豚，4只鹦鹉，2只瓢虫。
在田字格中写出数字，并画出相应的圆圈数。
合作探究：看图写数：引导学生理解题意。
二人小组完成本题。
数一数，填一填:教师引导学生观察图：这里一共有导学过程几节车厢，车厢上都是什么动物?老虎车厢上的1表示什么？（这里的1是表示第1节）小猴车厢上的3和大熊猫车厢上的5表示什么？（第3节、第5节）小松鼠、大象坐的就是第几节呢？汇报点评：数字不仅可以表示数量，还可以表示序号。
巩固训练：从最前面开始数，你自己的座位是第几排呢?拓展延伸：看一看,从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数,一共有（）只小动物？板书设计玩具老虎：第1节小松鼠：第2节小猴：第3节大象：第4节大熊猫：第5节导学反思一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 4 授课时间学习内容小猫钓鱼学习目标1、学会正确地读写“0”；掌握“0”的含义，在生活中运用。
2、培养学生认真观察事物的好习惯。
学习重点理解0的含义和正确书写0。
学习难点理解0在生活中的用处。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：(课件出示小猫钓鱼图)，说说前3只小猫分别钓了多少条鱼？自学感悟：师提问：最后一只小猫没有钓着鱼，该怎么表示？读一读智慧老人的话（一条鱼也没有，用0表示）生小结：0表示没有。
教师示范写“0”：一边示范，一边提醒学生写0的笔顺，在田字格中的格式等。
生练习书写。
合作探究：说一说：在哪见过0？（四人小组讨论）导学过程汇报：(尺子、温度计、电话、时钟……)讨论：“0”在直尺上表示什么？（表示开始，是起点。
）“0”在温度计上表示什么？（表示气温是0度）汇报点评：“0”和“1、2、3……”一样，也是一个数。
“0”比“1、2、3……”小。
巩固训练：出示课本“小猫钓鱼”主题图，依次填写每只猫钓了几条鱼？用数字几来表示？（重点让学生说一说第四个空里为什么写0？）拓展延伸：游戏：排一排。
生拿出“0—5”的数字卡片，按一定的顺序排一排。
小组汇报排的结果。
（上台展示）板书设计小猫钓鱼“0”表示没有导学反思一年级数学(上)课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 5 授课时间学习内容文具(一)学习目标1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写这些书。
学习重点能正确地数6——10的数及书写。
学习难点能理解数在生活中的意义。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：看图数数，六个盘中各有几个梨？自学感悟：数一数，连一连。
交流图意，说出图中有什么？学生先独立数数，自己连一连。
小组交流，说一说自己的铅笔盒里的文具铅笔盒里有什么？有多少？合作探究：想一想，做一做。
小组讨论：说说6可以表示什么？（6根小棒，6根手指，6个三角形……）导学过程说说7可以表示什么？（7个圆圈，7根小棒……）指导书写：教师指导范写，生自己练习书写。
汇报点评：再次强调学生注意6和9的区别和8的书写。
巩固训练：学生写写自己家里的“电话号码”。
拓展延伸：说一说4、6、7、8、9、分别可以表示什么？板书设计文具6：6根小棒，6根手指，6个三角形…… 7：7个圆圈，7根小棒……导学反思一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 6 授课时间学习内容文具（二）学习目标联系生活，帮助学生体会10的意义，加深学生对10的理解。
学习重点理解10在生活中的意义。
学习难点能按一定的顺序说出1-10的数。
学习准备计数器。
集体备课二度备课导学过程温故互查：下图的各种情况，可以用什么数来表示？自学感悟：找一找，说一说：学生观察图，说说10在图中的意义。
交流：说说10在生活中还可以表示什么？合作探究：跳一跳，说一说：师引导学生观察青蛙跳荷叶的情境图。
导学过程学生按从小到大的顺序说一说1-10的数。
再按从大到小的顺序说一说。
拨一拨，说一说：在计数器上拨1，再拨一个就是2……9，再拨一个就是10.（学生一边口述，一边练习拨数。
）汇报点评：从1拨到10是一个逐一递增的过程，每次增加1.巩固训练：12页练一练1题。
拓展延伸：12页练一练2题。
板书设计文具1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1导学反思一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时7 授课时间学习内容文具（三）学习目标1、巩固基数和序数的意义。
2、能灵活运用数解决生活中的实际问题。
学习重点进一步体会数的实际意义。
学习难点知道数可以1个1个，2个2个，3个3个，5个5个地数。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：看图说数：（1）★★★★★（2）❀❀❀❀❀❀❀自学感悟：第3题：说一说，一共有几个小朋友（学生独立完成）我排第几（提示：我排第几，有不同的答案，1、从丁丁起排第7,2、从当当起，排第4）合作探究：4题，填数。
结合火箭发射倒计时的情景，学生从10数到1，再从10写到1。
小组讨论：说说生活中，哪还有倒数数的事例。
导学过程5题，谁更靠近红萝卜？学生独立思考，得出解决方法，再数一数，比一比。
汇报点评：我们可以用数格子的方法看谁离得更近。
巩固训练：6题，看图涂一涂。
7题，说一说，你是怎样数的？（1个1个，2个2个，3个3个，5个5个地数）拓展延伸：按规律填数：2、（）、6、（）、101 、（）、（）、（）、5、（）、（）、8 10、（）、（）、（）、6、（）、（）、3板书设计文具1个1个地数2个2个地数：2、4、6、83个3个地数：3、6、95个5个地数：5、10导学反思一年级数学(上)课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时8 授课时间学习内容快乐的午餐（一）学习目标1、在活动中，认识两个数量（10以内）间的相等与不相等关系。
2、能够清楚地表达谁比谁多，谁比谁少，谁和谁同样多。
学习重点在“一一对应”的活动中，掌握谁大，谁小，谁和谁同样多。
学习难点学生能够有序操作。
学习准备小松鼠，盘子，勺子，杯子学具。
集体备课二度备课导学过程温故互查：出示情境图，生说说画了什么。
从图中，能得到什么信息？（小松鼠6只，盘子6个，勺子5个，杯子7个）自学感悟：学生独立思考：盘子够吗？学生拿出学具：小松鼠，盘子，一个对一个地摆好，逐一用线连一连。
汇报：每只小松鼠都有一个盘子。
小结：盘子和小松鼠一样多，够了。
合作探究：出示问题：勺子够吗？杯子呢？小组用学具操作（方法同上）引导学生表达：勺子的数量比松鼠的数量少1；杯子的数量比松鼠的数量多1；盘子的数量和松鼠一样多。
导学过程说一说，哪个最多？哪个最少？小组比较，说一说：杯子最多，勺子最少。
汇报点评：我们要用“一一对应”的方法解决谁比谁多，谁比谁少，谁和谁同样多的关系。
巩固训练：画○，和☆一样多。
☆☆☆☆☆☆拓展延伸：画△，比❀多。
板书设计快乐的午餐勺子的数量比松鼠的数量少1；杯子的数量比松鼠的数量多1；盘子的数量和松鼠一样多。
导学反思一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时9 授课时间学习内容快乐的午餐（二）学习目标能够用“一一对应”的方法解决实际问题。
学习重点进一步巩固用“一一对应”的方法比较多少。
学习难点能正确画出谁比谁多，谁比谁少，并知道答案不唯一。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：用一一对应的方法比较谁多，谁少：◇◇◇◇◇△△△△△△△△自学感悟：画一画。
画□，和帽子一样多；画｜，和钉子一样多。
画○，比松鼠多；画△，比小松鼠少。
（学生独立完成，体会一样多；谁比谁多；谁比谁少。
人教版一年级数学上册导学案
人教版一年级数学上册导学案一、教材简介人教版一年级数学上册是小学数学学科的基础教材之一，适用于小学一年级的学生。
本册教材包含有序数的认识、算数的意义、加减法的计算、图形的认识等内容，是小学数学学科的入门教材。
二、教学目标1.掌握0-10内数的读法和书写方法；2.理解加法和减法的意义；3.掌握1-10的加减法，培养计算能力；4.能够进行简单的图形分类和认知。
三、教学内容1. 数的认识教学目标：掌握0-10内数的读法、书写方法，理解数和数量的关系。
教学内容：•数的读法：0-10内的数的读法；•数的书写方法：0-10内的数的书写方法；•数与数量的认识：数和数量的概念。
教学方式：比较法、贴图法、排队游戏法等。
2. 算数的意义教学目标：理解加法和减法的意义，掌握简单的加减法口诀。
教学内容：•加法和减法的意义：加法和减法的概念、符号和使用场景；•简单加减法口诀：1+1=2、2+1=3、3+1=4、4+1=5，5-1=4、4-1=3、3-1=2、2-1=1。
教学方式：游戏式学习、故事叙述法等。
3. 加减法的计算教学目标：掌握1-10的加减法，培养计算能力。
教学内容：•1-10内的加法和减法：1-10内的加法和减法的运算规律和计算方法；•加减法口诀的运用：使用加减法口诀计算1-10内的简单加减法。
教学方式：互动式教学、口算演练等。
4. 图形的认识教学目标：能够进行简单的图形分类和认知。
教学内容：•常见的二维图形：矩形、正方形、三角形、圆形等；•图形的分类：按形状、按特点等分类。
教学方式：图形配对游戏、名字连线游戏等。
四、教学建议1.采取互动式教学，让学生积极参与课堂互动，培养学生的主动学习意识。
2.注重语言训练，练习学生的口语表达能力，加深对数字和运算符号的理解。
3.设计有趣的游戏和活动，增加学生的学习兴趣，提升课堂氛围。
4.加强家校联系，鼓励家长配合教师开展家庭作业、课外拓展。
五、学习评价本教材的学习评价方法主要包括平时成绩、综合测评、期中期末考试、课外拓展等，从学生成绩、表现等多个角度进行全面评价，以了解学生的学习水平和学习态度。
2023年人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》导学案
人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》导学案课题二写数教学目标：１、使学生能看懂计数器上表示的数，认识“十位”、“个位”，初步了解进制。
２、能够正确、快速地读、写１１～２０各数。
教学重点：正确读、写１１～２０各数教学难点：初步了解进制教具准备：小棒、计数器教学过程：一、复习准备。
１、拍手数数。
（从１数到２０，从２０数到１）２、数一数下面的小棒有多少根？１１１１１１１１１１１１（１）一根一根地数。
（２）先把１０根圈起来，再看还有几根。
３、说说下面每组小棒中有几个十？几个一？（图略）４、导入：小朋友们，我们已经学会了数１１～２０各数，也知道１个十和几个一合起来就是十几。
我们不仅要学会数数、读数，而且还要学会写数。
今天这节课我们就来学习写数。
（板书课题：写数）二、新课教学。
１、动手操作，初步感知数位。
（１）学生拿出小棒，一根一根地放，一根一根地数。
“１根、２根、｀｀｀｀｀｀９根，再放１根是几根？”（２）教师：把１０根小棒捆成一捆，接着后面我们再放４根小棒，谁能告诉老师现在一共有多少根小棒？（板书：１４）（３）讲解数位。
右边的“４”表示什么？（４个一）我们把“４”所在的位置叫做“个位”。
（板书：个位）左边的“１”表示什么？（１个十）我们把“１”所在的位置叫做“十位”。
（板书：十位）２、写数。
教师：那么１４该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。
（１）出示计数器。
这是计数器，请同学们仔细观察计数器，从右边起，第一位是什么？第二位是什么？（计数器右起第一位叫个位，第二位叫十位；十位上有几个珠子就表示药铺几个十，个位上有几个珠子就表示有几个一，合起来就是几十几。
）（２）写数方法。
在写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
写数时要先写十位上的数，再写个位上的数，要从“高位“写起。
（３）让学生写出１４，指名板演、矫正。
３、试一试。
写出下面个各数。
十二十七十九二十三、课堂作业。
指导完成书本第８６页做一做。
第一、二单元(导学案)一年级上册数学西师大版
第一单元导学案
学习目标
1.了解数学的基础概念；
2.理解数学的重要性；
3.能够使用适当的数学术语和符号表达数学思想。
学习内容
数学的基础概念
1.数的概念
2.数值的大小和比较
3.数线
数学的重要性
1.数学在生活中的应用
2.数学在其他学科中的应用
3.数学对人生的影响
数学术语和符号
1.数字、数位和数值
2.加减乘除基本符号
3.数学术语的使用
学习方法
1.培养对数学的兴趣；
2.注重实践操作，强调理论应用；
3.整体思维，将知识点联系起来；
4.多角度、多维度思考问题，提升思维能力。
学习评价
1.课堂表现；
2.作业完成情况；
3.考试成绩。
第二单元导学案
学习目标
1.理解数的分解和组合；
2.掌握常见的数学方法；
3.能够应用数字和数学知识解决问题。
学习内容
数的分解和组合
1.十以内数的分解和组合
2.二十以内数的分解和组合
3.数的分解和组合在实际生活中的应用常见数学方法
1.算式和计算法则
2.运算顺序
3.基本的计量单位
数字和数学知识的应用
1.数量的比较
2.数量的测量
3.数学知识在生活中的应用
学习方法
1.注重提高数学实际应用能力；
2.多进行数学思维训练；
3.培养逻辑思维能力。
学习评价
1.课堂表现；
2.作业完成情况；
3.考试成绩。
一年级数学上册导学案全册
一年级数学上册导学案(第一周)
级数
学上
册导
学案
级数
学上
册导
学案
级
数
学
上
册
导
学
案
年
级
数
学
上
册
本周机
级数
学上
册导
学案
级数
学上
册导
学案
级数学上册导学案
一年级数学上册导学案（第四周）
级数
学上
册导
学案
级数
学上
册导
学案
级数
学上
册导
学案
本周机动一课
级上
册数
学导
学案
（第五周）
一年级上册数学导学案
级上
册数
学导
学案
时，辅导学生填写练习册。
一年级数学上册导学案（第七周）
级数
学上
册导
学案
级数
学上
册导
学案
级数
学上
册导
学案。
一年级上册数学全册导学案 青岛版
一年级上册数学全册导学案青岛版前言数学作为一门有趣且实用的学科，对每个人的发展都有着非常重要的作用。
熟练掌握数学是每个孩子必不可少的基础技能。
本文档将为一年级上册数学课程提供一份全册导学案，方便学生快速、深入地掌握数学知识点。
目录1.单元一：认识数0、1、22.单元二：数的比较和数的排列3.单元三：认识加法符号和运算4.单元四：减法运算及数的拓展5.单元五：数字的长和短6.单元六：认识分数0/4、1/4、2/4、3/4、4/47.单元七：长度的比较和测量内容单元一：认识数0、1、2本单元让孩子们认识数0、1、2，并学习如何用图形表示这些数字。
学生需要了解以下内容：•数字0、1、2的写法•通过圆、正方形和三角形来表示这些数字•认识数的大小并进行排序单元二：数的比较和数的排列本单元让孩子们学习如何比较不同的数字，并通过练习来准确地排列数字。
学生需要了解以下内容：•排列数字的方法•通过符号（大于、小于、等于）来比较数字•比较小于、大于、等于的概念单元三：认识加法符号和运算本单元让孩子们认识加法符号和运算，并学习如何用图形表示加法。
学生需要了解以下内容：•加法符号及其写法•用图形表示加法•每日生活中加法的应用单元四：减法运算及数的拓展本单元让孩子们学习如何进行减法运算，并拓展数字的范围。
学生需要了解以下内容：•减法符号及其写法•初步学习减法运算•数字的拓展，如3、4、5单元五：数字的长和短本单元让孩子们了解数字的长和短，并学习如何测量长度。
学生需要了解以下内容：•认识大小写字母•数字的长和短的概念•用书尺来测量长度单元六：认识分数0/4、1/4、2/4、3/4、4/4本单元让孩子们认识和理解分数，例如0/4、1/4、2/4、3/4、4/4。
学生需要了解以下内容：•分数的定义•分数0/4、1/4、2/4、3/4、4/4的含义•用图形来表示分数单元七：长度的比较和测量本单元让孩子们学习如何比较长度的大小，并掌握如何测量长度。
新人教版数学一年级上册导学案(全册)
第一单元
一、 容：准备课
二、教学目标：
1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、教材分析：P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。 数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。
3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。
5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。
（二）多些、少些：
1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）
一年级上册数学导学案-3.1一共有多少-北师大版
一年级上册数学导学案-3.1一共有多少-北师大版活动设计活动目的通过本次活动，让学生理解算术加法，掌握简单加法的计算方法，培养学生的数学思维和能力，提高其算术计算水平。
同时，让学生了解这一章节的学习目标，并为后续学习做好铺垫。
活动内容学习目标•了解这一节的学习目标•掌握算术加法的计算方法•熟练掌握简单加法计算学习步骤1. 了解学习目标引导学生打开课本3.1的内容，让学生浏览课本，读出本节的学习目标：“掌握各种合理的数的组合方法，为下一步的类似问题作好准备”。
2. 了解基础知识由于这一节是对加法的基础探究，故需要引导学生复习前面的一些基础知识，例如数的大小比较和数的读法，以便为后续学习做好铺垫。
3. 学习加法组合方法通过将实际物品分组、列举物品和进行数学计算等方法，让学生学会加法的组合方法，掌握简单的加法计算。
4. 练习加法计算让学生进行小组练习，并进行相互比较、讨论和归纳，增强学习效果。
5. 发现规律引导学生在练习中发现数学规律，例如对于同一个数的不同加数组合，结果一定相同等，以加深学生对加法的认知。
巩固练习通过以下练习，巩固学生对本节所学内容的掌握情况。
1.完成下列组合数的计算1.3 + 52.7 + 63.9 + 14.2 + 82.填写空格1.4 + ___ = 82.3 + ___ = 73.9 + ___ = 134.___ + 6 = 10总结通过本次活动，学生掌握了算术加法的计算方法，增强了其对加法的理解和认知。
学生通过多种方式进行加法计算，提高了其计算水平和数学思维能力，为后续学习奠定了坚实的基础。
人教版一年级上册数学全册配套导学案(49份)
人教版一年级上册数学全册配套
导学案（49份）
《总复习用数学》导学案
学习目标
1.培养学生用自己的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
3.让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学生学习数学的热情。
重点:培养学生利用各种信息合理解决问题的意识。
难点：根据情境图的资源，提出问题和解决问题。
导学流程
一、导入
1、指名口算：
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10
17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20
8+5 0+0 15+4 5-
5 5+7 20+9
2、填未知数：
（1）6+（）=11 14-（）=10
讨论:括号里应该放多少？你怎么想呢?点名回答。
（2）练习：
9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2
5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14
学生做完后，问是怎样想的。
二、导学
1.出示该书第108页第10题。
（1）学生观察，你能提出两个数学问题并解答吗？
(2)先同桌对话，再全班交流。
2、书上第108页第8题
三、导疑导疏
1、书上第109页第11题。
(1)分组讨论。
告诉我这幅画是关于什么的。
(2)引导学生看图，结合单词理解内容。
(3)根据问题公式计算，说说你是怎么算出来的？
(4)比如说日常生活中关于数学知识的一些问题？
2、思考题：学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？。
小学一年级数学(上册)导学案全集
小学一年级数学上册导学案全集课题：数一数教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2--5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、通过数数,学会数数的方法。
2、培养观察能力,口头表达能力。
3、体验与人合作交流的快乐。
学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。
学习难点：掌握数数的方法。
一、自主学习1、仔细观察2、3页的图。
2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。
3、数数的方法。
二、合作探究、归纳展示小组交流数数的方法。
三、过关检测：1、（）颗2、（）颗3、（）个4、（）个课题：比多少5、看数圈图5 8四、拓展应用：数身边的实物总结评价：今天我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学思路 （纠错栏）使用说明及学法指导：1.观察课本第6页和第7页的主题图，通过数一数，比一比了解图中物体的多少。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3.带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.初步感受合作交流的学习方式。
学习重点：掌握比较方法。
学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。
一、自主学习比多少1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。
⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？２．摆一摆课本第８页，完成“做一做”。
认识“同样多”、“多”、“少”：1．课本第６页，（）和（）同样多；2．小猪和木头比，（）多，（）少。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）１．苹果和胡萝卜比，（）多，（）少。
人教版数学一年级上册10的加减法导学案(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法导学案第【1】篇〗◎教学内容：小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做◎教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。
◎教学目的：①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
②通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。
◎教学用具：相应课件、数字卡片、数张白纸◎教学过程：一、复习旧知：1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。
小手小手真伶俐。
嘿！”2、做游戏：找朋友；设计意图活跃学生课堂学习的气氛，对数游戏，使全体学生共同参与复习过程。
二、新授内容：1、激趣导入：①（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图：师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。
集体交流。
课件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9(小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。
)②(现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！)课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。
集体交流。
课件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8学生齐读算式。
(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。
)③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。
）课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图：师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。
集体订正交流。
课件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。
)④（瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂）课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：先出示四个算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6师问：你能根据算式说出图意吗？指名交流。